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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《體育世界》教材教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-11

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《體育世界》教材教案(通用14篇)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《體育世界》教材教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于體育的生字新詞。

  2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言,并能自己搜集一些這樣的名言。

  3、能自己做光榮榜。

  4、能自己制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃,并落實(shí)到行動(dòng)中。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字,新詞。

  2、自己制作光榮榜。

  三、教學(xué)方法:

  看圖識(shí)字法、討論法

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言,搜集你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  (一)導(dǎo)入新課。

  1、談話:同學(xué)們,你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)?現(xiàn)在就請(qǐng)大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。

  2、讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

  3、說(shuō)說(shuō)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  4、你喜歡哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  展示教學(xué)掛圖

  (二)教學(xué)認(rèn)讀生字

  1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

  2、討論:你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)記這些字?

  3、自己試著認(rèn)讀生字。

  4、說(shuō)說(shuō)自己記字的方法。口頭給生字組詞。

  (三)教學(xué)生字

  1、教師出示生字卡片。

  2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?

  3、注意讓學(xué)生掌握:“煉”的寫(xiě)法。

  4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

  說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字。

  5、小組討論:你喜歡用什么方法來(lái)記你喜歡的字?

  6、進(jìn)行組詞比賽。

  出示生字卡片

  (四)讀詞語(yǔ)

  1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語(yǔ)。

  2、教師評(píng)價(jià)。

  3、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。

  4、小組讀。個(gè)別讀。

  第二課時(shí)

  (一)教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)

  1、教師評(píng)價(jià)

  2、學(xué)生自己試著讀詞語(yǔ)。

  3、把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。

  4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。

  (二)讀一讀

  1、小結(jié):從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì),還可以培養(yǎng)人的毅力,還有助于培養(yǎng)我們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的名言。

  3、說(shuō)說(shuō)自己搜集到的體育名言。

  4、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。

  出示幻燈片

  (三)說(shuō)說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲?向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。

  1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。

  2、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

  3、教師評(píng)價(jià)。

  4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些有趣的游戲?

  5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學(xué)們。

  6、告訴同學(xué)們你最喜歡哪種游戲?為什么?

  (四)聽(tīng)老師講《零的突破》的故事

  1、教師講《零的突破》的故事

  2、說(shuō)說(shuō)許海峰當(dāng)時(shí)為什么舉起槍,三起三落?

  3、你覺(jué)的他當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?

  4、說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么教育。

  第三課時(shí)

  (一)做:“光榮榜”

  1、給大家介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的事跡。

  2、讓學(xué)生看書(shū)上圖畫(huà)中的光榮榜,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪位運(yùn)動(dòng)員。

  給大家介紹一位你喜歡的運(yùn)動(dòng)員。

  3、請(qǐng)你畫(huà)出你最敬佩的運(yùn)動(dòng)員,你覺(jué)的他應(yīng)該是什么樣就畫(huà)成什么樣。

  4、準(zhǔn)備好你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。

  (二)做“光榮榜”

  1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的光榮榜。

  2、小組合作制作光榮榜。

  3、向大家展示自己制作的光榮榜,生生互評(píng)。

  (三)制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃

  1、給學(xué)生一定的時(shí)間,讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。

  2、自己制定鍛煉計(jì)劃。

  3、也可以邀請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)參加。

  (四)讀一讀

  1、布置練習(xí):搜集本地的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。

  2、自己讀運(yùn)動(dòng)歌謠。

  3、引導(dǎo)學(xué)生自己試著編寫(xiě)運(yùn)動(dòng)歌謠。

  第四課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)

  1、評(píng)價(jià)學(xué)生編寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)歌謠。

  2、展示自己編寫(xiě)的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。

  3、生生互評(píng)。

  (二)讀一讀

  1、讓學(xué)生自讀《奧林匹克旗幟》

  2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你可以為20xx年奧運(yùn)會(huì)做些什么?

  3、說(shuō)你是怎樣理解象征這個(gè)詞的?

  4、你知道哪些有關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)?

  (三)自檢

  1、教師鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。

  2、對(duì)每位同學(xué)的表現(xiàn)做出正確的評(píng)價(jià)。

  3、回顧自己的學(xué)習(xí)情況,說(shuō)說(shuō)你在這些方面是怎么做的。

  4、找出自己的不足,并在以后改進(jìn)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《體育世界》教材教案 篇2

  一、【教材簡(jiǎn)介】

  《體育世界》一課,是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第9單元的課文。是以“體育”為主題的開(kāi)放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項(xiàng)目,學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞,開(kāi)展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用,創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景,是學(xué)生在耳濡目染中,在無(wú)意注意的積累中認(rèn)識(shí)事物,識(shí)記生字。

  《體育世界》是一個(gè)開(kāi)放的單元,與學(xué)生生活緊密相關(guān),本單元教學(xué)內(nèi)容可以整合為幾個(gè)部分:

  1、通過(guò)看圖,運(yùn)用多種識(shí)字方法,學(xué)習(xí)生字新詞,知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。

  2、在認(rèn)一認(rèn),讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí),感受體育魅力。

  3、利用辦板報(bào),做光榮榜等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

  4、通過(guò)聽(tīng)故事,講故事,制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。

  二、【學(xué)生情況分析】

  經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已具有一定的閱讀能力,喜歡學(xué)習(xí)漢字,能夠通過(guò)小組合作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí),并掌握了一定的識(shí)記生字的方法。他們活潑可愛(ài),想象力豐富,有強(qiáng)烈的求知欲,喜歡合作,學(xué)習(xí)情緒高漲。

  三、【教學(xué)目標(biāo)】

  1.運(yùn)用靈活多樣的方法,使學(xué)生興趣盎然地認(rèn)識(shí)本課17個(gè)字,并積極主動(dòng)的綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法分析記憶字形,初步形成獨(dú)立識(shí)字的能力。

  2.通過(guò)實(shí)際生活的觀察和了解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的知識(shí)面,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  3.利用信息技術(shù),使學(xué)生在課堂上通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)體育歌謠、詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生間的合作交流能力和意識(shí)。

  四、【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1.了解各種體育運(yùn)動(dòng),感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力,激發(fā)熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的感情,培養(yǎng)從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的觀念。

  2.注重書(shū)本與課內(nèi)外的延伸,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力,使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。

  五、【教學(xué)過(guò)程】

  (一)走進(jìn)體育世界,學(xué)習(xí)生字新詞

  活動(dòng)一:認(rèn)一認(rèn)

  1.(課件出示書(shū)中的體育活動(dòng)圖片)你知道這些畫(huà)面都是什么運(yùn)動(dòng)嗎?

  師引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)讀一讀

  2.學(xué)生自讀書(shū)P54、55生詞,劃出生字,用自己的識(shí)字法認(rèn)一認(rèn),然后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。

  3.擴(kuò)展:你還想了解別的體育運(yùn)動(dòng)嗎?

  (課件)出示圖,邊看邊欣賞。

  活動(dòng)二:演一演

  游戲:我做你猜(課件出示詞語(yǔ),一學(xué)生做動(dòng)作,另一學(xué)生猜詞語(yǔ))

  活動(dòng)三:讀一讀(課件出示有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和歌謠)

  【設(shè)計(jì)意圖】

  通過(guò)觀察課件出示的圖片,讓學(xué)生整體感知體育運(yùn)動(dòng)及形象畫(huà)面,理解體育運(yùn)動(dòng)詞語(yǔ),同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力,動(dòng)手動(dòng)腦猜詞游戲更提高了學(xué)生識(shí)記生字新詞的興趣。

  (二)走進(jìn)奧運(yùn)賽場(chǎng),學(xué)習(xí)生字新詞

  活動(dòng)一:自讀短文,練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

  (課件播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕儀式,將鏡頭停在高高飄揚(yáng)的五環(huán)旗上)

  1.認(rèn)識(shí)五環(huán)旗。

  課件展示五環(huán)旗。師:你們看這是什么?觀察旗幟,由什么組成?那你們知道它代表著什么意思嗎?

  自讀短文《奧林匹克的旗幟》。

  師:你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎?(理解象征的意思)

  課件出示丁丁冬冬的話,簡(jiǎn)單回答。

  2.小組交流識(shí)記生字新詞的方法。

  理解“比賽”一詞。

  活動(dòng)二:看錄像,學(xué)詞語(yǔ)。(繼續(xù)播放錄像,老師作解說(shuō))

  1、學(xué)生觀看錄像,在觀看的過(guò)程中解決“體育、運(yùn)動(dòng)、參與、公平、友誼、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”等詞語(yǔ)。

  2、課件出示詞語(yǔ),學(xué)生識(shí)記生字、新詞。

  活動(dòng)三:聽(tīng)故事,學(xué)詞語(yǔ)(課件出示中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)圖片)

  1.師:你們知道嗎?在大型的體育競(jìng)技中,運(yùn)動(dòng)員們不僅需要的是過(guò)硬的技術(shù),更需要良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力,才能贏得比賽。在1984年曾經(jīng)有一次比賽,他牽動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人民的心,到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時(shí)緊張、激烈的比賽場(chǎng)面。想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎?(課件奏起國(guó)歌,講故事《零的突破》。)

  2.學(xué)生交流聽(tīng)故事的感受。

  為什么是零的突破呢?想象一下當(dāng)時(shí)比賽的氣氛,許海峰的心情。適時(shí)引出生詞“競(jìng)爭(zhēng)、鍛煉、意志”,并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個(gè)詞的含義。

  學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  活動(dòng)四:“了不起的運(yùn)動(dòng)員”

  1.師:在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上,有很多的運(yùn)動(dòng)員用自己的努力為祖國(guó)爭(zhēng)來(lái)了榮譽(yù),那不僅是他們的光榮,也是祖國(guó)的光榮,每當(dāng)提起他們?nèi)藗兛倳?huì)懷著一種敬佩的心情。你認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)員嗎?

  (課件出示文中“光榮榜”照片)認(rèn)識(shí)圖中的運(yùn)動(dòng)員。

  你還知道那些運(yùn)動(dòng)員的故事呢?

  生介紹自己收集的有關(guān)資料,小組內(nèi)匯報(bào)交流。

  2.讓我們一起來(lái)辦一個(gè)光榮榜,永遠(yuǎn)記住這些為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員們!用他們的拼搏精神來(lái)激勵(lì)我們,在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績(jī)!好嗎?

  3.小組制作“光榮榜”。(投影出示學(xué)生制作成果,生生互評(píng))

  4.師敘述運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練故事,生談自己的體會(huì)。從而引導(dǎo)學(xué)生明白,這些運(yùn)動(dòng)員成功的背后付出了數(shù)不清的汗水,由此引入“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。

  5.布置學(xué)生回家后自己制定一份“個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。下次課,集體交流評(píng)價(jià)。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  多媒體課件將學(xué)生無(wú)法直接感知的場(chǎng)面,生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前,幫助學(xué)生形成表象,驅(qū)遣學(xué)生的想象,體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的無(wú)限魅力,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了詞語(yǔ),而且對(duì)一些較抽象的詞語(yǔ)有了更深入的理解。

  在隨后的“了不起的運(yùn)動(dòng)員”活動(dòng)中,利用投影出示學(xué)生收集到的圖片和文字資料,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與討論評(píng)價(jià)的興趣,同時(shí)也訓(xùn)練了他們收集處理信息的能力。

  (三)延伸

  你想對(duì)20xx年的北京、對(duì)奧運(yùn)說(shuō)什么?

