一年級寫字起步教學(xué)初探
動作地反復(fù)訓(xùn)練，循序漸進，逐步綜合，直到合乎要求為止。每一次寫字之前都要求學(xué)生邊背寫字兒歌，邊調(diào)整姿勢，做好心理準(zhǔn)備以后再動筆開始書寫。為了更好地幫助學(xué)生掌握正確書寫姿勢的要領(lǐng)，可以編一些簡短的兒歌，學(xué)生易學(xué)易懂易記。如“頭擺擺正，背挺挺直，腳放放好”等。教師要時時提醒，時時督促，認(rèn)真落實。二、練好基本筆畫是基礎(chǔ) 每一個漢字都是由基本筆畫組成的。學(xué)生練好了基本筆畫就容易寫出端正的字。有的學(xué)生寫出來的字歪歪斜斜的，有的學(xué)生寫出來的字軟弱無力都是因為沒有寫好基本筆畫。在一年級新生學(xué)寫漢字之前先練好基本筆畫尤其重要。1、認(rèn)識各種筆畫名稱。橫有長橫、短橫，豎有垂露豎、懸針豎，撇有斜撇、豎撇、平撇，還有捺、點等都有不同的分類。讓學(xué)生明白不同的筆畫有著不同的寫法。2、掌握各種筆畫的寫法要領(lǐng)。指導(dǎo)一年級新生初學(xué)筆畫，教師要用淺顯易懂的語言讓學(xué)生容易接受、領(lǐng)悟。如指導(dǎo)寫長橫，不宜說“起筆稍頓，向右行筆，略向上傾斜，收筆回帶，提收”這樣學(xué)生不太理解的書法術(shù)語，而換之以“開始時輕輕地頓一下，然后向右寫，稍微向上斜，最后再輕輕地頓一下、回一下”。另外要經(jīng)常提醒學(xué)生一些有規(guī)律的寫法，如寫“折”和“鉤”都不能太快，在折處和鉤處要用力稍頓，這樣寫出來的字才有力度。3、重視書空和描紅。在教師范寫時要讓學(xué)生跟著書空，避免注意力的分散。在書空時要注意方法，要求學(xué)生“眼到”、“心到”、“手到”。速度上要跟著老師的范寫，還要做出相應(yīng)的動作，從而加深印象。如寫撇和捺都不能把筆一直寫到底不放，最后應(yīng)有提筆這一動作，學(xué)生在書空時掌握了這一點就能寫正確。在書空以后即可進行描紅。描紅對于學(xué)生練字來說可謂一根“拐杖”，只有準(zhǔn)確使用好才能真正起到作用。對于描紅要求能“一筆描成”，并且“筆筆到位”。具體來說就是按照正確的寫字方法來寫，該頓的地方就頓，該提筆的地方就提筆，并且看準(zhǔn)筆畫描，不描到紅線以外。學(xué)生如能正確描紅也說明他們基本掌握了寫法要領(lǐng)。4、基本筆畫天天練。針對一年級上半學(xué)期學(xué)生的特點，每天花費五分鐘用來練習(xí)基本筆畫，多次反復(fù)加以強調(diào)，使學(xué)生牢牢掌握。
三、學(xué)會觀察、分析是根本 在教學(xué)生字時要求學(xué)生一是“會寫”，二是“寫好”。怎樣分析把字“寫好”，對于初學(xué)寫字的一年級上半學(xué)期的學(xué)生來講要求不可過高。一能說出筆畫的名稱，知道寫好這個筆畫的要領(lǐng)；二能說出跟田字格中橫、豎中線有關(guān)的筆畫。在指導(dǎo)時盡量要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，教師再加以點撥強調(diào)�！ ∪纭爸小弊�，學(xué)生通過觀察、分析，能說出“第三筆橫寫在橫中線上，第四筆豎是懸針豎，要寫在豎中線中”。在此基礎(chǔ)上教師要讓學(xué)生明白第一筆豎和第二筆橫折的“折”都要稍往內(nèi)斜，再讓學(xué)生將這幾點連起來說幾遍。掌握要點后再來寫就能在田字格中寫好這個“中”字了�！ 〉揭荒昙壪掳雽W(xué)期，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在觀察中進行比較，能有效提高學(xué)生的寫字能力。1、部首字與它在合體字中作部首時的比較�！ h字中有不少字是部首字，它們在合體字中成為一部分時為了協(xié)調(diào)讓位，便在形態(tài)上有了些變化。這就需要仔細(xì)觀察，善于比較，才能發(fā)現(xiàn)其中的特點。如部首字“木”與它在合體字“桃”、“梨”中作部首時進行比較，就可以發(fā)現(xiàn)“木”在“桃”字中變窄了，最明顯的就是“橫”變短了，“捺”為了讓位給右邊的“兆”而變成了“點”。“木”在“梨”字中變扁了，最明顯的就是“豎”變短了，而“橫”卻變長了，這是為了托住上邊的“利”。通過一系列的比較，我讓學(xué)生找一找其中的規(guī)律：這些變化與字的結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？在左右結(jié)構(gòu)的字中有什么變化？在上下結(jié)構(gòu)的字中又有什么變化？掌握規(guī)律后，舉一反三，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答出“月”、“女”、“土”、“革”等部首字與它們在合體字中作部首時的不同寫法。2、同一字中相同名稱筆畫的比較�！ ∪纭吧馈�、“三”這兩個字都有三個相同名稱的筆畫。“衫”字有三個“撇”，“三”字有三個“橫”，可是它們的寫法并不是完全相同的。在寫之前，我先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，比較它們的異同。通過比較，就可發(fā)現(xiàn)“衫”字右邊的三個“撇”長短不