計算活動（精選14篇）
計算活動 篇1
集體 教 育 活 動 計
1月6日 星期四
內(nèi) 容
計算：找朋友
活 動
目 標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。
2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對。
活 動
準(zhǔn) 備
《數(shù)字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數(shù)字兒歌、十張小動物圖片、數(shù)子娃娃（1～10）、蠟筆、《我的數(shù)學(xué)》第13頁。
活 動 過 程
一、 出示小動物圖片，引起幼兒興趣。
師：今天老師請來了幾個小動物。（出示十張小動物的圖片，并在他們身上編號1～10），來打個招呼！
師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾個小動物呢？（老師與幼兒一起數(shù)）看看他們身上寫著什么？（認(rèn)讀1～10）
二、 游戲：小矮人找朋友
1、導(dǎo)語 ：小朋友你們喜歡小動物嗎？今天小動物要和點(diǎn)子娃娃做游戲，（出示點(diǎn)子娃娃），聽聽，小動物們要說話了（老師以小矮人的口吻說話）：“小點(diǎn)子，你們真可愛，可是我們不知道哪個點(diǎn)子娃娃是我的好朋友。”小朋友我們來幫幫他們好嗎？（幼兒回答）。小朋友們觀察一下小動物和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么相同的地方？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在咱們就來幫助小動物找朋友。
2、幼兒幫助動物人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。
師：數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。（幼兒回答）
師：說說為什么他們兩個是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）
三、 小結(jié)：今天，幫助小動物找到了朋友，你們真能干，小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。
四、 作業(yè) 。
師：請小朋友打開書的第13頁，我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒完成作業(yè) ）
計算活動 篇2
活動內(nèi)容：《學(xué)習(xí)“6”的組成》
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來 總數(shù)不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
活動準(zhǔn)備： 數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。
活動過程：
一、課前律動
1、音樂《幸福拍手歌》激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、師:（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意給小朋友們送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。
二、游戲?qū)?/p>
1、 游戲：分糖果
請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。
2、請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，。
3、教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變。
三、鞏固練習(xí)，加強(qiáng)幼兒記憶
1、小熊說：我們班的小朋友又聰明又能干，它想和小朋友一起玩游戲，“找朋友”
2、教師給每個幼兒發(fā)一張1—5的數(shù)字卡片，請小朋友拿起手中的數(shù)字卡片找出相對應(yīng)的6的組成數(shù)字，找到之后手拉手跳起舞(教師播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)
四、活動總結(jié)：
計算活動 篇3
計算活動：復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)(小班)
顧曉蘭
活動目標(biāo)：
1、在游戲活動中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，理解其實際含義。
2、有對計算活動的興趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
幼兒運(yùn)用聽覺與視覺相結(jié)合的判斷數(shù)的多少。
材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
1、環(huán)境布置小免家與西瓜地。
2、西瓜圖案卡片后有小圓點(diǎn)，小貓頭飾，場景西瓜地。小兔卡車上有不同數(shù)量的小兔子頭。
設(shè)計思路
主要運(yùn)用了師生關(guān)系的民主策略，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，讓幼兒年為活動的主體。在教學(xué)過程，我讓幼兒充分的得到了動手、動腦，手腦并用的運(yùn)動。幼兒產(chǎn)活動中得到知識，得到教育。在操作教具過程中，運(yùn)用了幼兒較形象的、熟悉的西瓜作教具。充分激起了幼兒的積極性，特別是農(nóng)村幼兒，或許都曾看到過滿地的西瓜，或都曾看過父母怎樣采摘西瓜，就是不能插手，只有看的份。這次讓幼兒嘗了一次采摘的過程，嘗了次干活的歷，從而讓幼兒體會到了勞動，勞動的艱辛與勞動后的喜悅。再則根據(jù)成本班幼兒愛聽故事的情況.運(yùn)用適當(dāng)?shù)那楣?jié)來誘發(fā)幼兒的興趣。
活動流程：
復(fù)習(xí)鞏固——情景感知——體驗理解——內(nèi)化遷移
活動過程：
計算活動 篇4
