教學目標： 1學習哈爾威船長勇敢鎮定、忠于職守、勇于獻身的精神。 2學習小說運用外貌、語言和動作塑造人物的方法。教學重點： 體會哈爾威船長作為一個英雄的特有本質。...

二、教學目標（一）語文基礎知識目標1. 生字疑惑huò 碩大shuò 撲棱lēng 掙扎zhēng 趔趄 liè qiè 凍僵jiāng 啼叫tí 塌陷tā 琥珀pò 霰彈xiàn 茁壯zhuó 圩堤wéi dī 徒步tú 踹倒chuài 陪葬péi 圍堰yàn 泵站bèng 暫時zàn...

《新課程標準》提到“語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染的作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。...

1.根據拼音寫出相應的漢字或根據漢字寫拼音。湍（ ）急 你推我搡（ ） 巍然屹（ ）立luó（ ）旋槳 hān（ ）睡 須yú（ ）2.填空。本文作者是________國著名的作家，________文學的重要代表。...

【教學實錄】教學目標：知識目標：學習本文通過以環境烘托、語言描寫等來塑造人物的方法能力目標：讓學生知道閱讀要有自己的見解，培養學生勇于發表自己的見解的能力情感目標：1、在品讀交流中學習船長臨危不亂、忠于職守、舍己救人的高尚...

諾曼底”號遇難記 南通市竹行中學 黃偉健第一部分：1、給加點字注音。（4分）湍急（）猝然（）肇禍（）酣睡（）2、看清筆畫，將下列詞語抄寫在方格內。（2分）須臾彌漫漆黑窟窿驀地屹立3.填空。...

一、教學目標：教案示例教學目標：1.認識本課6個生字。2.有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內容，學習哈爾威船長的崇高品質，體會他的偉大人格。教學過程：激趣導入一艘名為“諾曼底”號的郵船在夜晚航行時被撞開一個大窟窿，情況萬分危急。...

〖主干知識〗1、給下列加點的字注音。彌漫（ ） 推搡（ ） 猝然（ ） 肇禍（ ） 須臾（ ）毆斗（ ） 屹立（ ） 剎那（ ） 2、___不可擋 小心___ ___ ___身魚腹 驚___萬狀 失魂落___ 井然有___ ___己救人 相___并論 ___于職守 ___絲不動3、...

《“諾曼底”號遇難記》課堂教學實錄執教 洛城一中趙磊指導及點評壽光教研室 劉湘玉師：同學們好，在上新課之前，我們先來完成一個智力測驗，大家請看屏幕。...

教學目的：1、 培養學生初步欣賞文學形象的能力。2、 通過角色假想，對學生進行道德修養教育。3、 引導學生掌握一定的塑造人物形象的方法。教學重點：品味哈爾威的形象。教學難點：學習作品塑造人物形象的基本方法。...

教學要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。體會哈爾威船長恪盡職守、沉靜果斷的優秀品質。2、抓住哈爾威船長的話語，品味在災難面前每個人所應承擔的責任。3、學習作者通過場面描寫烘托人物形象的表達方法。...

教學目標：1.通過研讀人物言行語句的方法，感受小說中生動的人物形象。2.能對文中意義含蓄，難以理解的句子，聯系上下文說出自己的理解。3.學習哈爾威船長臨危不懼、舍己為人、忠于職守的優秀品質，感受船長犧牲時場面的壯美及他美好的心...

學生視角文章題目使人想起那部家喻戶曉的《泰坦尼克號》。那雄偉壯觀的場景，凄美動人的音樂，驚惶失措的人群緊緊抓住了觀眾的心。那么諾曼底號又是怎樣遇難的?學生會在好奇心的驅使之下閱讀。...

教學目標：1. 學會本課10個生字。2. 理解課文內容。有感情的朗讀課文。. 3、培養學生默讀、感悟的能力，同時訓練學生提出問題并通過討論、交流解決問題的能力和創新能力。...

師：同學們，今天，老師想和你們一起來學習一篇新的課文，這是法國雨果寫的生：船長。師：故事發生在1870年3月17日夜晚，哈爾威船長像平常一樣把“諾曼底”號輪船從南安普敦開往斯恩西島，誰也不會想到一場可怕的災難正悄悄逼近 “諾曼底...