小學(xué)一年級語文《和平鴿》精選教案范文（精選4篇）

小學(xué)一年級語文《和平鴿》精選教案范文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會本課生字，并能正確書寫。

　　2. 讀課文，知道畢加索筆下的和平鴿成為和平的象征。

　　3. 有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛和平、關(guān)注人類命運(yùn)的情操。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　目標(biāo)123

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，大家好，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)第33課，首先跟著老師讀一讀課題：33 和平鴿 (PPT出示 鴿子圖片)孩子們，你對和平鴿有什么了解呢?生交流自己收集的和平鴿資料(是呀，好多同學(xué)通過預(yù)習(xí)了解到了：在遙遠(yuǎn)的過去，鴿子曾被人們看成是愛情的使者。后來，鴿子才被當(dāng)做和平的象征。 ) 師補(bǔ)充介紹和平鴿過渡到新課 師：說得真好，和平鴿是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征，然而把鴿子作為世界和平的象征，并讓世界公認(rèn)，卻始于畢加索，(PPT出示畢加索照片)畢加索是西班牙畫家，他思想進(jìn)步，熱愛和平，他的作品對現(xiàn)代西方藝術(shù)流派有很大影響。這篇課文講的就是關(guān)于畢加索畫和平鴿的故事。 首先讓我們齊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(PPT出示要求)讀課文

　　二、生字學(xué)習(xí)

　　1.讀準(zhǔn)字音 師：首先我們來認(rèn)識一下這篇課文里的生字(PPT出示生字：畢bì 、索suǒ 、攻gōng 、占zhàn 、首shǒu 、敘xù 、述shù 、犧xī 、牲shēng 、念niàn )跟著老師讀一讀這些生字，你讀對了嗎?在這些字中，你認(rèn)為哪幾個(gè)字是需要提醒同學(xué)們注意他的筆畫的呢?哦 有的同學(xué)說到了到“念”字我們來看看他的寫法(PPT出示筆順)大家要注意，念字上面是“今”下面是“心”中間只有一個(gè)點(diǎn) 接下來我們一塊兒讀一讀帶有生字的詞語(出示沒有拼音的詞語)

　　三、學(xué)習(xí)課文，體會情感

　　1. 學(xué)完生字，相信你一定能把課文讀得更流利，讓我們一塊兒來試試，一邊讀，一邊想，你從課文你知道了什么?還有什么不明白的?(PPT讀課文)

　　2.哦，有的同學(xué)從課文里知道了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，課文的第一自然段就為我們交代了(PPT出示第一自然段 師讀第一自然段)

　　3.也有同學(xué)通過讀課文知道了小柳辛的故事，是的，這在課文的2——4自然段

　　4.還有的同學(xué)讀了課文提出了這樣的問題：(畢加索為什么要畫鴿子呢?)就讓我們帶著這個(gè)問題走進(jìn)課文的重點(diǎn)段落，請同學(xué)們自讀2——4自然段找一找問題的答案(PPT出示提示：：自讀2——4短想一想畢加索為什么要畫鴿子?)

　　5.讀了課文，你一定知道了，畢加索畫鴿子最開始是為了紀(jì)念一個(gè)叫柳辛的孩子(PPT出示：柳辛)

　　6.讓我們來看一看關(guān)于小柳辛的故事吧(PPT出示老人的話：“我有個(gè)孫子„„一定要替父親報(bào)仇”)看到這里，你能用句中的詞語來說一說戰(zhàn)爭給人們帶來了什么嗎?

