We love animals（精選4篇）

We love animals 篇1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：Let’s talk & Let’s play

　　二、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.要求學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結(jié)合句子I have a ……在實(shí)際情景中運(yùn)用。

　　2.要求學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)幾個(gè)表示贊美的感嘆語(yǔ)Cool! Super! Great! Wow!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所學(xué)的動(dòng)物玩具及圖片等。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物。

　　四、教學(xué)過(guò)程 ：

　　㈠熱身

　　1.演唱歌曲：“How are you?”

　　2.師生問(wèn)候。

　　3.師生、生生間的日常會(huì)話練習(xí)，eg.

　　A: Good morning.,Mike. This is John.

　　B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.

　　C:(to B)Nice to meet you, too!

　　㈡復(fù)習(xí)

　　1.播放Unit 1 Let’s chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。

　　2.請(qǐng)學(xué)生用Look，I have a ……復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。

　　㈢新課展示

　　1.通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物聲音和看動(dòng)作，呈現(xiàn)有關(guān)動(dòng)物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教學(xué)。

　　最后，教師將教過(guò)的小動(dòng)物放在一起并對(duì)學(xué)生說(shuō)，Look， I have a zoo.

　　2.感嘆語(yǔ)Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈現(xiàn)動(dòng)物公仔時(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)地教學(xué)幾個(gè)感嘆語(yǔ)，并告訴學(xué)生時(shí)下中文最時(shí)髦的說(shuō)法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。Super一詞有“超級(jí)”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級(jí)市場(chǎng))等。

　　3.聽(tīng)錄音，展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生跟讀、模仿。教師要求學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

　　㈣趣味操練

　　1.單詞的操練：教師讀單詞，學(xué)生扮演，模仿動(dòng)作，然后教師模仿動(dòng)作由學(xué)生說(shuō)出單詞，最后全班推送幾組同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)表演。

　　2.教師將橡皮泥做成的動(dòng)物藏在動(dòng)物圖片卡后貼在黑板上，請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，教師說(shuō)：A cat，學(xué)生就從黑板上取下畫(huà)有貓的圖片，然后說(shuō)：This is a cat . 接著再?gòu)膭?dòng)物卡后找出橡皮泥動(dòng)物，說(shuō)：Look，I have a cat.全班同學(xué)可以同時(shí)用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

　　3.Making a zoo

　　讓學(xué)生用橡皮泥做出自己喜歡的動(dòng)物，然后用句子Look, I have a ……向全班同學(xué)展示，全班同學(xué)用感嘆語(yǔ)做出回應(yīng)。

　　㈤課外活動(dòng)

　　1.用“What do you have? I have a ……”調(diào)查四個(gè)同學(xué)有哪些動(dòng)物，有的打“√”。        動(dòng)物

　　姓名

　　2.模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物，將它們的名稱(chēng)及表示它們的叫聲的詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

We love animals 篇2

　　we love animals

　　一、教學(xué)內(nèi)容：let’s talk & let’s play

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.要求學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結(jié)合句子i have a

　　……在實(shí)際情景中運(yùn)用。

　　2.要求學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)幾個(gè)表示贊美的感嘆語(yǔ)cool! super! great! wow!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所學(xué)的動(dòng)物玩具及圖片等。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　㈠熱身

　　1.演唱歌曲：“how are you?”

　　2.師生問(wèn)候。

　　3.師生、生生間的日常會(huì)話練習(xí)，eg.

　　a: good morning.,mike. this is john.

　　b:(to c)hello, john. nice to meet you.

　　c:(to b)nice to meet you, too!

　　㈡復(fù)習(xí)

　　1.播放unit 1 let’s chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。

　　2.請(qǐng)學(xué)生用look，i have a ……復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。

　　㈢新課展示

　　1.通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物聲音和看動(dòng)作，呈現(xiàn)有關(guān)動(dòng)物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教學(xué)。

　　最后，教師將教過(guò)的小動(dòng)物放在一起并對(duì)學(xué)生說(shuō)，look， i have a zoo.

