文言文閱讀指導
九年制義務教育全日制初級中學《語文教學大綱》（試用修訂版）對文言文教學的要求明確規定：“誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內容，背誦一定數量的名篇�！币_到這些要求，要重視文言文的朗讀和背誦、文言實詞的理解、文言文句子的翻譯等。
一、文言實詞的理解
學習文言文，重點應放在實詞的理解上。因為實詞面廣量大，而且非常復雜。但只要我們掌握其規律，勤查工具書，就能受到事半功倍的效果。
（一）通假字
古人寫文章或抄書的時候，為了省事，或由于筆誤，或由于當地的書寫習慣，在當用甲字的地方，卻借用了一個同音或音近的乙字。照乙字去理解，文句是說不通的。這本來是古人寫別字的現象，但相沿下來，成了習慣，人們不把乙字看成別字，而視為甲乙兩字通用，稱為“用字通假”。甲字為本字，乙字為借字。
就本字和借字間的音、形來看，本字和借字不是音同就是音近，多數是字形有聯系，并且一般是以筆畫少的去代替筆畫多的字。懂得通假宇的這個特點，當我們在閱讀古文時，如果遇上的生詞(字)用本義、引申義、比喻義都解釋不通時，就可以從“用字通假”的角度來考慮。可以只從字音上去尋求本字。
當然，最重要的還是多讀一些古文，多記憶一些通假字。
（二）詞語的古義和今義。
文言詞語中的古今異義現象是比較普遍的。如果不了解這一點，用今義去理解一個詞的古義，那就會出錯。
古今詞義的差異，主要有：
1.范圍的擴大或縮小。如古文中的“江”“河”一般專指長江和黃河，而現代的“江”“河”則泛指一切河流了；“江”“河”這兩個詞的意義范圍今比古大。又如古文中的“臭”字，既可指好氣味,又可指壞氣味,現在只表示壞氣味;其意義范圍今比古小。
2.意義的轉移。如古文中的“走”指快步跑，現在的“走”成了一般的步行。這種意義上發生了變化的詞在文言詞語中占有一定的數量。
3.感情色彩的變化。上文所舉的“卑鄙”，在古文中“卑”指地位低下，“鄙”指見識淺陋，是一個表自謙的中性詞；現在的“卑鄙”指品質惡劣，屬貶義詞了。
總之，只有了解一個詞的古今差異，才能準確地解釋文言文中的每個詞的意義，而不會望文生義，以今代古，出現理解錯誤。
（三）一詞多義。
古代漢語里的一詞多義現象很普遍。要注意掌握一些常用文言詞語的常用義項；這樣，在閱讀文言文時即可根據具體語境對有關詞語作出正確的解釋。
（四）詞類活用。
在一定的語言環境中，甲類詞臨時用作乙類詞，這種現象叫詞類活用。初中課文中最常見的詞類活用現象是名詞、形容詞活用為動詞；動詞、形容詞活用為名詞�；钣迷~要按其活用的意思來解釋。
二、翻譯文言句子
翻譯文言文一是直譯，即對原文一字一句用現代漢語的詞語進行機械地對應翻譯，做到實詞虛詞盡可能文意相對。一是意譯，即不采取實詞虛詞字字都落實的辦法，而是根據文章的意思翻譯，做到盡量符合原文的意思，盡可能照顧原文的詞義。無論是采取直譯還是意譯都應注意以下幾點：
(一) 認真領會原文，把詞放在句中去理解；把句放在篇中去理解，不要望文生義。
（二）文言中省略句較多，翻譯時應注意補充。
（三）一般用直譯；如直譯不便表達意思時，則應用意譯。
(四) 有些詞可以略去不譯。
(五)凡屬地名、人名、官名、年號、帝號以及古今意義相同的詞，都可照抄不譯。
(六) 文言文中有些句子的語序和現代漢語不同，如介賓短語后置句，介詞賓語前置句，動詞賓語前置句，主謂倒裝句，定語后置句等，翻譯時應調整語序，使它與現代漢語的表達順序相同。
(七) 譯文應注意保持原文語氣，是陳述的應譯成陳述語氣，是感嘆的應譯成感嘆語氣，是疑問的應譯成疑問語氣。
閱讀下面文章，回答問題。
（一）中山狼傳（節選）
狼欣然從之，信足先生，先生復縛囊中，肩舉驢上，而狼未之知也。
丈人附耳謂先生曰：“有匕首否？”先生曰：“有。”于是出匕，丈人目先生使引匕刺狼。
先生曰：“不害狼乎？”丈人笑曰：“禽獸負恩如是而猶不忍殺，子固仁者……仁陷于愚，固君子之所不與也�！毖砸汛笮�，先生亦笑。遂舉手助先生氣喘操刃，共殪狼，棄道貌岸然上而去。
（選自《東田文集•中山狼傳》）
1.翻譯下面四個句子。
（1）狼欣然從之。
（2）丈人目先生使引匕刺狼。
（3）禽獸負恩如是而猶不忍殺。
（4）仁陷于愚，固君子之所不與也。
2.“狼未知之也”是個什么句子？有何特點？
3.下面兩個句子中帶點的詞的詞性是什么？在句子中作什么用？
（1）肩舉驢上
（2）丈人目先生使引匕刺狼
4.節選的這段文字即《東郭先生和狼》的故事的一部分。這個寓言故事的教育意義是：_____________。
（二）