　　7.是呀，殘酷的戰(zhàn)爭讓柳辛失去了最親的人，父親的犧牲讓小柳辛非常悲痛，同時(shí)也讓他對法西斯匪徒十分憎恨(PPT出示第二句：小柳辛非常悲痛，同時(shí)也對法西斯十分憎恨，他下定決心，一定要要替父親報(bào)仇) 戰(zhàn)爭是如此的殘酷，如此的血腥，而小柳辛面對父親的犧牲也下定決心要為父親報(bào)仇，這一天，機(jī)會到了(PPT出示“昨天，他正在房頂上放鴿子„„與匪徒廝打起來”) 師：你能從這一句中的哪些詞語感受到柳辛對敵人的憎恨，請你把這些詞語勾出來(PPT拉紅：沖、斯達(dá))對，我們從他的動作中可以看出他的心理感受，正是對敵人的憎恨讓他有了沖向敵人的勇氣，正是對敵人的憎恨讓他有了和敵人廝打的動力，可是，小小的柳辛那里是這么多敵人的對手啊!(PPT出示后面一句：可是„„一只一只地掐死了。)你能找出這一部分中描寫敵人動作的詞語嗎(PPT拉紅：打昏、扔下去、摔死、掐死) 師：從這些詞語中你能體會到什么?是呀，敵人連小孩都要?dú)埡�，連一只小小的鴿子也不放過，法西斯是多么殘忍，多么慘絕人寰那，所以，聽完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖，讓我們齊讀第2——4自然段，共同去體會那悲憤的情感吧!(讀2——4段) 讀到這里，讓我們再來回答這個(gè)問題：戰(zhàn)爭還給人們帶來了什么?是呀，戰(zhàn)爭帶給人們的不僅是悲痛，不僅是憎恨，還有恐怖的死亡和抹不掉的淚水。

　　請你快速瀏覽2——4自然段勾出這三段中描寫眼淚的詞語(PPT：滿臉淚痕、泣不成聲、血淚控訴)從老人的眼淚中你能感受什么?是呀，滿臉淚痕的老人讓我們看到了他面對戰(zhàn)爭的無助，泣不成聲的老人讓我們看到了他對孫子離去的悲痛，血淚控訴的老人讓我們感受了他對法西斯的憎恨，其實(shí)老人的眼淚里也包含了眾多深陷戰(zhàn)爭的人民的共同愿望——渴望和平 而此時(shí)的畢加索心里也充滿了對和平的向往，所以當(dāng)老人請求畢加索畫一只鴿子來紀(jì)念小柳辛?xí)r，(PPT出示課文句子：畢加索馬上動筆畫起來，寥寥幾筆就勾勒出了一只展翅翱翔的鴿子。)你能從這句話中的哪些詞感受到畢加索心里的仇恨和對和平的向往?(PPT拉紅：馬上、展翅翱翔)是的 從馬上 和展翅翱翔就能看出畢加索心里的仇恨和對和平的向往

　　8.(PPT出示畢加索當(dāng)時(shí)畫的鴿子)這就是畢加索當(dāng)時(shí)畫的那只鴿子。這只鴿子圖和我們平�？吹降镍澴訄D有很大的差別，聰明的你能想一想為什么會有這樣大的差別的嗎?對了，因?yàn)楫吋铀鳟孁澴拥男那椴灰粯�，請你在課文里找出描寫畢加索心情變化的句子，看看同學(xué)們勾了哪些句子(PPT出示句子：1.一天，畢加索坐在桌前，聽見遠(yuǎn)處隆隆的炮聲，心情非常沉重。2.聽完老人的血淚控訴，畢加索的心里在顫抖。3.他心里充滿了對法西斯的仇恨，充滿了對和平的向往。)從這些句子中，我們看到了畢加索心情的變化，你們喜歡這樣的描寫嗎?那就請你們把它們抄在課后的自主積累中。

　　9.你能在句子中勾出表現(xiàn)畢加索心情的詞語嗎?(PPT出示 沉重，顫抖，仇恨和向往)孩子們，你知道畢加索的心情為什么一開始就很沉重嗎?讓我們來看一段關(guān)于這場戰(zhàn)爭的視頻(PPT播放關(guān)于德國法西斯的罪行)面對著自己的家園被侵占，眼見著自己的同胞被殘害，心里是多么的難受呀，這樣的心理感受就叫沉重。孩子們，你還能用“沉重”來造個(gè)句子嗎?(PPT用“沉重”造句) 戰(zhàn)爭的殘酷讓人們每時(shí)每刻都處在沉重的陰影之中(PPT出示和平鴿圖片和詞語：沉重)，然而，當(dāng)畢加索聽到老人血淚控訴了法西斯的暴行以后，更是為之震驚，讓心靈為之震撼(PPT：顫動)你能體會到，此時(shí)畢加索的心情和剛才的“沉重”相比起來又多了些怎樣的感受?正如大家所說，此刻畢加索的心里更多了對小柳辛離去的悲痛和對戰(zhàn)爭的憎恨。所以，他滿懷對法西斯的仇恨和對和平的向往畫下了這一幅震撼人心的畫(PPT：仇恨和向往)，孩子們這不僅僅是一幅紀(jì)念柳辛的畫作，這更是畢加索以及身處戰(zhàn)爭的人民情感的宣泄呀。孩子們請你根據(jù)你的體會填一填下面的空：(PPT：看著這只展翅翱翔的鴿子，我仿佛看(聽)到了___________。)