　　2.感嘆語(yǔ)great! cool! wow!

　　super!采取自然引入的方法，在呈現(xiàn)動(dòng)物公仔時(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)地教學(xué)幾個(gè)感嘆語(yǔ)，并告訴學(xué)生時(shí)下中文最時(shí)髦的說(shuō)法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。super一詞有“超級(jí)”的意思，如：superman(超人)，supermarket(超級(jí)市場(chǎng))等。

　　3.聽(tīng)錄音，展示let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生跟讀、模仿。教師要求學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

　　㈣趣味操練

　　1.單詞的操練：教師讀單詞，學(xué)生扮演，模仿動(dòng)作，然后教師模仿動(dòng)作由學(xué)生說(shuō)出單詞，最后全班推送幾組同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)表演。

　　2.教師將橡皮泥做成的動(dòng)物藏在動(dòng)物圖片卡后貼在黑板上，請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，教師說(shuō)：a cat，學(xué)生就從黑板上取下畫(huà)有貓的圖片，然后說(shuō)：this is a cat

　　. 接著再?gòu)膭?dòng)物卡后找出橡皮泥動(dòng)物，說(shuō)：look，i have a cat.全班同學(xué)可以同時(shí)用cool! super! great!

　　wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

　　3.making a zoo

　　讓學(xué)生用橡皮泥做出自己喜歡的動(dòng)物，然后用句子look, i have a ……向全班同學(xué)展示，全班同學(xué)用感嘆語(yǔ)做出回應(yīng)。

　　㈤課外活動(dòng)

　　1.用“what do you have? i have a ……”調(diào)查四個(gè)同學(xué)有哪些動(dòng)物。 2.模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物，將它們的名稱(chēng)及表示它們的叫聲的詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

We love animals 篇3

　　教學(xué)理念：

　　1、面向全體，注重素質(zhì)。

　　《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師要注意注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要目的是要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，在課堂教學(xué)中尤其應(yīng)注意關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

　　2、貫徹課堂教學(xué)的活動(dòng)性原則。

　　著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：認(rèn)識(shí)起源于活動(dòng)，認(rèn)識(shí)是從活動(dòng)開(kāi)始的，活動(dòng)在學(xué)生的認(rèn)知情感和個(gè)性行為發(fā)展中起著重要的作用。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，是通過(guò)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。而活動(dòng)教學(xué)就是在教學(xué)過(guò)程 中構(gòu)建以具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性和操作性的學(xué)生主體活動(dòng)為主要形式、以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考和主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力的綜合發(fā)展為核心，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型教學(xué)觀和教學(xué)模式。我認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)中不僅要有智力活動(dòng)，更要有體力活動(dòng)，活動(dòng)應(yīng)該貫穿于整個(gè)英語(yǔ)課堂教學(xué)。譬如在對(duì)本課時(shí)的教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)一個(gè)“模仿”的活動(dòng)。教師發(fā)出一系列指令“I have a cat, I have a dog……”讓學(xué)生模仿其叫聲或動(dòng)作“woof, mew, quack”反復(fù)幾次以后，學(xué)生就有了一定的印象并能試著互相發(fā)令，在活動(dòng)中就很輕松地掌握了動(dòng)物的單詞。學(xué)生在課堂上為所學(xué)的內(nèi)容充分地活動(dòng)起來(lái)，把靜態(tài)的語(yǔ)言符號(hào)變成了動(dòng)態(tài)的行為語(yǔ)，學(xué)生學(xué)得輕松，記得深刻。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、通過(guò)對(duì)話教學(xué)，讓學(xué)生掌握I have ……的句型，通過(guò)情景變換，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)如何表達(dá)擁有以及對(duì)所見(jiàn)事物的贊嘆方式。

