八年級語文表格試教案
教案的格式有很多種，下面是由第一范文網(wǎng)小編為大家整理的八年級語文表格試教案，希望大家可以幫助到大家!
八年級語文表格試教案(一)
課題
第一單元第1課 1、 新聞兩則
課型 新授
導(dǎo) 學(xué)
目 標(biāo) (一)、知識儲備點 1、掌握新聞常識。 2、了解解放戰(zhàn)爭概況。 (二)
、能力培養(yǎng)點 1、能寫作簡單的新聞。 2、體會作者遣詞造句的語言美。
(三)
、情感體驗點 感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢。 重 點 掌握新聞知識。 難
點
體會作者遣詞造句的語言美。
導(dǎo)學(xué)思路及學(xué)生活動設(shè)計 我的反思
第 一 課 時
一、本課目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。
2、 掌握新聞常識，感受解放戰(zhàn)爭中我軍的英勇氣勢，體會作者遣詞造句的語言美。 二、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：以介紹人民解放軍百萬大軍橫渡長江時的背境導(dǎo)入。 2、課前熱身：a、給下列詞語中加點的字注音
潰.退( ) 要塞.( ) 阻遏.( ) 銳不可當(dāng).( ) b、解釋下列詞語 業(yè)已： 銳不可當(dāng). 3、合作探究：
a、整體感知：介紹本課內(nèi)容梗概。 b、互動：
互動1：閱讀新聞要把握哪些要素?
明確閱讀新聞要的‚三五六‛(即三個特點，結(jié)構(gòu)的五個部分，記敘的六個要素)。
互動2：朗讀課文，理清記敘的六要素，全班交流。 互動3：再讀課文，劃分結(jié)構(gòu)層次并概括主要內(nèi)容。 互動4：導(dǎo)語前面的電頭起什么作用? 互動5：導(dǎo)語從哪幾個方面總領(lǐng)了全文?
互動6：主體部分是按什么順序來安排材料的?為什么要按這樣的順序來敘述?西路軍與東路
軍是同時發(fā)起進攻作戰(zhàn)的，為什么先說東路軍，再說路軍?
互動7：文中寫西路軍所遇到的敵情時說‚和中所遇敵情一樣‛，請你用課文中的話說說中路軍
所遇的敵情。
互動8：作者對西路軍的渡江情況作了哪兩面方面的評論?詳略是如何安排的，兩方面的順序
能否顛倒?為什么?
互動9：本文語言有什么特點?請找出文中的詞加以說明。 4達標(biāo)反饋：討論課后練習(xí)三。 5、學(xué)習(xí)小結(jié)：內(nèi)容總結(jié);方法歸納。 (三)、延伸拓展
八年級語文表格試教案(二)
第 二 課 時
一、新聞復(fù)習(xí)，激趣引讀。
電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，讓我們再來學(xué)習(xí)一篇新聞---《中原我軍解放南陽》，這則新聞由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。
二、朗讀積累，整體感知。
學(xué)生快速朗讀課文，概述各部分主要內(nèi)容。 三、比較閱讀，理解提升。 1、找同
分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來。
文體相同：都屬于新聞(借此可以介紹有關(guān)新聞的文體知識)。 作者相同：兩則新聞的作者都是毛澤東。
目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭取進一步的勝利。 主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國革命的勝利來之不易。 大背景相同：都處于解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略進攻階段。 ……
2、找‚不同‛
具體時間不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天;《中原我軍解放南陽》寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。
具體寫法不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》巧用對比，中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對比;《中原我軍解放南陽》妙用暗示，關(guān)于歷史上南陽所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的介紹，點明南陽位臵之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。
構(gòu)思特點不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜;《中原我軍解放南陽》勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。
語言風(fēng)格不同：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》大氣磅礴，如‚百萬‛‚均是‛‚占領(lǐng)‛‚控制‛‚切斷‛等;《中原我軍解放南陽》廣博儒雅，語言含蓄，如‚我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了‛‚王凌云如不再逃，康澤的命運是在等著他的‛。
四、新聞朗讀，語言品味。
八年級語文表格試教案(三)
2、語言品味： 學(xué)生進一步品讀課文，體會新聞的語言特點，提高閱讀能力。 ①語言的準確、概括。(所謂準確，就是要準確反映事實。) ②語言鮮明、富有感情色彩。
第 三 課 時
五、合作探究，互動釋疑。 1、合作探究：
新聞的要素也是記敘的要素，閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)
討論后明確：
新聞的作用，報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。 新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。 新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。
新聞的特點，觀點鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準確。
2、互動釋疑：將自己不懂的地方提出來，與小組、班級同學(xué)共同探究解疑。 六、總結(jié)存儲，課外延伸。
1、總結(jié)存儲：《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。
2、課外延伸：
①今天我們學(xué)習(xí)了一種新的體裁——新聞，請聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)談?wù)勀銓π侣劦恼J識。(200字左右)
②就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談?wù)勀愕恼J識，并整理在練習(xí)本上。