計(jì)算活動(dòng)（精選12篇）
計(jì)算活動(dòng) 篇1
集體 教 育 活 動(dòng) 計(jì)
1月6日 星期四
內(nèi) 容
計(jì)算：找朋友
活 動(dòng)
目 標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。
2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
活 動(dòng)
準(zhǔn) 備
《數(shù)字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數(shù)字兒歌、十張小動(dòng)物圖片、數(shù)子娃娃（1～10）、蠟筆、《我的數(shù)學(xué)》第13頁。
活 動(dòng) 過 程
一、 出示小動(dòng)物圖片，引起幼兒興趣。
師：今天老師請(qǐng)來了幾個(gè)小動(dòng)物。（出示十張小動(dòng)物的圖片，并在他們身上編號(hào)1～10），來打個(gè)招呼！
師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物呢？（老師與幼兒一起數(shù)）看看他們身上寫著什么？（認(rèn)讀1～10）
二、 游戲：小矮人找朋友
1、導(dǎo)語 ：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天小動(dòng)物要和點(diǎn)子娃娃做游戲，（出示點(diǎn)子娃娃），聽聽，小動(dòng)物們要說話了（老師以小矮人的口吻說話）：“小點(diǎn)子，你們真可愛，可是我們不知道哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是我的好朋友。”小朋友我們來幫幫他們好嗎？（幼兒回答）。小朋友們觀察一下小動(dòng)物和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么相同的地方？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在咱們就來幫助小動(dòng)物找朋友。
2、幼兒幫助動(dòng)物人找朋友，找完后，找個(gè)別幼兒說一說自己的想法。
師：數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。（幼兒回答）
師：說說為什么他們兩個(gè)是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）
三、 小結(jié)：今天，幫助小動(dòng)物找到了朋友，你們真能干，小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。
四、 作業(yè) 。
師：請(qǐng)小朋友打開書的第13頁，我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒完成作業(yè) ）
計(jì)算活動(dòng) 篇2
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。
2、 初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3、 培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡（1——5），5間房子，5位客人卡片（孫悟空、米老鼠、藍(lán)貓、機(jī)器貓、皮卡丘）1——5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。
三、 活動(dòng)過程：
1、 以小客人夸獎(jiǎng)小朋友愛動(dòng)腦，引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1
的關(guān)系。
今天，我們班來了一位小朋友喜愛的小客人，它來幫助小朋友學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，（出示藍(lán)貓卡片），藍(lán)貓聽說我們班的小朋友愛動(dòng)手，愛動(dòng)腦筋，它要和我們來比一比，請(qǐng)小朋友們拿出自己的學(xué)具來擺一擺，和藍(lán)貓比一比，看誰先發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律？
個(gè)別小朋友回答，老師小結(jié)。⊙ ⊙⊙ ⊙⊙⊙
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中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè)，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
2、 創(chuàng)設(shè)情景，理解相鄰數(shù)的簡單關(guān)系。
藍(lán)貓說小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請(qǐng)幾位小朋友喜歡的卡通人物來和我們一起玩，好嗎？
出示孫悟空、米老鼠、機(jī)器貓、皮卡丘，我們班來了這么多的客人，小朋友用熱烈的掌聲歡迎他們好嗎？來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請(qǐng)小朋友來幫它們住進(jìn)新家，給房子依次貼上數(shù)字，將卡通人物送進(jìn)新家。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
我們看藍(lán)貓、孫悟空、米老鼠、機(jī)器貓、皮卡丘都住進(jìn)了新家， 1號(hào)藍(lán)貓，2號(hào)孫悟空，3號(hào)米老鼠，4號(hào)機(jī)器貓，5號(hào)皮卡丘。它們互相都有鄰居，2號(hào)孫悟空，它的鄰居是住1號(hào)房的藍(lán)貓和住3號(hào)房的米老鼠，2在中間，2 比1多1個(gè)，2比3少不1個(gè)，2的鄰居就是1和3，孫悟空有鄰居，那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀？數(shù)字1和3，剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片，2是中心數(shù)，2比它前面的1多1個(gè)，2比它后面的3少1個(gè)，1和3是比2少1和多1的數(shù)，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù)，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1的數(shù)。
