五六年級(jí)組小組教學(xué)反思
歷時(shí)一個(gè)月的小組教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束了.組內(nèi)老師課前認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材,相互研究.相互啟發(fā).課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。我們的語(yǔ)文課堂以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)、理解、參與和實(shí)踐《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念，力爭(zhēng)讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。一、激活課堂 放飛心靈
在三節(jié)語(yǔ)文課上老師都運(yùn)用圖片,等課件緊緊抓住學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”，營(yíng)造了生動(dòng)、活潑、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生進(jìn)入一種“樂(lè)之者”的美好學(xué)習(xí)境界。同時(shí)，使學(xué)生身臨其境，擴(kuò)大了視野，體現(xiàn)了“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的基本理念。
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。”因此，語(yǔ)文課就要讓學(xué)生讀書(shū)，變著花樣讓學(xué)生讀書(shū)，興趣盎然的讀，卓有成效地讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通、讀懂、讀好。
趙鳳巖老師講的是第9課《貓》。她從學(xué)生的角度出發(fā)鉆研教材，力求體現(xiàn)課標(biāo)的要求。 她能利用豐富的語(yǔ)言，各種各樣的圖片，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
注重從課文的整體感悟，到理解課文的重點(diǎn)段，最后到整體。訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)上下文和自己的積累，推想課文中的有關(guān)詞句。 注重變換各種形式培養(yǎng)語(yǔ)感。 同時(shí)在課堂上關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
王慧燕老師在這次小組教學(xué)中講的是《鳥(niǎo)的天堂》一課，這是一篇老課文，圍繞著作者兩次經(jīng)過(guò)一棵大榕樹(shù)所看到的不同景象，從而贊美了這棵榕樹(shù)是鳥(niǎo)生活的樂(lè)園。在這節(jié)課上她能從整體入手，走入文本，感悟語(yǔ)言時(shí)能引導(dǎo)學(xué)生品詞品句，抓住重點(diǎn)字、詞去理解。能有效地借助多媒體設(shè)施輔助學(xué)習(xí)，通過(guò)展示大榕樹(shù)和眾鳥(niǎo)紛飛的圖片，以及相關(guān)資料進(jìn)一步理解了榕樹(shù)的茂盛及鳥(niǎo)兒們熱鬧的景象。通過(guò)多種形式的朗讀，特別是配樂(lè)朗讀，把學(xué)生帶入了美的境界，更好地感悟了語(yǔ)言。
金靜老師小組教學(xué)及邀請(qǐng)課的內(nèi)容是<<買(mǎi)小狗的小孩>>.這是一篇新課文.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)“小男孩為什么用同樣多的錢(qián)買(mǎi)一只小瘸狗”這一題的理解，在教學(xué)的過(guò)程中，整體導(dǎo)入,利用邊讀邊標(biāo)畫(huà)邊寫(xiě)批注的方法引導(dǎo)學(xué)生分析理解小男孩是如何理解這只小瘸狗的,課件的適時(shí)應(yīng)用幫助學(xué)生層層深入體會(huì)小男孩正直善良，有極強(qiáng)的同情心和愛(ài)心。并引領(lǐng)學(xué)生三次與文本對(duì)話,真正走進(jìn)文本,走進(jìn)人物內(nèi)心世界.
每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程層層遞進(jìn)，學(xué)生讀書(shū)、思考、回答，時(shí)間充裕，交流充分，每節(jié)課都注重了理解課文；訓(xùn)練學(xué)生思維；發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。
二收獲與體會(huì)
通過(guò)小組教學(xué)我們深深地體會(huì)到:學(xué)生每天有三分之一的時(shí)間在課堂上度過(guò)，課堂也是師生生命的重要組成部分。正因?yàn)檫@樣，教室應(yīng)該成為師生求知和探索、交流和合作、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所，語(yǔ)文課堂更要向著幸福的理想境界進(jìn)發(fā)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了更好地生活，語(yǔ)文課堂教學(xué)必須遵循語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，必須充分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將文本學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)，新理念下的語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是“感悟”與“對(duì)話”共舞，“激情”與“智慧”齊飛。這樣才能促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力與人文精神的和諧發(fā)展，語(yǔ)文課才能真正做到工具性和人文性的統(tǒng)一。