小學二年級語文《讓我們更健壯》精品教學教案（精選8篇）

小學二年級語文《讓我們更健壯》精品教學教案 篇1

　　教學目標

　　1、認識14個生字，會寫8個生字。認識一個部首“將”字旁。

　　2、能正確的讀寫這些詞語，并能準確地搭配詞語。

　　3、了解這些體育項目，喜歡參加體育活動，熱愛體育鍛煉。

　　教學重點

　　認識14個生字，會寫8個生字。認識一個部首將字旁。

　　教學難點

　　能正確的讀寫這些詞語，并能準確地搭配詞語。

　　教學準備

　　情景圖，生字卡片，詞語卡片

　　教 學 過 程

　　第一課時

　　一、激趣引入，情景引入

　　同學們喜歡體育運動嗎?你最喜歡那一項體育運動呢?

　　老師給大家帶來了一份禮物，想得到嗎?

　　要想得到這分禮物先要完成老師提出的要求。

　　出示情景圖：大家看有這么多的小朋友們在做體育運動，你能用“有的…有的…有的…”這樣的句式說說嗎?

　　二、學習生字

　　1、 同學們說的真好，快打開書46頁，一邊看圖一邊讀一讀圖畫旁邊的生字。

　　2、 都會了嗎?請你們同桌之間互相讀一讀

　　3、 指名來讀，糾正字音

　　4、 借助書下生字表，在課文中圈畫生字，一邊畫一邊讀

　　5、 誰愿意給大家讀一讀?

　　三、 小結：只有積極參加體育鍛煉，我們的身體才能更健壯(板書：健壯)這個詞也是我們要學的生字。一起讀一讀這個詞。開火車練習讀詞認識“健”并組詞

　　四、指導寫字

　　1、 出示要寫的字：壯、打、羽、球、擊、術、旱、杠

　　2、觀察“羽”字，出示字理圖，像鳥翅上的兩根長毛。

　　3、“擊”字是 二穿山，寫時第二筆橫要長

　　4、教師范寫，學生練習寫字

　　第二課時

　　一、 復習生字詞

　　1、齊讀生字(出示字卡)指名讀生字并組詞

　　二、 交待任務：這節課我們接著來學習寫字，并完成書后習題

　　三 、學生觀察剩下的幾個字，自己練寫

　　四、 完成書后習題

　　1、寫一寫，在書上完成。

　　2、連線，讀一讀，再說一說這樣的詞語還有哪些?

小學二年級語文《讓我們更健壯》精品教學教案 篇2

　　教學目標：

　　1、認識14個生字，會寫8個字和一個部首“丬”。

　　2、能正確的讀寫這些詞語，并能準確的掌握詞語的搭配。

　　3、了解這些運動項目的特點，培養學生對體育運動的熱愛，積極參加體育鍛煉，并積累有關體育項目的詞語。

　　教學重點、難點：

　　識字、寫字。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　同學們，我們每天都上體育課，你在體育課上都做些什么呢，無論我們

　　是跑步和還是做操，都是讓我們的的身體更健壯

　　板書課題 《讓我們更健壯》。

　　1、引出(壯)，部首“丬”你還知道哪些帶有這個偏旁的字。生組詞。

　　出示(健壯)詞，認讀(健)學習“健”字。采用比較法，把“健”和“建”在字形和字義上作比較，擴詞組詞。

　　2、用(健壯)說一句話。

　　3、出示學習目標。

　　(1)認識14個生字，會寫8個字和一個部首“丬”。

　　(2)能正確的讀寫這些詞語，并能準確的掌握詞語的搭配。

　　4、出示自學提綱。

　　(1)觀察課文插圖，借助拼音正確讀出每種體育運動。

　　(2)同桌相互合作識記生字。

　　二、自學探究5分鐘

　　三、精講提煉

　　1、同學們，你在文中都看到了哪些體育運動?你能正確讀出來嗎?

　　課件出示詞語。

　　學生當小老師領讀詞語。

　　多種形式認讀詞語。

　　去掉拼音你還認識嗎。

　　2、接下就讓我們走進體育世界，說一說你都認識了那些體育運動。

　　(1)出示打羽毛球。

　　讀詞語，認識羽和球，“羽”用字理識字來記，“球”用形聲字來記打籃球。

　　用組詞比較的方法區別“籃”和“藍”打棒球。

　　師講解棒球特點，學習“棒”木字族的字。

　　籃球、羽毛球、棒球、這三項運動在玩的時候有什么共同特點，引出(打)。通過觀察，發現特點，學習生字“打”。理解字義、擴詞。利用字謎感受形聲字特點學習“球”。

　　(說一說你都見過什么球，女排球在世界奪得五連冠，足球至今還沒有在奧運取得成績。)

