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作文課應(yīng)教給學(xué)生些什么?

作文課應(yīng)教給學(xué)生些什么?


    作文教學(xué)在語文課教學(xué)中的地位很高,是語文教學(xué)的重要的組成部分,因此作文教學(xué)的方法、內(nèi)容和形式也越來越被人們所重視。那么,在作文課上應(yīng)該教給學(xué)生些什么呢?
    一、作文技法
    作文技法是作文教學(xué)的主要內(nèi)容。在大師傅手中,幾塊豆腐也可以做出美味的菜肴,而熊掌到了烹調(diào)水平不高的人手中也只怕白白糟蹋了。同樣以作文來說見識(shí)不廣,思想不精,涵養(yǎng)不高,材料有限,如果有了技法,依然可以將有限的材料發(fā)揮的極致。同樣賣日用百貨,有的顧客盈門,有的冷冷清清,雖有諸多因素,但經(jīng)營技法是其中重要的因素之一。“讀書破萬卷,下筆如有神”是很有道理的,但因?yàn)楦咧袑W(xué)生的學(xué)業(yè)緊張,課外閱讀量不大很難做到。故此通過作文課的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)來獲得一種方法和本領(lǐng)。
    作文技法是無處不在的,即使是一字一句都應(yīng)表情達(dá)意,同樣的事實(shí)加上一點(diǎn)小小的技巧,就有意想不到的效果。如:順序和倒敘的區(qū)別,“如果她肯嫁給我,我要結(jié)婚了。”和“我要結(jié)婚了——如果她肯嫁給我。”同樣的一句話卻又不同的效果,這就是技法的作用。好比一塊木材在一般人手中只是把它變成燒材,在木匠的手中會(huì)變成精美的家具,在藝術(shù)家的手中會(huì)變成一件不朽的藝術(shù)品。因此,及時(shí)素材很平凡,如果有巧手慧心,也能化腐朽為神奇。
    二、學(xué)會(huì)觀察
    觀察:觀,是看的意思;察,有細(xì)看,詳審之意。觀察是認(rèn)識(shí)事物的開始,對(duì)發(fā)展智力具有重要意義,魯迅先生說“如要?jiǎng)?chuàng)作,第一須觀察”。觀察可以豐富我們的生活閱歷,作為一名高中生具備良好的觀察能力是正確認(rèn)識(shí)客觀事物的前提,因此在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的察言觀色,揣摩真意的本領(lǐng)。
    觀察分為有意觀察和無意觀察兩種形式。有意觀察就是有目的、有意識(shí)的觀察,例如對(duì)人物的性格、相貌、習(xí)慣的認(rèn)識(shí)就是屬于這種形式的觀察。無意觀察也叫隨意觀察它沒有目的性,但是對(duì)生活素材的占有起著相當(dāng)大的作用。比如古詩中“草色遙看近卻無”一句就表現(xiàn)出作者對(duì)生活的細(xì)致觀察,而這種觀察就是隨意觀察,因此隨意觀察在高中作文教學(xué)中十分重要,在教學(xué)中必須得以體現(xiàn)。
    觀察要注意觀察的方法和順序。一般由遠(yuǎn)及近、由上到下、由整體到局部的順序,因此作文中也應(yīng)體現(xiàn)觀察的順序,其實(shí)也就是寫作的順序。
    三、要有想象能力
    想象是一種思維能力,它是根據(jù)已有的形象通過聯(lián)想重新塑造的一個(gè)新形象。一般遵循這樣的規(guī)律:
    事物—(聯(lián)想)→另一事物—(想象)→新事物
    想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ),沒有想象就沒有創(chuàng)造,想象能力的強(qiáng)弱決定了創(chuàng)造能力的強(qiáng)弱,因此想象能力的培養(yǎng)在作文教學(xué)中的地位顯得十分突出。
    想象能力的培養(yǎng)要注意以下兩個(gè)方面:
    1、想象要豐富
    想象是創(chuàng)造的前提,因此想象要豐富,只有豐富的想象才有更新的創(chuàng)造。例如:對(duì)月亮的想象中很多人會(huì)把月亮想象成金盤子,雖然沒有錯(cuò)誤,而且很恰當(dāng),但是沒有新意。如果把它比喻成一個(gè)女孩手中的小鏡子,就顯得新穎而別致。在作文教學(xué)中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生加強(qiáng)想象能力的培養(yǎng),并且注重想象的豐富性。
    2、想象要合理
    想象的豐富性還要決定于想象的合理性,想象如果不合理那只能稱其為幻想,所以想象一定要合理,作文才有價(jià)值。例如:對(duì)于《深山藏古寺》這副畫中古寺的想象,如果將古寺想象成金碧輝煌,香火鼎盛那就錯(cuò)誤了。
    四、創(chuàng)造思維
    培養(yǎng)創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,而創(chuàng)造能力來源于創(chuàng)新思維,高考作文在發(fā)展等級(jí)中也明確指出要考察學(xué)生的創(chuàng)新能力,因此,在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
    1、善于懷疑
    作為新時(shí)代的青年人應(yīng)該具備善于懷疑的精神,不迷信權(quán)威,不人云亦云,只有這樣文章才有創(chuàng)新。例如“人多力量大”,看似很有道理,但從反面來看人多真的力量大嗎?在不團(tuán)結(jié)的集體人多,不僅力量不大而且可能起到相反的效果。所以,善于懷疑是創(chuàng)新的前提。
    2、多角度考慮問題
    在2000年的高考《答案是豐富多彩》的話題作文中,有一個(gè)考生寫到《問世間情為何物》一文,用中國的四大美女來回答“愛情是什么”這一話題。西施說愛情是工具,昭君說愛情是手段,貂禪說愛情是計(jì)謀,楊玉環(huán)說愛情是恨。對(duì)于四大美女應(yīng)該對(duì)于愛情有更高的評(píng)價(jià),而且應(yīng)該是最有權(quán)威的,但是她們卻有不同的答案。這不僅說明這位考生有著豐富的知識(shí),而且證明他多角度考慮問題。這樣的文章當(dāng)然有創(chuàng)新性。
