作文復習教案：打造語言出美文
張上明 [原創]
教學目標 ：指導學生增強作文語言文采的方法，使學生能從引用、修辭、幽默、句式等幾方面提升作文的文采。
教學重點：怎樣運用引用、修辭、幽默、句式等幾方面提升作文的文采。
教學難點 ：怎樣運用引用、修辭、幽默、句式等幾方面提升作文的文采。
教學安排：一課時
教學過程 ：
一、導入 ：
中考優秀作文除了在立意、內容、感情、結構等方面有嚴格的要求外，還要求在用詞準確的前提下，語言要生動、富有文采�？鬃釉疲骸把灾疅o文，行之不遠�！边@是關于文采意義的最好概括。許多省市的中考作文評分都把語言的運用作為—個重要依據。那么，怎樣才能使我們的作文語言有文采呢?（請學生各抒已見）
二、使作文語言有文采的方法：
1、 巧借引用。可借用、仿用古詩詞或名言、警句、歌詞、流行語、歇后語等。
A 巧用古詩，喚起美感的共鳴。古代詩句意境高遠，情景交融，語言優美，酣暢淋漓，能給人以美的享受，使人聯想翩翩，在文章中可算是點睛之筆。2002年鹽城市中考作文以“靠”為話題，要求考生寫一篇文章，一個考生在《愛的港灣》一文中是這樣開篇的：
“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。輕舟傍水依靠，聽黃鸝鳴唱，看柳絮飛揚，儼然一幅恬淡的山水畫，令人心曠神怡�！瓣庯L怒號，濁浪排空”。商人旅客的性命，亦依托于伸入淺海的避風港。心也一樣，有了依靠，才不會空虛；有了寄托，才不會孤寂。
文章一開篇以兩段詩文的名句喚起讀者的共鳴，使人聯想人與自然、社會的依靠，自然生物與景致的依靠。作者緊扣“靠”這一主題巧用古代詩句，自然引起下文，順理成章地表達“愛的港灣”這一主題。亮點的凸現，加之全文構思精巧，閱卷老師給這篇作文打了滿分。一個學生在《長島落日》文中是這樣寫長島落日景致的：
落日的余暉將島上的小山、漁舍籠罩上一層橙紅色的光暈，好似一幅色彩濃郁的潑墨國畫。海面上那層淡淡的云霧也悄悄退去，隱隱約約露出一帶島嶼�！按竽聼熤�，長河落日圓”。只見一輪紅日懸在云層之上，光彩四射，層層云海被染得鮮亮橙紅，閃著金光，如同一團沸騰的火焰。天盡頭，那水天交接處，海水在不安地動著，海面上霞彩流瀉，波鱗閃閃。云海旁，露出一片清冷深沉的暮色。
小作者運用了“大漠孤煙直，長河落日圓”的詩句精練地突出了海島落日的景觀，以詩句展示出一幅古樸深邃的畫卷，閃爍出文化底蘊的亮點，使讀者陶醉在海島的暮色之中。一學生在《我愛你，菊花》文中寫道：
難怪唐代詩人元稹寫下了這首詩：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”深秋，百花凋零，惟有菊花，在霜天昂首怒放。我們家鄉的菊花嬌艷動人、流光溢彩，一叢叢、一束束把整個鄉村打扮得花枝招展、生機盎然。秋菊在寒風中堅強不屈的精神使我非常地欽佩。
作者在恬淡的文字中凸現出元稹的贊菊詩，讓人感受到了家鄉菊花獨領秋韻的風采。
B 運用警句名言，引起讀者的深思。
警句名言流播古代文化遺產，傳遞偉人的哲學理念，溝通讀者高遠的心靈，在文章中能凸現出精品的亮點。一考生在《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》文中巧用了名句，使筆底生花：
中華民族自古以來以悠久的民族文化而著稱于世，中華兒女在長期的斗爭中創造了豐富的物質文明和精神文明，而尤以精神文明更為斑斕耀目。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是作者行為的精神支柱，多少代人前赴后繼，為國家民族的生存和發展而歷盡艱辛�！叭收卟灰允⑺プ児潱x者不以存亡易心”，這正是我們民族精神的所在。