溫州一幼 林小冬 活動目標(biāo)： 1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。 2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性，以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。 2、各種圖形餅干若干。 1、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數(shù)字的車票若干。 2、磁帶一盤。 活動過程： （一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣 1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？ 師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓 寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好！） 2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答） （二）復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形、 1、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干） 2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同？ （師：噢，我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干） 3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。 4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？ （錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。） 5、師：小動物怎么說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？ 那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干） 兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干） 豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干） 豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干） 貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干） 貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干） 6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。 （師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！） （三）游戲《到森林公園》 1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，還寫上了數(shù)字。看，這張火車票上有什么圖形？數(shù)字是幾呢？那張呢？并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，如果—— 2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯） 3、師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦！（放音樂幼兒走出教室）
（該活動設(shè)計于赴洞頭縣作“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)觀摩展示。）
計算活動 篇5
活動目標(biāo)：
1. 初步認(rèn)識時鐘，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。
2. 通過操作玩具卡、練習(xí)《我的數(shù)學(xué)》第p16、17，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。
3. 體驗時間的變化。
活動準(zhǔn)備:
1.《我的數(shù)學(xué)》第16、17頁。
2.玩具卡: 《時鐘》
3.掛圖《現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘》
4.真實壁鐘一個、圖畫紙一人一張
活動過程：
一、認(rèn)識時鐘，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。來園后請幼兒取下玩具卡《時鐘》
1.引導(dǎo)幼兒觀察時鐘的鐘面，認(rèn)識時針和分針（短針和長針）。
2. 幼兒用玩具卡《時鐘》將長短針撥成與墻上真實壁鐘相同的時刻，如9：00,讓幼兒看到紙鐘和壁鐘確實一樣，并將紙鐘固定在壁鐘旁。在以后的幾點(diǎn)中，陸續(xù)用紙鐘與壁鐘比較，標(biāo)示出其他作息時間讓幼兒觀察，例如:點(diǎn)心時間、午睡時間、故事時間等。引導(dǎo)幼兒觀察比較紙鐘時針與分針的位置與壁鐘的不同。
二、幼兒操作活動。
1.請幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第16頁。
師：看看圖中是幾點(diǎn)小朋友在干什么？ 請用連線的方式把它和旁邊的鐘相應(yīng)的時間連接起來。
2. 請幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第17頁。
1）小朋友在做蛋糕，你知道他們在幾點(diǎn)鐘做什么事嗎？ 2）請用玩具卡的時鐘，撥到正確的時間，再把時間寫出來。
三、分享與評價
1.幼兒講述自己的操作
2. 出示掛圖《現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘》，請幼兒仔細(xì)觀察短針位置的變化。
（1）和幼兒討論各個時刻所做的事，讓幼兒注意到時間的推移和所做的事之間的關(guān)系。
計算活動 篇6
小班計算活動：比較多少
劉慧敏
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
活動重點(diǎn)和難點(diǎn) ：
讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、裙子和帽子若干。
2、供幼兒操作的材料，貓、狗、小雞的圖片、及魚、骨頭、蟲子若干。
3、輕松歡快的音樂。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引起幼兒參與活動興趣。
1、教師：小朋友你們看今天我們班上來了一位客人！是誰呀？（出示兔媽媽）告訴你們一個好消息吧，原來今天是兔寶寶們的生日，兔媽媽給她們買了一些禮物，你們看！（出示禮物裝有裙子的禮物盒）你們想知道里面是什么嗎？（教師拆開禮物盒出示裙子）幼兒回答（裙子）可是兔媽媽不知這裙子夠不夠分給每一只兔寶寶呢？（幼兒討論）請幼兒示范、操作。（幼兒觀察他是怎樣分的？）然后提問幼兒：多了什么？少了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（教師小結(jié)用一一對應(yīng)的方面記錄結(jié)束）
2、出示另一盒禮物（里面裝帽子）
教師：“兔媽媽還買了一份禮物！我們再拆拆看是什么呢！”請一位幼兒拆，并進(jìn)行分禮物。看看有什么發(fā)現(xiàn)！（一樣多）
3、最后教師小結(jié)：小朋友真能干，學(xué)會了一個本領(lǐng)。能用一一對應(yīng)方法記錄，幫助了兔媽媽。以后我們就可以用這個方法，找出誰多誰少了。
二、幼兒操作操作，感受一一對應(yīng)的方法。