小朋友知道了2號(hào)孫悟空的鄰居是住1號(hào)房的藍(lán)貓和住3號(hào)房的米老鼠，米老鼠、機(jī)器貓的鄰居分別是誰？3、4的鄰居分別是誰？為什么？
小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5，1只有一個(gè)鄰居，所以1的相鄰數(shù)只有一個(gè)就是2。[小精靈兒童網(wǎng)站]
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3、小朋友操作，填點(diǎn)卡。
藍(lán)貓、孫悟空、米老鼠、機(jī)器貓、皮卡丘住進(jìn)了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物——點(diǎn)子卡，出示點(diǎn)子卡，請(qǐng)小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個(gè)，在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)，使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)，在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn)，使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。
小朋友操作，填點(diǎn)卡。
4、 游戲：找朋友
小朋友操作填了點(diǎn)卡，我們來做個(gè)“找朋友”的游戲，請(qǐng)全體小朋友戴上數(shù)字胸飾，看
自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂中做游戲。
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計(jì)算活動(dòng) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：1、探索相同數(shù)字的多種排列組合方式，大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。
2、知道數(shù)字在日常生活中的用途，有關(guān)注周圍生活的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt故事圖片：春天的童話，記錄紙、數(shù)字等。
活動(dòng)過程：
一、談話引出話題，激發(fā)幼兒興趣
教師：如果你有一個(gè)好消息，用什么辦法去告訴你的好朋友呢”幼兒：“打電話、寫信、--------”
教師小結(jié)：你們想的辦法真多，有打電話、寫信、網(wǎng)上聊天，這些辦法真棒。
今天小熊也有一個(gè)好消息要告訴他的好朋友，它會(huì)用什么方法呢？我們一起來聽個(gè)故事吧。
二、播放ppt，教師講述故事“春天的童話”，發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼編寫的規(guī)律
1、在前面講述故事的時(shí)候老師出示123、132、213號(hào)碼，請(qǐng)幼兒猜猜小花蛇給狐貍打的電話號(hào)碼。（有的幼兒有可能猜出的電話號(hào)碼是231、321、312）
教師：到底是哪個(gè)電話號(hào)碼正確呢？顯示正確的電話號(hào)碼。
2、與幼兒作比較分析：看前面第1、2個(gè)電話號(hào)碼，他們分別是幾開頭的，引導(dǎo)幼兒說出第3、4個(gè)號(hào)碼是2開頭的，依次類推猜出狐貍打給小鹿、小鹿打給小熊的電話號(hào)碼分別是312、321.
三、小熊是怎樣告訴朋友們春天來了？小松鼠、小白兔、小花蛇、小鹿，小熊家的電話號(hào)碼分別是多少？
從幾個(gè)動(dòng)物的電話號(hào)碼中你們發(fā)現(xiàn)了什么？
教師與幼兒通過展示、比較、分析的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)所編的電話號(hào)碼中有重復(fù)的現(xiàn)象
教師小結(jié)：用3個(gè)數(shù)字分別用每個(gè)數(shù)字做排頭能編出6個(gè)不同的電話號(hào)碼。看來數(shù)字排列還真有趣。
四、幼兒操作
請(qǐng)幼兒為動(dòng)物小區(qū)編電話號(hào)碼并記錄。教師出示（2、3、4）三個(gè)數(shù)字
教師與幼兒一起驗(yàn)證操作結(jié)果，并出示不同的電話號(hào)碼。
教師小結(jié)：原來數(shù)字在我們生活中隨處可見，它們分別起著相應(yīng)的作用。
五：擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：
數(shù)字除了能組合成電話號(hào)碼，還能組合成什么？
ppt：車牌號(hào)碼、門牌號(hào)碼等。
計(jì)算活動(dòng) 篇4
美林中心小學(xué)“幼兒園優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)”評(píng)選
大班計(jì)算活動(dòng)----超市
教師：黃雋凰.11.25
聽課記錄
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計(jì)表對(duì)物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2、 學(xué)習(xí)為物品貼上價(jià)格標(biāo)簽。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
統(tǒng)計(jì)表和筆人手一份、“進(jìn)貨單”一張、各種蔬菜水果若干、水果價(jià)格單、貨架
三、活動(dòng)過程
（一） 談話引入：
師：今天黃老師和中班的付老師要開一個(gè)超市，這個(gè)超市是專門賣水果和蔬菜的，剛才付老師和中班的小朋友們進(jìn)貨去了，不知道他們完成得怎么樣了，我們一起去看看吧。
（二）帶幼兒到超市，參觀后提出問題：
1、“哎呀，糟了，不知道他們買得對(duì)不對(duì)呢？怎么辦?”