  1、教師在課件上將學(xué)生的話即時(shí)打出,組成一首小詩(shī)獻(xiàn)給北京、獻(xiàn)給奧運(yùn)。

  2、學(xué)生即興創(chuàng)作。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  借助多媒體即時(shí)訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,促進(jìn)課課堂教學(xué)進(jìn)一步向課外伸展,體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的“開(kāi)放性”特點(diǎn)。

  (四)總結(jié)

  通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了很多體育的知識(shí),也了解了很多的體育運(yùn)動(dòng),也知道了許多運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光的故事,感受到了體育運(yùn)動(dòng)的魅力。運(yùn)動(dòng)有益我們的身心,讓我們從今天開(kāi)始行動(dòng)起來(lái),鍛煉身體。只有擁有一個(gè)健康的體魄,才能有更加美好的明天。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《體育世界》教材教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、通過(guò)看圖,運(yùn)用多種識(shí)字方法,學(xué)習(xí)生字新詞,知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。

  2、在認(rèn)一認(rèn),讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí),感受體育魅力。

  3、利用辦板報(bào),做光榮榜等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

  4、通過(guò)聽(tīng)故事,講故事,制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。

  學(xué)生情況分析:

  經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已具有一定的閱讀能力,喜歡學(xué)習(xí)漢字,能夠通過(guò)小組合作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí),并掌握了一定的識(shí)記生字的方法。他們活潑可愛(ài),想象力豐富,有強(qiáng)烈的求知欲,喜歡合作,學(xué)習(xí)情緒高漲。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用靈活多樣的方法,使學(xué)生興趣盎然地認(rèn)識(shí)本課17個(gè)字,并積極主動(dòng)的綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法分析記憶字形,初步形成獨(dú)立識(shí)字的能力。

  2、通過(guò)實(shí)際生活的觀察和了解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的知識(shí)面,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  3、利用信息技術(shù),使學(xué)生在課堂上通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)體育歌謠、詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生間的合作交流能力和意識(shí)。

  教學(xué)理念和教學(xué)方式:

  語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語(yǔ)文是有豐富的人文,對(duì)學(xué)生有熏陶感染的作用,語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累和運(yùn)用,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)。語(yǔ)文實(shí)踐性的特點(diǎn)又告訴我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。這就要求我們構(gòu)建一種平等、民主、合作、共同發(fā)展的師生關(guān)系,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),寓教于樂(lè),讓孩子們喜歡語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科,讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有興趣。在課堂上給學(xué)生提供充分的空間,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)合作,激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德智體全面發(fā)展。

  我所采用的教學(xué)方式是利用信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí),在相互交流中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力,使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.了解各種體育運(yùn)動(dòng),感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力,激發(fā)熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的感情,培養(yǎng)從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的觀念。

  2.注重書(shū)本與課內(nèi)外的延伸,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、走進(jìn)體育世界,學(xué)習(xí)生字新詞

  活動(dòng)一:認(rèn)一認(rèn)

  1、(課件出示書(shū)中的體育活動(dòng)圖片)你知道這些畫(huà)面都是什么運(yùn)動(dòng)嗎?

  師引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)讀一讀

  2、學(xué)生自讀書(shū)P54、55生詞,劃出生字,用自己的識(shí)字法認(rèn)一認(rèn),然后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。

  3、擴(kuò)展:你還想了解別的體育運(yùn)動(dòng)嗎?

  (課件)出示圖,邊看邊欣賞。

  活動(dòng)二:演一演

  游戲:我做你猜(課件出示詞語(yǔ),一學(xué)生做動(dòng)作,另一學(xué)生猜詞語(yǔ))

  活動(dòng)三:讀一讀(課件出示有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和歌謠)

  設(shè)計(jì)意圖

  通過(guò)觀察課件出示的圖片,讓學(xué)生整體感知體育運(yùn)動(dòng)及形象畫(huà)面,理解體育運(yùn)動(dòng)詞語(yǔ),同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力,動(dòng)手動(dòng)腦猜詞游戲更提高了學(xué)生識(shí)記生字新詞的興趣。

  二、走進(jìn)奧運(yùn)賽場(chǎng),學(xué)習(xí)生字新詞

  活動(dòng)一:自讀短文,練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

  (課件播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕儀式,將鏡頭停在高高飄揚(yáng)的五環(huán)旗上)

  1、認(rèn)識(shí)五環(huán)旗。

  課件展示五環(huán)旗。師:你們看這是什么?觀察旗幟,由什么組成?那你們知道它代表著什么意思嗎?

  自讀短文《奧林匹克的旗幟》。

  師:你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎?(理解象征的意思)

  課件出示丁丁冬冬的話,簡(jiǎn)單回答。

  2、小組交流識(shí)記生字新詞的方法。

  理解“比賽”一詞。

  活動(dòng)二:看錄像,學(xué)詞語(yǔ)。(繼續(xù)播放錄像,老師作解說(shuō))

  1、學(xué)生觀看錄像,在觀看的過(guò)程中解決“體育、運(yùn)動(dòng)、參與、公平、友誼、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”等詞語(yǔ)。

  2、課件出示詞語(yǔ),學(xué)生識(shí)記生字、新詞。

  活動(dòng)三:聽(tīng)故事,學(xué)詞語(yǔ)(課件出示中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)圖片)

  1、師:你們知道嗎?在大型的體育競(jìng)技中,運(yùn)動(dòng)員們不僅需要的是過(guò)硬的技術(shù),更需要良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力,才能贏得比賽。在1984年曾經(jīng)有一次比賽,他牽動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人民的心,到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時(shí)緊張、激烈的比賽場(chǎng)面。想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎?(課件奏起國(guó)歌,講故事《零的突破》。)

  2、學(xué)生交流聽(tīng)故事的感受。

  為什么是零的突破呢?想象一下當(dāng)時(shí)比賽的氣氛,許海峰的心情。適時(shí)引出生詞“競(jìng)爭(zhēng)、鍛煉、意志”,并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個(gè)詞的含義。

  學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  活動(dòng)四:“了不起的運(yùn)動(dòng)員”

  1、師:在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上,有很多的運(yùn)動(dòng)員用自己的努力為祖國(guó)爭(zhēng)來(lái)了榮譽(yù),那不僅是他們的光榮,也是祖國(guó)的光榮,每當(dāng)提起他們?nèi)藗兛倳?huì)懷著一種敬佩的心情。你認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)員嗎?

  (課件出示文中“光榮榜”照片)認(rèn)識(shí)圖中的運(yùn)動(dòng)員。

  你還知道那些運(yùn)動(dòng)員的故事呢?

  生介紹自己收集的有關(guān)資料,小組內(nèi)匯報(bào)交流。

  2、讓我們一起來(lái)辦一個(gè)光榮榜,永遠(yuǎn)記住這些為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員們!用他們的拼搏精神來(lái)激勵(lì)我們,在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績(jī)!好嗎?

  3、小組制作“光榮榜”。(投影出示學(xué)生制作成果,生生互評(píng))

  4、師敘述運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練故事,生談自己的體會(huì)。從而引導(dǎo)學(xué)生明白,這些運(yùn)動(dòng)員成功的背后付出了數(shù)不清的汗水,由此引入“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。

  5、布置學(xué)生回家后自己制定一份“個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。下次課,集體交流評(píng)價(jià)。

  設(shè)計(jì)意圖

  多媒體課件將學(xué)生無(wú)法直接感知的場(chǎng)面,生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前,幫助學(xué)生形成表象,驅(qū)遣學(xué)生的想象,體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的無(wú)限魅力,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了詞語(yǔ),而且對(duì)一些較抽象的詞語(yǔ)有了更深入的理解。

  在隨后的“了不起的運(yùn)動(dòng)員”活動(dòng)中,利用投影出示學(xué)生收集到的圖片和文字資料,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與討論評(píng)價(jià)的興趣,同時(shí)也訓(xùn)練了他們收集處理信息的能力。

  三、延伸

  你想對(duì)20xx年的北京、對(duì)奧運(yùn)說(shuō)什么?

  1、教師在課件上將學(xué)生的話即時(shí)打出,組成一首小詩(shī)獻(xiàn)給北京、獻(xiàn)給奧運(yùn)。

  2、學(xué)生即興創(chuàng)作。

  設(shè)計(jì)意圖

  借助多媒體即時(shí)訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,促進(jìn)課課堂教學(xué)進(jìn)一步向課外伸展,體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的“開(kāi)放性”特點(diǎn)。

  四、總結(jié)

  通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了很多體育的知識(shí),也了解了很多的體育運(yùn)動(dòng),也知道了許多運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光的故事,感受到了體育運(yùn)動(dòng)的魅力。運(yùn)動(dòng)有益我們的身心,讓我們從今天開(kāi)始行動(dòng)起來(lái),鍛煉身體。只有擁有一個(gè)健康的體魄,才能有更加美好的明天。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《體育世界》教材教案 篇4

  “好課還需磨礪出。”這是我有幸代表順德區(qū)勒流骨干教師培訓(xùn)班語(yǔ)文班的一名代表上完一節(jié)匯報(bào)課后情不自禁發(fā)出的感嘆。雖說(shuō)上課很痛苦,但是對(duì)于教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),絕對(duì)是件好事,因?yàn)橥纯嗟膫湔n、上課過(guò)程,可以使人充分認(rèn)識(shí)到該如何嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待一堂課,學(xué)會(huì)怎樣備課,怎樣上課。這一次磨課的體驗(yàn),緊張和酸楚伴隨我整整一個(gè)多月,磨課的過(guò)程絕對(duì)稱得上是痛苦并快樂(lè)著的,我覺(jué)得應(yīng)該記錄一下,進(jìn)行必要的回顧和整理,這肯定有助于自己今后更好的開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)工作。

  那是骨干教師班第三階段培訓(xùn)開(kāi)始的第一天,語(yǔ)文班的班主任汪老師跟我說(shuō)決定由我代表語(yǔ)文班在街道內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課,應(yīng)該說(shuō)能作為一名代表上一節(jié)公開(kāi)課是我夢(mèng)寐以求的事情,但興奮之余更多的是擔(dān)心和害怕,擔(dān)心自己不能很好的完成這個(gè)任務(wù),害怕在眾多的老師面前丟臉,說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)覺(jué)得壓力挺大的。

  怎樣才能很好的完成這個(gè)任務(wù)呢?以前累積的一些經(jīng)驗(yàn)告訴我上好一節(jié)效果較好的公開(kāi)課,第一步應(yīng)該是選擇適合自己特點(diǎn)的課型最重要,我這個(gè)人思路還算清晰,課堂上和學(xué)生能較好的溝通,并具有一定的親和力,但自己最大的毛病有時(shí)候課堂上話多,應(yīng)變能力略差一些。針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn),我認(rèn)為自己應(yīng)該選擇條理比較清晰,活動(dòng)性較強(qiáng)的課型來(lái)上比較合適,在綜合考慮的情況下,我選擇了二年級(jí)(下)開(kāi)放性單元《體育世界》的第一課時(shí)。

  試教一

  時(shí)間過(guò)得真快,離上匯報(bào)課的日子越來(lái)越近了,由于剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候特忙,所以雖然重視這件事,但也只是簡(jiǎn)單的研究了本課教材的教學(xué)目標(biāo)和在各個(gè)小學(xué)教學(xué)網(wǎng)站收集了一些這節(jié)課的資料,總覺(jué)得自己收集的這些材料都比較簡(jiǎn)單,普通,沒(méi)有一點(diǎn)新意,所以也沒(méi)深入的研究下去。當(dāng)汪老師打電話來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候試教時(shí),我隨口說(shuō)下星期四吧。既然已答應(yīng)了就必須作好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,因此我把自己從網(wǎng)上下載過(guò)來(lái)的教案進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理以后,臨時(shí)拼湊成一份教案,在短時(shí)間內(nèi)召集了本組的全體學(xué)員進(jìn)行研究,研究后再進(jìn)行整理、制作課件。兩天后,也就是在正式試教的前兩天,我匆匆地在掛職學(xué)校找了個(gè)班來(lái)試教,并邀請(qǐng)了全校的語(yǔ)文老師和校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課。由于對(duì)學(xué)生備得不充分,不了解學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法,可想而知這節(jié)課的結(jié)果,完全打亂了我預(yù)設(shè),本來(lái)我想讓學(xué)生通過(guò)當(dāng)小老師的辦法來(lái)認(rèn)讀生字,結(jié)果學(xué)生不掌握操作辦法耗費(fèi)了較多的時(shí)間;以致課只上了三分之二就下課了,上完教案預(yù)設(shè)的內(nèi)容足足拖了十五分鐘堂。

  這節(jié)課毫無(wú)疑問(wèn)是失敗的,這充分說(shuō)明如果一個(gè)教師在備課中沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的研究就設(shè)計(jì)教學(xué)的環(huán)節(jié),那提高課堂教學(xué)效率只能成為一句空話。課后,通過(guò)同同事們的探討,使我對(duì)本課的失敗有了更深層次的理解,其實(shí)這節(jié)課中對(duì)學(xué)生備得不充分只是一個(gè)部分,更重要的是我對(duì)本課教材缺乏統(tǒng)籌的把握,本課設(shè)計(jì)只是老師的一廂情愿,沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),合理安排各環(huán)節(jié)教學(xué)的時(shí)間,不能讓學(xué)生融入自己設(shè)計(jì)的教學(xué)情景中,注定要失敗的。