    3、善于思考
    現(xiàn)在的學(xué)生很難吸取間接經(jīng)驗(yàn),思考問題存在一定的盲目性,故此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。也就是要透過現(xiàn)象看本質(zhì),不要被現(xiàn)象所迷惑。在作文教學(xué)中通過對(duì)命題或話題的分析來培養(yǎng)這一能力。
    五、豐富的情感
    “詩為事而做,文為感而發(fā)”,作文就是要表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感受,加之人是有感情的動(dòng)物,所以要想寫出好文章就要有豐富的情感。
    1、對(duì)自然的感觸
    天氣的變化、季節(jié)的變遷對(duì)思想情緒的影響,體現(xiàn)出作者對(duì)自然的感觸能力,如果運(yùn)用到作文寫作之中將是一篇極好的文章。例如:朱自清的《春》、老舍的《濟(jì)南的冬天》、郁達(dá)夫的《故都的秋》都是這類的佳作。所以,讓學(xué)生在季節(jié)的輪回中去感悟時(shí)光的流逝,探索人生的真諦,通過豐富的情感體現(xiàn)豐富的內(nèi)容,這將是作文教學(xué)的目的之一。
    2、對(duì)人生和社會(huì)的感觸
    人生是短暫而有漫長(zhǎng)的,社會(huì)是紛繁而有復(fù)雜的,作為高中生應(yīng)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,對(duì)人生的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)的看法都將成為高考作文的考查內(nèi)容,也是作文主題的體現(xiàn)。在作文教學(xué)中就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的精神,正確認(rèn)識(shí)人生和社會(huì)是作文教學(xué)不可推卸的責(zé)任。
    3、對(duì)生活的感觸
    生活經(jīng)歷不同,對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和對(duì)生活的態(tài)度也不同,是熱愛、厭棄或逃避,不同的觀點(diǎn)演繹不同故事。從思維的多樣化來說我們很難評(píng)價(jià)其對(duì)錯(cuò),但是作為社會(huì)主義教育,我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀念,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,投身于生活之中,不斷思考,相信對(duì)待生活無論從理性還是感性上都會(huì)有更多的感受。作文素材也將隨之?dāng)U充,并且在深度和廣度得以提高。
    4、對(duì)氣氛的感觸
    人的心境在不同程度上受到外界環(huán)境的影響,在不同的氣氛中會(huì)有著不同感受,因此,具備對(duì)氣氛的感觸能力,不僅是寫作的需要,也是社會(huì)的需要。喜慶的、壓抑的亦或悲傷的氣氛之中,自然會(huì)有不同的認(rèn)識(shí),文章也將呈現(xiàn)出不同的內(nèi)容和主題。
    六、良好的思想修養(yǎng)
    從以人為本的教學(xué)理念來看,“要作文,先做人”,高考作文也要求思想健康,因此培養(yǎng)學(xué)生良好的思想修養(yǎng),成為作文教學(xué)的目標(biāo)之一,也是為祖國培養(yǎng)四有新人的基本要求。
    1、要具備一定的社會(huì)責(zé)任感
    有人說:文章的作者,同時(shí)也擔(dān)負(fù)著教育者的角色。我認(rèn)為這種評(píng)價(jià)有一定的道理,作為一篇文章的作者從情感和理智上應(yīng)對(duì)讀者擔(dān)負(fù)一定責(zé)任,應(yīng)給予讀者一定的教育和啟示,或是最基本的美的享受。學(xué)生要具備良好的思想修養(yǎng),特別是要有具備社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,用自己高尚的思想情操去感染每一位讀者。例如《鋼鐵是怎么煉成的》這部小說之所以感人至深,在很大程度上是因?yàn)橹魅斯绺叩木衿焚|(zhì)——也是作者思想的體現(xiàn)。
    2、要具備正確的思想認(rèn)識(shí)
    現(xiàn)代教學(xué)要求培養(yǎng)有個(gè)性的人才,加之當(dāng)代中學(xué)生的家庭和社會(huì)背景的改變,學(xué)生本身就存在很大的個(gè)性差異,但在作文教學(xué)中還應(yīng)該注意加以引導(dǎo)。不要將思想中偏激的或是卑劣的東西當(dāng)成個(gè)性的體現(xiàn)。例如“走自己的路,讓別人說去吧”這一命題,如果將其絕對(duì)化,那將存在太多的偏頗。失去辨證唯物主義觀念,文章將變得荒唐而可笑,思想中丑陋之處將隨之暴露無疑。
    高考作文形式和要求的改變,對(duì)作文教學(xué)也提出了新的要求,在國家開展的課程改革的過程中,作文教學(xué)也應(yīng)該有所改變,但在變革中,我們應(yīng)該清楚在作文教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生些什么,只有明確了目的,才能有一個(gè)系統(tǒng)而完整的過程。相信在眾多教師的努力下,作文教學(xué)會(huì)走出舊的樊籬,而豐富多彩,呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

    黑龍江省鶴崗市第三中學(xué)張國利

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