　　10. 帶著對和平的向往，后來畢加索又畫了一幅鴿子圖——《和平鴿》獻(xiàn)給巴黎世界和平大會。從此，鴿子就成了世界和平的象征。(PPT出示圖片《和平鴿》)

　　四、回顧課文內(nèi)容

　　學(xué)了課文我們知道了關(guān)于和平鴿的故事，也感受到了廣大人民對戰(zhàn)爭的仇恨和對和平的渴望，現(xiàn)在讓我們在一起齊讀課文，共同再次去體會故事中的點(diǎn)滴情感(PPT課文朗讀)請你根據(jù)課文內(nèi)容完成填空(PPT課文主要內(nèi)容填空)

　　五、延伸拓展

　　從那以后，和平鴿作為和平的使者，出現(xiàn)在了世界上各個(gè)愛好和平，渴望和平的地方，她也成了世界重大盛世中必不可少的角色之一(PPT播放和平鴿的圖片)，孩子們，讓我們伸開手掌放飛一對年輕的潔白的鴿子，她將載著我們對和平的熱愛飛向四面八方(PPT會飛的鴿子)。

　　六、這節(jié)課我們不僅知道了關(guān)于和平鴿的故事，更感受到了人們對和平的熱愛和向往，課后請你把這個(gè)故事講給你的父母或朋友聽吧

　　這節(jié)課就上到這里 下課。

小學(xué)一年級語文《和平鴿》精選教案范文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本知識，掌握招貼畫設(shè)計(jì)的一般原理，并能共同合作創(chuàng)意一張主題鮮明的招貼畫。

　　2.使學(xué)生能夠引起對生活中的各種問題的關(guān)注，學(xué)會用正確的方式表達(dá)自己的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)招貼畫設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用招貼畫設(shè)計(jì)的原理創(chuàng)意、制作一張招貼畫。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、招貼畫資料

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　欣賞一位小朋友做的一首詩《和平鴿》：

　　《和平鴿》

　　在我的心中，

　　藏著一只和平鴿，

　　我想把它放飛到伊拉克上空，

　　它會對著美英戰(zhàn)機(jī)喊：別炸啦！別炸啦！

　　你聽到伊拉克孩子的哭聲嗎？

　　你毀了他們的家園，

　　校園里也聽不到瑯瑯的讀書聲……

　　在我的心中，

　　藏著一只和平鴿，

　　我想把它放飛到伊拉克上空，

　　它會對著美英士兵喊：回家吧！回家吧！

　　你聽到從家鄉(xiāng)傳來的呼喚嗎：

　　孩子，別讓媽媽失去你！

　　爸爸，別讓我變成孤兒！

　　你聽到全世界小朋友的高呼嗎：

　　No war peace！

　　1.學(xué)生朗讀

　　2.和平鴿的象征意義：“和平、吉祥、友誼”

　　這節(jié)課我們就走進(jìn)和平鴿，來了解一下招貼畫的設(shè)計(jì)。

　　二、新課教授

　　1. 畢加索繪畫作品欣賞

　�。�1）了解畢加索的人生簡歷：畢加索：西班牙人，自幼具有極高的藝術(shù)天分，一生中作品畫法和風(fēng)格多變，法國現(xiàn)代畫派主要代表，他的作品對后來的人影響深遠(yuǎn)。

　�。�2）和畢加索畫這兩張畫的歷史背景，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭給世界人民帶來的苦難。

　　2.說一說：現(xiàn)在，世界各國都遇到很多共同的問題，比如“恐怖威脅”、“環(huán)境問題”、“資源缺乏”等問題，如果你是個(gè)美術(shù)工作者，你會用哪些藝術(shù)形式來表達(dá)對這些問題的關(guān)注呢？

　　學(xué)生回答：電影、攝影、繪畫、招貼畫等等。

　　（這個(gè)問題主要是讓學(xué)生了解我們可以用很多藝術(shù)形式來表現(xiàn)這些問題，從而老師再強(qiáng)調(diào)招貼畫是一種簡潔、快速的表現(xiàn)形式）。