　　(2) 出示踢足球。

　　引導學生用優美的語言來說說圖中畫的是什么，學習“踢” 動作識記。

　　(3) 出示投標槍。

　　學習“投”和“標” 給“標”擴詞。看圖 坐一坐 看誰做的更像。

　　(4)出示擲鉛球。

　　做動作理解。

　　(5)出示拳擊。

　　告訴學生這是中國第一位拳擊世界冠軍鄒市明，學習“擊” 第三筆是豎。

　　(6)出示跳皮筋。

　　說說跳皮筋的樂趣，學習“筋” 筋疲力盡。

　　(7)出示練武術。

　　學習“術”。

　　(8)出示溜旱冰。

　　區別 “汗和旱、漢”。

　　我們戰勝了干( ) 今天天氣真熱，我們留了許多( ) ( )族人真多。

　　(9)出示玩單杠。

　　學習“杠”。

　　四、復習鞏固

　　同學們邊看圖就認識了這么多的字，如果離開圖你還認識嗎。

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、齊讀詞卡。

　　五、給生字分類。

　　按結構分類。

　　六、指導書寫。

　　壯 球

小學二年級語文《讓我們更健壯》精品教學教案 篇3

　　教學目標：

　　1、認識14個生字，會寫8個字，認識一個部首“將字旁”。

　　2、能正確地讀寫這些詞語，并能準確掌握詞語的搭配。

　　3、了解這些運動項目的特點，培養學生對體育運動的熱愛，積極參加體育鍛 煉，并積累有關體育項目的詞語。

　　教學重點：

　　初步認識幾項運動項目。

　　教學難點：

　　了解“羽”的演變過程。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　同學們，你們健壯的身體嗎?健康的身體對于我們每個人都非常的重要，那么怎樣讓我們永遠的健康呢?下面就讓我們來學習《讓我們更健壯》。

　　1、(課件出示)引出(壯)，師指導書寫、生組詞。

　　2、出示(健壯)詞，認讀(健)組詞。

　　3、用(健壯)說一句話。

　　二、學習生字，發展語言

　　1、打開書自由讀詞，畫出生字，書中向我們介紹了哪些體育運動?

　　2、學生當小老師領讀詞語。

　　3、抽讀詞卡。

　　4、多種形式認讀生字。

　　三、逐個識字，各個突破

　　1、通過觀察找出有共同點的兩個字先學(棒、標)。

　　2、根據字理演變過程學習(羽)字。

　　(1)、課件出示(羽)的演變過程。

　　(2)、齊讀擴詞。

　　3、學習“打”。

　　(1)、課件出示圖畫，用“有的……有的……還有的”說一句話。

　　籃球、羽毛球、棒球、這三項運動在玩的時候有什么共同特點，引出(打)。通過觀察，發現特點，學習生字“打”。了解一字多義的特點。

　　(2)、理解字義、擴詞。

　　4、利用字謎感受形聲字特點學習“球”。

　　(認識各種各樣的球，了解我國球類運動的情況，激發學生的愛國熱情。如女排球在世界奪得五連冠，足球至今還沒有在奧運取得成績。)

　　5、區別藍與籃。(了解籃球的“籃”字為什么是竹字頭。)

　　6、做動作識記“踢”。

　　四、復習鞏固

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、齊讀詞卡。

　　3、游戲識字。你指我猜：我會讀，我也會讀。

　　五、總結

　　通過今天的學習，你了解的哪些體育運動，怎樣才能使我們更健壯呢?

小學二年級語文《讓我們更健壯》精品教學教案 篇4

　　《讓我們更健壯》一課是本冊唯一的一節情境識字課，識字是學習文化的起點，是閱讀寫作的基礎。識字的多少、快慢直接關系到學生的閱讀能力的強弱和寫作能力的強弱。新課標在識字教學中提出“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”的要求。要讓學生達到這樣的要求，濃厚的學習興趣就顯得非常重要。因此，在教學中我積極調動學生的學習興趣。在過去的教學里，我發現低年級的學生特別喜歡通過豐富的想象力及生活經驗結合學過的各種識字方法來識字，學生能在彼此討論交流的活動當中充分體驗識字的'快樂與成就感。為此，在本課教學時，我從教材實際出發，從學生的生活實際出發，讓學生在一次次具體的語言情景和游戲活動中，多次與生字、新詞見面，達到了“以新帶舊，以舊促新”的教學效果。

　　1、怎么樣來給孩子創設一個情境，讓他們感興趣。我想到了唐僧，孫悟空、豬八戒、沙和尚這四個孩子們熟悉的童話人物，這一定能讓孩子們感興趣，而且20__年奧運會又要在北京召開，這是一件讓所有中國人驕傲的事，要讓孩子們感興趣，又要讓他們理解這一份驕傲和自豪。所以我抓住兒童形象思維活躍的特點，從他們感興趣的體育用品、體育游戲入手，真正創設了一個逼真的情境，學生在交流中識字，滿足了表達的欲望，收到了很好的效果。