  有了失敗的經(jīng)驗(yàn)和研究的方向,對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)啟發(fā)很大,我重新研究了教材,覺(jué)得教材的結(jié)構(gòu)和目標(biāo)很明確:遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,先從學(xué)生熟悉的身邊的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,生動(dòng)形象的圖畫(huà)開(kāi)始教學(xué),再由此引發(fā)開(kāi)去,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注競(jìng)技場(chǎng)上的體育、生活中的體育,最后再回到學(xué)生身邊,引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、表達(dá),讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)做生活的有心人。由此我對(duì)教案進(jìn)行了修正,首先對(duì)本課的教學(xué)環(huán)節(jié)做了必要的調(diào)整:

  一、激趣導(dǎo)入:

  1、(播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)聽(tīng),這是什么曲子?能說(shuō)說(shuō)在什么情況下聽(tīng)過(guò)嗎?是呀,這熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,把我們帶到了充滿活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),老師知道你們特別喜歡體育運(yùn)動(dòng),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么項(xiàng)目?這節(jié)課,我們就共同走進(jìn)體育世界,看看豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在那里我們將認(rèn)識(shí)許多新的生字朋友,了解更多的體育知識(shí)。(屏幕出示:體育世界。生讀。)

  2、瞧,這是我們?cè)?ldquo;體育世界”中認(rèn)識(shí)的第一位生字朋友,你能很快地記住它嗎?(出示“育”) (學(xué)生用自己喜歡的方式記字)

  二、圖文結(jié)合,識(shí)記生字

  (一)對(duì)照?qǐng)D畫(huà),認(rèn)讀詞語(yǔ)

  1、(課件出示:書(shū)上p54、55的插圖)師:小朋友們,這是一個(gè)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng),哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)在這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,你參加過(guò)些什么運(yùn)動(dòng)?

  2、其實(shí),在體育世界里有許多好玩的體育活動(dòng),讓我們翻開(kāi)課本54頁(yè),看看都有些什么活動(dòng)?大家看,書(shū)上有圖和體育活動(dòng)名稱,你能把圖和體育活動(dòng)名稱對(duì)照起來(lái)大聲讀一讀、指一指嗎?同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中如果有困難可以先讓同桌幫幫你。

  2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

  (1)現(xiàn)在,老師想讓大家把圖片與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱對(duì)上號(hào),老師出示圖,看哪個(gè)小朋友能最快把名稱說(shuō)出來(lái)。(屏幕出示圖,讓生說(shuō)名稱)

  (2)(屏幕出示帶詞語(yǔ)的插圖)在圖上這么多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,哪些項(xiàng)目是你了解的?哪些是你不熟悉的?(生答)

  (3)利用多種途徑了解不熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  導(dǎo):哪位小朋友了解這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

  競(jìng)走:(可先讓生示范)(播放競(jìng)走圖片)師介紹:競(jìng)走是“走”,不能跑,不能跳,這個(gè)“走”的基本規(guī)則是兩腳不能同時(shí)離地。

  滾鐵環(huán):(看圖理解)

  (3)讀詞。

  ① 看圖上的小朋友,他們玩得多高興,我們也一起來(lái)進(jìn)行一次比賽,分男女同學(xué)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ),要求:字音準(zhǔn)確,每個(gè)小朋友都要參加進(jìn)來(lái);聲音好聽(tīng),不大聲喊著讀、不拖調(diào)。(男女生對(duì)讀詞語(yǔ))

  ② 剛才,小朋友們都讀得很好,現(xiàn)在老師把圖片給去掉,只剩下詞語(yǔ),你還能讀出來(lái)嗎?我們?cè)囍_(kāi)火車來(lái)讀讀。(生開(kāi)火車來(lái)讀、齊讀)

  ③ 剛才讀的詞語(yǔ)中,老師覺(jué)得有幾個(gè)帶生字的詞語(yǔ)特別難讀,我們一起再來(lái)讀讀好嗎?(出示帶生字的詞語(yǔ):羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、競(jìng)走、劃船、踢毽子、跳皮筋)

  (二)識(shí)記生字

  1、看丁丁冬冬給我們帶來(lái)了10個(gè)足球,想跟我們做游戲,(屏幕出示10個(gè)足球)但是他們說(shuō),我們要過(guò)了關(guān)才能跟他們玩(屏幕出示帶編號(hào)的生字)。他們要求我們認(rèn)識(shí)這10個(gè)生字,才算是過(guò)關(guān)。現(xiàn)在,我想讓你們推薦一位小老師,讓他幫助大家來(lái)過(guò)關(guān),好嗎?(生推薦小老師)

  2、師示范:羽、羽、羽,羽毛球的羽。(全班跟讀)

  3、小老師用上述方法教讀生字。

  4、小朋友們真厲害,要求我們會(huì)讀的字,我們都讀對(duì)了。看,寫(xiě)字寶寶來(lái)了,你能用這些寫(xiě)字寶寶來(lái)組詞或者說(shuō)話嗎?試試看。

  (三)識(shí)記字形,練習(xí)書(shū)寫(xiě)

  1、師:小朋友們真棒!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你用什么方法來(lái)記住這些字。(指生介紹識(shí)記生字字形的方法)但是,老師覺(jué)得要把這些字寫(xiě)正確、寫(xiě)漂亮也不是一件很容易的事。大家仔細(xì)觀察一下,這些生字當(dāng)中有哪些字的書(shū)寫(xiě)要特別注意的,應(yīng)注意些什么?

  2、師重點(diǎn)指導(dǎo):競(jìng)、球、育(師邊范寫(xiě)生邊書(shū)空)

  3、生在田字格練習(xí)寫(xiě)這三個(gè)字。(同桌互查)

  三、鞏固練習(xí):

  1、 師:今天我們一起去體育世界里游玩了一番,開(kāi)心嗎?下課了,我們可以玩什么?能用幾句完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(屏幕出示:有的……有的……句式)

  2、游戲:你做我猜:先指一名學(xué)生上臺(tái)猜,老師出示詞語(yǔ)卡片,全班同學(xué)根據(jù)詞語(yǔ)意思做動(dòng)作,猜對(duì)了就把詞語(yǔ)卡片送給他。如果卡片上的詞語(yǔ)是奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目還要求把卡片背后的雅典奧運(yùn)會(huì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在該項(xiàng)目所取得的優(yōu)異成績(jī)讀出來(lái)。

  四、拓展練習(xí):

  1、(出示2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽)2008年,也就是明年,我們國(guó)家有一件大喜事是什么?(奧運(yùn)會(huì))對(duì)!2008年奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京舉行,關(guān)于奧運(yùn)會(huì),你知道些什么?(可以說(shuō)吉祥物、競(jìng)賽項(xiàng)目等)到了2008年,你幾歲了?你想為北京奧運(yùn)會(huì)做些什么?

  五、總結(jié)。

  師:像小朋友說(shuō)的那樣,小朋友們都能從自己身邊力所能及的事情出發(fā)。讓我們以實(shí)際的行動(dòng)為奧運(yùn)會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

  試教二

  通過(guò)以上的修正,課堂教學(xué)效果較上次有明顯的好轉(zhuǎn),但也暴露出很多的問(wèn)題。于是,指導(dǎo)老師張春福老師帶領(lǐng)著我們組的學(xué)員又進(jìn)行新一輪的磨課。

  1、把教學(xué)環(huán)節(jié)重新調(diào)整:(一)激趣導(dǎo)入(二)圖文結(jié)合,識(shí)記生字(三)利用多種途徑了解不熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(四)拓展練習(xí)。

  2、把第二個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)順序重新調(diào)整:看圖讀詞語(yǔ)——去掉圖畫(huà),只剩下詞語(yǔ)讀——讀要求會(huì)認(rèn)的字——讀要求會(huì)寫(xiě)的字。

  3、學(xué)習(xí)生字的順序調(diào)整為:組詞、說(shuō)話——識(shí)記字形——指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)——評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。

  4、學(xué)生字音發(fā)得不準(zhǔn),教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、糾正。

  5、教師的語(yǔ)言要規(guī)范,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)病。

  6、指導(dǎo)學(xué)生組詞、說(shuō)話時(shí)盡可能向?qū)W生滲透寫(xiě)作的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整、通順、具體的話。

  8、教師要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,再進(jìn)行智慧的反應(yīng),心要靜,要沉住氣,切忌表現(xiàn)出自己的不耐煩情緒,對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)要多元化。

  8、在讓學(xué)生了解不熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí),要做好充分的準(zhǔn)備,每一個(gè)項(xiàng)目要向?qū)W生滲透哪方面的知識(shí),老師要心中有數(shù),盡可能使?jié)B透給學(xué)生的知識(shí)多元化。

  如果說(shuō)第一次試教的失敗歸結(jié)于方向問(wèn)題的話,那第二次的不足主要是教師對(duì)于課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)處理能力存在著嚴(yán)重的缺憾。課堂教學(xué)中教師語(yǔ)言的精煉,組織活動(dòng)的有效性,對(duì)于細(xì)節(jié)的處理等都應(yīng)該是一個(gè)教師綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。在這次試教當(dāng)中,我的缺點(diǎn)暴露得一覽無(wú)遺。但這些并不是不能克服和解決的,只要教師在課前對(duì)問(wèn)題考慮的周詳一些,對(duì)課堂中出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)生成的事件作充分必要的預(yù)設(shè),就會(huì)把課堂的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)概率降低到最低。由此我對(duì)本課進(jìn)行了第三次的修正:

  一、激趣導(dǎo)入:

  1、(播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)聽(tīng),這首曲子你聽(tīng)過(guò)嗎?在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)?這是《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,這熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》一響起,就把我們帶到了充滿活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。這節(jié)課,我們就共同走進(jìn)體育世界,看看豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在那里我們將認(rèn)識(shí)許多新的生字朋友,了解更多的體育知識(shí)。(屏幕出示:體育世界。生讀。)

  2、瞧,這是我們?cè)?ldquo;體育世界”中認(rèn)識(shí)的第一位生字朋友,你能很快地記住它嗎?(出示“育”) (學(xué)生用自己喜歡的方式記字)

  二、圖文結(jié)合,識(shí)記生字

  (一)對(duì)照?qǐng)D畫(huà),認(rèn)讀詞語(yǔ)

  1、其實(shí),在體育世界里有許多好玩的體育活動(dòng),讓我們翻開(kāi)課本54頁(yè),走進(jìn)書(shū)中的體育世界,看看都有些什么活動(dòng)?大家看,書(shū)上有圖和詞語(yǔ),你能把圖和詞語(yǔ)對(duì)照起來(lái)大聲讀一讀、指一指嗎?(先讀詞語(yǔ),再指出相對(duì)應(yīng)的圖)同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中如果有困難可以先讓同桌幫幫你。

  2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

  (1)現(xiàn)在,老師想讓大家把圖片與詞語(yǔ)對(duì)上號(hào),老師出示圖,看哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確地把詞語(yǔ)讀出來(lái)。(屏幕出示圖,指生讀詞語(yǔ),糾正)

  (2)讀詞。

  ① 看圖上的小朋友,他們玩得多高興,我們也一起來(lái)進(jìn)行一次比賽,分男女同學(xué)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ),要求:字音準(zhǔn)確,每個(gè)小朋友都要參加進(jìn)來(lái);聲音好聽(tīng),不大聲喊著讀、不拖調(diào)。(男女生對(duì)讀詞語(yǔ))

  ② 剛才,小朋友們都讀得很好,現(xiàn)在老師把圖片給去掉,只剩下詞語(yǔ),你還能讀出來(lái)嗎?哪個(gè)小朋友愿意來(lái)讀讀。(開(kāi)火車讀、齊讀,注意糾正讀音)

  (二)識(shí)記生字,練習(xí)書(shū)寫(xiě)

  1、看丁丁給我們帶來(lái)了10個(gè)足球,想跟我們做游戲,(屏幕出示10個(gè)足球)但是他說(shuō),我們要過(guò)了關(guān)才能跟他們玩(屏幕出示帶編號(hào)的生字)。他要求我們認(rèn)識(shí)這10個(gè)生字,才算是過(guò)關(guān)。現(xiàn)在,我們?cè)谛〗M內(nèi)讀讀,注意互相糾正。(指小組讀、齊讀)

  2、小朋友們真厲害,要求我們會(huì)讀的字,我們都讀對(duì)了。看,寫(xiě)字寶寶來(lái)了,(出示要求會(huì)寫(xiě)的字)你會(huì)用這些寫(xiě)字寶寶來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)嗎?(根據(jù)學(xué)生說(shuō)的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話)

  3、師:小朋友們真棒!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你用什么方法來(lái)記住這些字。(指生介紹識(shí)記生字字形的方法)但是,老師覺(jué)得要把這些字寫(xiě)正確、寫(xiě)漂亮也不是一件很容易的事。大家仔細(xì)觀察一下,這些生字當(dāng)中有哪些字的書(shū)寫(xiě)要特別注意的,應(yīng)注意些什么?

