育兒：請話語權(quán)還給孩子

冬日陽光不錯，休息日同事帶著她小孩來我家一起聚聚。
    爸媽是更喜歡小朋友的人，每次有小朋友來，總會很高興拿出糖果、點心等一些小朋友喜歡吃的東西招待，很多時候會拿在手里很誠心的問孩子，“喜歡吃這個么？想吃什么呀，自已拿還是爺爺拿。”還沒等話說完或孩子應(yīng)答，同事就應(yīng)開了，“沒關(guān)系啦，他什么也不吃，謝謝，謝謝。”爸爸很是尷尬。
    陽光很好，與同事坐前坪一搭一搭的聊天，爸爸則與、一邊擺弄車輛做游戲。爸爸也一搭一搭的問，“小朋友，你叫什么名字，幾歲了，喜歡這個車不。。。。。。”同事開始一心兩用起來，有些問題還沒等回答，她便說開來，呀，告訴爺爺呀，你叫什么名字呀，媽 媽怎么和你說的呀。。。。。。爸爸的問題幾乎都成了同事的回答，而一邊游戲的過程也幾乎都成為了同事指點的過程。
    把同事扯到一邊說話，說，沒關(guān)系的，小朋友，需要讓他有一個對陌生環(huán)境的適應(yīng)鍛煉對程，讓他自已來吧。而同事則堅持她的觀點，特膽小，不愛講話，不教他什么都不講。。。。。。
    回頭看看，在陽光下，他與玩得特開心，不時的找說話并聽見他的大笑，而話語無非是，哥哥，倒這里。爺爺，開過來。而，仍略羞澀，不時的看著她媽 媽。
    我在想，盡管有外在環(huán)境與性格因素，而外向與內(nèi)斂成為最明顯的對比。從小事看來，我與同事的教育方式亦是。
    我總堅持，不搶話。我總堅持，自已的事自已做。
    在初到一個陌生環(huán)境中，亦是沉默膽小的，每每總會抓住我的衣角說媽 媽抱。而面對朋友的熱情詢問或擁抱，他亦是排斥得厲害。不是往我懷抱躲便是以“打”的詞眼或動作表示他的不滿。而每次，我只是反復(fù)重復(fù)我的話，告訴這是誰，為什么會親近，應(yīng)該如何回答才有禮貌。在稍微解釋后，便會放開態(tài)度來，不再害怕并大方的回答任何問題，或者，更會提出自已的要求。
    愛吃愛玩是孩子是孩子的天性。我們不必為孩子感到不好意思。在家里做好適時的訓(xùn)練與教育，以模擬場景或輔助動畫培訓(xùn)孩子拒絕或“只要一個”的好習(xí)慣，便不用再擔(dān)心孩子在其它場合耍賴皮的事情發(fā)生了。
    而孩子的膽小，我更認(rèn)為，很多時候，是我們家長一手造成。如果我們抱著不埋怨、不代言的心態(tài)，放手讓孩子去與人接觸，把說話的權(quán)利還給孩子，把選擇的權(quán)利還給孩子，把孩子的意愿還給孩子，讓孩子自主的與人交談，自然的，接觸得多了，說得多了，膽子也就大了吧。
    每個孩子都是一個單獨的個體，每個孩子都有自已的思想，每個孩子都有自已的意愿，拋棄我們一個“代言人”的身份，做一個好的指引者吧。希望每個寶都自由、快樂的成長。