2、出示進(jìn)貨單，讓幼兒說說怎樣才能知道到底進(jìn)的貨和進(jìn)貨單上的是不是一樣。
3、出示統(tǒng)計(jì)表，介紹統(tǒng)計(jì)表的使用方法。
4、幼兒操作，對(duì)貨架上的蔬菜、水果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并記錄，教師參與記錄并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示記錄的結(jié)果并檢驗(yàn)。
（三）給蔬菜、水果貼價(jià)格標(biāo)簽。
1、出示一種水果的價(jià)格單，介紹為水果貼價(jià)格標(biāo)簽的方法并提出要求：
（1）要給每一個(gè)水果（蔬菜）都貼上價(jià)格標(biāo)簽。
（2）要輕拿輕放，不要讓水果（蔬菜）掉在地上。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒互相檢查，看看是否有遺漏和錯(cuò)誤，有的話給予糾正，活動(dòng)自然結(jié)束。
▼研討活動(dòng)記錄
優(yōu)點(diǎn)：
1. 教師的教態(tài)自然親切，過渡語精練，層次分明，環(huán)節(jié)緊扣，與幼兒關(guān)系融洽。
2. 目標(biāo)的定位適合本班幼兒的實(shí)際水平，能激發(fā)幼兒的興趣。
3. 統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)合理，幼兒操作時(shí)目標(biāo)明確。
4、幼兒能在輕松愉快的氣氛中學(xué)到統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。
不足與建議：
1、超市的名稱、環(huán)境、柜子布置要改進(jìn)。
2、水果、蔬菜的數(shù)量、種類不夠多，且幼兒要有會(huì)畫的經(jīng)驗(yàn)。
3、示范時(shí)筆要用粗一點(diǎn)，操作后要讓幼兒講述自己統(tǒng)計(jì)的記錄。
4、是否能用貼標(biāo)簽的活動(dòng)改成進(jìn)貨形式。
美林中心小學(xué)“幼兒園優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)”評(píng)選
中班計(jì)算活動(dòng)：超市
執(zhí)教者：傅艷華 年11月25日
聽課記錄
▼活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒(幼兒食品)實(shí)際操作中學(xué)習(xí)按物體的種類分類、數(shù)數(shù)。
2、嘗試與同伴商量，體驗(yàn)合作的樂趣。
▼活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類蔬菜水果（實(shí)物）、超市貨架、超市店牌、各類蔬菜水果的標(biāo)記、數(shù)字卡片、籃子、
▼活動(dòng)過程：
（一）談話引入，引起對(duì)活動(dòng)的興趣。
小朋友，你們有沒有和爸爸媽媽去超市里買東西呀？今天我們就來玩開超市的游戲。
（1）掛店牌，慶祝開業(yè)。
開超市要有個(gè)店牌，我們先要給超市取個(gè)好聽的名字。（集體認(rèn)讀牌子）。
（2）設(shè)想商品。
我們的超市里只賣兩類是物品，一類是蔬菜，一類是水果。請(qǐng)小朋友想一想，你想把什么東西放到超市里賣？（幼兒自由討論、闡述）
（3）進(jìn)貨：小朋友想到的東西真多，現(xiàn)在，我們一起去進(jìn)貨吧。
（二）幼兒操作，嘗試按物品的種類分類
（三）引導(dǎo)幼兒集體評(píng)判，說出物品的名稱及分類是否正確。
（四）擺放：讓幼兒嘗試按標(biāo)記分類擺放。
（五）送貨：接電話，今天小兔生日，兔媽媽要我們?nèi)ニ拓洠覀円黄鹑ズ脝幔垦驄寢?媽媽食品)開了一個(gè)清單，他需要的多少東西都寫在紙條上，我們小朋友按紙條上的數(shù)字把相應(yīng)數(shù)量的東西放在籃子里，拿好了我們一起送到小兔家好嗎？（每個(gè)幼兒一只籃子，籃子內(nèi)有一張紙條上寫一個(gè)數(shù)字，讓幼兒按數(shù)取物）
▼研討活動(dòng)記錄
優(yōu)點(diǎn)：
1、 教師的教態(tài)自然親切，環(huán)節(jié)緊扣，幼兒與教師有良好的互動(dòng)。教師應(yīng)
變能力強(qiáng)。
2、 以幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，取材于幼兒生活中所見的物品。目標(biāo)的定位符合本班幼兒的實(shí)際水平。
3、 在送貨配輕音樂，活動(dòng)的氣氛輕松自然。
不足與建議：
1、 目標(biāo)的表述有待推敲，目標(biāo)2嘗試與同伴商量，體驗(yàn)合作的樂趣，本活動(dòng)中，比較無法體現(xiàn)。
2、 超市的名稱、環(huán)境、柜子布置要改進(jìn)。
3、 幼兒對(duì)水果名稱有等加強(qiáng)。水果、蔬菜的數(shù)量、種類不夠多。
4、 幼兒的普通話有等加強(qiáng)。
5、 活動(dòng)的環(huán)節(jié)要有層次性。
計(jì)算活動(dòng) 篇5
目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小特征分類。
2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、樂意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、老爺爺手偶一個(gè)。盤子人手一個(gè)。