趙襄王學御于王子朝，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄王曰：“子之教我御，術未盡也？”對曰：“術已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調于馬，而后可以進速致遠。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭遠非先則后也；而先后心在于臣，上何以調于馬？此君之所后也�！�
注：①御：駕御
②俄而：不久
③過：錯誤
④誘道：誘，引導。此處指沿同一路線奔跑。
5.給加點字選擇正確的釋義。
（1）易（ ）
A.換 B.改變 C.容易 D.整治
（2）術（ ）
A.道路 B.方法 C.思想 D.技藝
（3）逮（ ）
A.達到 B.捉拿 C.逮捕 D.逮住
（4）恐（ ）
A.驚恐 B.恐怕 C.嚇唬 D.威嚇
6.翻譯劃橫線的句子。
譯：___________________________。
7.你知道趙襄王每次落后的原因嗎？你從中得到什么啟示？
答：___________________________。
（三）
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣五。王曰：①“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜竊案乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。②所以然者何？水土異也。③今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�
1.上文先自《_______》，文中的“晏子”名_____，字_____，春秋時期_____國著名的政治家和外交家。
2.解釋下列詞語在文中意義。
（1）習辭： （2）何以：
（3）何坐： （4）詣：
（5）避度： （6）取病：
3.把文中劃線句子譯成現代漢語。
（1）_____________________________。
（2）_____________________________。
（3）_____________________________。
4.解釋指定的詞。
其
病
5.從上文中找出兩個含有通假字的例，并簡要說明。
（1）______________________________。
（2）______________________________。
6.晏子在這場外交斗爭中巧妙地運用了類比的手法，其中以“淮南”比為________，“淮北”比為：_______；以“橘”比為_______，以“枳”比為_______。
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
7.解釋加點的字。
（1）岱：________ （2）鐘：_______ （3）_______
（4）決：________ （5）凌：_______
8.“齊魯青未了”是此詩中驚人之句。它不抽象地說泰山高，而是別出心裁地寫出自己的體驗。此句詩的意思是：_______________。
9.寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨形象的兩句是：____________。
10.由望岳而產生登岳意愿兩句是：__________________。
11.將寫細望的兩句譯成現代漢語。
登鸛鵲樓
王之煥
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
12.解釋加點字。
（1）依：_________ （2）盡：_______ （3）欲：_______
（4）窮：_________ （5）更：_______
13.把這首詩譯成現代漢語。
14.詩第一、二句是寫景，第三、四句是由第一、二句引發出的________。
15.這是一首五言_______。頭兩句是_______，其中“________”對“________”，“_______”和“_______”是顏色對。
參考答案：
（一）
1、（1）狼高興地聽從丈人的話。
（2）丈人給先生使眼色讓他用匕首刺狼。
（3）野獸忘恩負義到這種程度，可是還是不忍心殺死它。
（4）仁慈到了迂腐的程度，本來是君子所不贊成的。
2、是否定句
3、（1）“肩”名詞做動詞用，意思是：“用肩扛”。
（2）“目”原為名詞，作動詞用，意思是“使眼色”。
4、對狼一樣的惡人不能講仁慈，否則，會被他害死。
（二）5、（1）A（2） D（3） A （4）B
6、駕馬車最重要的原則是，要讓馬安安穩穩地駕好車；駕車的人要用心調度馬，這樣才能跑的快、跑的遠。
