花被子（精選6篇）

花被子 篇1

　　小班美術活動：教學方案

　　一活動背景：

　　晨間活動和區域活動中，繪畫區總是幾張熟悉的面孔出現在那里。為了培養幼兒對繪畫的廣泛興趣，我就從一個“玩”字入手，精心選擇繪畫的工具材料，創設情境，用幼兒喜愛的印章、紙卷、瓶蓋、筆套及色彩亮麗的顏料開展繪畫活動，讓幼兒學得輕松、學得愉快，從中感受色彩的美、圖案的美，變“要我畫”為“我要畫”。于是我設計了此活動：印章畫--。

　　二過程實錄：

　　（一）活動目標

　　1  樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。

　　2  學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。

　　（二）活動準備

　　1    紅、黃、藍、綠四種調好的水粉色。

　　2    白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

　　3    背景音樂：《搖籃曲》

　　（三）活動過程 

　　1  感知色彩，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色

　　（1）  出示紅、黃、藍、綠四種顏色

　　師：小朋友，今天老師準備了這么多漂亮的顏色，你們認識嗎？

　　幼：有紅顏色、黃顏色、藍顏色、綠顏色。

　　（2）  師：有了這些漂亮的顏色，你想干什么？

　　幼：我想畫畫，我想用印章印……

　　（評析：讓幼兒自由表達意愿，激起幼兒活動的興趣）

　　2         鼓勵幼兒大膽創作

　　（1）      師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的，可是森林

　　里的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被

　　子，你們愿意嗎？

　　幼：愿意。

　　（2）  師示范講解

　　用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。

　　要求：用你喜歡的材料、喜歡的顏色制作一條漂亮的，印好后看看被子上有什么？

　　注意：用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。

　　（3）  幼兒創作（播放背景音樂）

　　教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。

　　（評析：此過程中，教師把幼兒活動的興趣引向一點：為小動物們制作。幼兒自主選擇自己喜歡的材料、圖案、顏色印畫，印出的都是與眾不同的，因此幼兒活動的興趣非常高，都能大膽、意愿地進行創作。同時優美的背景音樂使幼兒在活動中沒有壓力，感到輕松自如，留下了愉快的情緒體驗。

　　3        引導幼兒用簡單的語言表達

　　師：你為小動物印了哪條？你用的什么材料、蘸了什么顏色印的？覺得畫得怎么樣？

　　幼A：我用飛機印章，蘸了綠顏色印的，還用紙卷蘸了黃顏色印的。

　　幼B：我用小鴨印章蘸了紅顏色印的，還用筆套蘸了藍顏色印的，還用紙卷蘸了黃顏色印的。

　　幼C：我用紙卷蘸了紅顏色印的，還用瓶蓋蘸了綠顏色印的。

　　（評析：采用幼兒自己介紹的方法，既發展了口語表達能力，也培養了傾聽習慣。同時通過幼兒對自己作品的介紹，體驗成功的喜悅。）

　　4         小結

　　森林里的小動物看到這么漂亮的很高興，它們說謝謝小朋友，你們的小手真能干！

　　（評析：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分，增強幼兒的自信心。）

　　三、活動評價

　　1    此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發展。

　　2     各種繪畫工具材料的投放，結合色彩亮麗的水彩顏料開展美術教學活動，較易激起幼兒活動的興趣，讓幼兒體會作畫的樂趣

　　3   此活動注重以幼兒為主體，為幼兒提供多種材料、顏色以供選擇，有助于幼兒的主動發展，充分體現了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。

　　4     在繪畫中的說可使幼兒得到啟發和提高，加深幼兒對所畫內容的認識，體驗和分享繪畫，說畫帶來的樂趣，可謂一舉兩得。

花被子 篇2

　　美術 ----花被子

　　一、活動目標：　

　　1、樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。

　　2、學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。

　　二、活動重點：

　　對創作感興趣，體驗其中的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、紅、黃、綠三種調好的水粉顏料。

　　2、白紙人手若干，積木、印章、瓶蓋各若干。

　　3、幻燈片

　　四、活動過程：

　　（一）、欣賞課件

　　1、老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。

　　2、說說你見到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？

　　（二）、感知顏色

　　1、觀察課件的最后一張，引導幼兒說出這條被子用了什么顏色？

　　2、老師介紹印畫小被子的材料，并示范印畫的方法。

　　（三）、幼兒操作

　　1、師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林里的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被子，你們愿意嗎？