　　2、通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生鞏固運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，并增添興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握七個(gè)有關(guān)動(dòng)手的詞匯：dog、monkey、duck、panda等的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀能力。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：能聽(tīng)懂Act like a dog/monkey……的指示語(yǔ)，并能做出正確的動(dòng)作。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、單詞卡片。2、準(zhǔn)備monkey、dog、duck、panda等玩具。3、學(xué)生自帶相關(guān)玩具4、動(dòng)物頭飾。5、錄音機(jī)、磁帶等

　　一、 復(fù)習(xí)

　　1、師生對(duì)話：

　　Good morning/ afternoon

　　Nice to meet you/ Nice to meet you, too

　　How are you?/ Fine. Thank you!

　　2、Let’s chant (unit 1 part B)

　　I have a pencil. Me too.

　　I have a ruler. Me too. ……

　　復(fù)習(xí)I have a …的句型，為L(zhǎng)et’s talk 中的對(duì)話打鋪墊。

　　二、 教學(xué)新課

　　1、學(xué)單詞

　　(1) 教學(xué)rabbit

　　T：We have a new friend today.(請(qǐng)一學(xué)生頭帶小白兔頭飾上臺(tái)).You can ask quertiones with her/him.

　　R: Hello, boys and girls.

　　S: Hello!

　　S: What’s your name?

　　R: My name’s Rabbit. （教師出示單詞卡片）

　　S: Hello Mr Rabbit ! Nice to meet you.

　　R: Nice to meet you, too.

　　請(qǐng)學(xué)生下去，教師自己戴上頭飾說(shuō)：“I’m rabbit now.”

　　“跟我讀”rabbit, rabbit, rabbit。

　　教師出示玩具說(shuō)：Look, I have a rabbit. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)嘆詞cool!

　　(2)以同樣的方法教學(xué)panda.

　　(3)教學(xué)monkey

　　A、出示學(xué)生喜歡看《西游記》中的關(guān)鍵人物—孫悟空的圖片，問(wèn)學(xué)生?br>T: What’s his name?

　　S: His name is Shunwukong.

　　T: Yes. He is Shunwukong. He is a monkey.

　　“跟我讀”monkey, monkey, monkey。

　　教師出示玩具說(shuō)：Look, I have monkey. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)嘆詞Great!

　　B、Do a game

　　教師出示一張海報(bào)：上面寫(xiě)有“中國(guó)入世，舉國(guó)期盼，行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)說(shuō)英語(yǔ)！”

　　紹興動(dòng)物園特推出“說(shuō)一獎(jiǎng)一”活動(dòng)，只要小朋友說(shuō)出二個(gè)動(dòng)物的名稱(chēng)，即可領(lǐng)取一張門(mén)票，說(shuō)出三個(gè)單詞可得二張門(mén)票，多說(shuō)多得，送完為止，莫失良機(jī)！（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及適時(shí)、逐步鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞）

　　2、教學(xué)Let’s talk

　　(1) 教學(xué)句型“I have a ……”

　　（學(xué)生已學(xué)了unit 1 part B Let’s chant）對(duì)于這個(gè)句型已有一定的基礎(chǔ)。然后再將Let’s talk中的動(dòng)物單詞自編成chant，幫助學(xué)生鞏固。

　　I have a rabbit. Me too I have a panda. Me too

　　I have a monkey. Me too I have a zoo. Me too

　　(2)對(duì)話教學(xué)

　　A、播放錄音，出示Let’s talk四幅圖，讓學(xué)生聽(tīng)錄音（次序亂）然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出編號(hào)。

　　B、再聽(tīng)一次請(qǐng)學(xué)生跟讀，接著情景對(duì)話表演。（提供可選擇的情景，如家里來(lái)了小客人，招待客人等）

　　三、 Let’s practice.(教學(xué)let’s play)