  4、師重點(diǎn)指導(dǎo):競(jìng)、球、育(師邊范寫(xiě)邊告訴學(xué)生生字在田字格中的位置)

  5、請(qǐng)大家在田字格練習(xí)寫(xiě)這三個(gè)字,看誰(shuí)寫(xiě)得又好又快。(小組互查,利用投影儀進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo))注意留意學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)。

  三、利用多種途徑了解不熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

  1、(屏幕出示帶詞語(yǔ)的插圖)我們剛才學(xué)過(guò)的這么多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,你還有哪些項(xiàng)目是不熟悉的?(生答)

  2、導(dǎo):哪位小朋友了解這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?(滲透相關(guān)體育知識(shí))

  競(jìng)走:(可先讓生示范)(播放競(jìng)走圖片)師介紹:競(jìng)走是“走”,不能跑,不能跳,這個(gè)“走”的基本規(guī)則是兩腳不能同時(shí)離地。

  滾鐵環(huán)、踢毽子:(看實(shí)物理解)

  跳皮筋:看圖理解。

  登山:鍛煉身體,鍛煉意志力、耐力,征服自然,增強(qiáng)信心。

  騎自行車:與我們平時(shí)騎的自行車區(qū)別開(kāi)來(lái)。

  劃船:滲透順德的賽龍舟。

  下棋:鍛煉意志力、耐力。

  羽毛球:滲透我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在各項(xiàng)比賽中所取得的優(yōu)異成績(jī)。

  乒乓球:被譽(yù)為我國(guó)的國(guó)球,滲透我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在各項(xiàng)比賽中所取得的優(yōu)異成績(jī)。

  四、拓展練習(xí):

  1、 師:今天我們一起去體育世界里游玩了一番,開(kāi)心嗎?你們平時(shí)愛(ài)玩什么?跟小組的小朋友說(shuō)說(shuō)這些項(xiàng)目你是在什么時(shí)候,在什么地方,和誰(shuí)一起玩的,玩得怎么樣?

  試教三

  這節(jié)課獲得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng),這節(jié)課成功體現(xiàn)在哪兒呢?我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  (一)巧設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  興趣是一個(gè)人前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,是永不枯竭的動(dòng)力源泉。學(xué)生有了興趣,就能有學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。古人云:“今教意予,必使其趨向鼓舞,心中喜悅,則其進(jìn)自不能已。”在教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力,滿足不同層次學(xué)生的需求,讓學(xué)習(xí)的過(guò)程成為體驗(yàn)成功和喜悅的過(guò)程。低年級(jí)兒童年齡小、生性好動(dòng)、好奇、自控能力差,所以在課堂教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。

  (二)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。

  在教學(xué)中,我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,重視讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字:1、在具體的語(yǔ)境中解決生字的讀音,解決字音時(shí)滲透字義。2、在詞語(yǔ)中領(lǐng)悟字義,滲透字形。3、用多種途徑理解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,并與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

  (三)拓展思維,課外延伸。

  著名語(yǔ)言學(xué)家張志公認(rèn)為:以自己學(xué)習(xí)語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)看,得自課內(nèi)與課外的比例是“三七開(kāi)”,即大概30%來(lái)自課內(nèi),70%來(lái)自課外。所以學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高,僅僅靠課堂教學(xué)的傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們應(yīng)該立足課堂,放眼課外,拓展語(yǔ)文活動(dòng)空間,為學(xué)生多提供語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),開(kāi)闊視野,培養(yǎng)創(chuàng)造才能。我們要合理開(kāi)發(fā)利用生活之中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大環(huán)境,使學(xué)生切實(shí)地體驗(yàn)到語(yǔ)文就存在于自己的身邊,有一種親切感和熟悉感,從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文的欲望。

  (四) 特別強(qiáng)調(diào)對(duì)細(xì)節(jié)的處理和把握。

  細(xì)微處見(jiàn)真知,小學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的掌握都是在細(xì)微處顯現(xiàn)出來(lái)的,同時(shí)一節(jié)好課也是從細(xì)微出表現(xiàn)出來(lái)的,本節(jié)課有很多細(xì)微之處,如:1、對(duì)學(xué)生發(fā)音的糾正;2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo);3、對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)語(yǔ)言的多樣化;4、對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑耐心解答等都顯現(xiàn)出對(duì)細(xì)節(jié)的注重,并取得了意想不到的效果。

  通過(guò)大家的不懈努力,終于不辱使命,成功完成了這次的匯報(bào)任務(wù),得到了老師們的一致好評(píng),但有誰(shuí)知道為了一節(jié)課的成功,我們的老師付出了多少?這一節(jié)展示課從確定課題到備課再到上課無(wú)一不體現(xiàn)著集體智慧的結(jié)晶。磨課的過(guò)程是痛苦的,但磨課過(guò)程同時(shí)也是精彩的,它使我更進(jìn)一步了解到,我們的學(xué)生需要怎樣的課堂教學(xué),我們的老師應(yīng)該如何處理教材。“梅花香自苦寒來(lái),寶劍鋒從磨礪出”,只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次這樣的磨礪,才能成為一名真正的教師。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《體育世界》教材教案 篇5

  本單元概況:

  本單元以“體育”為主題,是一個(gè)開(kāi)放的單元,安排了“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”等關(guān)于體育的生字新詞,與學(xué)生生活緊密相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容,不但使學(xué)生更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng),而且讓學(xué)生懂得體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)兒童體質(zhì)、增進(jìn)兒童之間的交往、激發(fā)創(chuàng)造精神、培養(yǎng)遵守規(guī)則的品德都有好處。

  本單元的教學(xué)將把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課本引向生活,由課內(nèi)引向課外,學(xué)生將運(yùn)用自己所學(xué)的識(shí)字方法來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字新詞。本課教材提供的圖畫(huà),只是基本素材,旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐觀察,完成相關(guān)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),決不能局限于教材內(nèi)容,一定要把學(xué)生引向廣闊的生活空間中去學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。

  本單元教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容,使學(xué)生更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)。

  2、 練習(xí)利用以前學(xué)過(guò)的各種識(shí)字方法,自主識(shí)字17個(gè)(底數(shù)),寫(xiě)字13個(gè)(底數(shù)),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

  3、 學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和讀運(yùn)動(dòng)歌謠,培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。

  4、 以“邀請(qǐng)小伙伴一起鍛煉”為主題進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的能力。

  5、 練習(xí)制作“光榮榜”和編寫(xiě)運(yùn)動(dòng)歌謠。

  教學(xué)建議:

  一、 上課伊始,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  本課是開(kāi)放性內(nèi)容,每位教師應(yīng)依據(jù)本班學(xué)生情況而創(chuàng)造性地使用教材,可以從不同角度,不同方面進(jìn)入課文:1、可結(jié)合《外面的世界》的啟示:“外面的世界很精彩。讓我們走出校門(mén),走出家門(mén),到外面的世界﹍﹍”從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《體育世界》的內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物,養(yǎng)成很好的觀察習(xí)慣;2、可以從學(xué)生們的實(shí)際生活導(dǎo)入:進(jìn)行5分鐘的談話,說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲?向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。這樣很容易引起學(xué)生的興趣,為下一步的教學(xué)奠定了良好的情感基礎(chǔ);3、可以從課后的練習(xí)中入手:可以出示奧林匹克的旗幟,先來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于奧運(yùn)會(huì)你還知道什么?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

  二、在識(shí)字過(guò)程中,要整合優(yōu)秀教學(xué)方法,促進(jìn)識(shí)字教學(xué)科學(xué)化。

  縱觀整篇課文,就識(shí)字而言,主要采用了“集中識(shí)字”,輔以“字與圖的聯(lián)系識(shí)字”、“聽(tīng)讀識(shí)字”、“利用聲旁識(shí)字”等方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。注重從漢字固有的特點(diǎn)出發(fā),按照漢字識(shí)字規(guī)律和兒童認(rèn)知心理發(fā)展規(guī)律,綜合漢字“音、形、義”三個(gè)信息源的內(nèi)在統(tǒng)一性,滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。方法上并不整齊劃一、齊頭并進(jìn),而是注意先識(shí)字不急于寫(xiě),體現(xiàn)多認(rèn)少寫(xiě)。

  1、 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,自主實(shí)踐。本單元“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”中的生字,應(yīng)盡量與圖畫(huà)和實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合去認(rèn)。

  2、 識(shí)字教學(xué)中,教師還可以根據(jù)課文生字出現(xiàn)的規(guī)律及時(shí)穿插基本筆畫(huà),如“競(jìng)、賽、繩”等。力求使學(xué)生盡快掌握生字的寫(xiě)法。

  3、 鞏固識(shí)字中要組織形式多樣的游戲活動(dòng);“我說(shuō)你對(duì)”、“照鏡子”、“幫字娃娃找家”、“識(shí)字加減法”等,讓整個(gè)課堂學(xué)生學(xué)得輕松、活潑,興趣盎然。

  4、 檢查識(shí)字中運(yùn)用了丁丁、冬冬兩位學(xué)生們的好朋友的引入,自然,生動(dòng)。主要是組織學(xué)生廣泛開(kāi)展各種識(shí)字實(shí)踐活動(dòng)。如:丁丁隊(duì)與冬冬隊(duì)的比賽;兩人玩翻牌游戲;猜謎等活動(dòng)。讓學(xué)生們真正體會(huì)到識(shí)字的快樂(lè)。

  三、重視學(xué)生的口語(yǔ)交際,注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。

  本課安排“學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言”的學(xué)習(xí),主要是為了積累,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程,實(shí)際上是通過(guò)有指導(dǎo)性的讀書(shū)活動(dòng),把課文的規(guī)范語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言,從而全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)的過(guò)程,所以,我們要求學(xué)生不是一般地讀,而是要熟讀成誦,最好背下來(lái),達(dá)到積累的目的。

  課時(shí)安排:

  總課時(shí)5 機(jī)動(dòng)1

  識(shí)字寫(xiě)字為1—2課時(shí),課后練習(xí)為1—2課時(shí)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《體育世界》教材教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)看圖、運(yùn)用多種識(shí)字方法, 認(rèn)識(shí)54、55頁(yè)的生字。在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞, 積累語(yǔ)言材料。

  2.讀體育格言, 聽(tīng)故事, 在猜謎語(yǔ)等游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)生字詞, 搜集資料, 了解奧運(yùn)會(huì)知識(shí)。

  二、教學(xué)流程

  課前交流: 在學(xué)習(xí)新課之前,我們好多同學(xué)都查閱了資料, 設(shè)計(jì)了精美的游樂(lè)場(chǎng)門(mén)票, 大家先交流交流。比一比誰(shuí)的最好。

  ( 一) 創(chuàng)設(shè)情境, 交流學(xué)習(xí)

  師: 同學(xué)們課下喜歡玩什么游戲?

  生: 跳繩、踢毽子、跳皮筋等。

  師: 這些游戲都屬于體育運(yùn)動(dòng)。我們的生活離不開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)。讓我們一起走進(jìn)《體育世界》。請(qǐng)同學(xué)們伸出小手, 和老師一起板書(shū)課題, 齊讀課題。點(diǎn)擊課件 (出示門(mén)票)。

  師: 門(mén)票制作是我們昨天的作業(yè)。準(zhǔn)備好了嗎?我請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)展示自己制作的門(mén)票, 大家都當(dāng)檢票員。(把門(mén)票放在實(shí)物投影上)

  師: 如果這三位同學(xué)能夠正確流利地讀體育名言, 清楚介紹運(yùn)動(dòng)圖片, 就算是有效門(mén)票。

  學(xué)生展示自己的門(mén)票, 按一定順序介紹。

  師: 誰(shuí)想發(fā)表自己的意見(jiàn)?(學(xué)生評(píng)價(jià))

  師: 算有效門(mén)票嗎?

