努力工作，先改變自己

2004年感動中國人物徐本禹，他以年輕的肩膀挑起原本不屬于他的任務。他走進貴州的大山狗吊巖，當那里的燭光搖曳生輝之際，徐本禹的靈魂也得到升華。他以愚公移山般的精神和毅力感動了他的學生，感動了村民，感動了當地政府，感動了山東農校，感動了中國。他的臉流淌著樸實與堅毅如磐石般。有人問他為什么放著研究生不去讀，而到這么窮的大山里來。他說就是狗吊巖貧窮牽動了他的心，使他再也舍棄不了那分牽掛。他還說他今后的工作都會和狗吊巖有關系。他為什么能做到這些，這就是愛，愛是能感天動地的。           

可是作為工作在教育戰線最前沿的我們，和他比起來，不要說感動中國，就連感動學生，感動自己都沒很好的做到。在教育過程中面對學生的問題我經常有無可奈何之感。   

我無法讓每個學生都及時把作業 交上來，而且不能保證作業 的質量。我無法讓每一個學生都認真的聽我上課，我的教育有時顯得是多么的蒼白無力，我講的故事能把我自己感動，卻感動不了我的學生。給大家講兩件事；有一次我們的孫老師做了一個小測試：說是洪水把一群人和一群猴逼到一個山頂上，三天三夜，人和猴都沒吃東西，第四天人猴都得到一只蘋果，老師問這兩只蘋果的命運將會怎樣。結果學生回答：人群里的這只蘋果，被搶得傷痕累累，猴群互相謙讓，誰都不肯吃，而事實上故事真實的結果是：男人把蘋果讓給女人，女人把蘋果讓給老人，老人讓給孩子，誰也不肯吃。而猴群里的蘋果被搶來搶去，最后落到了猴王的手里。十幾歲的少年心理應該是純真的，可是我們的孩子卻寧可相信人性不如獸性。作為教師的我，希望學生把這次測試，僅當作一道逆向思維的考題而已。還有一件事就是學生的一篇日記：曾經有一個學生在他的日記里寫到：“我很無聊，真想死啊，不知道死的感覺怎樣。”當時我以調侃的筆觸在他的本子上寫到：“死的感覺一定非常不好，要不上帝怎么安排人只死一次呢。”可這件事卻讓我難過了很久。

我雖然不是思想的苦行僧，也做不到象曾子那樣“日三省吾身”，但以上的這些事卻留給我深深的思考，是什么讓我們的學生變得如此冷漠，如此蒼涼，如此空虛。試想哪一棵小草不需要雨露，哪一朵鮮花不需要陽光。塑造人類的靈魂不是一句空洞的口號，而是水滴石穿的堅韌。徐本禹們雖然只能改變這個世界極小的部分，但只要是肯盡力的人，都是值得欽佩敬重，于是我開始重新審度自己，我問自己：我盡力了嗎？我了解他們嗎？我發現我根本不知道他們在想什么，更不知道他們要什么。如此隔膜能算是愛他們嗎，又怎能讓他們愛我呢，靈魂的教育就是愛的教育，沒有愛又怎能走進他們的心靈，沒有心與心的交流，又怎能感受教育帶來的快樂。因此不需要再彷徨：“學高為師上，身正為范”，一個正直而有愛心博學的老師，一定能改變很多事情，于是我對自己說：努力學習，認真工作，改變自己。我們的學生不可能都功成名就，但他們至少可以成為一個正直的人。在這里我想用安葬于西敏寺的英國主教教主的墓志銘結束我的演講：

我年少時，意氣風發，躊躇滿志，當時曾夢想改變世界，但當年事漸長，閱歷增多，我發現自己無力改變世界，于是縮小了范圍，決心先改變我的國家。

但這個目標還是太大了。

接著，我步入了中年，無奈之余，我將試圖改變的對象鎖定在最親密的家人身上。但天不遂人愿，他們個個還是維持原樣。

當我垂垂老矣，我終于頓悟了一件事：我應該改變自己，用以身作則的方式影響家人。

若我能先當家人的榜樣，也許下一步就能改善我的國家，再后來，我甚至可能改造整個世界，誰知道呢？

海寧錢塘江中學    江麗英