　　借助多媒體教學的優勢，把學生帶入具體的語言環境中，調動了學生的學習興趣。接著，輔之以“展示讀”、課堂游戲活動的開展，促進了學生與文本對話的深度。每一次對話，則意味著學生又一次與生字、新詞的相識，直至相知。

　　2、“讓孩子學會一種方法，比讓他們記住100個問題的答案要重要得多。”因此，我將認字寫字定格為本課教學的重點，并以此為教學的目標歸宿，重視學生對學習方法的獲取和強化，引導學生用已有的識字方法主動識字，以舊促新。同時，又免不了對學生進行必要的點撥、指導。在認識新偏旁后，我引導學生充分回憶帶有字這些偏旁的字，鞏固了所學知識，以新帶舊，逐步擴展。

　　3、但是這節課也存在著一定的缺憾，例如在這節課當中我有一個環節是設計讓孩子們把體育項目分分類，但是我并沒有給孩子一個明確的要求來怎么分，而且孩子對有些體育項目也不是很了解，所以在無形當中增添了一些難度，而且也浪費了一些時間。這是我需要改進和加強的地方。

　　4、在這一節課當中，孩子們最感興趣的是表演這一環節，他們表演的很形象，而且記得也很牢固。這是我要繼續保持的。

　　這就是我上完這一節課所進行的深刻總結和反思，這讓我在今后的教學中更進一步，我會更加的努力，讓自己做的更好。

小學二年級語文《讓我們更健壯》精品教學教案 篇5

　　教學目標：

　　1、認識14個生字，會寫8個字，認識一個部首“將字旁”。

　　2、能正確地讀寫這些詞語，并能準確掌握詞語的搭配。

　　3、了解這些運動項目的特點，培養學生對體育運動的熱愛，積極參加體育鍛 煉，并積累有關體育項目的詞語。

　　教學重點：

　　初步認識幾項運動項目。

　　教學難點：

　　了解“羽”的演變過程。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　同學們，你們健壯的身體嗎？健康的身體對于我們每個人都非常的重要，那么怎樣讓我們永遠的健康呢？下面就讓我們來學習《讓我們更健壯》。

　　1、（課件出示）引出（壯），師指導書寫、生組詞。

　　2、出示（健壯）詞，認讀（健）組詞。

　　3、用（健壯）說一句話。

　　二、學習生字，發展語言

　　1、打開書自由讀詞，畫出生字，書中向我們介紹了哪些體育運動？

　　2、學生當小老師領讀詞語。

　　3、抽讀詞卡。

　　4、多種形式認讀生字。

　　三、逐個識字，各個突破

　　1、通過觀察找出有共同點的兩個字先學（棒、標）。

　　2、根據字理演變過程學習（羽）字。

　　（1）、課件出示（羽）的演變過程。

　　（2）、齊讀擴詞。

　　3、學習“打”。

　　（1）、課件出示圖畫，用“有的……有的……還有的”說一句話。

　　籃球、羽毛球、棒球、這三項運動在玩的時候有什么共同特點，引出（打）。通過觀察，發現特點，學習生字“打”。了解一字多義的特點。

　　（2）、理解字義、擴詞。

　　4、利用字謎感受形聲字特點學習“球”。

　　（認識各種各樣的球，了解我國球類運動的情況，激發學生的愛國熱情。如女排球在世界奪得五連冠，足球至今還沒有在奧運取得成績。）

　　5、區別藍與籃。（了解籃球的“籃”字為什么是竹字頭。）

　　6、做動作識記“踢”。

　　四、復習鞏固

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、齊讀詞卡。

　　3、游戲識字。你指我猜：我會讀，我也會讀。

　　五、總結

　　通過今天的學習，你了解的哪些體育運動，怎樣才能使我們更健壯呢？

小學二年級語文《讓我們更健壯》精品教學教案 篇6

　　教學目標：

　　1、認識14個生字，會寫8個字和一個部首“丬”。

　　2、能正確的讀寫這些詞語，并能準確的掌握詞語的搭配。

　　3、了解這些運動項目的特點，培養學生對體育運動的熱愛，積極參加體育鍛煉，并積累有關體育項目的詞語。

　　教學重點、難點：

　　識字、寫字。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　同學們，我們每天都上體育課，你在體育課上都做些什么呢，無論我們