　　3.出示一張招貼畫，讓學(xué)生了解什么是招貼畫。

　　招貼畫的定義：又稱宣傳畫或廣告畫，要求運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)形式在較短時(shí)間和空間距離內(nèi)產(chǎn)生清晰的視覺信息，準(zhǔn)確傳達(dá)特定的主題。

　　4.出示生活中的大街上能看到的招貼畫作品

　�。ㄗ寣W(xué)生知道在生活中很多地方我們都能見到各種主題的招貼畫作品，從而讓學(xué)生在以后的生活中更加關(guān)注招貼畫作品）。

　　5.看一看：這張招貼畫傳達(dá)的是一種什么主題？

　　（讓學(xué)生分析這張傳達(dá)的是一種什么樣的主題，并了解作者巧妙的把鴿子放在槍頭，通過槍頭的彎度傳達(dá)和平的力量最終會戰(zhàn)勝戰(zhàn)爭的威脅）。

　　招貼畫的功能：能夠迅速的傳達(dá)信息

　　6.說一說：一張完整的招貼畫作品應(yīng)該包含哪些要素？

　　學(xué)生回答：圖形、文字、色彩。

　　問：你能說說這張作品中的圖形、文字和色彩有怎樣的聯(lián)系嗎？

　　學(xué)生回答：……

　　7.學(xué)生作品欣賞

　　8.作品的構(gòu)思：出示三張以“抗擊非典”為主題的招貼畫作品

　�。ㄍㄟ^分析這三張作品讓學(xué)生了解對于同一主題，我們可以從不同的角度加以構(gòu)思，這樣就能夠設(shè)計(jì)出不同的畫面效果）

　　9.畫一畫：以“關(guān)注失學(xué)兒童”為主題，構(gòu)思一張招貼畫的創(chuàng)意。

　�。ǚ纸M合作構(gòu)思，一個(gè)學(xué)生畫，其他學(xué)生幫助思考，一位學(xué)生上臺講解創(chuàng)意）。

　　10.各組學(xué)生講解設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)意。

　　11.出示招貼設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：

　�。�1）主題要明確。

　�。�2）圖形構(gòu)思簡潔明確，造型美觀。

　　（3）構(gòu)圖合理。

　�。�4）表現(xiàn)方法有新意。

　　（5）色彩醒目符合主題。

　　三、優(yōu)秀作品欣賞

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們了解了招貼畫設(shè)計(jì)的基本原理，也了解了生活中有很多問題需要我們?nèi)リP(guān)注，我們要學(xué)會正確的去辨別發(fā)生在我們身邊各種問題。

小學(xué)一年級語文《和平鴿》精選教案范文 篇3

　　教學(xué)要求

　　1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　2.正確流利有感情的朗讀課文。

　　3.理解文中含義深刻的句子。

　　4.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會和平鴿的意義。

　　重點(diǎn).難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，體會和平鴿的含義。

　　課時(shí)劃分

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)生字新詞。

　　2.學(xué)習(xí)文中含義深刻的句子。

　　3.有感情的朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片、實(shí)物投影。

　　教學(xué)過程

　　一.欣賞圖片

　　投影出示各自的圖片。你能用一兩句話說說你看到的鴿子嗎？

　　二.導(dǎo)入課題

　　個(gè)子活潑、美麗、可愛，而且還象征著和平，人們往往呈各自為“和平鴿”。（板書課題），那么“和平鴿”這個(gè)名稱是因何而來的呢？又有什么象征意義呢？讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。

　　三.初讀課文，自學(xué)生字詞

　　四.再讀課文，質(zhì)疑

　　1.指名學(xué)生逐段讀課文，正音，評議。

　　2.說說你讀懂了什么？

　　3.請學(xué)生對不理解的地方提出疑問。

　　4.教師歸納。

　　課文記敘了畢加索在聽到德國法西斯慘無人道的惡行后，懷著對和平的向往畫了一只鴿子，并獻(xiàn)給巴黎世界和平大會，從此，個(gè)子成了和平的象征。

　　五.布置作業(yè)