7、趙襄王無論先后，心思都放在對手身上，沒有好好地調度馬，這就是他失敗的原因。這則故事告訴我們，做任何事情，都要把精力集中在這件事上，才能成功。
（三）
1.《晏子春秋》 嬰 平仲 齊
2.（1）習辭：很會說話。習，熟練；辭，言詞。
（2）何以：以何，用什么法子
（3）何坐：坐何，犯什么罪。坐，犯罪。
（4）詣：到……去。
（5）避席：離開坐位。（表示鄭重和嚴肅）
（6）取�。鹤晕业姑埂２�，辱。
3.（1）綁著的人是干什么的
（2）所以會如此的原因是什么呢
（3）一個人生長在齊國不偷東西，一到楚國就偷起來了，莫非楚國的水土使人善于偷東西嗎
4. 它的 辱，無趣
代晏嬰 生病
5.（1）縛者曷為者也。曷，同“何”
（2）圣人非所與熙也。熙，同“嬉”
6.齊國 楚國 好人 盜賊
7.（1）泰山的別稱 （2）聚集 （3）劃分 （4）裂開 （5）登上
8.在古代齊魯兩大國境外還能望見遠遠橫亙在那里的泰山，以距離之遠來烘托出泰山之高
9.造化鐘神秀，陰陽割昏曉
10.會當凌絕頂，一覽眾山小
11.望著泰山上云氣層疊，心胸為之開朗。睜大眼睛盡力遠望，飛還山林的歸鳥收人眼簾
12.（1）靠著、挨著
（2）完了，指太陽落山，看不見了
（3）想要、希望
（4）盡、完了
（5）再
13.明亮的太陽正緊靠著群山往下落，黃河向著大海奔去。如果要想看到更遠的景致，那么就要不怕苦再登上一層樓
14.想像和議論
15.絕句、對偶 白日 黃河 白 黃
閱讀下文，回答問題。
童子治縣
子奇年十公，齊君使治阿（阿縣）。既而，君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共載（同車者）皆白首（老年人）也。夫以老者之智，以少者決之，必能治阿矣！”子奇治阿，鑄造庫兵以作耕器，出倉廩（lǐn，糧倉）以賑（zhèn 救濟）貧窮，阿縣大治。魏聞童子治邑，庫無兵，倉無栗，乃起兵擊之。阿人父率子，兄率弟，以私（私人）兵戰，遂敗魏師。
1.解釋加點的詞語。
既而： 君悔之：
遣使追： 乃起兵擊之：
2.阿縣“敗魏師”的根本原因是（ ）
A.老年人出主意，青年人作決定，二者同心協力。
B.把糧食和武器藏于民間，迷惑敵人。
C.魏國傲自大，輕視童子治縣，判斷失誤。
D.子奇生視發展生產，關心人民生活，得到人民擁護。
3.翻譯句子。
以私兵戰，遂敗魏師。
答：___________________________________________。
狐假虎威
楚宣王問群臣曰：“吾聞北方①之畏昭奚恤②，果誠何如？”群臣莫對。
江一③對曰：“虎求百獸而食之，得狐。狐曰：‘子無敢食我也！天帝使我長④百獸，今子食我，是逆天帝之命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？’虎以為然，故遂與之行；獸見之皆走。虎不知獸畏已而走也，以為畏狐也。今王之地方五千里，帶甲百萬而專屬之昭奚恤⑤。故北方之畏奚恤也，其實畏王之兵甲也，猶百獸之畏虎也。”
[注：①北方：指中原地區的諸侯國。②昭奚恤：楚國將軍。③江一：楚國大臣。④長：做首領。⑤專屬之昭奚恤：全部由昭奚恤掌管。
4.解釋下列名中加點的詞
①群臣莫對________ ②虎求百獸而食之_______
③子無敢食我也_______ ④天帝使我長百獸_______
⑤獸見之皆走_________ ⑥虎以為然_________
5.解釋指定的詞在句中的意思
其實畏王之兵甲也_________
葉徒相似，其實味不同_______
故北方之畏奚恤也_________
公問其故________
今子食我________
飲食百物皆倍穹常時________
今王之地方五千里___________
方七百里，高萬仞___________
6.將下列語句譯成現代漢語
（1）虎不知獸畏已而走也。
譯文：__________________________________________
（2）觀百獸之見我而敢不走乎？
譯文：__________________________________________
（3）由文中的寓言故事，后人概括出一個什么成語？這個成語是什么意思？
答：____________________________________________
（4）江一對楚宣王講這個故事有何用意？
答：____________________________________________
象
