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教學是提問的藝術

教學是提問的藝術

    我們是否可以這樣考慮,教學是學生提問的藝術?在我們的備課本上,可否少一些老師的問號,而多留下一些空白,把提問的權利交給學生,回答與理解由老師和學生共同完成呢?當然,每節課,不同的班級,不同的學生,提的問題可能千奇百怪,這就對我們的教師提出新的挑戰--要做博覽群書型的教師,子曰:“三人行必有我師焉!”他老人家在千年前就能做到,我們為什么不能呢?我們的老師要在學生面前爭取問不倒,學生有些靈感的火花,如果置之不理,就會石沉大海,老師要通過回答學生的提問,點燃孩子求知的火花;孩子在回答其它同學的問題時,才具有共鳴,才是思想與思想之間的平等交流。
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