　　2、幼兒開始印畫，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。

　　3、教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。

　　五、活動延伸：可以放在美術區供幼兒欣賞花被子。

　　六、附欄：

　　七、活動反思：

花被子 篇3

　　作者：吳建華    上海學前教育網

　　活動目標：

　　1. 樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。

　　2 .學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。   活動準備：

　　1.紅、黃、綠三種調好的水粉色。

　　2.白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

　　3.背景音樂：《搖籃曲》和幻燈片   活動過程：

　　一、欣賞課件

　　1.老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。

　　2.說說見到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？ 二、感知顏色

　　1.觀察課件的最后一張，引導幼兒說出這條被子用了什么顏色？

　　2.老師介紹印畫小被子的材料，并示范印花的方法。（用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。） 三、幼兒操作

　　1.師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林里的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被子，你們愿意嗎？

　　2.幼兒開始印畫，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。（播放背景音樂）

　　3.教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。

花被子 篇4

　　小班美術活動：《花被子》教學方案

　　一活動背景：

　　晨間活動和區域活動中，繪畫區總是幾張熟悉的面孔出現在那里。為了培養幼兒對繪畫的廣泛興趣，我就從一個“玩”字入手，精心選擇繪畫的工具材料，創設情境，用幼兒喜愛的印章、紙卷、瓶蓋、筆套及色彩亮麗的顏料開展繪畫活動，讓幼兒學得輕松、學得愉快，從中感受色彩的美、圖案的美，變“要我畫”為“我要畫”。于是我設計了此活動：印章畫--《花被子》。

　　二過程實錄：

　　（一）活動目標

　　1  樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。

　　2  學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。

　　（二）活動準備

　　1    紅、黃、藍、綠四種調好的水粉色。

　　2    白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

　　3    背景音樂：《搖籃曲》

　　（三）活動過程 

　　1  感知色彩，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色

　　（1）  出示紅、黃、藍、綠四種顏色

　　師：小朋友，今天老師準備了這么多漂亮的顏色，你們認識嗎？

　　幼：有紅顏色、黃顏色、藍顏色、綠顏色。

　　（2）  師：有了這些漂亮的顏色，你想干什么？

　　幼：我想畫畫，我想用印章印……

　　（評析：讓幼兒自由表達意愿，激起幼兒活動的興趣）

　　2         鼓勵幼兒大膽創作

　　（1）      師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林

　　里的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被

　　子，你們愿意嗎？

　　幼：愿意。

　　（2）  師示范講解

　　用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。

　　要求：用你喜歡的材料、喜歡的顏色制作一條漂亮的花被子，印好后看看被子上有什么？

　　注意：用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。

　　（3）  幼兒創作（播放背景音樂）

　　教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。

　　（評析：此過程中，教師把幼兒活動的興趣引向一點：為小動物們制作花被子。幼兒自主選擇自己喜歡的材料、圖案、顏色印畫，印出的都是與眾不同的花被子，因此幼兒活動的興趣非常高，都能大膽、意愿地進行創作。同時優美的背景音樂使幼兒在活動中沒有壓力，感到輕松自如，留下了愉快的情緒體驗。

　　3        引導幼兒用簡單的語言表達

　　師：你為小動物印了哪條花被子？你用的什么材料、蘸了什么顏色印的？覺得畫得怎么樣？

　　幼A：我用飛機印章，蘸了綠顏色印的，還用紙卷蘸了黃顏色印的。

　　幼B：我用小鴨印章蘸了紅顏色印的，還用筆套蘸了藍顏色印的，還用紙卷蘸了黃顏色印的。

　　幼C：我用紙卷蘸了紅顏色印的，還用瓶蓋蘸了綠顏色印的。

　　（評析：采用幼兒自己介紹的方法，既發展了口語表達能力，也培養了傾聽習慣。同時通過幼兒對自己作品的介紹，體驗成功的喜悅。）

　　4         小結

　　森林里的小動物看到這么漂亮的花被子很高興，它們說謝謝小朋友，你們的小手真能干！

　　（評析：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分，增強幼兒的自信心。）

　　三、活動評價

　　1    此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發展。

　　2     各種繪畫工具材料的投放，結合色彩亮麗的水彩顏料開展美術教學活動，較易激起幼兒活動的興趣，讓幼兒體會作畫的樂趣

　　3   此活動注重以幼兒為主體，為幼兒提供多種材料、顏色以供選擇，有助于幼兒的主動發展，充分體現了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。