2、大的紅蘋果28個(gè)，小的紅蘋果28個(gè)，大的綠蘋果28個(gè)，小的綠蘋果28個(gè)。
3、蘋果樹三顆。
過程：
一、引題：
教師：今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀？
二、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征。
1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹：我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？
2、教師：樹上有什么？這些蘋果長得都一樣嗎？哪里不一樣？
3、請(qǐng)說出蘋果特征的幼兒上來摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋果。
3、教師小結(jié)：樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。
二、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進(jìn)。
1、區(qū)分顏色特征。
（1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客，他要請(qǐng)我們吃蘋果哦，不過要我們自己去摘，老爺爺請(qǐng)我們摘一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果。
（2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）
（3）師幼共同驗(yàn)證
教師：你摘的蘋果是什么顏色的？
（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子，引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。
2、區(qū)分大小
（1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果。
（2）幼兒操作：幼兒人手一個(gè)盤子，請(qǐng)幼兒把摘過來的蘋果一個(gè)一個(gè)擺在盤子里。
（3）師幼共同驗(yàn)證
教師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋果？（請(qǐng)個(gè)別幼兒：你摘了幾個(gè)蘋果，有幾個(gè)大的，幾個(gè)小的）
（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個(gè)籃子，引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。
三、結(jié)束活動(dòng)：把蘋果送回去。
1、教師：你們今天表現(xiàn)的真好，老爺爺很喜歡你們，現(xiàn)在果園里的蘋果都成熟了，老爺爺要把它們都摘下來了，老爺爺只有一個(gè)人摘不完，你們?cè)敢鈳椭蠣敔攩幔?/p>
2、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個(gè)蘋果）
3、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)
教師：老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看看這些籃子有什么不一樣？
要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的紅蘋果要放在哪里？
3、分類送蘋果。
4、師幼一起檢查。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)為小班數(shù)學(xué)研討活動(dòng)的第二次活動(dòng)課，經(jīng)過黃建雙老師的第一次活動(dòng)后的探討、分析，形成了比較成熟的教案。整個(gè)活動(dòng)下來，我是以情景“參觀老爺爺?shù)墓麍@”，貫穿始終，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，環(huán)節(jié)過度自然，層次分明。活動(dòng)中我在幼兒操作之前的一些細(xì)節(jié)問題講得比較清楚，因此幼兒在操作的時(shí)候秩序較好，幼兒也能很好的完成操作，取得了一定的效果。活動(dòng)后大家的建議及活動(dòng)不足之處：
1、活動(dòng)時(shí)間過長（35分鐘），建議在講解操作要求的時(shí)候語言簡練，不必反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
2、目標(biāo)二復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，可以不去掉。
3、幼兒表述蘋果的不同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
計(jì)算活動(dòng) 篇6
小班計(jì)算活動(dòng)：比較多少
劉慧敏
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：
讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、裙子和帽子若干。
2、供幼兒操作的材料，貓、狗、小雞的圖片、及魚、骨頭、蟲子若干。
