家長獎勵孩子分清狀況

教育孩子的時候家長比較喜歡用獎勵的方式來激勵孩子努力奮發的狀態。家長再獎勵孩子的時候一定要確定這樣的獎勵方式對孩子來說有沒有什么壞的影響。這是家長必須要考慮的內容。

　　　　作為孩子媽，我的第一反應是在育兒中，有沒有這樣的事情呢？

　　不光有，還不少呢，媽媽們常在不經意間變成那個愚蠢的“漁夫”！

　　比如，有些媽媽很怕孩子哭鬧，孩子一哭，媽媽就覺得自己沒做好，內心有愧疚。于是馬上給孩子許諾買糖買玩具。這樣強化了孩子的錯誤行為，讓他發現哭鬧能換來很多“好處”，以后會更多地采用這一“秘密武器”。

　　懂點道理的媽媽也未必就做得很好，她們也許不至于孩子一鬧就哄，但是當她們狠狠批評完孩子，孩子又認了錯。她們便馬上找些好吃的來表揚孩子“知錯就改”。其實她們可能沒有意識到，這瞬間的情緒轉換孩子很難消化，孩子沒辦法清晰地理解媽媽的獎勵是針對自己哭鬧還是認錯？

　　所以，媽媽需要認識到，孩子的錯誤都是有原因的，他最需要的，不是懲罰或獎勵的手段，而是應該告訴他，怎樣做是正確的。幼兒教育

　　從兩歲開始，要為孩子制定規則，“危險”和“妨礙他人”的事情不可以做。規則一旦制定，就要堅持，不能根據媽媽的心情好壞來執行。

　　錯誤行為被制止時，孩子很可能會哭鬧，那是他發泄負面情緒的一種方式，是正常的。媽媽可以耐心等他哭完(但別離開孩子)，然后告訴孩子，媽媽愛你，但你剛才那樣做不可以，應該怎樣。

　　有一點非常關鍵，對于4歲以內的小孩子，不要講太多的道理，成人的正確行為比說教更有效。比如，孩子不肯洗手，不用長篇大論地講如何洗手才干凈的道理，只要媽媽帶著孩子一起洗手，堅持幾次，孩子自然能學會。早期教育

　　至于孩子認了錯，媽媽應用簡短的話語表示肯定，不要急著馬上給予物質獎勵，好東西不妨留在合適的時機慢慢消化。早教網

  幼兒教育小編總結：你獎勵了什么行為，就會得到更多這樣的行為。所以，這則寓言要告訴我們的是，別去獎勵那些錯誤的行為。這樣的行為不利于孩子認識的自己的錯誤，讓孩子覺得自己這樣做是正確的行為呢。