1、兔媽媽高興極了，為兔寶寶們開了一個生日舞臺，你們看她請來了哪些客人？（一一出示貓、狗、小雞、兔子的圖片）你們知道它們都喜歡吃什么嗎？（貓喜歡吃魚、狗喜歡吃骨頭、小雞喜歡吃蟲、兔子喜歡吃紅蘿卜）兔媽媽說小朋友們這么聰明還想我們幫她個忙呢？（事情是這樣的：兔媽媽請的客人太多了，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給她幫幫忙，行嗎？）小朋友你們想想辦法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和動物是一樣多的？（告訴小朋友，每個袋子里食物的數(shù)量都是不一樣的，所以比的時候，每個小朋友都要動腦筋）引導(dǎo)比完后還可以跟旁邊的小朋友說一說！
2、小朋友我這里有三個大碟子，食物多了的請到1號碟子前面來。
食物少了的請到2號碟子前面來。食物和小動物一樣多的請到第3號碟子前面來。全都分好后，我們一起把食物送到兔媽媽家去。
3、分組幼兒操作，感受一一對應(yīng)的方法。
第一組幼兒：食物4動物5，顏色相同
第二組幼兒：食物5動物5，顏色相同
第三組幼兒：食物4動物5，顏色不同
第四組幼兒：食物5動物6，顏色不同。
計算活動 篇7
設(shè)計意圖：
最近區(qū)域活動中，幼兒特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對排列規(guī)律的濃烈興趣，但缺乏對排列規(guī)律的正確感知、認(rèn)知。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)花朵的排列進(jìn)行排序。 活動目標(biāo)：1、能在活動中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。
2、對數(shù)學(xué)活動感興趣。活動準(zhǔn)備：蝴蝶姐姐小花園的場景布置；蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料（花兒）
活動過程：
1、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律
“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍！”
“花兒好看嗎？”“長得整整齊齊的還是亂亂的？”
師幼：很整齊，像排著隊。
第一排：紅花 紅花 紅花 紅花 紅花……（紅花排隊）
第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花……（大花、小花輪流排隊）
第三排：紅花 黃花 紅花 黃花 紅花 黃花……（紅花、黃花輪流排隊）
小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊的。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎？” ①空地1：黃花 黃花 黃花 黃花……
②空地2：黃花 紅花 黃花 紅花 黃花 紅花……
③空地3：小花 大花 小花 大花 小花……
操作活動：啟發(fā)幼兒依樣接著種花（給花兒排序）。3、活動評價。
老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
表揚(yáng)做的好的幼兒。
請兩名幼兒去看看花兒長得好不好（檢查并糾正）。
帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。
本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的，通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。
計算活動 篇8
集體 教 育 活 動 計
內(nèi) 容
活 動
目 標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。
2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對。
活 動
準(zhǔn) 備
活 動 過 程
一、 出示小動物圖片，引起幼兒興趣。
師：今天老師請來了幾個小動物。（出示十張小動物的圖片，并在他們身上編號1～10），來打個招呼！
師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾個小動物呢？（老師與幼兒一起數(shù)）看看他們身上寫著什么？（認(rèn)讀1～10）
二、 游戲：小矮人找朋友
1、導(dǎo)語 ：小朋友你們喜歡小動物嗎？今天小動物要和點(diǎn)子娃娃做游戲，（出示點(diǎn)子娃娃），聽聽，小動物們要說話了（老師以小矮人的口吻說話）：“小點(diǎn)子，你們真可愛，可是我們不知道哪個點(diǎn)子娃娃是我的好朋友。”小朋友我們來幫幫他們好嗎？（幼兒回答）。小朋友們觀察一下小動物和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么相同的地方？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在咱們就來幫助小動物找朋友。
2、幼兒幫助動物人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。
師：數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。（幼兒回答）
師：說說為什么他們兩個是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）
三、 小結(jié)：今天，幫助小動物找到了朋友，你們真能干，小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。
四、 作業(yè) 。
師：請小朋友打開書的第13頁，我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒完成作業(yè) ）
計算活動 篇9
一.活動名稱:復(fù)習(xí)大小、長短、前后、上下。
二.活動目標(biāo):
1.幼兒通過操作活動,復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。
2.培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應(yīng)迅速、動手動腦的能力。
?活動準(zhǔn)備: 大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
四.活動過程:
(一)開始部分:引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動要求。
(二)基本部分:
1.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師:場地上放有許多球,請小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。
幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。
幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
2.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。
出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。
師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?