3、輕松歡快的音樂。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
1、教師：小朋友你們看今天我們班上來了一位客人！是誰呀？（出示兔媽媽）告訴你們一個(gè)好消息吧，原來今天是兔寶寶們的生日，兔媽媽給她們買了一些禮物，你們看！（出示禮物裝有裙子的禮物盒）你們想知道里面是什么嗎？（教師拆開禮物盒出示裙子）幼兒回答（裙子）可是兔媽媽不知這裙子夠不夠分給每一只兔寶寶呢？（幼兒討論）請(qǐng)幼兒示范、操作。（幼兒觀察他是怎樣分的？）然后提問幼兒：多了什么？少了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（教師小結(jié)用一一對(duì)應(yīng)的方面記錄結(jié)束）
2、出示另一盒禮物（里面裝帽子）
教師：“兔媽媽還買了一份禮物！我們?cè)俨鸩鹂词鞘裁茨兀 闭?qǐng)一位幼兒拆，并進(jìn)行分禮物。看看有什么發(fā)現(xiàn)！（一樣多）
3、最后教師小結(jié)：小朋友真能干，學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)。能用一一對(duì)應(yīng)方法記錄，幫助了兔媽媽。以后我們就可以用這個(gè)方法，找出誰多誰少了。
二、幼兒操作操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
1、兔媽媽高興極了，為兔寶寶們開了一個(gè)生日舞臺(tái)，你們看她請(qǐng)來了哪些客人？（一一出示貓、狗、小雞、兔子的圖片）你們知道它們都喜歡吃什么嗎？（貓喜歡吃魚、狗喜歡吃骨頭、小雞喜歡吃蟲、兔子喜歡吃紅蘿卜）兔媽媽說小朋友們這么聰明還想我們幫她個(gè)忙呢？（事情是這樣的：兔媽媽請(qǐng)的客人太多了，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給她幫幫忙，行嗎？）小朋友你們想想辦法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和動(dòng)物是一樣多的？（告訴小朋友，每個(gè)袋子里食物的數(shù)量都是不一樣的，所以比的時(shí)候，每個(gè)小朋友都要?jiǎng)幽X筋）引導(dǎo)比完后還可以跟旁邊的小朋友說一說！
2、小朋友我這里有三個(gè)大碟子，食物多了的請(qǐng)到1號(hào)碟子前面來。
食物少了的請(qǐng)到2號(hào)碟子前面來。食物和小動(dòng)物一樣多的請(qǐng)到第3號(hào)碟子前面來。全都分好后，我們一起把食物送到兔媽媽家去。
3、分組幼兒操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
第一組幼兒：食物4動(dòng)物5，顏色相同
第二組幼兒：食物5動(dòng)物5，顏色相同
第三組幼兒：食物4動(dòng)物5，顏色不同
第四組幼兒：食物5動(dòng)物6，顏色不同。
計(jì)算活動(dòng) 篇7
(小班)
顧曉蘭
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，理解其實(shí)際含義。
2、有對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
幼兒運(yùn)用聽覺與視覺相結(jié)合的判斷數(shù)的多少。
材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
1、環(huán)境布置小免家與西瓜地。
2、西瓜圖案卡片后有小圓點(diǎn)，小貓頭飾，場(chǎng)景西瓜地。小兔卡車上有不同數(shù)量的小兔子頭。
設(shè)計(jì)思路
主要運(yùn)用了師生關(guān)系的民主策略，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒年為活動(dòng)的主體。在教學(xué)過程，我讓幼兒充分的得到了動(dòng)手、動(dòng)腦，手腦并用的運(yùn)動(dòng)。幼兒產(chǎn)活動(dòng)中得到知識(shí)，得到教育。在操作教具過程中，運(yùn)用了幼兒較形象的、熟悉的西瓜作教具。充分激起了幼兒的積極性，特別是農(nóng)村幼兒，或許都曾看到過滿地的西瓜，或都曾看過父母怎樣采摘西瓜，就是不能插手，只有看的份。這次讓幼兒嘗了一次采摘的過程，嘗了次干活的歷，從而讓幼兒體會(huì)到了勞動(dòng)，勞動(dòng)的艱辛與勞動(dòng)后的喜悅。再則根據(jù)成本班幼兒愛聽故事的情況.運(yùn)用適當(dāng)?shù)那楣?jié)來誘發(fā)幼兒的興趣。
活動(dòng)流程：
復(fù)習(xí)鞏固——情景感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
教師扮演貓媽媽，幼兒扮小貓。
l、小貓跟貓媽媽學(xué)本領(lǐng)了。
a、t：我拍l s：我拍1
我拍2、1、2 我拍2、l、2
我拍3、1、2、3 我拍3、1、2、3
我拍4、l、2、3、4 我拍4、1、2、3、4
b、現(xiàn)在要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋了。
小小手拍四下，一、二、三、四 小肩膀拍二下，1、2
小小腿拍三下，一、二、三
小皮球拍四下，1、2、3、4
c、幼兒玩“開火車”的游戲。
d、集體拍手。
二、情景感知
小貓們今天本領(lǐng)真大，所以貓媽媽帶你們到小白兔家去玩，好不好?好，我們開車去，嘲
三、體驗(yàn)理解
l、小兔家到了，小兔家真漂亮，看看都有什么呀?
