小學一年級語文《珍貴的紀念》優選教案范本

　　《珍貴的紀念》通過學習本課，讓學生樹立愛護公物、愛護建筑物的良好習慣。懂得什么是最珍貴的紀念。下面就是小編給大家帶來的小學一年級語文《珍貴的紀念》優選教案范本，希望能幫助到大家!

　　小學一年級語文《珍貴的紀念》優選教案范本一

　　教學目的：學習寫字7個。

　　教具準備：課件。

　　教學過程：

　　一. 導入新課。

　　同學們你看這是誰?今天由冬冬來叫我們學寫字好嗎?

　　二. 學習寫字。(課件演示)

　　1.冬冬："同學們，這7個字你們都認識嗎?請讀一讀吧!"屏幕上同時出現寫在田字格里的7個生字。

　　2.冬冬問："你覺得那個字難寫呢?"學生指出自己認為的難寫的生字，冬冬就教

　　這個字。如一學生指出"階"最難些。鼠標點擊后，屏幕上出現"階"在田字格中的書寫，并強調左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學生書寫。

　　3.讓學生比較"該、刻"兩個字。

　　4.利用實物投影展示部分學生的生字，師生共同評議書寫中的優點和不足，并討論怎樣改進才把字寫的漂亮。

　　5..學生抄寫。

　　三. 鞏固練習。

　　1.描一描，該、刻兩個字。(G)

　　2.生字組詞。

　　四.教學回顧：

　　板書設計：　　　　　　 珍貴的紀念

　　該　 石 刻 名 字　 臺　 階

　　小學一年級語文《珍貴的紀念》優選教案范本二

　　教學目標：

　　1、情感、態度、價值觀：通過學習本課，讓學生樹立愛護公物、愛護建筑物的良好習慣。

　　2、識字：珍、貴等15個生字。繼續培養識字能力，初步通過看上下文猜字，復習其它識字方法。

　　3、閱讀：能比較熟練的讀課文，鼓勵學生有感情的朗讀。

　　4、綜合活動：討論我們應該怎樣愛護動植物。

　　教學重難點：

　　15個生字詞，滲透性識字。

　　教具：課件 實物投影

　　教學過程：

　　一、創設情景，激發興趣。

　　同學們，你們喜歡去逛公園或出去旅游嗎?都去過什么地方?看到過什么景色?你是怎樣留紀念的?(生紛紛回答)有一群小動物，在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們是怎么留紀念的呢?這節課，我們來學習《珍貴的紀念》。

　　(采用談話導入新課，這既是學生感興趣的問題，又能自然的過渡到新課學習。)

　　二、探究合作，學習新課。

　　1、師配樂范讀課文。 聽老師讀課文，一邊聽一邊用手指著書。認真聽，仔細看。(老師配樂讀課文，學生看書專心聽。)

　　2、喜歡這個故事嗎?你能自己讀課文嗎?(學生自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字標出來。)

　　3、除了聽老師讀識字外，你還有哪些方法能夠識字?(回憶識字方法，生討論并總結出，看生字表、看查字表、問同學老師、大膽猜一猜等方法。)同學們的辦法真多，下面你就用這些方法自學生字詞，全部學會的同學，你就可以當小老師了。

　　4、檢查自學情況。

　　(1)誰不用老師教就能讀部分生字?(指兩名學生)

　　(2)誰愿意當小老師教大家讀?(變換方式，如果舉手的同學多，讓這部分學生一起做小老師。)

　　(3)誰有好的方法幫大家記住這個字?(學生討論并回答)主要有以下方法：

　　a、回憶同偏旁的字。如：珍、珠等等

　　b、去掉部首后，讀音相同的。如：階、吧等等

　　c、你能用最喜歡的一個字，組一個詞，造一個句子嗎?

　　5、除了這些字，你還學會了哪些字?(滲透性識字，不在要求的范圍之內的，保住下限的同時，讓識字量大的孩子吃飽。)

　　6、再讀課文。同學們真聰明，生字回到課文中了，你還認識它們嗎?(指三名學生讀前三段，齊讀最后一段。)

　　7、指導看圖，理解課文。

　　(1)、看插圖1，圖上都有誰呀?它們在做什么?

　　(2)、看插圖2，小刺猬沒留下紀念嗎?你認為誰的紀念最珍貴?

