創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)想象－－《白云飄》教學(xué)案例與反思
課件展示等多種方法，激發(fā)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生體會(huì)不同情景下角色的轉(zhuǎn)換及心情的變化，體會(huì)大自然的神奇美妙，感悟課文的奇妙所在。課內(nèi)教學(xué)與課外延伸溶為一體，從而從小樹(shù)立孩子們的科學(xué)探究精神。課堂描述
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道白
云是會(huì)變的。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課。請(qǐng)
大家一齊讀出課題。
（生齊讀課題）
師：我們找到了在白云身上睡覺(jué)的字寶寶。咱
們一齊開(kāi)著小火車把它們叫醒吧！
（師出示白云形的卡片，以開(kāi)火車的形式讓同
學(xué)們復(fù)習(xí)生字。）
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四自然段。
師：大家讀得可真不錯(cuò)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一、
二自然段。知道白云有時(shí)會(huì)像一匹馬。瞧（出示課
件，兔兄弟坐在草地上，白云變成了牛）。
師：同學(xué)們，快看呀！馬兒不見(jiàn)了，誰(shuí)來(lái)了呀？
生：好象是一頭牛！
（師指著大屏幕范讀第三自然段）
師：孩子們，兔兄弟高興嗎？
生（齊聲）：高興！
師：請(qǐng)大家輕輕打開(kāi)課本129頁(yè)，自由地把第
三自然讀一讀！
（生自由地讀第三自然段）
（課件出示第三自然段中兔兄弟高興地叫：
“看哪，這朵白云，像牛兒在吃草。”）
師：誰(shuí)想來(lái)讀讀兔弟弟說(shuō)的話，大家聽(tīng)一聽(tīng)，
看他讀得怎樣？
（生讀）
師：誰(shuí)能給他評(píng)一評(píng)，看他讀得怎么樣？
生1：我覺(jué)得他字音讀得準(zhǔn)。
生2：我覺(jué)得他讀得還可以，可沒(méi)有兔弟弟高
興。
師：哦，哪誰(shuí)能比他讀得還高興呢？
（生讀）
師：這個(gè)兔弟弟可真高興呀！讓我們?nèi)嘁积R
來(lái)讀這段話吧！
（生齊讀）
師：云兒真的像牛吃草嗎？讓我們一起來(lái)看一
看，比一比吧！
（課件出示牛兒吃草的圖與第二段的白云圖對(duì)
比）
師：孩子們，瞧瞧，像不像？
生（異口同聲）：像！
師：有誰(shuí)能告訴老師，是哪兒像？
生：粗粗的腿很像。
（老師出示卡片“粗粗的腿”）
師：請(qǐng)大家一齊來(lái)讀卡片上的詞組。
（生齊讀）
生：彎彎的角很像……
（老師出示卡片“彎彎的角”）
師：請(qǐng)大家齊讀。
生：牛兒低著頭吃草的樣子很像……
（老師出示卡片，低著頭吃草）
師：請(qǐng)大家齊讀。
（生齊讀后，師將卡片分別貼到黑板上）
師：大家仔細(xì)觀察黑板上卡片的內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)了
什么？能告訴老師嗎？
生：我發(fā)現(xiàn)粗和細(xì)是一對(duì)反義詞。
師：大家觀察可真仔細(xì)呀！細(xì)的反義詞是粗。
是呀，這朵白云真的很像牛呀！難怪兔哥哥會(huì)那么
驚奇地說(shuō)：“哎，真像！”
（課件出示句子。兔哥哥抬頭瞧哇瞧：“哎，
真像，兩只彎彎的角，一根細(xì)細(xì)的尾巴，還有四條
粗粗的腿，牛在低著頭吃草呢！”）
師：這朵白云可真的很像牛呀！請(qǐng)大家自由地
讀一讀兔哥哥說(shuō)的話，待會(huì)兒咱們比一比，看誰(shuí)讀
得最像兔哥哥！
（生看屏幕，以小組為單位自由讀）
（師生比賽讀）
（男女比賽讀）
（生齊讀）
師：同學(xué)們讀得可真棒極了！孩子們，牛兒很
快不見(jiàn)了，白云又變成了………
生：大獅子。
師：大家可真會(huì)讀書呀！瞧，牛兒不見(jiàn)了，又
飄來(lái)一朵白云，忽然，它變成了一大獅子！讓我們
一起去看看這只大獅子吧！
（課件出示動(dòng)畫：一頭張著大嘴的獅子在兇猛
地奔跑。）
（邊放課件，教師口述：忽然，大獅子張開(kāi)大
嘴，伸出爪子，朝下邊撲過(guò)來(lái)。）
師：孩子們，多兇猛的大獅子呀！你們能說(shuō)說(shuō)
大獅子的動(dòng)作嗎？
生：張開(kāi)大嘴，伸出爪子，朝下邊撲過(guò)來(lái)。
（師出示詞組卡，生齊讀，板書到板上）
師：大家能做一做這些動(dòng)作嗎？我們來(lái)邊讀邊
做。
（生邊讀詞組，邊做動(dòng)作）
（以小組為單位，生讀生做）
師：孩子們，兇猛的大獅子來(lái)了，兔兄弟是怎
樣表現(xiàn)的？請(qǐng)大家自由地讀一讀第四自然段。
自由地讀，把你的感覺(jué)讀出來(lái)吧！
（師走下講臺(tái)，到小組聽(tīng)學(xué)生們自由朗讀）
（生1上臺(tái)表演讀）
（生2生3上臺(tái)。一同學(xué)讀，一同學(xué)作動(dòng)作）
師：孩子們，兔兄弟倆可真害怕呀！誰(shuí)能找出
他倆害怕的詞呢？
生1：快跑，快跑！
生2：躲。
激發(fā)想象－－《白云飄》教學(xué)案例與反思》