  師: 這幾位同學(xué)真是學(xué)習(xí)的小主人, 設(shè)計(jì)的門(mén)票新穎獨(dú)到, 讓我們大開(kāi)眼界。現(xiàn)在讓我們向體育世界進(jìn)發(fā)。課件出示: 歡迎來(lái)到體育游樂(lè)園。

  ( 二) 觀察圖畫(huà), 識(shí)記生詞

  1.課件出示課本插圖, 學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)名稱。

  師: 游樂(lè)園的活動(dòng)真是豐富多彩。我們按照從左到右的順序看好嗎?

  我們先看左邊的活動(dòng)項(xiàng)目。從上到下都有什么活動(dòng)? 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。我指哪個(gè)你就說(shuō)哪個(gè), 行嗎?

  師: 用“同學(xué)們有……的, 有……的, 還有……的, 他們玩得多——”句式說(shuō)一說(shuō)。(先和同桌說(shuō)一說(shuō))

  誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)?

  生: 課外活動(dòng)時(shí)間, 同學(xué)們有跳繩的, 有跳遠(yuǎn)的, 還有踢毽子的,他們玩得多開(kāi)心呀!

  適時(shí)評(píng)價(jià): 表達(dá)得很清楚, 真是個(gè)思維敏捷的好孩子。

  師: 讓我們?cè)俚接疫吂涔? 也按照從上到下的順序看看都有什么活動(dòng)項(xiàng)目。

  師 : 用“ 可 以——可 以——還可以——”句式說(shuō)一說(shuō)。

  生: 自由活動(dòng)時(shí)間, 我們可以打乒乓球, 可以打羽毛球, 還可以打籃球, 學(xué)校生活真愉快呀!

  2.認(rèn)識(shí)各種體育運(yùn)動(dòng)詞語(yǔ)。

  師: 這些運(yùn)動(dòng)就藏在課本的54、55頁(yè), 請(qǐng)大家輕輕地打開(kāi)課本, 圖片下面的詞娃娃很想和你們成為好朋友。

  ( 1)“歡樂(lè)對(duì)對(duì)碰”, 同桌讀詞語(yǔ)。

  我建議你們先和同桌一起玩“歡樂(lè)對(duì)對(duì)碰”游戲, 你讀詞我找圖, 再交換練習(xí)。比一比誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

  ( 2) 快速連一連, 詞語(yǔ)圖畫(huà)交朋友。

  我這兒有同學(xué)們幫我搜集的運(yùn)動(dòng)圖片, 每組兩張, 三個(gè)人合作完成一張, 我們來(lái)個(gè)比賽, 看哪組完成得既有速度又有質(zhì)量。(一邊是詞語(yǔ), 一邊是運(yùn)動(dòng)圖片, 連線)我們一起來(lái)改一改。(實(shí)物投影出示, 邊讀邊改)

  ( 3) 形式多樣讀詞語(yǔ)。

  師: 大家合作得很好。詞娃娃不知不覺(jué)地跑到電腦里, 想考考大家, 敢接受考驗(yàn)嗎?好, 看誰(shuí)能快速讀出它們的名字。

  籃球組: 誰(shuí)能單獨(dú)讀一遍? 齊讀。

  登山組: 南北對(duì)抗賽。

  劃船組: 小老師領(lǐng)讀, 齊讀。

  連一連, 認(rèn)一認(rèn)。

  ( 4) 字不離詞, 由詞到字。

  師: 字寶寶向我們招手, 我們不能冷落他們哦。課件出示“我和生字交朋友”。

  指名讀, 一個(gè)男生和一個(gè)女生比賽。

  師: 你認(rèn)為哪個(gè)字最難記?誰(shuí)有好方法?齊讀。

  ( 三) 謎語(yǔ)城堡, 拓展學(xué)習(xí)

  師: 大家學(xué)得真帶勁呀, 真為你們高興。獎(jiǎng)勵(lì)你們到謎語(yǔ)城堡參觀參觀。謎語(yǔ)城堡最歡迎守紀(jì)律、愛(ài)動(dòng)腦的孩子。這些謎語(yǔ)都和體育運(yùn)動(dòng)有關(guān), 猜出來(lái)了, 請(qǐng)舉手。一根橫桿擋住道, 一鷹展翅凌空躍。——跳高一物生來(lái)真輕巧,

  雖長(zhǎng)羽毛不是鳥(niǎo);

  沒(méi)有翅膀空中飛,

  沒(méi)有雙 腳地 上跑。——羽毛球

  ( 四) 故事天地, 識(shí)用結(jié)合

  師: 走出謎語(yǔ)城堡, 故事天地在等待我們, 這兒的大門(mén)為有著邊聽(tīng)邊想好習(xí)慣的同學(xué)敞開(kāi)著。

  導(dǎo)言: 同學(xué)們, 你們知道嗎?在大型的體育競(jìng)技中, 運(yùn)動(dòng)員們不僅需要過(guò)硬的技術(shù), 更需要良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力, 才能贏得比賽。1984年的一次比賽, 他牽動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人民的心, 到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時(shí)緊張、激烈的比賽場(chǎng)面。想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎?

  課件出示: 零的突破。為什么是零的突破呢?想象一下當(dāng)時(shí)比賽的氣氛, 許海峰的心情。適時(shí)引出生詞“競(jìng)爭(zhēng)、鍛煉、意志”, 并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個(gè)詞的含義。

  師: 聽(tīng)完了你知道了什么?你有什么想法先給小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生交流聽(tīng)故事的感受)集體匯報(bào)想法。

  結(jié)束語(yǔ): 許海峰這一槍, 打破了零的記錄, 中國(guó)運(yùn)動(dòng)員從此更加振奮精神, 在2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)中取得了世界第二 的 優(yōu) 異成 績(jī) 。2008年, 奧運(yùn)會(huì)將在北京召開(kāi), 這是一件舉國(guó)歡騰的大事。全國(guó)人民都心向奧運(yùn), (課件: 心向奧運(yùn))請(qǐng)同學(xué)們課后搜集奧運(yùn)會(huì)資料, 下節(jié)課我們進(jìn)行“奧運(yùn)知識(shí)”大賽, 好嗎?

  三、教學(xué)反思

  在本課的教學(xué)中, 有以下兩點(diǎn)感想:

  (一)拓展的課堂才是有活力的課堂。語(yǔ)文是一個(gè)整合的學(xué)科, 語(yǔ)文課程應(yīng)該是多元的讀物, 開(kāi)啟學(xué)生的智慧之窗, 為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)又一個(gè)圖書(shū)館的大門(mén)、鏈接一個(gè)又一個(gè)語(yǔ)文資源的信息網(wǎng)絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生多渠道收集信息, 在教學(xué)中適當(dāng)增加一些課外內(nèi)容, 拓展了學(xué)生的視野, 增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)。

  (二)開(kāi)放的課堂才是有生命力的課堂, 本課教學(xué)體現(xiàn):

  1.活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)放性。教學(xué)過(guò)程采用“連一連, 說(shuō)一說(shuō)”“、猜謎語(yǔ)”“、聽(tīng)故事”這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式, 使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

  2.教學(xué)方法的開(kāi)放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法、自主選擇學(xué)習(xí)伙伴, 并且創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情景, 讓學(xué)生玩中求學(xué)、樂(lè)而好學(xué)。

  3.學(xué)習(xí)形式的開(kāi)放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主識(shí)字, 當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式, 讓學(xué)生合作連圖畫(huà)和詞語(yǔ),實(shí)踐自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《體育世界》教材教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于體育的生字新詞。

  2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言,并能自己搜集一些這樣的名言。

  3、能自己做光榮榜。

  4、能自己制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃,并落實(shí)到行動(dòng)中。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字,新詞。

  2、自己制作光榮榜。

  教學(xué)方法:看圖識(shí)字法、討論法

  教學(xué)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言,搜集你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。

  教學(xué)課時(shí):四課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  1、談話:同學(xué)們,你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)?現(xiàn)在就請(qǐng)大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。

  2、讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

  3、說(shuō)說(shuō)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  4、你喜歡哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  展示教學(xué)掛圖

  二、教學(xué)認(rèn)讀生字

  1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

  2、討論:你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)記這些字?

  3、自己試著認(rèn)讀生字。

  4、說(shuō)說(shuō)自己記字的方法。口頭給生字組詞。

  三、教學(xué)生字

  1、教師出示生字卡片。

  2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?

  3、注意讓學(xué)生掌握:“煉”的寫(xiě)法。

  4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

  說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字。

  5、小組討論:你喜歡用什么方法來(lái)記你喜歡的字?

  6、進(jìn)行組詞比賽。

  出示生字卡片

  四、讀詞語(yǔ)

  1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語(yǔ)。

  2、教師評(píng)價(jià)。

  3、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。

  4、小組讀。個(gè)別讀。

  板書(shū)設(shè)計(jì):           體育世界

  生字:羽 網(wǎng) 育 運(yùn) 煉 志 爭(zhēng) 球 乒 乓

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)

  1、教師評(píng)價(jià)

  2、學(xué)生自己試著讀詞語(yǔ)。

  3、把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。

  4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。

  二、讀一讀

  1、小結(jié):從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì),還可以培養(yǎng)人的毅力,還有助于培養(yǎng)我們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的名言。

  3、說(shuō)說(shuō)自己搜集到的體育名言。

  4、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。

  出示幻燈片

  三、說(shuō)說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲?向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。

  1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。

  2、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

  3、教師評(píng)價(jià)。

  4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些有趣的游戲?

  5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學(xué)們。

  6、告訴同學(xué)們你最喜歡哪種游戲?為什么?

  四、聽(tīng)老師講《零的突破》的故事

  1、教師講《零的突破》的故事

  2、說(shuō)說(shuō)許海峰當(dāng)時(shí)為什么舉起槍,三起三落?

  3、你覺(jué)的他當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?

  4、說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么教育。

  板書(shū)設(shè)計(jì):       體育世界

  生命在于運(yùn)動(dòng)

  發(fā)展體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)人民體質(zhì)

  站如松,坐如鐘,行如風(fēng)。

  更高、更快、更強(qiáng)。

  第三課時(shí)

  一、做:“光榮榜”

  1、給大家介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的事跡。

  2、讓學(xué)生看書(shū)上圖畫(huà)中的光榮榜,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪位運(yùn)動(dòng)員。

  給大家介紹一位你喜歡的運(yùn)動(dòng)員。

  3、請(qǐng)你畫(huà)出你最敬佩的運(yùn)動(dòng)員,你覺(jué)的他應(yīng)該是什么樣就畫(huà)成什么樣。

  4、準(zhǔn)備好你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。

  二、做“光榮榜”

  1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的光榮榜。

  2、小組合作制作光榮榜。

  3、向大家展示自己制作的光榮榜,生生互評(píng)。

  三、制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃

  1、給學(xué)生一定的時(shí)間,讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。

  2、自己制定鍛煉計(jì)劃。

  3、也可以邀請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)參加。

  四、讀一讀

  1、布置練習(xí):搜集本地的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。

  2、自己讀運(yùn)動(dòng)歌謠。

  3、引導(dǎo)學(xué)生自己試著編寫(xiě)運(yùn)動(dòng)歌謠。

  板書(shū)設(shè)計(jì):          9體育世界

  讓學(xué)生把自己制作的光榮榜貼在黑板上。

  第四課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、評(píng)價(jià)學(xué)生編寫(xiě)的運(yùn)動(dòng)歌謠。

  2、展示自己編寫(xiě)的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。

  3、生生互評(píng)。

  二、讀一讀

  1、讓學(xué)生自讀《奧林匹克旗幟》

  2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你可以為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么?

  3、說(shuō)你是怎樣理解象征這個(gè)詞的?

  4、你知道哪些有關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)?