　　8、再讀課文。小刺猬真可愛，只要你大聲讀，有感情朗讀，就能讀出它的可愛來。

　　a、學生比賽讀。(指兩名較差學生比賽讀，鍛煉她們的參與意識)。

　　b、師生比賽讀。(老師和朗讀水平的學生比賽讀。不注重結果，通過讀樹立學生信心和參與的勇氣。)

　　9、學了這篇課文，你打算以后怎么做呢?(小組討論，小組匯報。)

　　三、口語練習，綜合活動。

　　大家說的很好，看大家有沒有實際行動?我帶大家去公園轉一轉。(課件展示公園)

　　誰說說美麗的公園里有什么?三塊牌子上應寫點什么?(大家分組討論，后推薦一名同學說)

　　四、歌曲結尾，思想延伸。

　　公園很美只是小花園，祖國才是大花園，在這個大花園里，我們每一個人都要愛護花草樹木，愛護一切需要愛護的東西。老師帶來一首歌，大家盡情歌唱吧。在《娃哈哈》的歌聲中結束課文。

　　小學一年級語文《珍貴的紀念》優選教案范本三

　　教學目標：

　　1.通過學習本課，讓學生樹立愛護公物、愛護建筑物的良好習慣。

　　2.認識珍、貴等15個生字，繼續培養識字能力。

　　3.能比較熟練地讀課文，鼓勵學生有感情地朗讀。

　　4.綜合活動：討論我們應該怎樣愛護動植物。

　　教學重難點：

　　1.認識15個生字。

　　2.在讀中體會小刺猬留下了什么紀念?為什么“它是珍貴的紀念”?

　　3.區分易錯字“該”與“刻”。

　　教具準備：

　　小刺猬圖片，生字卡片，課件

　　教學過程

　　一、創設情景，激發興趣。

　　同學們，我們的祖國遼闊廣大，有很多美麗的地方，可以讓人們去欣賞。伴隨著音樂，教師展示圖片：

　　熱愛旅游的人們到處去欣賞祖國的秀麗景色。你們喜歡旅游嗎?都去過什么地方?看到過什么景色?你是怎樣留紀念的?(學生紛紛回答)

　　有一群小動物在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，它們是怎么留紀念的呢?我們一起來聽一聽。

　　二、師生共同參與合作探究

　　(一)朗讀課文，了解內容。

　　1.聽讀課文，邊聽邊看大屏幕。放課件和錄音：

　　2.喜歡這個故事嗎?你能自己讀課文嗎?

　　學生自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字標出來。

　　3.誰有好辦法來認識這些字?

　　學生歸類出看拼音識字、問老師、問同學、聯系上下文猜字、利用查字表識字等辦法。

　　4.請同學們用你喜歡的識字方法認字，如果這些字你都認識了，請你讀一讀課文。

　　5.游戲：“好朋友，合作學，團結起來收獲多”：學生自愿結合成小組，在小組內學生自己商量讀書的方式，并且在小組內檢查生字認字情況，進行合作學習。

　　點評：鼓勵學生在游戲中進行合作學習，注重培養學生

　　6.小組匯報讀書情況。

　　7.第二年春天來到的時候，亭子周圍鮮花盛開，蝴蝶飛舞，小動物們又到小亭子來玩。

　　出示課件：

　　小刺猬留下了什么紀念?為什么這才是最珍貴的紀念?小組合作，進行討論交流。

　　貼小刺猬圖：

　　點評：通過討論，明確小刺猬留下的紀念是什么，幫助學生樹立愛護公物的良好習慣。

　　8.小刺猬留下的紀念這樣美麗，你想怎樣讀?學生進行朗讀練習，在師生互評中進行美讀。

　　點評：通過進行各種方式的評讀，學生學會了欣賞別人，同時通過朗讀讓學生再次感悟到了這份紀念的珍貴

　　(二)生字測試，游戲識字。

　　1.抽讀本課的生字卡片，篩選學生易錯字。

　　2.小組合作學習篩選出的生字。

　　3.游戲：美化環境，大家來：在黑板上貼有鮮花和綠草的圖片，圖片的背后貼有學生篩選出的易錯字，學生用識字方法記住了這個字，就把這個字貼在事先準備好的大花壇里。

　　在游戲中進行組詞，說話練習。

　　點評：鼓勵學生采用多種方法進行識字，可以分析字型，可以猜字謎，可以用動作記，可以畫畫記，在游戲中學生的識字興趣被激發起來。

　　(三)引導學生觀察，指導書寫。

　　1.出示本課要寫的字，讓學生說一說哪些字最容易寫錯?

　　學生比較“刻”和“該”在字形上的區別。

　　2.老師范寫“該”。

　　3.讓學生自己寫一個“該”，并試著自己寫一個“刻”。

　　三、口語練習，綜合活動。

　　1.齊讀全文，想一想“你認為小刺猬怎樣?”你打算以后怎樣做?

　　2.老師帶大家到公園里玩一玩。

　　課件展示：

　　美麗的公園里有什么?三塊牌子上應該寫什么?學生分組討論，每組推薦一名學生說一說。

　　3.向學生發出倡議，鼓勵學生用自己的實際行動保護環境，愛護公物。

　　點評：在口語綜合活動中，再次對學生進行了保護環境，愛護公物的教育。