彰顯文本魅力，盡享古韻之風(fēng)—《矛與盾》課堂教學(xué)實(shí)錄及設(shè)計(jì)理念
就讓咱們跟隨古代思想家韓非子一起到兩千多年前的集市去瞧一瞧吧。看，街上好熱鬧啊！趕集的人來(lái)來(lái)往往可真多！街邊的一塊空地上擁著一群人，他們?cè)诟墒裁茨兀孔屛覀円黄鹱哌M(jìn)古代寓言《矛與盾》去看個(gè)究竟吧！3、老師板書(shū)課題。提醒注意 “矛”字和 “盾”字。
4、師：知道矛和盾是什么嗎？誰(shuí)能來(lái)介紹介紹？
生：矛和盾是古代打仗用的兵器，矛用來(lái)進(jìn)攻，盾用來(lái)防守。
(CAI顯示矛和盾)
師：我們今天要學(xué)的古代寓言就和這兩樣兵器有關(guān)。
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”課始，一曲悠揚(yáng)的古樂(lè)，一幅精美的畫(huà)卷將學(xué)生帶入到兩千多年前的集市，隨著作者韓非子逛集市，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生求知欲望,讓學(xué)生入情入境地學(xué)古文。
二、初讀課文，讀通讀順。
1.師：古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”這是學(xué)文言文的訣竅。不過(guò)，學(xué)文言文的難點(diǎn)，也在于讀。大家打開(kāi)25課，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。
2.誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？你們4個(gè)人來(lái)讀吧，1人讀一句。大家聽(tīng)聽(tīng)他們的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有？
師：字音咬得真準(zhǔn)。誰(shuí)還想讀？學(xué)生讀課文.
3.師：大家字音讀得真準(zhǔn)，我也想讀了。古時(shí)候，誦讀詩(shī)文是一種很風(fēng)雅的事,一卷在手，書(shū)聲朗朗。文言文的朗讀特別要注意節(jié)奏和韻味。聽(tīng)我讀，好嗎？（配樂(lè)范讀）
4.師：怎么樣？文言文讀起來(lái)也蠻有味道的吧！
一回生，兩回熟，大家再試著讀一讀，還可以讀給你的同位聽(tīng)。特別注意該停頓的地方要停頓。
5.師：誰(shuí)還想讀？來(lái)，想讀的一起讀吧。相信你們會(huì)比剛才讀得更好。（學(xué)生讀得有點(diǎn)味道了。）
文言文拗口，要反復(fù)用心讀，不讀錯(cuò)字。給學(xué)生充分的讀書(shū)空間，自由讀、個(gè)別讀、教師范讀、聽(tīng)讀、齊讀，讀的方式多，讀的面廣，學(xué)生讀書(shū)欲望得到滿(mǎn)足，初步感悟到文言文的節(jié)奏和韻味。
三、精當(dāng)講解，反復(fù)朗讀，明白寓意。
1.師：文言文不僅要把字音讀正確，更重要的是要讀懂。這是朗讀文言文的前提。常言道：“千里之行，始于足下。”咱們先靜下心來(lái)，默讀課文，運(yùn)用你們以前學(xué)習(xí)文言文的方法，對(duì)照注釋一句一句讀。想想每句話(huà)的意思。還可以想象當(dāng)時(shí)的情景。不懂的地方可以做上記號(hào)。
2.學(xué)生借助注釋?zhuān)詫W(xué)課文。（師巡視指導(dǎo)）
①你可真會(huì)學(xué)習(xí)！一邊讀書(shū)還一邊看插圖，圖文對(duì)照是個(gè)好方法！