幼:一根繩子長,一根繩子短。
師:請大花走長繩小花走短繩。
幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。
3.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。
游戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。
4復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。
幼兒邊活動，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動一次。
教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
（三）結(jié)束部分：
游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
教師講評，表揚(yáng)活動認(rèn)真的幼兒
計算活動 篇10
教學(xué)要求：
1、通過學(xué)習(xí)6的加法，學(xué)習(xí)掌握5道式子1＋5＝6、2＋4＝6、3＋3＝6、4＋2＝6、5＋1=6，進(jìn)一步理解加法的意義，能夠熟練列式運(yùn)算。
2、學(xué)會用6的加法式子看圖自編應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)和分析綜合的能力，提高幼兒看圖編題列式的能力。
3、發(fā)展幼兒的歸類、觀察和思考能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、蘋果、汽車、娃娃、黑板、一個小紙箱里面放有小魚（與幼兒人數(shù)相等）。
2、幼兒每人一套6以內(nèi)的數(shù)字、+、＝符號、看圖編應(yīng)用題卡片。
教學(xué)過程：
我們已經(jīng)學(xué)過了5的加法和怎樣學(xué)編應(yīng)用題，今天，我們來學(xué)習(xí)6的加法和學(xué)編應(yīng)用題。
先復(fù)習(xí)6的分解：6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1等五組式子。
2、學(xué)習(xí)6的加法：
（1）、老師：籃子里有1個蘋果，再放進(jìn)5個蘋果，一共有多少個蘋果？
我們可以用列式的方法來表示：1＋5＝6
（2）、老師：玩具柜里有2個娃娃，再放進(jìn)4個，一共有幾個娃娃？
請一個幼兒列出式子：2＋4＝6
（3）、老師：停車場里停放了3輛汽車，又開來3輛汽車，問停車場一共有幾輛汽車？
請一個幼兒列出式子：3＋3＝6
（4）老師：媽媽買來4個蘋果，爸爸又拿回2個蘋果，家里一共有幾個蘋果？
請一個幼兒列出式子：4＋2＝6
（5）老師：小兔在草地上采蘿卜，第一次采了5個蘿卜，第二次采了1個蘿卜,問小兔一共采了幾個蘿卜？
請一個幼兒列出式子：5＋1＝6
老師：新學(xué)了5道加法式子，我們一起來練習(xí)。
讓幼兒打開桌子旁的袋子，把里面的數(shù)字、＋、＝符號拿出來。
（6）、 老師：老師口述說出文字題，幼兒從桌上拿出數(shù)字卡，迅速地擺出式子，老師檢查幼兒列式，看哪位幼兒列得又快又準(zhǔn)（及時表揚(yáng)），練習(xí)反復(fù)進(jìn)行。老師把學(xué)過的5道式子，與幼兒一起練習(xí)。
3、老師：你們對這5道式子基本都能掌握，接下我們一起來學(xué)習(xí)編出6以內(nèi)的應(yīng)用題。
（1）、老師：請小朋友拿出應(yīng)用題卡片，根據(jù)卡片上的圖案自己隨意編出應(yīng)用題。讓幼兒看圖大聲說出卡片上的內(nèi)容，并把式子列出來，看誰做得又快又準(zhǔn)。
（2）、請幾個幼兒到臺上，用自己的卡片看圖編應(yīng)用題，并列出來式子來，寫在黑板上。老師輔導(dǎo)個別幼兒，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力和綜合能力。請小朋友和老師一起把5道式子念1遍。
4、游戲：“捕魚”
老師宣布游戲規(guī)則：魚缸里養(yǎng)了許多小魚，現(xiàn)在請小朋友來捕魚，每人從魚缸里捕起一條魚，魚的身上有一道算術(shù)題，你只要讀出式子，并把正確的答案說出來，說對了，魚就歸你。說錯了，小魚就要放回魚缸。
游戲反復(fù)，讓每個幼兒都拿到小魚，然后離開教室。
計算活動 篇11
(大班)
平安幼兒園 徐旦紅
一、活動目標(biāo)：
1.通過探索操作活動，讓幼兒了解一個物(體)的二等分、四等分，從而學(xué)會l0以內(nèi)實物(體)二等分、四等分。
2.讓幼兒掌握等分的多種方法，開拓思維，提高探索操作能力，激發(fā)對教學(xué)活動的興趣。
3.讓幼兒完整地體驗等分概念。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.在探索過程中學(xué)會二等分和四等分。
2.理解等分概念能用奇數(shù)物(體)進(jìn)行等分。
三、材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
1.蛋糕一塊、游戲棒8根、玻璃球8個(人手一份)、橡皮泥9塊、餅干3塊
2.黑板、小刀、粉筆、小剪子(人手一把)
四、設(shè)計思路：
