怎樣讓小學(xué)生把字寫好
開”的安排，既不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)但，又有利于促進(jìn)兒童早期發(fā)展，較好地解決了低年級識字與讀寫的矛盾，在寫字教學(xué)方面，要想讓小學(xué)生把字練好，一定要從一年級抓起，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的孩子年齡小，不會使用各種文具，如果教師不細(xì)心地指導(dǎo)，學(xué)生很容易養(yǎng)成不良的寫字習(xí)慣。如：寫字時(shí)身子歪斜，脊背彎曲，胸部貼桌，頭鉤眼低，雙腳不平，本子不正等。執(zhí)筆姿勢不對的主要有這幾種情形：一是大拇指關(guān)節(jié)和食指末端用力摳壓筆桿；二是筆桿*食指第二個(gè)關(guān)節(jié)處，沒有一定的斜度；三是手腕內(nèi)彎，筆尖向內(nèi)，寫的筆畫有錯(cuò)；寫錯(cuò)了字，有的用手指擦抹，有的亂撕本子。因此，每當(dāng)一年級新生入學(xué)時(shí)，我總是要求家長最少要給孩子準(zhǔn)備橡皮、小刀和鉛筆等用具。最初指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，課堂上教學(xué)生練習(xí)削鉛筆，以后就要他們在課前把鉛筆削好，教學(xué)生正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，并使用掛圖說明，在課堂上反復(fù)練習(xí)怎樣握筆，怎樣寫字，同時(shí)教給學(xué)生寫字姿勢歌：學(xué)寫字，重姿勢。眼離書，約一尺，胸與桌，離一拳。離筆端約一寸，臂肩腳，要擺平，用左手，輕按本，學(xué)用品，放有序，記得牢，學(xué)鞏固，好習(xí)慣，早養(yǎng)成，終身益，受無窮。講清為什么在這樣做的道理，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，在他們書寫時(shí)，經(jīng)常訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，使他們逐步養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。上學(xué)期就制訂了一份寫字姿勢的表，經(jīng)了解，發(fā)現(xiàn)有40%左右的學(xué)生姿勢不太正確，這一學(xué)期通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣的訓(xùn)練，經(jīng)提醒后改正的已達(dá)35%左右。這樣全班的寫字姿勢的正確率達(dá)98%以上，對個(gè)別學(xué)生認(rèn)真做好耐心細(xì)致的指導(dǎo)，爭取近期達(dá)100%的正確率。二、教好字的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力。
漢字字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜，筆畫繁多，難記難寫，但只要把漢字的基本筆畫、筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)等規(guī)律教給學(xué)生，就化難為易。因此，我在教學(xué)生寫字時(shí)，從筆畫、筆順著手，漢字的筆畫有二十四種，筆順規(guī)則有十一條，首先要學(xué)生學(xué)好六種基本筆畫和七條常用的筆順規(guī)則，先教獨(dú)體字，把有代表性的獨(dú)體字做拆件分析：如“弓”字拆開為“ ”三畫，“口”拆開為“ ”三畫，先要學(xué)生認(rèn)識筆畫名稱，后教合體字，整體字形分析與部分結(jié)構(gòu)相結(jié)合，由簡到繁地進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地分析、記憶，辨別字形等方面的能力，為正確的書寫生字作好準(zhǔn)備，具體做法是：
1、仔細(xì)觀察，對獨(dú)體字，要求看清每個(gè)字有多少筆畫，弄清筆順和間架結(jié)構(gòu)，哪個(gè)筆畫長，哪個(gè)筆畫短，筆畫之間的距離怎樣，怎樣搭配，對合體字要求看清每個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，什么偏旁部首，怎樣搭配，在田字格的什么位置上，對某些學(xué)生容易多寫或少寫筆畫的字，用彩色粉筆標(biāo)示易錯(cuò)部分，引起學(xué)生的注意，有的字筆畫較多，學(xué)生容易寫錯(cuò)，放大在黑板上，讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力。