怎樣讓小學(xué)生把字寫好
開”的安排,既不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)但,又有利于促進(jìn)兒童早期發(fā)展,較好地解決了低年級識字與讀寫的矛盾,在寫字教學(xué)方面,要想讓小學(xué)生把字練好,一定要從一年級抓起,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的孩子年齡小,不會使用各種文具,如果教師不細(xì)心地指導(dǎo),學(xué)生很容易養(yǎng)成不良的寫字習(xí)慣。如:寫字時(shí)身子歪斜,脊背彎曲,胸部貼桌,頭鉤眼低,雙腳不平,本子不正等。執(zhí)筆姿勢不對的主要有這幾種情形:一是大拇指關(guān)節(jié)和食指末端用力摳壓筆桿;二是筆桿*食指第二個(gè)關(guān)節(jié)處,沒有一定的斜度;三是手腕內(nèi)彎,筆尖向內(nèi),寫的筆畫有錯(cuò);寫錯(cuò)了字,有的用手指擦抹,有的亂撕本子。因此,每當(dāng)一年級新生入學(xué)時(shí),我總是要求家長最少要給孩子準(zhǔn)備橡皮、小刀和鉛筆等用具。最初指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),課堂上教學(xué)生練習(xí)削鉛筆,以后就要他們在課前把鉛筆削好,教學(xué)生正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,并使用掛圖說明,在課堂上反復(fù)練習(xí)怎樣握筆,怎樣寫字,同時(shí)教給學(xué)生寫字姿勢歌:學(xué)寫字,重姿勢。眼離書,約一尺,胸與桌,離一拳。離筆端約一寸,臂肩腳,要擺平,用左手,輕按本,學(xué)用品,放有序,記得牢,學(xué)鞏固,好習(xí)慣,早養(yǎng)成,終身益,受無窮。講清為什么在這樣做的道理,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,在他們書寫時(shí),經(jīng)常訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,使他們逐步養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。上學(xué)期就制訂了一份寫字姿勢的表,經(jīng)了解,發(fā)現(xiàn)有40%左右的學(xué)生姿勢不太正確,這一學(xué)期通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣的訓(xùn)練,經(jīng)提醒后改正的已達(dá)35%左右。這樣全班的寫字姿勢的正確率達(dá)98%以上,對個(gè)別學(xué)生認(rèn)真做好耐心細(xì)致的指導(dǎo),爭取近期達(dá)100%的正確率。二、教好字的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力。
漢字字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜,筆畫繁多,難記難寫,但只要把漢字的基本筆畫、筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)等規(guī)律教給學(xué)生,就化難為易。因此,我在教學(xué)生寫字時(shí),從筆畫、筆順著手,漢字的筆畫有二十四種,筆順規(guī)則有十一條,首先要學(xué)生學(xué)好六種基本筆畫和七條常用的筆順規(guī)則,先教獨(dú)體字,把有代表性的獨(dú)體字做拆件分析:如“弓”字拆開為“ ”三畫,“口”拆開為“ ”三畫,先要學(xué)生認(rèn)識筆畫名稱,后教合體字,整體字形分析與部分結(jié)構(gòu)相結(jié)合,由簡到繁地進(jìn)行指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地分析、記憶,辨別字形等方面的能力,為正確的書寫生字作好準(zhǔn)備,具體做法是:
1、仔細(xì)觀察,對獨(dú)體字,要求看清每個(gè)字有多少筆畫,弄清筆順和間架結(jié)構(gòu),哪個(gè)筆畫長,哪個(gè)筆畫短,筆畫之間的距離怎樣,怎樣搭配,對合體字要求看清每個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),什么偏旁部首,怎樣搭配,在田字格的什么位置上,對某些學(xué)生容易多寫或少寫筆畫的字,用彩色粉筆標(biāo)示易錯(cuò)部分,引起學(xué)生的注意,有的字筆畫較多,學(xué)生容易寫錯(cuò),放大在黑板上,讓學(xué)生觀察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力。