(幼兒自己尋找環(huán)境中的物體并能說出總數(shù))
2、看小兔子在干什么呀?小兔子在西瓜地里采西瓜，可忙啦2它們要把西瓜采下來送到食品加工廠里去做飲料，可是太多了!怎么辦?
四、內(nèi)化遷移
1、小兔說請(qǐng)每只小貓采四個(gè)西瓜，而且要一邊采一邊數(shù)，采好后放在桌子上擺好。(可以讓幼兒拿給客人老師看)
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2、請(qǐng)幼兒擺好后自己數(shù)。
3、剛才有的小貓已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，西瓜后面有小秘密，現(xiàn)在請(qǐng)你們把西瓜翻過來，看看有什么?請(qǐng)幼兒自己數(shù)數(shù)，每張小卡片上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，再數(shù)給你旁邊的小貓聽。
4、小貓們和媽媽一起做游戲了。
教師敲幾下鈴，幼兒舉相同點(diǎn)子的卡片。
5、今天我們幫了小兔的忙，又做了游戲，好，現(xiàn)在我們把西瓜送到小車上去好不好?
小車上有的1只是小兔子，有的是兩只小兔子，我們把有1個(gè)圓點(diǎn)的西瓜送到有1只小兔子的車上去。
(先請(qǐng)1個(gè)小朋友示范，再請(qǐng)集體送)
6、小貓們(暖)我們忙都幫好了，我們回家吧！好，小車準(zhǔn)備好，嘟……
活動(dòng)延伸：
泥工：串糖葫蘆
幼兒看圓點(diǎn)搓湯團(tuán)做糖葫蘆。
教后感：
本次活動(dòng)充分地利用了農(nóng)村幼兒園的教育特點(diǎn)，運(yùn)用了農(nóng)村幼兒所熟悉的西瓜卡片做教具，幼兒興趣很高，幼兒也體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，知道了什么事都要靠勞動(dòng)、與勞動(dòng)最光榮的生活經(jīng)歷。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒扮演愛幫忙的小貓，主要是抓住了本班幼兒愛聽故事的心理特點(diǎn)，更能幫助教師集中了幼兒的注意力，在教師喊小貓，幼兒答“暖”時(shí).教室里很靜，幼兒也很認(rèn)真，想聽聽貓媽媽說些什么。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，達(dá)到較好的教學(xué)效果：
本次活動(dòng)主要采用游戲來貫穿，幾個(gè)游戲，一一地復(fù)習(xí)了4以內(nèi)致數(shù)的技能，讓幼兒在不知不覺地玩耍中學(xué)到知識(shí)。且在一種教具上做文章，充分利用了教具.做到了一物多用。在教學(xué)過程中，適當(dāng)運(yùn)用標(biāo)志物做獎(jiǎng)勵(lì)，使幼兒的積極性發(fā)揮到了最高點(diǎn)：
活動(dòng)隱含了關(guān)心、幫助別人.熱愛勞動(dòng)的思想內(nèi)涵。其目的是讓幼兒在游戲過程中得到體險(xiǎn)，理解幫助別人，熱愛勞動(dòng)是件高興地事，是件幸福地事。這一設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)發(fā)揮了教具、游戲、環(huán)境在教育中的作用，使孩子們?cè)谂c游戲、環(huán)境的相互作用中，不知不覺地體會(huì)到了這一點(diǎn)。
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計(jì)算活動(dòng) 篇8
活動(dòng)內(nèi)容：計(jì)算活動(dòng)《數(shù)學(xué)宮》
活動(dòng)目標(biāo)： 1.在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念（數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等）。
2.訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數(shù)字各一個(gè)）、數(shù)字牌每人一塊。
活動(dòng)過程： 師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮
游戲一：做的對(duì)有快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)）
1. 目測(cè)幾何圖形的個(gè)數(shù)做動(dòng)作
2. 添上或去掉1后做動(dòng)作。如：看到8快圖形就做9或7的動(dòng)作。
游戲二：踏得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大小）
在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字；踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。
游戲三：排得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類）
1. 按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。
2. 按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。
游戲四：比得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序）
1. 每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大小：數(shù)字大的幼兒站著做動(dòng)作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動(dòng)作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。
2. 要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊(duì)，做動(dòng)作走出數(shù)學(xué)宮。
計(jì)算活動(dòng) 篇9
日期 活動(dòng)名稱計(jì)算：玩圖形片執(zhí)教者 活動(dòng)目標(biāo)1. 能識(shí)別圖片，學(xué)習(xí)按圖形的顏色、形狀、大小、數(shù)量等兩維特征進(jìn)行分類。