  三、自檢

  1、教師鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。

  2、對(duì)每位同學(xué)的表現(xiàn)做出正確的評(píng)價(jià)。

  3、回顧自己的學(xué)習(xí)情況,說(shuō)說(shuō)你在這些方面是怎么做的。

  4、找出自己的不足,并在以后改進(jìn)。

  四、練習(xí)

  板書(shū)設(shè)計(jì):         語(yǔ)文天地

  奧林匹克旗幟是一面有五個(gè)圓環(huán)的白色無(wú)邊旗,五環(huán)相套,顏色從左至右分別是:藍(lán)、黃、黑、綠、紅。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《體育世界》教材教案 篇8

  一、激趣導(dǎo)入,揭示新課。

  師:老師知道你們都愛(ài)上體育課,能介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目嗎?

  生:-我最喜歡跳繩。

  -我最喜歡4100米接力賽。

  -我最喜歡踢足球。

  師:你們喜歡的項(xiàng)目都很好。這節(jié)課我們就去體育世界里游玩,來(lái)看看豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目吧!

  [從學(xué)生最感興趣的話題入手,拉近了學(xué)生與文本的距離,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情景之中,產(chǎn)生求知的渴望。]

  二、圖文結(jié)合,識(shí)記生字。

  1.(課件出示 )看看這些小朋友都在干什么?(同桌說(shuō)。指名說(shuō)。)

  生:-丁丁在滾鐵環(huán)。

  -明明在打網(wǎng)球。

  2.對(duì)照插圖識(shí)字。師:還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱你不知道,快看看下面的說(shuō)明吧!(插圖旁出示相應(yīng)的詞語(yǔ)。)

  [變個(gè)方式提出學(xué)習(xí)要求,自然、有親和力。學(xué)生急于驗(yàn)證自己的觀察能力,注意力馬上轉(zhuǎn)移到詞語(yǔ)上了。]

  (1)學(xué)生自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  (2)正音。師:誰(shuí)能帶著大家讀讀這些詞語(yǔ)。(一生讀詞語(yǔ),其他學(xué)生跟讀。重點(diǎn)糾正“乒乓”的讀音。)

  3.鞏固練習(xí)。師:小朋友們玩得有些累了,要去休息了。(去掉圖片,只剩詞語(yǔ)。)你還能說(shuō)出他們剛才玩的是什么游戲嗎?(學(xué)生爭(zhēng)搶著讀了起來(lái))

  (1)分紅隊(duì)、綠隊(duì)比賽讀,要求:字音準(zhǔn)確,每個(gè)人都要參加進(jìn)來(lái);聲音好聽(tīng),不大聲喊著讀、不拖調(diào)。(小評(píng)委評(píng)議。)

  [運(yùn)用比賽的方式,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生讀得特別認(rèn)真。]

  (2)(游戲:找朋友。)師:同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)。下面我們讓這些詞語(yǔ)跟圖片手拉手,成為好朋友,大家用筆把它們連起來(lái)吧!(學(xué)生在書(shū)上連線)

  [讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲中鞏固生字,增強(qiáng)了識(shí)字的興趣。練習(xí)設(shè)計(jì)充分考慮到每個(gè)學(xué)生,做到了面向全體。]

  4.檢查識(shí)字情況。師:你們這么快就連完了,這些字全會(huì)認(rèn)嗎?  生:會(huì)。

  師:那我可要考考你們了。(出示生字:羽網(wǎng)競(jìng)劃乒乓 球毽筋)

  (開(kāi)火車讀,還可以組詞或說(shuō)一句話。)

  師:真厲害,都讀對(duì)了。誰(shuí)能介紹一下自己記字的小竅門(mén)?

  生:-兩個(gè)“習(xí)”合起來(lái)就是“羽 ”。

  -我覺(jué)得“羽”中間的點(diǎn)就像幾片羽毛。

  -“網(wǎng)”字就像我們操場(chǎng)上球網(wǎng)的樣子。

  -“兵”去掉一點(diǎn)是“乒”和“乓”,一個(gè)點(diǎn)在左邊,一個(gè)點(diǎn)在右邊,就像打乒乓球時(shí)兩個(gè)人站在案子兩邊。

  -“競(jìng)”字下面是個(gè)“兄”,“競(jìng)”與“兄”有什么關(guān)系?

  -競(jìng)賽時(shí)大家要像兄弟一樣團(tuán)結(jié)起來(lái)才能贏。

  [老師誠(chéng)懇的語(yǔ)氣與激勵(lì)性的話語(yǔ),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的氛圍。在完成識(shí)字教學(xué)的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)字的能力,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。]

  三、自主探究,練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  師:同學(xué)們記字的辦法可真多!下面我來(lái)考考大家,看誰(shuí)寫(xiě)得好。

  1.試聽(tīng)寫(xiě)。

  2.檢查、評(píng)議。(投影打出幾份作業(yè)。)你認(rèn)為哪個(gè)字寫(xiě)得最漂亮,為什么?(生說(shuō))

  師:你們?cè)敢庀蚰姆葑鳂I(yè)學(xué)習(xí)?(生說(shuō))

  [學(xué)生已經(jīng)反復(fù)與生字見(jiàn)面,對(duì)要求書(shū)寫(xiě)的字也做過(guò)分析,聽(tīng)寫(xiě)應(yīng)該問(wèn)題不大。先寫(xiě)后評(píng)析,使教師的導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。]

  3.學(xué)生練寫(xiě)生字。

  四、拓展延伸,引導(dǎo)實(shí)踐。

  師:今天我們一起去體育世界里游玩了一番,開(kāi)心嗎?你都玩過(guò)哪些有趣的游戲?課后帶上幾個(gè)同學(xué)一起玩玩吧!

  [將學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到課間,既培養(yǎng)了學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣又為下節(jié)課的口語(yǔ)交際做了準(zhǔn)備。]

  總評(píng):這節(jié)識(shí)字課,教師把握了識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)――識(shí)字、寫(xiě)字、組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng),有效地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。突出的優(yōu)點(diǎn)是:

  1.識(shí)字教學(xué)有層次。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從看圖識(shí)字,到聽(tīng)讀識(shí)字,開(kāi)展多種認(rèn)讀活動(dòng),不斷復(fù)現(xiàn)所學(xué)生字,使學(xué)生在與生字反復(fù)見(jiàn)面過(guò)程中記住了生字。

  2.注意創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境。從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到語(yǔ)言的組織,都注意激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主、以自學(xué)為主的教學(xué)理念。在識(shí)字的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力,達(dá)到了本課教學(xué)的目的。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《體育世界》教材教案 篇9

  《體育世界》教學(xué)反思

  本單元是個(gè)開(kāi)放的單元。以“體育”為主題,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。剛好08年8月,奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京舉行。奧運(yùn)的余熱還沒(méi)有散盡,孩子們從奧運(yùn)會(huì)中或多或少的了解了奧運(yùn)及體育活動(dòng)的知識(shí)。所以在導(dǎo)入時(shí),我從奧運(yùn)導(dǎo)入,從他們喜歡的奧運(yùn)項(xiàng)目,運(yùn)動(dòng)員導(dǎo)入,在一開(kāi)始就充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而來(lái)更好地學(xué)習(xí)課文。  

  教材插圖中畫(huà)了22種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。其中跳繩、下棋、滾鐵環(huán)、踢毽子、蕩秋千、跳橡皮筋、滑滑板、打羽毛球、打乒乓球、轉(zhuǎn)呼啦圈等,是兒童常做的游戲。其中有些現(xiàn)在已不大流行了,如滾鐵環(huán)、跳橡皮筋,但是它們對(duì)增強(qiáng)兒童體質(zhì),增進(jìn)兒童之間的交往,激發(fā)創(chuàng)造精神,培養(yǎng)遵守規(guī)則的品德都有好處,而且簡(jiǎn)單易行,花費(fèi)極少,值得提倡,因而依然畫(huà)在圖中,促使兒童去了解,去效仿實(shí)踐。因此我是這樣來(lái)進(jìn)行主體課文教學(xué)的。首先,請(qǐng)同學(xué)們通看教材中的22種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,從中找出自己最喜歡的,或者玩過(guò)的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,用一兩句話向同學(xué)們介紹其游戲規(guī)則,并適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱男误w表演,然后當(dāng)“小老師”帶讀,學(xué)習(xí)此詞語(yǔ)。  

  從學(xué)習(xí)效果來(lái)看,孩子們非常喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式,用自己的話來(lái)介紹運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,并說(shuō)出自己在玩時(shí)的感覺(jué),最后還當(dāng)了“小老師”,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。  

  在學(xué)習(xí)寫(xiě)字方面,我采用了理解字義,準(zhǔn)確識(shí)字的方法。教學(xué)時(shí)不僅讓學(xué)生“知其然”而且要“知其所以然”。如教學(xué)“跳”,“踢”“繩”時(shí),我讓學(xué)生思考:為什么“跳” “踢”的部首是“足”字旁,孩子們立刻思考認(rèn)識(shí)到:“跳” “踢”一定要用腳,所以才是“足”字旁。  

  這樣,孩子們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的形式中識(shí)字,既有趣,又有效,其間不時(shí)閃出智慧的火花,更加激發(fā)學(xué)生的積極性,從而提高識(shí)字的能力,達(dá)到較好的效果。

  《體育世界》教學(xué)反思

  孩子們可喜歡運(yùn)動(dòng)了!今天要上第八單元的《體育世界》,于是昨天讓孩子們今天上學(xué)時(shí)帶來(lái)自己喜歡的一項(xiàng)體育用具。孩子們?cè)谡n堂上展示他們的體育用具,還滔滔不決的講各自在運(yùn)動(dòng)中的有趣事情。并且在展示的過(guò)程中他們還在教其他小朋友怎么健康、安全的運(yùn)動(dòng)呢。在你一句我一言中,孩子們就快樂(lè)的學(xué)完了這一課。

  最后,孩子們略帶遺憾的說(shuō):“這么豐富的體育項(xiàng)目,怎么不讓我們開(kāi)一次運(yùn)動(dòng)會(huì)呀?”

  是呀,孩子的一句話給了我靈感,于是我準(zhǔn)備在下一個(gè)課時(shí)的時(shí)候帶孩子們?nèi)ナ彝庥H身參與到這些體育項(xiàng)目中。相信他們會(huì)更高興的^_^

  體育世界(第三課時(shí))課后反思

  本單元是一個(gè)以體育為主題的開(kāi)放單元。主體內(nèi)容是兩頁(yè)描繪體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(15項(xiàng))和游戲活動(dòng)項(xiàng)目(5項(xiàng))的圖;此外,還有四組關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和四句關(guān)于體育的基本觀念,以及有關(guān)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)(五環(huán)旗)等等。本單元把畫(huà)、圖片、字詞、歌謠、知識(shí)等有機(jī)地結(jié)合在一起,知識(shí)性、整體性、開(kāi)放性都較好。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一篇短文《奧林匹克旗幟》和21個(gè)與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)包括:體育中的人,體育器械,運(yùn)動(dòng)精神與規(guī)則,運(yùn)動(dòng)口號(hào)。一些能夠滲透在前面的詞語(yǔ)已經(jīng)作了一些滲透性學(xué)習(xí),這樣能減輕本課時(shí)的難度,同時(shí)又一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程,能加深知識(shí)的掌握和理解。

  本節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)置為:1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),老師在學(xué)生認(rèn)讀過(guò)程中進(jìn)行小結(jié)和分類。2、學(xué)習(xí)短文《奧林匹克旗幟》。3、認(rèn)讀詞語(yǔ),對(duì)生字、詞進(jìn)行拓展訓(xùn)練。課程內(nèi)容層次清晰,符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生一直饒有興趣,緊跟老師教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)習(xí),課堂效果和吸收率都比較高。雖然本課只是一篇篇幅短小的課文,但這篇短文條理清晰,順序明確。語(yǔ)言準(zhǔn)確,精煉,因此將之作為一篇朗讀和表達(dá)的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行了比較充分的學(xué)習(xí)。運(yùn)用多種形式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生能夠有條理的附屬課文內(nèi)容,并進(jìn)行當(dāng)堂背誦,在老師的指導(dǎo)和方法的引導(dǎo)下學(xué)生基本上都做到了當(dāng)堂背誦。收效顯著。在只是拓展上根據(jù)問(wèn)題的難易其重要程度,進(jìn)行了不同層次的拓展,拓展的度把握得比較好。

  但在以下方面還有但進(jìn)一步扎實(shí)。1、時(shí)刻注意孩子的表達(dá)要完整,無(wú)論是教學(xué)中的哪個(gè)環(huán)節(jié),都要扎實(shí)這一項(xiàng)訓(xùn)練。2、在理解“五環(huán)相套”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),不僅可以采用圖片直觀感知,同時(shí)可以結(jié)合年段特征讓孩子演一演,體驗(yàn)體驗(yàn)。既活躍了課堂氣氛,又能激發(fā)起孩子的興趣,加深他們對(duì)相套的理解,事半功倍。3、寫(xiě)字姿勢(shì)還有待進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范。握筆、書(shū)寫(xiě)在細(xì)節(jié)上還要更加規(guī)范,在習(xí)慣性養(yǎng)成上還有上升空間。

  本課收獲:語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)日積月累的慢功夫,如同煲湯熬藥,需小火慢煨,貴在耐心和天長(zhǎng)日久的反復(fù)琢磨,對(duì)于字詞的訓(xùn)練要反反復(fù)復(fù),循環(huán)往復(fù)。對(duì)于學(xué)生掌握的難點(diǎn)只要遇到就一次次的強(qiáng)調(diào)、鞏固,需不厭其煩,需有一份耐心和恒心,貴在堅(jiān)持!