　　1.抄寫生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會和平鴿的意義。

　　3.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備

　　實(shí)物投影。

　　教學(xué)過程

　　一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.聽寫詞語。

　　攻占.首都.敘述.犧牲.憎恨.氣急敗壞

　　2.誰能說說畢加索的情況？

　　二.學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　1.指名朗讀課文。

　　2.教師簡介當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。

　　3.指名朗讀。

　　“攻占”中毒，讀出對德國法西斯的仇恨；“沉重”用低沉的語調(diào)讀出畢加索的憂國憂民的愛國之情。

　　4.全班朗讀。

　　三.學(xué)習(xí)課文2~7自然段

　　1.指名分自然段讀。

　　2.找出描寫米什伯伯的語句。

　�。�滿臉淚痕的老人把手捧著的一只死鴿子放在桌上，泣不成聲地?cái)⑹銎饋恚?/p>

　　3.老人為什么如此悲傷呢？

　　指導(dǎo)朗讀：

　　讀出德國法西斯的殘暴、兇狠；讀出小柳辛的英勇、頑強(qiáng)，讀出老人在敘述中的對法西斯強(qiáng)盜的仇恨以及失去親人的悲傷。

　　4.全班感情朗讀第4自然段。

　　5.出示句子。

　　聽完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖。

　�。�1）“顫抖”是什么意思？

　�。�2）為什么畢加索的心在顫抖？你從中體會到什么？

　　（3）指導(dǎo)感情朗讀。

　　6.老人對畢加索有什么請求呢？

　　7.畢加索面對老人的請求是怎么做的呢？

　　出示句子。

　　畢加索馬上動起筆畫起來，寥寥幾筆就勾勒出一只展翅翱翔的鴿子。

　　（1）指名朗讀。

　�。�2）你能體會畢加索的畫鴿子時(shí)的心情嗎？

　�。�3）感情朗讀。

　　8.全班有感情的齊讀2~7自然段。

　　四.學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段

　　1.指名朗讀第8自然段。

　　2.為什么畢加索要把這幅鴿子圖獻(xiàn)給巴黎和平大會？

　　3.為什么畢加索筆下的鴿子成了和平的象征？

　　4.全班有感情的朗讀第8自然段。

　　五.課外拓展

　　你還希望和平鴿飛到哪里去？比你的希望說一說。

　　學(xué)生討論后交流。

　　六、總結(jié)

　　世界各地、各國人民都渴望和平，愿和平鴿飛到充滿硝煙的戰(zhàn)場，化解人們的仇恨，讓他們熱情擁抱，從此和平友好相處。我們的世界會因此更加燦爛美麗！

　　七、布置作業(yè)

　　1.自由積累好詞佳句。

　　2.有感情的朗讀課文。

　　3.把你對和平鴿的美好愿望寫下來。

小學(xué)一年級語文《和平鴿》精選教案范文 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會本課生字，并能正確書寫。

　　2. 讀課文，知道畢加索筆下的和平鴿成為和平的象征。

　　3. 有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛和平、關(guān)注人類命運(yùn)的情操。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　目標(biāo)123

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，大家好，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)第33課，首先跟著老師讀一讀課題：33 和平鴿 （PPT出示 鴿子圖片）孩子們，你對和平鴿有什么了解呢？生交流自己收集的和平鴿資料（是呀，好多同學(xué)通過預(yù)習(xí)了解到了：在遙遠(yuǎn)的過去，鴿子曾被人們看成是愛情的使者。后來，鴿子才被當(dāng)做和平的象征。 ） 師補(bǔ)充介紹和平鴿過渡到新課 師：說得真好，和平鴿是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征，然而把鴿子作為世界和平的象征，并讓世界公認(rèn)，卻始于畢加索，（PPT出示畢加索照片）畢加索是西班牙畫家，他思想進(jìn)步，熱愛和平，他的作品對現(xiàn)代西方藝術(shù)流派有很大影響。這篇課文講的就是關(guān)于畢加索畫和平鴿的故事。 首先讓我們齊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（PPT出示要求）讀課文

　　二、生字學(xué)習(xí)