2. 在觀察比較訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)每組桌上盤子3只，幾何圖形片18個(gè)（2種大小、3種顏色、3種形狀的圖形片各一個(gè)。重點(diǎn)與
難點(diǎn)能識(shí)別圖片并能按圖形的顏色、形狀、大小、數(shù)量等兩維特征進(jìn)行分類。活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.今天老師帶來了好多圖形，都有些什么圖形呀？（出示圖形圖：幾何圖形片18個(gè)）
2.讓幼兒說說它們的不同特征。
二、活動(dòng)組織
1.舉圖形片
按教師口令（描述圖形的兩維特征），幼兒在桌上的許多圖形中尋找符合的舉起，如口令：有3條邊的黃色圖形。
2.分圖形片
按教師口令（描述圖形的1~2維特征）各組幼兒合作將圖形片分放在2—3只盤中，如口令：按圖形的顏色不同分成3組。
3.拼圖形片
要求兩兩幼兒合作拼圖形片，拼成像一樣或幾樣?xùn)|西，如房子和樹。
三、展示作品
說說自己的見解，并延伸入?yún)^(qū)角讓幼兒繼續(xù)拼搭。價(jià)值分析：
活動(dòng)導(dǎo)入部分鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和識(shí)別圖形的兩維特征，為幼兒的下文操作做鋪墊。
通過舉、分、拼圖形片的不同方式，加深幼兒對(duì)圖形的兩維特征進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和識(shí)別，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意念，也增強(qiáng)幼兒間的合作意識(shí)。
能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)在區(qū)角進(jìn)行拼搭。反思與調(diào)整：
計(jì)算活動(dòng) 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。
2、通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3、感受周圍事物的對(duì)稱美，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪紙作品3幅，字卡"對(duì)稱"、"重合"、"對(duì)稱軸"2、實(shí)物圖片：風(fēng)箏、天安門、飛機(jī)、臉譜3、實(shí)物：剪刀、衣架、手套、圍巾、眼鏡、愛心盒、望遠(yuǎn)鏡、梳子等4、自制操作泡沫板人手7塊、粘有雙面膠的墊板人手1塊、教師操作范例活動(dòng)過程：
一、理解對(duì)稱概念，初步感受對(duì)稱美1、出示三個(gè)剪紙作品，感知理解對(duì)稱（今天老師帶來一些圖案給小朋友看，你們想看嗎？你覺得這些圖案好看嗎？好看在哪里？）（原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它"對(duì)稱"）--出示字卡"對(duì)稱"教師嘗試將其中一個(gè)圖形對(duì)折（那么把這些對(duì)稱的圖形對(duì)折，會(huì)怎么樣呢？對(duì)折后一樣齊的，我們叫做"重合"）--出示字卡"重合"（咦，重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽的名字，叫"對(duì)稱軸"）--出示字卡"對(duì)稱軸"2、觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱美（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、天安門、面具（臉譜）、飛機(jī)感知對(duì)稱，尋找對(duì)稱軸。（它們對(duì)稱嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？）（2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢？看起來對(duì)稱的東西怎么樣？（平衡感、整齊、美觀）二、尋找身邊的對(duì)稱物品，鞏固理解對(duì)稱含義1、出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）提要求：選一件對(duì)稱的物品2、幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱）三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美1、出示教師作品（坦克）（今天老師還用泡沫塊拼搭了一個(gè)圖形，大家猜猜老師搭的是什么？它對(duì)稱嗎？怎樣讓它變成對(duì)稱的？它的對(duì)稱軸在哪里？）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)增加一塊泡沫塊或減少一塊使其變成對(duì)稱圖形，幼兒嘗試。
2、幼兒用泡沫塊拼搭對(duì)稱圖形（1）用四塊泡沫進(jìn)行拼搭（請(qǐng)每個(gè)小朋友拿4塊泡沫，在墊板上粘貼拼搭成對(duì)稱圖形）教師進(jìn)行驗(yàn)證。
（2）用七塊泡沫進(jìn)行拼搭教師個(gè)別驗(yàn)證后，邀請(qǐng)客人老師協(xié)助驗(yàn)證。
結(jié)束：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱，還能自己動(dòng)手拼搭對(duì)稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱的，明天來告訴老師好嗎？
計(jì)算活動(dòng) 篇11
大班計(jì)算活動(dòng)《快樂數(shù)學(xué)》
——執(zhí)教：黃建碧
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個(gè)，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
活動(dòng)過程：
一、引題
1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！ye! 首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上。看那一隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多。現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。
