小學二年級語文《四季的腳步》教案范本（精選3篇）
小學二年級語文《四季的腳步》教案范本 篇1
一、教學目標：
1、能正確流利地誦讀課文。初步感受四季的不同特點;在盡情地朗讀中感悟一年四季的變化及特征;通過誦讀及探究，發現詩歌的語言特點。
2、喜歡讀兒童詩歌，在詩歌優美的韻律中感受四季的美麗，激發熱愛大自然的情感。
二、教學步驟：
(一)圖片導入
1、播放課件，欣賞四季的圖片
2、用一句話說說自己喜歡的季節
3、板書：四季的腳步(今天我們來學習一首描寫四季的優美詩歌——四季的腳步)。
過度：課文中四季正邁著腳步，悄悄地向我們走來。
(二)教師范讀，初步感知
1、師配樂朗讀
2、你感受到了什么?
過渡：四季真美啊，它正等著小朋友去讀、去欣賞呢!請小朋友自由地讀讀詩歌，把小詩讀正確，讀通順了。
(三)初讀課文，讀通小詩
1、思考：共幾個小節?分別寫了哪些季節?板書：春夏秋冬
3、你喜歡哪一節?有感情的讀一讀。
過渡：有這么一句話，一年之計在于春，那么我們就先去會會春姑娘，怎么樣?
(四)精讀課文，朗讀感悟春天
春天
1、春姑娘是邁著這樣的腳步來的?指導朗讀“悄悄”
引導：什么是悄悄地?(輕輕地)你會悄悄地做什么?(不讓別人知道，無聲無息)
2、春姑娘還是怎么來的?指導朗讀“笑著走來”
3、練讀
4、指名讀
5、齊讀
過渡：溫柔、美麗的春姑娘悄悄地走了，那你還喜歡什么季節，用剛才的方法讀一讀。
(五)抽讀，讓學生展示。并適當指導。
小結：時間過得可真快，一轉眼，可愛的四季就要和我們告別了，讓我們再來聽聽他們的聲音!(四人配樂朗讀)
(六)提供句式，進行說話練習
1、小組合作說一說
2、讀一讀
小學二年級語文《四季的腳步》教案范本 篇2
一、導入新課，激發興趣，與境相融
1、課件演示四季景色的變化。請同學們欣賞圖片，并發現是按什么規律出示的?
2、看完這些美麗的圖片，現在你最想說的一句話是什么?(引導學生看圖說一、兩句通順、完整的話，說出四季來的時候，大地發生了哪些變化。)
3、四季悄然變化，為我們展示不同特點的美，請同學們欣賞老師誦讀的詩歌《四季的腳步》。(配樂讀)同學們喜歡四季嗎?那我們就一起走進四季，感悟詩歌《四季的腳步》。
4、板書課題，齊讀課題。
二、初讀詩歌，整體感知
1.大自然多美呀!你們也想這么美美地讀讀課文嗎?請大家試試。
遇到不認識的字，借助字音多讀幾遍，把它讀準來。
2.指名分小節讀課文，師生適時糾正字音，做到讀準，讀通順。
三、解決本課生字和詞語：
1..教師檢查學生自學情況：
(1) 教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：(指名讀，開火車讀)
在讀生字的過程中，師生對讀得不準確的地方及時提醒。
(2)出示課件，認讀詞語：先讓學生自己練習讀，再指名讀：
(3)結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)
2..指導書寫：
3..學生練習書寫
4.展示學生的作業，大家共同評價。
四、布置作業
1.抄寫生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
3. 根據自己的喜愛收集一些四季的資料。
小學二年級語文《四季的腳步》教案范本 篇3
一、教材理解：
這是一首介紹春、夏、秋、冬四個季節變化的詩歌。它以擬人的寫法，抓住四季的特點，生動地描繪了迷人的四季景色。
全詩語言親切，句式相似，情感濃烈，讀起來瑯瑯上口，是一篇對學生進行誦讀訓練的好教材。
二、教學理念：
1、強化以生為本，進行先試后導。
2、重視感悟體驗，培養語感能力。
3、加強學科溝通，促進學科整合。
三、教學目標：
(1)知識與能力：學會本課的生字新詞，能正確流利地誦讀課文。
(2)過程與方法：積累好詞佳句，初步感受四季的不同特點;在盡情地朗讀中感悟一年四季的變化及特征;通過誦讀及探究，發現詩歌的語言特點。
(3)情感、態度、價值觀：喜歡讀兒童詩歌，在詩歌優美的韻律中感受四季的美麗，激發熱愛大自然的情感。
四、教學過程：
(一)情境感知，個體感受
1、創設情境：多媒體播放四季的美麗景色，教師朗誦。
2、師生對話：交流感受最深的情景。
(二)自主選擇，有感而發
選擇一景，嘗試用詩一般的語言來表達。
(三)呈現文本，讀通課文
1、初讀課文，讀正確，讀通順。
2、自主學習生字
(四)語言感悟，探究學習
1、師生合作讀文，感受詩歌的語言特點。
2、探究學習，發現本文的語言表達特點。
(五)情感感應，合作學習
1、選擇季節，分組自主練習朗讀。
2、指導朗讀，讀出四季不同的特征。
3、誦讀全文，再現四季之美。
(六)學科整合，升華情感
1、譜曲歌唱。
2、美景欣賞。
3、聯系生活。
4、總結提升。