關于初中語文的中考知識點（精選2篇）
關于初中語文的中考知識點 篇1
感悟說明語言。
修飾性、限制性詞語(如：基本上、大約、比較、一般、極個別、大多數、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換，為什么?
語言準確類答題方法：
1.“”詞好在哪里?
★答題方式：用了“”詞，生動地(準確地)說明了……事物的……特征，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。
2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:
A:判斷,一般是不能刪
B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態.性質.范圍等方面加以限制.
C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變為“…“，與實際不符，不符合原意等
D結尾一定要有這樣的句子：這體現了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。
★答題模式：不能刪。因為“”詞表示……，刪掉后句子的意思就變成了…，這與文意不符。體現了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。
三、結合文章內容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.
1、常見寫作方法、表現手法
聯想、想像、象征(托物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。
(1)象征(托物言志)：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。
初中語文的中考知識點(三)
病句
詞類或詞義誤用
1、無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。
"法制"指"法令制度，包括法律的制定、執行和遵守等系統工程"。應改為"法紀"或"法規"。
2、這座拱橋，建有56個橋孔，這在國內造橋史上還是先例。
"先例"為已有過的事例，本句意在強調拱橋的首創性，是國內造橋史上沒有的，應改為"首例"。
3、該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應予以嚴厲打擊。
應將"仿造"改為"制造"或將"偽劣"改為"名牌"。
4、20xx年北京大運會上，我國體育健兒一舉囊括315枚金牌中的13枚，樹立了良好的體育大國的形象。
只有全部才能用"囊括"，應改為"奪取"。
5、在這次嚴打斗爭中，我們要優先逮捕那些持槍的兇犯，因為這些罪犯直接威脅人民生命財產。
"優先"為褒義詞，應改為"首先"。
6、"七一"前后，3000多人次參觀了廈門走私案展覽。
"人次"為復合量詞，它必須是確數，應去掉"次"，或去掉"多"。 7、分小班能針對性地解決學生存在的各種問題。
"針對性"是名詞，不能作狀語，應改為"分小班能有針對性地“ 8、母親的貧血和吞咽困難均已恢復，這多虧王大夫高超的醫術。 改"恢復"為"治愈"，"恢復吞咽困難"等于吃不下東西了。
9、兔子泛濫成災，糟蹋了整個牧場，使譽滿全球的澳洲綿羊成倍減少。 數量的減少只能用分數或百分數，增加才能用倍數。
16 1、無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。"法制"指"法令制度，包括法律的制定、執行和遵守等系統工程"。應改為"法紀"或"法規"。2、這座拱橋，建有56個橋孔，這在國內造橋史上還是先例。"先例"為已有過的事例，本句意在強調拱橋的首創性，是國內造橋史上沒有的，應改為"首例"。3、該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應予以嚴厲打擊。應將"仿造"改為"制造"或將"偽劣"改為"名牌"。4、20xx年北京大運會上，我國體育健兒一舉囊括315枚金牌中的13枚，樹立了良好的體育大國的形象。只有全部才能用"囊括"，應改為"奪取"。5、在這次嚴打斗爭中，我們要優先逮捕那些持槍的兇犯，因為這些罪犯直接威脅人民生命財產。"優先"為褒義詞，應改為"首先"。6、"七一"前后，3000多人次參觀了廈門走私案展覽。"人次"為復合量詞，它必須是確數，應去掉"次"，或去掉"多"。7、分小班能針對性地解決學生存在的各種問題。"針對性"是名詞，不能作狀語，應改為"分小班能有針對性地“8、母親的貧血和吞咽困難均已恢復，這多虧王大夫高超的醫術。改"恢復"為"治愈"，"恢復吞咽困難"等于吃不下東西了。9、兔子泛濫成災，糟蹋了整個牧場，使譽滿全球的澳洲綿羊成倍減少。數量的減少只能用分數或百分數，增加才能用倍數。