大班幼兒已具備了一定的動手操作能力，在日常生活中對等分也已有所接觸，但不能掌握其真正涵義。再根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng)，具有一定的動手能力等特點(diǎn).由簡至難，讓幼兒通過自己操作日常普通物(體)來探索及體驗二等分、四等分的概念.并在探索活動中，使抽象的概念與具體實物產(chǎn)生聯(lián)系，這樣，幼兒學(xué)得活、易掌握。不僅將一般的認(rèn)識遷移到具體的事物上去，加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，擴(kuò)大認(rèn)知面，而月.對開拓幼兒思維，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性及激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣也，極為有益。
五、活動流程：
引出主題——探索發(fā)現(xiàn)——遷移運(yùn)用
六、活動過程：
1.談話引出活動內(nèi)容。
師：今天，我們班來了兩位小客人，出示布娃娃，我們拿些禮物分，來招待他們好嗎：
2.在實物的操作中讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
(1)請你們將蛋糕、小棒分給小客人，每人一份。(幼兒嘗試各種分法)
(2)你們是怎么分給他們的?(請幼兒分別演示不同的方法，最后討論出哪種分法最合理，找出合理之處——兩份——樣多)。
(3)呀!又來了兩位小客人，我們拿些新禮物分給他們好嗎?(幼兒拿出8個彈珠分給4個小客人)。
(4)請分好的演示分法，找出最佳分配方法，——每人二顆大家一樣多。
(5)師生共同總結(jié)規(guī)律，理解概念：
a：兩份一樣多就叫二等分；四份分成一樣多就叫四等分。
b：分出來的一份比原來的一份要少。
3.根據(jù)以下規(guī)律，請幼兒繼續(xù)探索以下問題
(1)3塊餅干分給兩位小朋友，怎樣分合理?
(2)3塊相同的橡皮泥等分給4位小朋友，該怎樣分?
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(3)根據(jù)幼兒探索情況，請幼兒分別演示，并共同找出合理分法。
4，圖形操作，鞏固二等分、四等分的概念
(1)請個別幼兒根據(jù)黑板上提供的圖像，用粉筆畫出二等分、四等分的具體方法：
(2)幼兒人手一份：10個正方形紙片。、10個等邊三角形紙片、10個園形紙片、剪刀，按要求將3個三角形二等分、5個園形四等分19個正方形四等分。
(3)相互合作，相互檢查對不對。
七、活動延伸：
請幼兒將各種圖片拼揍自己喜愛的圖案，并相互交流、觀看。
教后感：
本次活動擺脫了以往老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是采用讓幼兒操作實物去自由探索發(fā)現(xiàn)的方法，使幼兒自始至終處于主動、積極的狀態(tài)。正如規(guī)程所指出的：“幼兒園的教育活動是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒主動活動的多種形式的教育過程。”那樣，在本次活動中老師僅在重點(diǎn)和難點(diǎn)上共同參與分析、引導(dǎo)，始終以幼兒為中心，讓幼兒有充分探索活動的時空，且大班幼兒正處于具體形象思維時期，通過操作獲得的概念比老師口頭講解的感受更真切，在遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)安排下，使幼兒的為難情緒減弱，并在幼兒的自評中提煉出合理的方法。評價，使幼兒的活動積極性更高，整個活動達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
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計算活動 篇12
活動目標(biāo)：1、探索兩種物體間隔排序的規(guī)律，嘗試根據(jù)物體的顏色、大小等特征進(jìn)行間隔排序。2、在想一想、試一試的過程中發(fā)展幼兒的判斷能力、推測能力、動手能力。活動準(zhǔn)備： 斑馬、長頸鹿圖片各一，圖譜記錄各一、顏色不一的吸管、大小不一的樹葉、毛絨繩人手一份、音樂磁帶。活動過程：（一）動物激趣，探索規(guī)律 出示斑馬、長頸鹿圖片 師：“斑馬小姐和長頸鹿小姐去參加森林舞會碰到了一起，都覺得自己最漂亮，因為她們認(rèn)為身上的斑紋特別好看，想請小朋友來評評！”1、你覺得誰漂亮？為什么？2、斑馬小姐的花紋有什么秘密？長頸鹿小姐的花紋有什么秘密？發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律嗎？ 教師引導(dǎo)小結(jié)：斑馬小姐的斑紋是按顏色來排隊的，長頸鹿小姐的斑紋是按大小來排隊的，都有自己的規(guī)律，都很好看。（二）初步嘗試：運(yùn)用物體的顏色或大小特征進(jìn)行間隔排序 師：斑馬小姐和長頸鹿小姐去參加舞會，如果能掛一條項鏈那就更漂亮了，想請小朋友幫忙制作，她們的要求是：希望戴和自己身上的斑紋一樣規(guī)律的項鏈。1、引導(dǎo)幼兒觀察各種材料，猜測活動內(nèi)容。2、請個別幼兒當(dāng)設(shè)計師示范制作項鏈。3、全體幼兒自由選擇材料，用間隔排序的方法制作項鏈。（用音樂提示活動開始結(jié)束）（三）展示評價1、請幼兒將自己制作的項鏈掛在展覽架上，互相交流欣賞。2、觀察個別幼兒的活動結(jié)果，集體檢查間隔排序的規(guī)律是否正確。（四）活動提升：自創(chuàng)規(guī)律進(jìn)行排序師：小朋友按顏色變化和大小變化設(shè)計的項鏈非常好看，斑馬小姐和長頸鹿小姐都很滿意。但是她們也很喜歡對方的材料，如果能用兩樣材料制作項鏈那一定會更棒。1、展示教師運(yùn)用兩種材料制作的項鏈。2、師幼共同探討，教師以圖譜形式展示多種排序方法。3、幼兒一起設(shè)計圖譜，將圖譜和材料投放在區(qū)角中課后創(chuàng)作。（五）送項鏈：將制作好的項鏈送給斑馬小姐和長頸鹿小姐一起去參加。
