《愛迪生》評課稿
的詞句,讓學生體會到興趣是激發發明創造的動力因素。愛迪生因為從小熱愛科學,由愛好而產生興趣,促使他用節省下來的錢買書報和化學藥品,“從垃圾堆里揀來一些瓶子罐子”,做實驗的用具。沒有實驗的地方,甚至在火車上“占用一個角落”。興趣又促使他“賣完了報,就做各種有趣的實驗”。興趣——實踐,這是創造的開端,他雖沒有被人理解實驗的價值,但對發明者本身來說是前所未有的。接著,揭示第三段愛迪生在做科學實驗中受到沉重打擊,“他的一只耳朵打聾了”與第四段愛迪生“還是頑強地做實驗”之間的內在聯系。使學生體會到科學家的成長道路既曲折又漫長。教師可以這樣引導:
①愛迪生受到打擊,心情會怎樣?為什么會這樣?(痛苦難受,他好容易搞到的做實驗用的東西全被扔掉了。)
②愛迪生是怎樣對待這件事的?(沒有動搖熱愛科學的決心。他“省吃儉用”,又“重新做起化學實驗來”,硫酸燒毀他的衣服,硝酸差一點弄瞎他的眼睛,他也沒有退縮,頑強地進行實驗。)
③“他沒有被危險嚇倒”,這句話你是怎樣理解的?“重新”是什么意思?