2、師：答題開始。請(qǐng)聽題3 3=？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答） 幼兒：3 3=6 師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。（依次進(jìn)行）
小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)水果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。ye!
三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。
1、師：第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請(qǐng)你算一算。
2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
（1）、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。
（2）、教師完整講述，并板書：2 3=5
3、我這里有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始：米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰？唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽題。（唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答對(duì)拍三下，答錯(cuò) <br><p></p>拍一下。）恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果。現(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。
5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。（表揚(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）
四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：（2 3=5）對(duì)！我們就用這種方法來算。
2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長，請(qǐng)隊(duì)長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準(zhǔn)備！搶答開始。
3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果？唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果？小熊維尼隊(duì)幾個(gè)水果？
五、統(tǒng)計(jì)
1、三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計(jì)）某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧！
2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。（帶幼兒離開活動(dòng)室）
計(jì)算活動(dòng) 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。
2. 通過操作玩具卡、練習(xí)《我的數(shù)學(xué)》第p16、17，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。
3. 體驗(yàn)時(shí)間的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《我的數(shù)學(xué)》第16、17頁。
2.玩具卡: 《時(shí)鐘》
3.掛圖《現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘》
4.真實(shí)壁鐘一個(gè)、圖畫紙一人一張
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。來園后請(qǐng)幼兒取下玩具卡《時(shí)鐘》
1.引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)鐘的鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針（短針和長針）。
2. 幼兒用玩具卡《時(shí)鐘》將長短針撥成與墻上真實(shí)壁鐘相同的時(shí)刻，如9：00,讓幼兒看到紙鐘和壁鐘確實(shí)一樣，并將紙鐘固定在壁鐘旁。在以后的幾點(diǎn)中，陸續(xù)用紙鐘與壁鐘比較，標(biāo)示出其他作息時(shí)間讓幼兒觀察，例如:點(diǎn)心時(shí)間、午睡時(shí)間、故事時(shí)間等。引導(dǎo)幼兒觀察比較紙鐘時(shí)針與分針的位置與壁鐘的不同。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第16頁。
師：看看圖中是幾點(diǎn)小朋友在干什么？ 請(qǐng)用連線的方式把它和旁邊的鐘相應(yīng)的時(shí)間連接起來。
2. 請(qǐng)幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第17頁。
1）小朋友在做蛋糕，你知道他們?cè)趲c(diǎn)鐘做什么事嗎？ 2）請(qǐng)用玩具卡的時(shí)鐘，撥到正確的時(shí)間，再把時(shí)間寫出來。
三、分享與評(píng)價(jià)
1.幼兒講述自己的操作
2. 出示掛圖《現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察短針位置的變化。
（1）和幼兒討論各個(gè)時(shí)刻所做的事，讓幼兒注意到時(shí)間的推移和所做的事之間的關(guān)系。