　　讓有動(dòng)物玩具的學(xué)生出示dog, cat, duck，并讓學(xué)生模仿其叫聲或動(dòng)作“woof, mew, quack” 選出“最佳模仿秀”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（播放old macdonal的歌曲，讓學(xué)生耳熟這個(gè)歌曲，為學(xué)習(xí)let’s sing作鋪墊）在輕松的音樂(lè)中結(jié)束本堂課，讓學(xué)生“趣味猶存”。

　　四、 homeworks(家庭作業(yè) )

　　搜集有關(guān)國(guó)家象征性動(dòng)物的資料，最好提供些彩色圖案和文字。（為在單元復(fù)習(xí)課中交流作好準(zhǔn)備）

　　板書(shū)：

　　we love animals

　　單詞：

　　monkey dog duck panda cat rabbit

　　句型：

　　I have a ……

　　游戲：（找朋友）

　　monkey 貓

　　panda 兔子

　　rabbit 猴子

　　dog 鴨子

　　duck 狗

　　cat 熊貓

We love animals 篇4

　　題目： We love animals（第一課時(shí)）

　　教學(xué)理念：

　　1、面向全體，注重素質(zhì)。

　　《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師要注意注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要目的是要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，在課堂教學(xué)中尤其應(yīng)注意關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

　　2、貫徹課堂教學(xué)的活動(dòng)性原則。

　　著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：認(rèn)識(shí)起源于活動(dòng)，認(rèn)識(shí)是從活動(dòng)開(kāi)始的，活動(dòng)在學(xué)生的認(rèn)知情感和個(gè)性行為發(fā)展中起著重要的作用。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，是通過(guò)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。而活動(dòng)教學(xué)就是在教學(xué)過(guò)程 中構(gòu)建以具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性和操作性的學(xué)生主體活動(dòng)為主要形式、以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考和主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力的綜合發(fā)展為核心，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型教學(xué)觀和教學(xué)模式。我認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)中不僅要有智力活動(dòng)，更要有體力活動(dòng)，活動(dòng)應(yīng)該貫穿于整個(gè)英語(yǔ)課堂教學(xué)。譬如在對(duì)本課時(shí)的教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)一個(gè)“模仿”的活動(dòng)。教師發(fā)出一系列指令“I have a cat, I have a dog……”讓學(xué)生模仿其叫聲或動(dòng)作“woof, mew, quack”反復(fù)幾次以后，學(xué)生就有了一定的印象并能試著互相發(fā)令，在活動(dòng)中就很輕松地掌握了動(dòng)物的單詞。學(xué)生在課堂上為所學(xué)的內(nèi)容充分地活動(dòng)起來(lái)，把靜態(tài)的語(yǔ)言符號(hào)變成了動(dòng)態(tài)的行為語(yǔ)，學(xué)生學(xué)得輕松，記得深刻。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、通過(guò)對(duì)話教學(xué)，讓學(xué)生掌握I have ……的句型，通過(guò)情景變換，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)如何表達(dá)擁有以及對(duì)所見(jiàn)事物的贊嘆方式。

　　2、通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生鞏固運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，并增添興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握七個(gè)有關(guān)動(dòng)手的詞匯：dog、monkey、duck、panda等的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀能力。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：能聽(tīng)懂Act like a dog/monkey……的指示語(yǔ)，并能做出正確的動(dòng)作。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、單詞卡片。2、準(zhǔn)備monkey、dog、duck、panda等玩具。3、學(xué)生自帶相關(guān)玩具4、動(dòng)物頭飾。5、錄音機(jī)、磁帶等

　　一、 復(fù)習(xí)

　　1、師生對(duì)話：

　　Good morning/ afternoon

　　Nice to meet you/ Nice to meet you, too

　　How are you?/ Fine. Thank you!

　　2、Let’s chant (unit 1 part B)

　　I have a pencil. Me too.