這段文字中兩句名句跳入讀者眼簾，一下子激起讀者心靈的浪花，使人想到民族的盛衰與自我的責任緊密相聯。一學生在《飄落的秋葉》中是這樣運用名句點明主題的：
你飄落了，打著旋兒，緩緩地、悠悠地落下。是留戀枝頭，還是憂郁悲傷?不!都不是，那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示著赤子的心�！皹涓咔д�，落葉歸根”啊!“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。經歷了嚴冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養、護理新的生機。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實更甜美。（《飄落的秋葉》）
作者以名句熱情謳歌秋葉無私奉獻的精神，自然貼切，情調濃郁，讓人在名句中感受到飄落的秋葉具有的無上崇高的品質和獻身精神。
2、巧用修辭手法，感受藝術的熏陶。綜合運用修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、反語、對偶等。
作文中運用修辭手法，可以增強文章的生動性和形象性，把讀者引入到一個美妙的境地，使讀者通過聯想、想像，達到身臨其境的美妙境界。一學生在《十月，唱給祖國的戀歌》一文中運用了這樣的排比修辭手法：
我真正感受到腳下這片古老、神奇而結實的大地跳動的心聲，那是祖國母親的信仰、 憧憬、希望、追求、奮進、粗獷與豪放。祖國母親是一支歌，歌唱團結，傳播文明；祖國母親是一座豐碑，鐫刻過去，啟迪未來；祖國母親是一汪大海，浩瀚豐饒，坦蕩寬廣……（《十月，唱給祖國的戀歌》）
小作者以排比、反復的修辭手法，暢抒贊頌祖國之情，把讀者的視野吸引過來，讓人感受到祖國的繁榮昌盛、與時俱進和美好的未來，這樣的文字怎能不使讀者感受到藝術的真諦呢?形式和內容的和諧，文化和情感的交融，催人奮進。一學生在《貓》文中寫道：
貓長著一身茸茸的長毛，很有光澤，手摸起來光溜溜的，很有彈性。它的頭很大，約占整個身體的三分之一，基本上與身體一般粗細。一對靈活的小耳朵可以前后擺動，傾聽一切細微的響聲。它的眼睛很大，像一對亮晶晶的玻璃球，夜里所有的東西都休想從它的眼皮底下溜過。四只白色的小爪上長著鋒利的指甲，平時縮進厚厚的肉墊里，跑起來又快又輕盈，像一團絨線在地上滾過。貓某些地方很像百獸之王一老虎，也很威風凜凜。
這段文字兩處運用了形象的比喻，“它的眼睛很大，像一對亮晶晶的玻璃球”，“跑起來又快又輕盈，像一團絨線在地上滾過”，通俗明白的比喻，使貓的靈性躍然紙上，令人喜愛。
3、不妨來點幽默。以此突現個性。
吃飯乃人生第一大事。當我在下課鈴響0.1秒之后，手捧我那剛買的新碗狂奔向目的地時，地上的一顆小石子不知是怪我踩疼了它的肉體，還是故意與我過不去，偏偏要不識時務地跑到我的腳下來，害得我在沒有一點思想準備時，與大地母親接起吻來，直到嘴腫得老大，更可氣的是，我那剛買的新碗不幸英年早逝。 (選自陜西中考滿分文《生活是一種幸�！�)
這段文字巧妙運用“肉體”、“接吻”、“英年早逝”等新鮮詞語，以幽默的筆調描寫了一個生活場面。讀之，生活氣息撲面而來，這就是作文的亮點。
4、句式靈活。長短句兼用，整散句并存，多用描寫句，少用陳述句，以增強表達效果。
此外，還可以積累豐富的詞語，盡量避免使用重復詞語，盡可能恰當地選用同義詞。或者精心提煉一些富有哲理的語句。等等。
三、小結：
當然，同學們一定要明確，有文采并不是說一定要詞藻華麗，樸實的語言運用恰當，同樣生動，同樣也有文采。
四、學生練習：
以“我的一天”為話題寫一段話，可采用所介紹的方法使語言富有文采。