16 1、無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。"法制"指"法令制度，包括法律的制定、執行和遵守等系統工程"。應改為"法紀"或"法規"。2、這座拱橋，建有56個橋孔，這在國內造橋史上還是先例。"先例"為已有過的事例，本句意在強調拱橋的首創性，是國內造橋史上沒有的，應改為"首例"。3、該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應予以嚴厲打擊。應將"仿造"改為"制造"或將"偽劣"改為"名牌"。4、20xx年北京大運會上，我國體育健兒一舉囊括315枚金牌中的13枚，樹立了良好的體育大國的形象。只有全部才能用"囊括"，應改為"奪取"。5、在這次嚴打斗爭中，我們要優先逮捕那些持槍的兇犯，因為這些罪犯直接威脅人民生命財產。"優先"為褒義詞，應改為"首先"。6、"七一"前后，3000多人次參觀了廈門走私案展覽。"人次"為復合量詞，它必須是確數，應去掉"次"，或去掉"多"。7、分小班能針對性地解決學生存在的各種問題。"針對性"是名詞，不能作狀語，應改為"分小班能有針對性地“8、母親的貧血和吞咽困難均已恢復，這多虧王大夫高超的醫術。改"恢復"為"治愈"，"恢復吞咽困難"等于吃不下東西了。9、兔子泛濫成災，糟蹋了整個牧場，使譽滿全球的澳洲綿羊成倍減少。數量的減少只能用分數或百分數，增加才能用倍數。
表意不明、指代不明
1、縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。 是本月15日去匯報，還是15日之前就去匯報。
2、他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存人了兩家銀行。
歧義，可理解為背著總經理一個人，也可理解為背著總經理和副總經理兩個人。 3、局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。
歧義，可理解為囑咐的是幾所學校的領導，也可理解為一所學校的幾個領導。 4、這個精致的燈籠，作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。
"他"指代不明，可以指代"得分最高的嘉賓"本人，也可指代第三人，即這個燈籠本來是得分最高的嘉賓的禮品，現在要送給第三人。
5、我看見張原扶著一位老人走下車來，手上提著一個黑色提包。 誰"手上提著一個黑色提包"不確定。 6、他有一個女兒。在醫院工作。
"在醫院工作"的是他本人還是他女兒，表意不明。 7、這會兒你不能去找他，他正在考場考研究生。 "他"指代的是監場的老師還是考生并不確定。 8、"心連心"藝術團近日正與當地文藝團體聯袂演出，古田地區的軍民奔走相告，企盼親人的到來。
代詞"當地"位置不當，前頭無具體地域，因此無法指代，應把"古田地區"和"當地"對換。
9、通過家長學校的學習，家長們都認識到不適當的管教孩子是不行的。
歧義。可理解為"需要適當的管管孩子了"。也可理解為"對孩子管得不適當(如打壞了)是不行的"。
10、那年，我響應黨的號召，瞞著你奶奶和你姑姑毅然到大西北當了新型農民。從此，就改變了我的人生。
歧義，是"瞞著奶奶"一個人，和姑姑一起去了大西北，還是"瞞著奶奶和姑姑"兩個人，自己一個人去了大西北。
11、奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來，拉住我們的手問這問那。 歧義，一是"我倆非常高興"，二是"奶奶看到我倆后，她自己非常高興"。 12、入秋以來，天津和北京的部分地區接連下了兩場雨。
"部分地區"是只修飾北京，還是修飾天津、北京兩個城市，表意不明。
13、我興趣廣泛，愛寫作、愛書法、愛繪畫，希望老師多從這方面給予指導。 代詞運用不當，"這"指代不明。
關于初中語文的中考知識點 篇2
一、掌握說明方法。使用了哪些說明方法?有什么作用?
模式：方法+效果+特征
“運用了……的說明方法，……說明了(說明對象)的……(特點)。”
1分類別:把……分別加以說明，顯得條理清楚
2引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性
3打比方：生動形象說明了…… 增強了文章的趣味性。
4作詮釋： 對……進一步解釋說明,讓讀者對……有進一步的認識.
5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
6下定義：準確而簡明地揭示了……的本質特點，使說明更加嚴密。
7作比較:把……和……相互比較, 突出強調了……的特點.
8列數字: 用具體的數據……加以說明，使說明更準確更有說服力。
9.列圖表:具體說明了……特點, 使說明更簡明更直觀.
10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.