　　1.讀準(zhǔn)字音 師：首先我們來認(rèn)識一下這篇課文里的生字（PPT出示生字：畢bì 、索suǒ 、攻gōng 、占zhàn 、首shǒu 、敘xù 、述shù 、犧xī 、牲shēng 、念niàn ）跟著老師讀一讀這些生字，你讀對了嗎？在這些字中，你認(rèn)為哪幾個(gè)字是需要提醒同學(xué)們注意他的筆畫的呢？哦 有的同學(xué)說到了到“念”字我們來看看他的寫法（PPT出示筆順）大家要注意，念字上面是“今”下面是“心”中間只有一個(gè)點(diǎn) 接下來我們一塊兒讀一讀帶有生字的詞語（出示沒有拼音的詞語）

　　三、學(xué)習(xí)課文，體會情感

　　1. 學(xué)完生字，相信你一定能把課文讀得更流利，讓我們一塊兒來試試，一邊讀，一邊想，你從課文你知道了什么？還有什么不明白的？（PPT讀課文）

　　2.哦，有的同學(xué)從課文里知道了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，課文的第一自然段就為我們交代了（PPT出示第一自然段 師讀第一自然段）

　　3.也有同學(xué)通過讀課文知道了小柳辛的故事，是的，這在課文的2——4自然段

　　4.還有的同學(xué)讀了課文提出了這樣的問題：（畢加索為什么要畫鴿子呢？）就讓我們帶著這個(gè)問題走進(jìn)課文的重點(diǎn)段落，請同學(xué)們自讀2——4自然段找一找問題的答案（PPT出示提示：：自讀2——4短想一想畢加索為什么要畫鴿子？）

　　5.讀了課文，你一定知道了，畢加索畫鴿子最開始是為了紀(jì)念一個(gè)叫柳辛的孩子（PPT出示：柳辛）

　　6.讓我們來看一看關(guān)于小柳辛的故事吧（PPT出示老人的話：“我有個(gè)孫子„„一定要替父親報(bào)仇”）看到這里，你能用句中的詞語來說一說戰(zhàn)爭給人們帶來了什么嗎？

　　7.是呀，殘酷的戰(zhàn)爭讓柳辛失去了最親的人，父親的犧牲讓小柳辛非常悲痛，同時(shí)也讓他對法西斯匪徒十分憎恨（PPT出示第二句：小柳辛非常悲痛，同時(shí)也對法西斯十分憎恨，他下定決心，一定要要替父親報(bào)仇） 戰(zhàn)爭是如此的殘酷，如此的血腥，而小柳辛面對父親的犧牲也下定決心要為父親報(bào)仇，這一天，機(jī)會到了（PPT出示“昨天，他正在房頂上放鴿子„„與匪徒廝打起來”） 師：你能從這一句中的哪些詞語感受到柳辛對敵人的憎恨，請你把這些詞語勾出來（PPT拉紅：沖、斯達(dá)）對，我們從他的動作中可以看出他的心理感受，正是對敵人的憎恨讓他有了沖向敵人的勇氣，正是對敵人的憎恨讓他有了和敵人廝打的動力，可是，小小的柳辛那里是這么多敵人的對手�。。≒PT出示后面一句：可是„„一只一只地掐死了。）你能找出這一部分中描寫敵人動作的詞語嗎（PPT拉紅：打昏、扔下去、摔死、掐死） 師：從這些詞語中你能體會到什么？是呀，敵人連小孩都要?dú)埡�，連一只小小的鴿子也不放過，法西斯是多么殘忍，多么慘絕人寰那，所以，聽完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖，讓我們齊讀第2——4自然段，共同去體會那悲憤的情感吧�。ㄗx2——4段） 讀到這里，讓我們再來回答這個(gè)問題：戰(zhàn)爭還給人們帶來了什么？是呀，戰(zhàn)爭帶給人們的不僅是悲痛，不僅是憎恨，還有恐怖的死亡和抹不掉的淚水。

　　請你快速瀏覽2——4自然段勾出這三段中描寫眼淚的詞語（PPT：滿臉淚痕、泣不成聲、血淚控訴）從老人的眼淚中你能感受什么？是呀，滿臉淚痕的老人讓我們看到了他面對戰(zhàn)爭的無助，泣不成聲的老人讓我們看到了他對孫子離去的悲痛，血淚控訴的老人讓我們感受了他對法西斯的憎恨，其實(shí)老人的眼淚里也包含了眾多深陷戰(zhàn)爭的人民的共同愿望——渴望和平 而此時(shí)的畢加索心里也充滿了對和平的向往，所以當(dāng)老人請求畢加索畫一只鴿子來紀(jì)念小柳辛?xí)r，（PPT出示課文句子：畢加索馬上動筆畫起來，寥寥幾筆就勾勒出了一只展翅翱翔的鴿子。）你能從這句話中的哪些詞感受到畢加索心里的仇恨和對和平的向往？（PPT拉紅：馬上、展翅翱翔）是的 從馬上 和展翅翱翔就能看出畢加索心里的仇恨和對和平的向往