　　I have a ruler. Me too. ……

　　復(fù)習(xí)I have a …的句型，為L(zhǎng)et’s talk 中的對(duì)話打鋪墊。

　　二、 教學(xué)新課

　　1、學(xué)單詞

　　(1) 教學(xué)rabbit

　　T：We have a new friend today.(請(qǐng)一學(xué)生頭帶小白兔頭飾上臺(tái)).You can ask quertiones with her/him.

　　R: Hello, boys and girls.

　　S: Hello!

　　S: What’s your name?

　　R: My name’s Rabbit. （教師出示單詞卡片）

　　S: Hello Mr Rabbit ! Nice to meet you.

　　R: Nice to meet you, too.

　　請(qǐng)學(xué)生下去，教師自己戴上頭飾說(shuō)：“I’m rabbit now.”

　　“跟我讀”rabbit, rabbit, rabbit。

　　教師出示玩具說(shuō)：Look, I have a rabbit. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)嘆詞cool!

　　(2)以同樣的方法教學(xué)panda.

　　(3)教學(xué)monkey

　　A、出示學(xué)生喜歡看《西游記》中的關(guān)鍵人物—孫悟空的圖片，問(wèn)學(xué)生?br>T: What’s his name?

　　S: His name is Shunwukong.

　　T: Yes. He is Shunwukong. He is a monkey.

　　“跟我讀”monkey, monkey, monkey。

　　教師出示玩具說(shuō)：Look, I have monkey. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)嘆詞Great!

　　B、Do a game

　　教師出示一張海報(bào)：上面寫(xiě)有“中國(guó)入世，舉國(guó)期盼，行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)說(shuō)英語(yǔ)！”

　　紹興動(dòng)物園特推出“說(shuō)一獎(jiǎng)一”活動(dòng)，只要小朋友說(shuō)出二個(gè)動(dòng)物的名稱(chēng)，即可領(lǐng)取一張門(mén)票，說(shuō)出三個(gè)單詞可得二張門(mén)票，多說(shuō)多得，送完為止，莫失良機(jī)！（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及適時(shí)、逐步鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞）

　　2、教學(xué)Let’s talk

　　(1) 教學(xué)句型“I have a ……”

　　（學(xué)生已學(xué)了unit 1 part B Let’s chant）對(duì)于這個(gè)句型已有一定的基礎(chǔ)。然后再將Let’s talk中的動(dòng)物單詞自編成chant，幫助學(xué)生鞏固。

　　I have a rabbit. Me too I have a panda. Me too

　　I have a monkey. Me too I have a zoo. Me too

　　(2)對(duì)話教學(xué)

　　A、播放錄音，出示Let’s talk四幅圖，讓學(xué)生聽(tīng)錄音（次序亂）然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出編號(hào)。

　　B、再聽(tīng)一次請(qǐng)學(xué)生跟讀，接著情景對(duì)話表演。（提供可選擇的情景，如家里來(lái)了小客人，招待客人等）

　　三、 Let’s practice.(教學(xué)let’s play)

　　讓有動(dòng)物玩具的學(xué)生出示dog, cat, duck，并讓學(xué)生模仿其叫聲或動(dòng)作“woof, mew, quack” 選出“最佳模仿秀”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（播放old macdonal的歌曲，讓學(xué)生耳熟這個(gè)歌曲，為學(xué)習(xí)let’s sing作鋪墊）在輕松的音樂(lè)中結(jié)束本堂課，讓學(xué)生“趣味猶存”。

　　四、 homeworks(家庭作業(yè) )

　　搜集有關(guān)國(guó)家象征性動(dòng)物的資料，最好提供些彩色圖案和文字。（為在單元復(fù)習(xí)課中交流作好準(zhǔn)備）

　　板書(shū)：

　　we love animals

　　單詞：

　　monkey dog duck panda cat rabbit

　　句型：

　　I have a ……

　　游戲：（找朋友）

　　monkey 貓

　　panda 兔子

　　rabbit 猴子

　　dog 鴨子

　　duck 狗

　　cat 熊貓