《**的愛》教學(xué)反思

《愛》是北師大版《藝術(shù)》課程第二冊的第三課。這課的主要內(nèi)容是通過欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》；吟誦詩歌《游子吟》；學(xué)唱歌曲《好媽媽》、《小寶寶睡著了》等多種活動，讓學(xué)生回味、感受媽媽對自己的愛，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，挖掘藝術(shù)潛能，培養(yǎng)綜合的藝術(shù)素質(zhì)。根據(jù)教材的特點(diǎn)和一年級的教學(xué)要求，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位于以下幾點(diǎn)：1、知識目標(biāo)：學(xué)會歌曲《小寶寶睡著了》、《好媽媽》；會吟誦詩歌《游子吟》；能制作送給精致禮物。2、能力目標(biāo)：通過多種教學(xué)形式的融合交匯，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作才能。3、人文目標(biāo)：以情激情，使學(xué)生能體會辛苦、愛，懂得表達(dá)自己對愛。教學(xué)重點(diǎn)是能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)中，我注意以下教學(xué)策略的實(shí)施：

一、發(fā)揮語言的陶冶功能，引起學(xué)生情感的共鳴。

　　課堂教學(xué)語言是教師與學(xué)生在課堂上交流情感、傳遞信息的工具和載體。得體、感人的語言可以調(diào)動、感染人的情緒。教學(xué)中，教師要善于發(fā)揮語言的陶冶功能，用真誠的話語來感染學(xué)生，引起學(xué)生情感的共鳴。正如《圣經(jīng)》中所羅門諺語說：“那種在合適的環(huán)境中講的話，如同在銀盤里放上一些金蘋果那樣恰到好處。”因此在教學(xué)《愛》時，我先讓學(xué)生說說你知道你的媽媽一天要做哪些事情嗎？學(xué)生競相說：“買菜、洗衣、做飯、洗衣服、洗地板、擦桌子、上班、……”接著問：“你覺得媽媽一天做這么多事情辛苦嗎”？“媽媽很辛苦，你想對媽媽說些什么話呢？”學(xué)生受情緒影響，說出了一些很感人的話：“媽媽您辛苦了，我愛您！”“謝謝媽媽辛苦把我養(yǎng)大！”“媽媽，您每天都很辛苦，我一定要永遠(yuǎn)聽您的話，做個好孩子，不惹您生氣！”……其中有一個小女孩特意跑到我的跟前，拉著我的手說：“戴老師，剛才我的眼淚都要流出來了，我覺得我媽媽很辛苦，我回家一定要幫媽媽做很多事情。”這樣，通過讓學(xué)生說說自己的感受，使學(xué)生能深刻體會到辛苦、愛，充分發(fā)揮語言的陶冶功能，以情感受人，為后面用作品形式表達(dá)式對愛做了良好的鋪墊。

二、利用情感延伸，創(chuàng)設(shè)濃厚的藝術(shù)氛圍，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能

　　《課標(biāo)》指出：藝術(shù)是人類情感和精神生活的創(chuàng)造性表現(xiàn)，任何藝術(shù)表現(xiàn)形式都包含著特定的情感和思想，學(xué)生通過藝術(shù)與自己的情感生活的連接和相互作用，學(xué)習(xí)用藝術(shù)的方式表達(dá)和交流情感、獲得表現(xiàn)和交流能力。因此，在教學(xué)《愛》時，我先刺激學(xué)生的情感，引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生表達(dá)經(jīng)愛的欲望，利用情感上的延伸，把學(xué)生帶進(jìn)濃厚的藝術(shù)氛圍，通過體驗(yàn)不同的藝術(shù)活動，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)學(xué)生綜合的藝術(shù)素質(zhì)。

1、聽賞歌曲。讓學(xué)生閉上眼睛用心傾聽歌曲《搖籃曲》、《小烏鴉愛媽媽》，感受音樂的節(jié)奏，試著體會音樂所表達(dá)出的情感，說說聽完歌曲以后，自己的情緒有了怎樣的變化，再讓學(xué)生滿懷深情的學(xué)唱歌曲《好媽媽》。這樣借助情感的延伸，學(xué)生能以最佳的狀態(tài)學(xué)好歌曲，并能結(jié)合自己的內(nèi)心感受，即興創(chuàng)作改編歌曲，同時用肢體語言加以表達(dá)，最大限度的挖掘?qū)W生的歌唱才能和舞蹈才能。

2、表演創(chuàng)作。在吟誦《游子吟》后，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編詩歌；在聽完《小烏鴉愛媽媽》后，要求學(xué)生用自己的語言講講這個故事，并把故事表演出來。這樣通過讓學(xué)生即興表演，自行設(shè)計場景對白，充分挖掘了學(xué)生的表演創(chuàng)作才能。

3、欣賞作品。通過讓學(xué)生欣賞表達(dá)母愛的圖畫、相片、手工藝品等，讓學(xué)生學(xué)會與作品作者進(jìn)行心靈交流，學(xué)習(xí)別人如何用藝術(shù)的形式來表達(dá)情感，提訓(xùn)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作水平。

4、作品創(chuàng)作。通過多種形式的藝術(shù)活動，使用權(quán)學(xué)生體驗(yàn)到愛并學(xué)會用藝術(shù)的形式進(jìn)行表現(xiàn)和交流，把自己的內(nèi)心體驗(yàn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)出來，充分挖掘?qū)W生創(chuàng)作的藝術(shù)潛能。