計算活動 篇13
活動目標(biāo)：1、探索相同數(shù)字的多種排列組合方式，大膽嘗試設(shè)計電話號碼。體驗探索活動的樂趣。
2、知道數(shù)字在日常生活中的用途，有關(guān)注周圍生活的熱情。
活動準(zhǔn)備：ppt故事圖片：春天的童話，記錄紙、數(shù)字等。
活動過程：
一、談話引出話題，激發(fā)幼兒興趣
教師：如果你有一個好消息，用什么辦法去告訴你的好朋友呢”幼兒：“打電話、寫信、--------”
教師小結(jié)：你們想的辦法真多，有打電話、寫信、網(wǎng)上聊天，這些辦法真棒。
今天小熊也有一個好消息要告訴他的好朋友，它會用什么方法呢？我們一起來聽個故事吧。
二、播放ppt，教師講述故事“春天的童話”，發(fā)現(xiàn)電話號碼編寫的規(guī)律
1、在前面講述故事的時候老師出示123、132、213號碼，請幼兒猜猜小花蛇給狐貍打的電話號碼。（有的幼兒有可能猜出的電話號碼是231、321、312）
教師：到底是哪個電話號碼正確呢？顯示正確的電話號碼。
2、與幼兒作比較分析：看前面第1、2個電話號碼，他們分別是幾開頭的，引導(dǎo)幼兒說出第3、4個號碼是2開頭的，依次類推猜出狐貍打給小鹿、小鹿打給小熊的電話號碼分別是312、321.
三、小熊是怎樣告訴朋友們春天來了？小松鼠、小白兔、小花蛇、小鹿，小熊家的電話號碼分別是多少？
從幾個動物的電話號碼中你們發(fā)現(xiàn)了什么？
教師與幼兒通過展示、比較、分析的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)所編的電話號碼中有重復(fù)的現(xiàn)象
教師小結(jié)：用3個數(shù)字分別用每個數(shù)字做排頭能編出6個不同的電話號碼。看來數(shù)字排列還真有趣。
四、幼兒操作
請幼兒為動物小區(qū)編電話號碼并記錄。教師出示（2、3、4）三個數(shù)字
教師與幼兒一起驗證操作結(jié)果，并出示不同的電話號碼。
教師小結(jié)：原來數(shù)字在我們生活中隨處可見，它們分別起著相應(yīng)的作用。
五：擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗：
數(shù)字除了能組合成電話號碼，還能組合成什么？
ppt：車牌號碼、門牌號碼等。
計算活動 篇14
一、 活動目標(biāo)：
1、 通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
三、 材料及環(huán)境設(shè)計：
小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）
四、 設(shè)計思路：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。
五、 流程設(shè)計：
提出問題——>嘗試活動——>反饋討論——>提高嘗試
教學(xué)手段：師講——>個別游戲——>師生討論——>集體游戲
（一）、提出問題——>嘗試活動：
師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。
出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小朋友和一只小雞做游戲。
（二）、提出問題——>嘗試活動——>反饋討論：
師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里）
剛才家里沒有小雞，現(xiàn)在怎么了？（許多小雞）
師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。
交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”
師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。
請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？
（三）、提高嘗試：
1、 師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）
師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）
師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。
2、 師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”
（四）、講評：
1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）
2、告訴幼兒下次再來玩游戲。