第一次真好》教學案例與反思
四、引導學生理解課文的寫作順序及分層次：時間順序
（此環節放在此處，學生有前面的課文的梳理，學生不難一眼就看出是時間順序和層次的起止。）
五、讓學生自己總結本文的中心
（學生思考、討論、總結，教師點撥）
本文通過對________________________ 的生動描寫，贊揚了鶴群 __________________________的精神。
六、本節課小結（略）
七、課堂練習：
1、口頭小作文“談談你學習本課后的感想”；
2、完成課后練習一、二。
附：板書設計
鶴 群 翔 空
江口渙
第 一 部 分（1 — 9）： 鶴群翔空 雄壯 輕柔 外在美
第 二 部 分（10—16）： 鶴鷹之戰 團結 勇敢 內在美
第 三 部 分（17—25）： 救助傷鶴 互助 友愛 內在美
（教學反思：本課的教學注重語基（生字詞）的掌握，特別是讓學生進行課堂上的造句，讓學生在掌握詞語意義的同時，又鍛煉了學生的口頭表達能力，特別是有的學生用了三個以上的詞語進行連詞成段，如有一學生寫到：春天來臨了，我望著蜿蜒的果樹林，果樹林里的花爭妍斗艷地開放了，多么綺麗迷人啊！那種美實在是無可言喻等。在運用了當堂造句以后，我發現了學生的作文能較自覺地運用了學過的雅詞，提高了作文的質量。在環節三，打破了以往的教學常規，讓學生在自讀自悟中理解課文內容，既尊重了學生的獨特的閱讀感受，不把老師的觀點強加在學生身上，符合了新課標的精神，又能在一種較寬松的氣氛下完成了教學任務，這對于提高學生的品味鑒賞課文的能力都是有很大的作用。）