  《體育世界》課后反思

  《體育世界》是個(gè)開(kāi)放性單元,以 “體育”為主題,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。單元的主要內(nèi)容以看圖認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,學(xué)習(xí)相關(guān)的字詞,通過(guò)插圖后面的“認(rèn)一認(rèn)”、“讀一讀”學(xué)習(xí)關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言;教材還設(shè)計(jì)了 “向同學(xué)們介紹游戲”、“聽(tīng)故事”、“做光榮榜”、“制訂個(gè)人鍛煉計(jì)劃”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。安排了“讀寫(xiě)運(yùn)動(dòng)歌謠”、“自讀知識(shí)短文”等內(nèi)容。真可謂“大運(yùn)動(dòng)量”!

  我很喜歡這個(gè)單元的內(nèi)容,因?yàn)槿ツ甑膴W運(yùn)會(huì)已經(jīng)讓我們的孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣,我相信孩子們一定像我一樣喜歡。

  這個(gè)單元文字內(nèi)容很簡(jiǎn)單,沒(méi)有“主體課文”,教材中插圖占了很大篇幅,畫(huà)了22種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,既生動(dòng)又形象,是兒童常見(jiàn)常做的游戲,所以孩子們學(xué)起來(lái)沒(méi)什么難度。

  文本中第一個(gè)“模塊”a“認(rèn)一認(rèn)”里有四組詞,第一組五個(gè)詞語(yǔ):“體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志”這些詞語(yǔ)學(xué)生歸納起來(lái)有點(diǎn)困難,我就用具體的“運(yùn)動(dòng)”例子來(lái)詮釋每個(gè)詞語(yǔ)得出:是體育運(yùn)動(dòng)的“大概念”詞語(yǔ)。第二組詞語(yǔ):“參與、競(jìng)爭(zhēng)、公平、友誼、規(guī)則”也是五個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生歸納得出來(lái):是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)一些“原則”的詞語(yǔ)。第三組:“跑道、球場(chǎng)、墊子、沙坑、終點(diǎn)線”這也是五個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生帶部分人能歸納出來(lái)這是“體育用品”一類。第四組:“運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”只有四個(gè)詞語(yǔ),當(dāng)然學(xué)生也很容易歸類:體育運(yùn)動(dòng)中的“人”。但問(wèn)題出來(lái)了:第四組為什么只有四個(gè)詞語(yǔ)?是故意少了,還是只有四個(gè)詞語(yǔ)呢?難道第四組就只有四個(gè)詞語(yǔ)?如果想變成五個(gè)詞語(yǔ),什么詞語(yǔ)最合適呢?根據(jù)這組詞語(yǔ)的主要類別,我在備課中加了一個(gè)詞語(yǔ):啦啦隊(duì)!是呀“啦啦隊(duì)”這個(gè)詞語(yǔ)讓我很興奮了一會(huì)兒!現(xiàn)在世界上有哪種體育比賽沒(méi)有“啦啦隊(duì)”呢?學(xué)生的積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,紛紛想著有沒(méi)有比“啦啦隊(duì)”更好的詞,課堂氣氛非常熱烈。

  教學(xué)參考書(shū)中沒(méi)有提及“冬季奧運(yùn)會(huì)”以及“殘奧會(huì)”的內(nèi)容,我想既然是“開(kāi)放的單元”,那么我就立足文本,引“活”水,發(fā)動(dòng)學(xué)生去課外搜集,走訪、整理、查閱資料等活動(dòng),再回到課堂上交流。真正做到寓教于樂(lè),在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《體育世界》教材教案 篇10

  (北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè))

  教材分析:

  《體育世界》是一個(gè)開(kāi)放的單元。這些體育活動(dòng)大部分與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。我所上的是第一課時(shí),這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文與體育課程的溝通,與遠(yuǎn)程信息技術(shù)的融合,書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,開(kāi)闊了學(xué)生的眼界,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在積極參與、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、搜集信息等方面的能力得到了培養(yǎng),熱愛(ài)體育,積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想得到了熏陶。

  學(xué)情分析:

  二年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),對(duì)體育活動(dòng)有著極大的興趣,他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中參與了一些體育活動(dòng),對(duì)體育知識(shí)有一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本課之后,學(xué)生會(huì)更多、更深入地了解一些體育知識(shí),增強(qiáng)體育意識(shí),更樂(lè)于參加體育運(yùn)動(dòng)。

  二年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多識(shí)字方法,并能靈活地加以應(yīng)用。在本節(jié)課的教學(xué)中,從教師引導(dǎo)到自主學(xué)習(xí),有一個(gè)由“扶”到“放”的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí),學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也會(huì)有所提高。

  設(shè)計(jì)理念:

  課標(biāo)指出,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,應(yīng)該積極提倡。在這一理念的指導(dǎo)下,我選擇了這樣的教學(xué)方式:課前搜集冬運(yùn)會(huì)資料,在課堂上播放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;課上師生、生生共同自主探究、合作學(xué)習(xí);最后以游戲的形式展示學(xué)習(xí)成果。

  這是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課,信息量大,適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué),對(duì)于學(xué)生不常見(jiàn)到的體育活動(dòng),教師事先收集大量的圖片與短片,在課堂上當(dāng)學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)播出,效果很不錯(cuò);學(xué)生在游戲中交流各自的收獲,省時(shí)、高效,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱。

  2、 在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。

  3、 在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,喜愛(ài)體育活動(dòng)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  準(zhǔn)確地認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)名稱。

  教學(xué)難點(diǎn):

  競(jìng)走與網(wǎng)球的教學(xué)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  遠(yuǎn)程教育課件;詞卡;學(xué)生用詞卡;體育器材。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 激趣揭題。

  師:這節(jié)課,教師給同學(xué)們帶來(lái)一組有趣的畫(huà)面。認(rèn)真觀察,他們?cè)谧鍪裁矗浚úシ艑W(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)片斷)

  師:同學(xué)們都看樂(lè)了,說(shuō)說(shuō)看!

  生1:我看到有的同學(xué)在跳繩。

  生2:我看到有的同學(xué)在跳遠(yuǎn)。……

  師:你們還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)呢?

  生1:我還參加過(guò)拔河比賽。

  生2:我還打過(guò)乒乓球。……

  師:這節(jié)課,我們就一齊走進(jìn)體育世界,去認(rèn)識(shí)更多的體育項(xiàng)目。請(qǐng)大家齊讀課題。

  [設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生身邊的平常事,活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]

  二、 學(xué)習(xí)新詞。

  1、 看圖,自讀,整體感知。

  (1) 師:剛才,同學(xué)們說(shuō)到的都是我們平常參加過(guò)的體育活動(dòng),還有很多項(xiàng)目我們是沒(méi)有參加過(guò)的。請(qǐng)大家安靜地翻到語(yǔ)文書(shū)54頁(yè),書(shū)上還有好多好多的體育活動(dòng),看看自己還認(rèn)識(shí)哪些?(課件出示:看看圖)

  (2) 師:看完的小朋友請(qǐng)小聲地讀一讀圖下的詞語(yǔ)。(課件出示:讀讀詞)

  2、 教師引導(dǎo)2個(gè)詞語(yǔ)。

  (1)師:同學(xué)們讀得可認(rèn)真啦!告訴老師,你最喜歡參加哪項(xiàng)體育活動(dòng)?

  生1:我最喜歡打羽毛球。

  師:把羽毛球和羽毛球拍找出來(lái)好嗎?

  師:請(qǐng)你的好朋友一起來(lái)表演一下吧!

  師:根據(jù)他們的表演,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話?

  生2:王楚涵和卜闖在打羽毛球。

  生3:他們打羽毛球打得很精彩。

  師:誰(shuí)能找出“羽毛球”這個(gè)詞寶寶?

  你來(lái)當(dāng)小老師教大家讀兩遍吧!

  師:這個(gè)詞寶寶里有一個(gè)生字娃娃,大家一齊讀一讀——“羽”。

  說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這個(gè)生字娃娃的?

  生1:兩個(gè)學(xué)習(xí)的“習(xí)”合起來(lái)就是“羽”。

  生2:我覺(jué)得“羽”字里的兩個(gè)點(diǎn)和提就像羽毛球上的羽毛。

  (2)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  生1:我最喜歡踢毽子。

  師:上來(lái)表演一下好嗎?

  誰(shuí)來(lái)找出“踢毽子”這個(gè)詞寶寶?

  教讀兩遍。

  [設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)入手,學(xué)生很感興趣;在學(xué)習(xí)過(guò)程中,生字——詞語(yǔ)——語(yǔ)組——造句,條理分明,與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)生容易接受。]

  (3)師:同學(xué)們說(shuō)了這么多體育活動(dòng),老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師特別喜歡一項(xiàng),它就是——競(jìng)走。什么是競(jìng)走呢?請(qǐng)看大屏幕,邊看邊思考,競(jìng)走和走路有什么區(qū)別?和賽跑又有什么區(qū)別?(課件出示競(jìng)走片斷)

  生1:競(jìng)走比走路走得快,比賽跑慢。

  生2:競(jìng)走還是走,不能跑。

  師:競(jìng)走還有一個(gè)基本規(guī)則就是兩腳不能同時(shí)離開(kāi)地面。誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?

  生表演,教讀詞卡。

  [設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育課件,讓學(xué)生在課堂上看到了他們平時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的體育運(yùn)動(dòng),一下子就記住了。再通過(guò)揣摩表演,更加印象深刻。]

  3、 放手讓學(xué)生自學(xué)其余生詞。

  師:剛才,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3個(gè)詞寶寶,還有好多詞寶寶等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢!請(qǐng)同學(xué)們拿出詞卡袋,聽(tīng)清楚老師的要求,第一,先讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng);第二,讀完后同桌再互相考一考。開(kāi)始吧!(課件出示:考一考)

  學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視。

  [設(shè)計(jì)意圖:采用同桌合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生合作讀、考詞語(yǔ),實(shí)現(xiàn)自主、合作式的學(xué)習(xí)。]

  4、 鞏固新詞。

  (1) 師:孩子們,快快收好詞卡袋,請(qǐng)放回抽屜里,詞寶寶都跑到這兒來(lái)了。(課件出示一排六個(gè)藍(lán)色的詞語(yǔ))誰(shuí)來(lái)讀一讀?下面的孩子認(rèn)真傾聽(tīng),讀正確了,給他掌聲;如果讀錯(cuò)了,請(qǐng)給他糾正。

  抽讀,正音,齊讀兩遍。

  (2) 照例學(xué)習(xí)其他三種顏色的詞寶寶。 

  三、 游戲:詞寶寶找家。

  師:同學(xué)們讀得非常準(zhǔn)確,大家學(xué)得很認(rèn)真,辛苦了,來(lái),做個(gè)小游戲。(課件出示)

  有一天,詞寶寶出去玩耍,不小心迷路了,真著急!孩子們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

  [設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,孩子們幫詞寶寶找家,實(shí)際上是練習(xí)了把詞語(yǔ)與活動(dòng)名稱相對(duì)應(yīng),對(duì)于另一個(gè)難點(diǎn)——網(wǎng)球,學(xué)生也得到了深刻的印象。]

  四、 游戲:你做我猜。

  師:同學(xué)們這么喜歡做游戲,我們?cè)賮?lái)一個(gè)吧。(課件出示)

  聽(tīng)清楚游戲規(guī)則,兩人一組,一個(gè)比劃一個(gè)猜,可以做動(dòng)作,也可以口頭描述,但不能說(shuō)出屏幕上任意一個(gè)字。下面的觀眾也要管住自己的嘴巴,千萬(wàn)不能泄露秘密哦!