廣中有獵獸者，挾矢入山。偶臥憩息，不覺沉眠，被象來鼻攝而去。自分必遭殘害。未幾，釋置大樹下，頓首一鳴，群象紛至，四面旋繞，若有所求。前象伏樹下，仰視樹而俯視人，似欲其登。獵者會意，即以足踏象背，攀援升。雖至樹巔，亦不知其意向所存。少間，有狻猊（suān ní：傳說中的一種猛獸）來，眾象皆伏。狻猊擇一肥者，意將搏噬。象戰栗，無敢逃者，惟共仰樹上，似求憐拯。獵者因望狻猊發一弩，狻猊立殪。諸象瞻空，意若拜舞。獵者乃下，象復伏，以鼻牽衣，似欲其乘。獵者隨跨身其上，象乃行。至一處，以啼穴地，得脫牙無算。獵人下，束治已。象乃負送出山，始返。
《聊齋志異•卷六》
7.下列加點字意思不相同的一組是（ ）
以鼻牽衣 似欲其乘
以蹄穴地 似欲其登
前象伏樹下 獵者乃下
伏尸百萬 象乃負送出山
8.解釋加點的詞語
（1）自分必遭殘害（ ） （2）未幾（ ）
（3）頓首一鳴（ ） （4）狻猊立殪（ ）
（5）以蹄穴地（ ）
9.翻譯句子
（1）四面旋繞，若有所求。
______________________________
（2）雖至樹巔，亦不知其意向所存。
______________________________
10.概括這段文字的大意
答：_______________________________。
薛譚學謳①于秦青②，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，錢③于郊自衢④，撫節⑤悲歌，聲振林木，響遏⑥行云。薛譚及入謝求反，終身不敢言歸。
（節選自《列子•湯問》）
注：①謳（ōu）唱歌
②秦青：秦國人，以善歌著稱。
③錢（jiàn）：設酒宴送行
④郊衢（qú）：郊外大路。
⑤撫節：打著節拍。
⑥遏（é）止住。
11.下面句子和“薛譚學謳于秦青”中“于”的用法、意義相同的一項是（ ）
A.錢于郊衢
B.于其身也，則恥蚰焉
C.而恥學于蚰
D.臣誠恐見欺于王而負趙
12.對“薛譚乃謝求反”翻譯正確的一句是（ ）
A.薛譚就感謝（秦青），請求（秦青）允許（他）返回（繼續學習唱歌）。
B.薛譚就（春青）認錯，請求（秦青）回去，（不再為他送行）。
C.薛譚就感謝（向秦青）認錯，請求（秦青）回去，（繼續教他唱歌）。
D.薛譚就（向秦青）認錯，請求（秦青）允許（他）返回（繼續學習唱歌）。
13.出自這個故事的一個成語是（ ）
14.將畫線的句子譯成現代漢語
____________________________________________________
客有過主人者，見其灶直突①，傍有積薪。①客謂主人，更為曲突，遠徒其薪，不者且有火患。主人嘿然不應。俄而家果失火，鄰里共救人，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行②，余各以功次坐，而不錄盲曲突者。人謂主人曰：“向使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徒薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”②主人乃梧而請之。
注：①突：煙囪。②上行：上席。
15.解釋文中加點虛詞。
（1）見其灶直突
（2）不者且有火患
（3）謝其鄰人
（4）余各以功次坐
16.解釋文中的“ ”的詞
（1）客謂主人更為曲突
（2）向使聽客之言
（3）終亡火患
17.翻譯文中畫線句子
（1）________________________
（2）________________________
參考答案
童子治縣
1.不久 這件事 使者 于是，就
2.D（子奇關心人民、重視生產，從而得到人民的擁護。因此他可以輕而易舉的打敗魏國）
3.利用私人的武器跟敵人戰斗，終于打敗了魏國軍隊。
狐假虎威
4.①回答 ②尋找 ③你 ④派 ⑤它們（老虎和狐貍） 跑 ⑥對的
實際上 所以 吃 方圓
果實 緣故 食物 方圓
6.①老虎不知道百獸是害怕它自己而逃跑了。
②看看野獸們見了我有敢不逃跑的嗎？
③狐假虎威 意思是狐貍憑借老虎擺威風，比喻倚伏別人的威勢嚇唬人。
④說明中原地區的諸侯國并非真的怕昭奚恤，而是怕大王的軍隊。
象
7.C
8.（1）預料 （2）不一會兒 （3）低下頭 （4）立刻 （5）扒 挖
9.（1）圍繞在他四周，好像對他有所求。
（2）雖然爬到了樹頂，可還是不知道大象要他干什么。
10.大象請求獵人幫助消滅狻猊，并對他表示感謝。
11.C 12.D
13.響遏行云
14.薛譚向秦青學習唱歌，還沒有把秦青的技藝全部學到，卻自以為全都學完了，于是告別老師回家。
15.（1）他（主人家）的 （2）將要 （3）他家的 （4）按照
16.（1）改成 （2）當初假使 （3）無，沒有
17.（1）有一位到主人家過訪的客人，見到主人家爐灶的煙囪是直的，旁邊堆放著柴禾。
（2）現在評定功勞宴請賓客，（建議你）把煙囪改成彎曲的，把柴禾搬走（的人）沒有受到恩惠，（竟請了一些因救火而燒得）焦頭爛額（的人）當成止等賓客嗎？