　　4     在繪畫中的說可使幼兒得到啟發和提高，加深幼兒對所畫內容的認識，體驗和分享繪畫，說畫帶來的樂趣，可謂一舉兩得。

花被子 篇5

　　活動目標：

　　1. 樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。

　　2 .學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。

　　活動準備：

　　1.紅、黃、綠三種調好的水粉色。

　　2.白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

　　3.背景音樂：《搖籃曲》和幻燈片

　　活動過程：

　　一、欣賞課件

　　1.老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。

　　2.說說見到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？

　　二、感知顏色

　　1.觀察課件的最后一張，引導幼兒說出這條被子用了什么顏色？

　　2.老師介紹印畫小被子的材料，并示范印花的方法。（用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。）

　　三、幼兒操作

　　1.師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林里的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被子，你們愿意嗎？

　　2.幼兒開始印畫，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。（播放背景音樂）

　　3.教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。

花被子 篇6

　　設計思路：在主題《娃娃家》中，表達表現的課程相對會多一些，花被子也是一次美工活動，但在材料的提供上跟前幾次有所不同。今天是嘗試用紙團來進行創作，在作畫工具上顯示出了多樣性的特點，并以此來激發幼兒參與美術活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、嘗試用紙團進行創作，感知用不同材料作畫帶來的色彩、圖案美。

　　2、樂意參與印畫活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：范例、蘸畫用的紙若干、抹布、調好的水粉色

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、現在天氣慢慢變冷了，小朋友們睡覺的時候都要蓋什么呀？（蓋被子）

　　2、這是你們午睡的被子，看看這條被子上面有什么？

　　3、小結：哦，被子上面有很多的圖案和很多的顏色，這樣的被子就很漂亮了。

　　二、制作花被子

　　1、小朋友，你們每人都有一條漂亮的花被子，可是這個娃娃卻只有白被子，她想請小朋友幫忙把她的白被子變成花被子，你們愿意嗎？

　　2、老師為你們準備了這么多漂亮的顏色，你們認識嗎？（紅、黃、藍、綠）

　　3、這里還有一些紙，有了這些漂亮的顏色和紙，我們就能把白被子變成花被子啦。

　　4、仔細看著我是怎么幫助娃娃把白被子變成花被子的。我先拿起一張紙，然后把紙變變小，捏一捏、搓一搓，變成一個小紙團了。

　　5、選一個你喜歡的顏色和小紙團親一親，然后再用力按到白被子上，你們看白被子上有了什么？

　　6、再親一親這個顏色，找一個空白處繼續按一按。

　　7、花被子肯定有很多顏色，我們再來換一種顏色吧。那么剛才那張紙就扔進小筐里，重新拿一張紙，把它變變小，捏一捏、搓一搓。變小之后，選一個和剛才不一樣的顏色和它親一親，然后找到白被子上空白處用力按下去。哇，這樣娃娃的白被子就變成花被子啦。

　　8、現在要請你們幫娃娃做一條花被子了，記住喲用你喜歡的顏色制作一條和別人不一樣的漂亮的花被子，印好后看看被子上有哪些顏色。

　　9、注意用完的紙團要放入小筐中，手臟了在抹布上擦干凈。現在請你們開始吧。

　　（幼兒制作花被子，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒）

　　10、小結：原來我們可以用紙團蘸上顏料，就能把白被子變成了不同的花被子，真漂亮啊。

　　三、說說漂亮的花被子

　　1、花被子真漂亮，誰來介紹給娃娃聽，你為娃娃做了哪條花被子，用了哪些顏色？

　　2、小結：娃娃看到那么多不同的漂亮的花被子很高興，說謝謝小朋友，你們的小手真能干！

　　延伸活動：

　　提供其他材料（印章、瓶蓋等）在區角活動中嘗試制作花被子。