　　是跑步和還是做操，都是讓我們的的身體更健壯

　　板書課題 《讓我們更健壯》。

　　1、引出（壯），部首“丬”你還知道哪些帶有這個偏旁的字。生組詞。

　　出示（健壯）詞，認讀（健）學習“健”字。采用比較法，把“健”和“建”在字形和字義上作比較，擴詞組詞。

　　2、用（健壯）說一句話。

　　3、出示學習目標。

　　（1）認識14個生字，會寫8個字和一個部首“丬”。

　　（2）能正確的讀寫這些詞語，并能準確的掌握詞語的搭配。

　　4、出示自學提綱。

　　（1）觀察課文插圖，借助拼音正確讀出每種體育運動。

　　（2）同桌相互合作識記生字。

　　二、自學探究5分鐘

　　三、精講提煉

　　1、同學們，你在文中都看到了哪些體育運動？你能正確讀出來嗎？

　　課件出示詞語。

　　學生當小老師領讀詞語。

　　多種形式認讀詞語。

　　去掉拼音你還認識嗎。

　　2、接下就讓我們走進體育世界，說一說你都認識了那些體育運動。

　　（1）出示打羽毛球。

　　讀詞語，認識羽和球，“羽”用字理識字來記，“球”用形聲字來記打籃球。

　　用組詞比較的方法區別“籃”和“藍”打棒球。

　　師講解棒球特點，學習“棒”木字族的字。

　　籃球、羽毛球、棒球、這三項運動在玩的時候有什么共同特點，引出（打）。通過觀察，發現特點，學習生字“打”。理解字義、擴詞。利用字謎感受形聲字特點學習“球”。

　　（說一說你都見過什么球，女排球在世界奪得五連冠，足球至今還沒有在奧運取得成績。）

　　（2） 出示踢足球。

　　引導學生用優美的語言來說說圖中畫的是什么，學習“踢” 動作識記。

　　（3） 出示投標槍。

　　學習“投”和“標” 給“標”擴詞。看圖 坐一坐 看誰做的更像。

　　（4）出示擲鉛球。

　　做動作理解。

　　（5）出示拳擊。

　　告訴學生這是中國第一位拳擊世界冠軍鄒市明，學習“擊” 第三筆是豎。

　　（6）出示跳皮筋。

　　說說跳皮筋的樂趣，學習“筋” 筋疲力盡。

　　（7）出示練武術。

　　學習“術”。

　　（8）出示溜旱冰。

　　區別 “汗和旱、漢”。

　　我們戰勝了干（ ） 今天天氣真熱，我們留了許多（ ） （ ）族人真多。

　　（9）出示玩單杠。

　　學習“杠”。

　　四、復習鞏固

　　同學們邊看圖就認識了這么多的字，如果離開圖你還認識嗎。

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、齊讀詞卡。

　　五、給生字分類。

　　按結構分類。

　　六、指導書寫。

　　壯 球

小學二年級語文《讓我們更健壯》精品教學教案 篇7

　　這一板塊的主題是“讓我們更健壯”，安排了一組情境識字。本課是唯一的一課。教學目的在于引導學生在情境中愉快地識字，激發識字興趣，提高識字效率。同時培養學生熱愛體育運動、積極參加體育鍛煉的良好習慣。

　　本課教學主要采取圖文對照、部件組合的方法識字。借助圖畫，認識生字；巧妙拆分生字后，用加一加識記。

　　教學中目標意識較強，有清晰的思維框架，怎樣指導學生學，學到什么程度，時間如何把握，處理比較合理。

　　如果寫字指導方面，注意一下評價的多元化就更好了。正面的評價能夠激發學生的學習積極性，鼓勵他們寫好每一個字。

　　記字妙招：

　　標：二小二小手拿木棒到操場上去投標槍。

　　籃：監考老師戴著竹子編的帽子去籃球館打籃球。

　　旱：日頭升，天氣晴，土地干旱，需要澆水。

小學二年級語文《讓我們更健壯》精品教學教案 篇8

　　亮點：

　　一、創設情境，激發興趣

　　在過去的教學里，我發現低年級的學生特別喜歡通過豐富的現象力及生活經驗結合學過的各種識字方法來識字，為此，我以北京奧運會為契機，從他們感興趣的體育用品、體育游戲入手，真正創設了一個逼真的情境，學生在交流中識字，滿足了表達的欲望，收到了很好的效果。

　　二、教會方法，自主識字

　　本節課我重視學生對學習方法的獲取和強化，引導學生用已有的識字方法主動識字，以舊促新。同時對學生進行必要的點撥、指導，例如在認識新偏旁后，我引導學生充分回憶帶有這些偏旁的字，鞏固了所學知識，以新帶舊，逐步擴展。

　　不足：在這節課中，我讓孩子們把體育項目分類，但是并沒有給孩子一個明確的要求怎樣分，有些孩子對體育項目不是很了解，所以浪費了很長時間，效果不好。以后再備課中，應該多站在學生的角度去想一想。