你對孩子的認定很重要

    如果我們換一個認定。

    1.我的孩子是性善的。我的孩子可能做出看似“惡”的行為，但他做這些行為的目的不是傷害我，而是為了發展他自己。
    2.因為我的孩子的本性是“善”的，所以作為父母，我的任務是給予他陪伴、支持。我無須評判他。

    認定的影響：

    1.孩子咬我，是因為他開始長牙了。他有點難受，需要磨牙，同時他也會找機會練習如何使用自己的牙齒。
    2.我的身體很疼，但我很開心。在我的辛苦哺乳下，孩子長大了。
    3.我非常開心地跟孩子互動，同時平靜地告訴孩子，咬得很用力的時候媽 媽會疼。我會給孩子準備磨牙輔食，我在孩子咬到我的時候，盡量平靜地讓孩子的嘴暫時離開我的乳房。

    對人性截然不同的認定，會讓親子溝通往截然不同的方向發展。

    沒有人能用一個科學實驗來證明“人性”到底是什么樣的。一個家長可以學遍所有的心理學和教育學知識，用來指導自己對孩子的教養，但逃不掉的終極問題是：我們如何看待孩子？尤其當父母和孩子之間產生矛盾沖突時，首先考驗的就是父母對孩子的終極看法：我的孩子是“好”的還是“壞”的，是“善”的還是“惡”的，我的孩子是不是在積極地成長的？在考驗價值的這些時刻，家長最終都要從自己的價值觀出發來做決定。一個認定孩子是“惡意”和“不求上進”的父母，即使用盡了所有的溝通方法，也無法傳遞給孩子被接納、被信任的感覺，無法讓孩子因為自己的陪伴而感到幸福，在這種情況下，絕大多數孩子也難以做出父母期待的舉動。

    心理專家李子勛曾經在《家庭成就孩子》當中，建議家長鼓勵孩子做三個“假定”。

    1.假定這個世界是美好的。
    2.假定人和人之間是友愛、互助的。
    3.假定孩子自己是可愛的。

    這三個假定指導了我過去三年的父母成長課堂授課和咨詢，關于父母應該如何看待孩子，我現在認為，父母需要對孩子有如下認定。

    1.認定孩子生來都是向上和向善的。
    2.認定孩子即使做了不被認可的行為，孩子這么做也是為了自己的人格成長。
    3.認定孩子即使跟父母有沖突和分歧，孩子依舊是愛父母的。

    同樣，這些認定無法用科學實驗來驗證，只是一種認定。但我見過的持有這樣的認定的父母，都跟自己的孩子形成了互相信任、互相支持的良好關系。這樣的父母在教養中少有疑惑、矛盾和糾結，他們能從做父母這件事上真正得到樂趣和幸福的感覺。而且對父母來說，認定自己的孩子是“好”的，也認定了自己是“好”的，在你這樣的認定里，父母的自我價值感也能夠得到提升，這也會是一種成長。