　　8.（PPT出示畢加索當(dāng)時(shí)畫的鴿子）這就是畢加索當(dāng)時(shí)畫的那只鴿子。這只鴿子圖和我們平�？吹降镍澴訄D有很大的差別，聰明的你能想一想為什么會有這樣大的差別的嗎？對了，因?yàn)楫吋铀鳟孁澴拥男那椴灰粯樱�請你在課文里找出描寫畢加索心情變化的句子，看看同學(xué)們勾了哪些句子（PPT出示句子：1.一天，畢加索坐在桌前，聽見遠(yuǎn)處隆隆的炮聲，心情非常沉重。2.聽完老人的血淚控訴，畢加索的心里在顫抖。3.他心里充滿了對法西斯的仇恨，充滿了對和平的向往。）從這些句子中，我們看到了畢加索心情的變化，你們喜歡這樣的描寫嗎？那就請你們把它們抄在課后的自主積累中。

　　9.你能在句子中勾出表現(xiàn)畢加索心情的詞語嗎？（PPT出示 沉重，顫抖，仇恨和向往）孩子們，你知道畢加索的心情為什么一開始就很沉重嗎？讓我們來看一段關(guān)于這場戰(zhàn)爭的視頻（PPT播放關(guān)于德國法西斯的罪行）面對著自己的家園被侵占，眼見著自己的同胞被殘害，心里是多么的難受呀，這樣的心理感受就叫沉重。孩子們，你還能用“沉重”來造個(gè)句子嗎？（PPT用“沉重”造句） 戰(zhàn)爭的殘酷讓人們每時(shí)每刻都處在沉重的陰影之中（PPT出示和平鴿圖片和詞語：沉重），然而，當(dāng)畢加索聽到老人血淚控訴了法西斯的暴行以后，更是為之震驚，讓心靈為之震撼（PPT：顫動）你能體會到，此時(shí)畢加索的心情和剛才的“沉重”相比起來又多了些怎樣的感受？正如大家所說，此刻畢加索的心里更多了對小柳辛離去的悲痛和對戰(zhàn)爭的憎恨。所以，他滿懷對法西斯的仇恨和對和平的向往畫下了這一幅震撼人心的畫（PPT：仇恨和向往），孩子們這不僅僅是一幅紀(jì)念柳辛的畫作，這更是畢加索以及身處戰(zhàn)爭的人民情感的宣泄呀。孩子們請你根據(jù)你的體會填一填下面的空：（PPT：看著這只展翅翱翔的鴿子，我仿佛看（聽）到了___________。）

　　10. 帶著對和平的向往，后來畢加索又畫了一幅鴿子圖——《和平鴿》獻(xiàn)給巴黎世界和平大會。從此，鴿子就成了世界和平的象征。（PPT出示圖片《和平鴿》）

　　四、回顧課文內(nèi)容

　　學(xué)了課文我們知道了關(guān)于和平鴿的故事，也感受到了廣大人民對戰(zhàn)爭的仇恨和對和平的渴望，現(xiàn)在讓我們在一起齊讀課文，共同再次去體會故事中的點(diǎn)滴情感（PPT課文朗讀）請你根據(jù)課文內(nèi)容完成填空（PPT課文主要內(nèi)容填空）

　　五、延伸拓展

　　從那以后，和平鴿作為和平的使者，出現(xiàn)在了世界上各個(gè)愛好和平，渴望和平的地方，她也成了世界重大盛世中必不可少的角色之一（PPT播放和平鴿的圖片），孩子們，讓我們伸開手掌放飛一對年輕的潔白的鴿子，她將載著我們對和平的熱愛飛向四面八方（PPT會飛的鴿子）。

　　六、這節(jié)課我們不僅知道了關(guān)于和平鴿的故事，更感受到了人們對和平的熱愛和向往，課后請你把這個(gè)故事講給你的父母或朋友聽吧

　　這節(jié)課就上到這里 下課。