  [設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)游戲既考查了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。]

  五、 課外拓展,激發(fā)興趣。

  師:參加體育運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體,還能夠?yàn)樽鎳?guó)爭(zhēng)光。接下來(lái),一起領(lǐng)略一下奧運(yùn)健兒的風(fēng)采吧!(課件出示)

  師:2008年的夏天,我們將迎來(lái)第29屆奧運(yùn)會(huì)。讓我們一起為即將到來(lái)的北京奧運(yùn)吶喊助威吧!(課件出示:中國(guó),加油!師生共同吶喊)

  這節(jié)課就上到這兒,謝謝孩子們,下課!

  [設(shè)計(jì)意圖:在本課二十個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展,學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣更大,還培養(yǎng)了他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《體育世界》教材教案 篇11

  設(shè)計(jì)意圖:

  本“設(shè)計(jì)”試圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)與體育活動(dòng)有關(guān)的生活情境,以活動(dòng)為載體,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的輔助作用,讓學(xué)生在豐富多彩的體育活動(dòng)中識(shí)字、學(xué)詞,使本來(lái)枯燥無(wú)味的集中識(shí)字變得輕松愉快、生動(dòng)有趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物,學(xué)習(xí)課文中的16個(gè)生字及有關(guān)詞語(yǔ)。

  培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神,使學(xué)生體會(huì)到生活處處皆語(yǔ)文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力,使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。

  培養(yǎng)學(xué)生生活中識(shí)字的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題

  老師:同學(xué)們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)既好玩又能學(xué)到知識(shí)的地方,想不想去呀?那好,請(qǐng)大家打開(kāi)課本54頁(yè),看看小朋友們都在干些什么?

  哦,他們都在做體育運(yùn)動(dòng),你們喜不喜歡上體育課呀?

  那么好吧,讓我們趕快走進(jìn)體育世界去看一看,瞧一瞧。(板書(shū)課題)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,識(shí)字學(xué)詞

  老師:今天老師要組織一場(chǎng)競(jìng)賽,看看哪個(gè)小組能獲勝,老師就當(dāng)今天的裁判。好了,我宣布競(jìng)賽開(kāi)始。

  (一)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育項(xiàng)目及球類運(yùn)動(dòng)。

  老師:首先我們進(jìn)入第一關(guān)“看圖猜猜猜”(課件出示內(nèi)容)。每小組一道題,看畫(huà)面出示的圖像,猜猜有幾種運(yùn)動(dòng)并說(shuō)出名稱。

  1、讀詞。學(xué)生答完后,出示本組詞語(yǔ)由答對(duì)的同學(xué)教大家把詞語(yǔ)讀一遍。(注意糾正讀錯(cuò)的詞語(yǔ))第一組詞:跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑;第二組詞:劃船、游泳、競(jìng)走;第三組詞:籃球、羽毛球、乒乓球;第四組詞:網(wǎng)球、排球、足球。

  2、識(shí)字。如果把詞語(yǔ)中出現(xiàn)的紅顏色的字單獨(dú)拿出來(lái)你還認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么記住它的,請(qǐng)把你的方法告訴大家。教師出示生字卡片,學(xué)生邊說(shuō)邊教大家讀。出示的生字有:羽、網(wǎng)、劃、競(jìng)。

  3、檢測(cè)。同桌小聲地讀讀詞語(yǔ),邊讀邊聽(tīng)同桌是不是都會(huì)讀了。

  (二)認(rèn)識(shí)生活中的體育運(yùn)動(dòng)。

  老師:剛才各小組不分勝負(fù),現(xiàn)在讓我們趕快進(jìn)入第二關(guān)“你做我來(lái)猜”(課件出示內(nèi)容)。每小組派兩名代表,一個(gè)人根據(jù)老師所出示的運(yùn)動(dòng)名稱,運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá),另外一個(gè)人來(lái)猜是什么運(yùn)動(dòng)。

  1、依次出示四組詞語(yǔ),一個(gè)人進(jìn)行表演,一個(gè)人猜。每完成一組,就出示一組詞語(yǔ)。

  2、誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)他剛才在干什么?

  請(qǐng)你教大家讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。第一組詞:登山、跳繩;第二組詞:滑板、滾鐵環(huán);第三組詞:踢毽子、下棋;第四組詞:蕩秋千、跳皮筋。

  3、出示整組詞語(yǔ),詞語(yǔ)中的紅字如果穿上黑衣服你還認(rèn)識(shí)它嗎?你是怎么記住的,教教大家。教師出示生字卡片,學(xué)生邊記邊教。出示的生字有:毽、筋。

  4、生字認(rèn)會(huì)了,詞語(yǔ)肯定會(huì)讀得更準(zhǔn)確,抽幾個(gè)學(xué)生讀一讀。

  (三)認(rèn)識(shí)與體育有關(guān)的詞語(yǔ)、人物及體育用品。

  老師:接下來(lái)我們進(jìn)入第三關(guān)“開(kāi)火車”,比一比,看哪一組讀得又快又準(zhǔn)確。(課件出示詞語(yǔ))

  1、依次出示四組詞語(yǔ),每組詞語(yǔ)循環(huán)出示,由學(xué)生輪流接著讀。(注意讀音,讀錯(cuò)的要及時(shí)糾正)第一組詞:體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉意志;第二組詞:參與、競(jìng)爭(zhēng)、公平、友誼、規(guī)則;第三組詞:運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾;第四組詞:跑道、球場(chǎng)、墊子、沙坑、終點(diǎn)線。

  2、出示整組詞語(yǔ),分男女生接龍讀。聽(tīng)聽(tīng)同桌有沒(méi)有讀錯(cuò)的?

  3、屏幕上的這些紅字回到了老師的手上,他們想和你們做開(kāi)火車的游戲。(出示生字卡片)學(xué)生讀字、組詞。出示的生字有:育、運(yùn)、鍛、煉、志、誼、規(guī)、則、裁、判。識(shí)字過(guò)程中,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,挑出個(gè)別難認(rèn)的生字。

  4、為了檢查學(xué)生的認(rèn)字情況,教師貼一個(gè)生字,學(xué)生讀一個(gè)生字,讀的過(guò)程中注意聽(tīng)聽(tīng)周圍的同學(xué)有沒(méi)有讀錯(cuò)。讀完后,匯報(bào)結(jié)果。

  小結(jié):看來(lái)只要我們做個(gè)有心人,在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到知識(shí)。今天在體育世界我們就學(xué)了這么多的詞語(yǔ)和16個(gè)生字,可是光讀還不行,你會(huì)寫(xiě)嗎?

  (四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?yīng)?/p>

  1、看看田字格中的生字,你覺(jué)得哪個(gè)字不好寫(xiě),提出來(lái)我們大家一塊寫(xiě)一寫(xiě)。

  2、說(shuō)說(shuō)那里容易寫(xiě)錯(cuò),應(yīng)該怎么寫(xiě)?怎么寫(xiě)才好看?

  3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。老師寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

  三、板書(shū)設(shè)計(jì):

  體  育  世  界

  羽  網(wǎng)  劃  競(jìng)  毽  筋

  育  運(yùn)  鍛  煉  志  誼  規(guī)  則  裁  判

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《體育世界》教材教案 篇12

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物,掌握課文中的17個(gè)生字。

  2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力,使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語(yǔ)文。打破書(shū)本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。

  3.注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。

  4.開(kāi)闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、 注重書(shū)本與課內(nèi)外的延伸,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力,使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件(字詞)、圖片、字詞卡、錄音機(jī)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  老師:同學(xué)們,看老師帶來(lái)了什么?是一個(gè)錄音機(jī),豎起你們的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)這些是什么聲音,比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?聽(tīng)錄音機(jī)里學(xué)生下課時(shí)做各種體育運(yùn)動(dòng)聲音,讓學(xué)生猜。

  老師:你們的小耳朵真靈,看來(lái)你們對(duì)這些聲音已經(jīng)很熟悉了,各種體育運(yùn)動(dòng)與我們的日常生活緊密相連,今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界。板書(shū)課題。

  二、認(rèn)識(shí)書(shū)本內(nèi)的體育項(xiàng)目。(課前小黑板上貼好各種體育項(xiàng)目的圖片)

  老師:同學(xué)們?cè)谡n前收集了一些圖片,老師也收集了一些,看看黑板上這些圖,咱們辦個(gè)體育項(xiàng)目展怎么樣?辦體育項(xiàng)目展首先要認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目,知道它們的名字,還要有講解員,講解項(xiàng)目的功能,看誰(shuí)講解的特別好。

  1、小組把所有的項(xiàng)目都讀一讀,挑出一個(gè)你們要介紹的體育項(xiàng)目,并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。

  2、給體育項(xiàng)目標(biāo)名字。每個(gè)小組貼一個(gè)項(xiàng)目,講解員簡(jiǎn)單介紹這些項(xiàng)目的功能,帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的,組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充。

  3、離開(kāi)了圖,你還認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目嗎?出示課件,學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。

  4、在看體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展的過(guò)程中我們認(rèn)識(shí)這些字,如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來(lái),你還認(rèn)識(shí)嗎?教師出示生字卡片,學(xué)生站起來(lái)?yè)屪x,并組詞。

  三、認(rèn)識(shí)書(shū)本外的體育知識(shí)。

  1、老師:剛才你們看到的是老師收集的圖片,下面看看你們收集的資料,小組交流收集的體育知識(shí)的資料,互相介紹、并告訴同學(xué)在收集資料的過(guò)程中你認(rèn)識(shí)了哪些字。

  2、請(qǐng)同學(xué)介紹收集的資料,并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)查資料認(rèn)識(shí)了哪些字,用投影儀展示給大家,并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后,把圖片貼到黑板上,參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展活動(dòng)。)

  教師在學(xué)生說(shuō)完后,問(wèn)學(xué)生你怎么這認(rèn)識(shí)這些字的?(問(wèn)別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識(shí)字等)

  3、談話:同學(xué)們?cè)谡n前查找資料的同時(shí),你們還認(rèn)識(shí)了不少漢字,老師真為你們高興,這說(shuō)明你們是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好,老師希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字,巧妙的運(yùn)用方法,這樣我們的許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。

  四、認(rèn)識(shí)與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的人物。(運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾、)

  師:下面就讓我們一起到奧運(yùn)賽場(chǎng)上,到外面去看看。同學(xué)們,體育的世界很精彩,留心看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的事物,還能學(xué)到很多東西。

  1、看錄像,認(rèn)識(shí)跑道,球場(chǎng)、墊子、沙坑、重點(diǎn)線、。看錄像的過(guò)程中滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

  2、邊滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí),邊學(xué)習(xí)新字新詞:體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志、參與、競(jìng)爭(zhēng)、公平、友誼、規(guī)則。

  3、用剛才識(shí)字的方法,小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。

  4、請(qǐng)一個(gè)小組帶著大家,讀詞兩遍。

  5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中,它們想和你們做開(kāi)火車的游戲。學(xué)生讀字,組詞。識(shí)字過(guò)程中,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,挑出個(gè)別生認(rèn)為難認(rèn)的字(賽、竟、鍛等)。

  6、請(qǐng)小老師幫忙,講解生字,并帶著大家讀字兩遍。

  7、談話:在生活中,你們認(rèn)識(shí)哪些我國(guó)運(yùn)動(dòng)員是奧運(yùn)會(huì)冠軍,能介紹一下嗎?(先認(rèn)識(shí)一下圖片中的運(yùn)動(dòng)員,講一講他們?nèi)〉玫某煽?jī))你們最佩服什么樣的運(yùn)動(dòng)員?

  小結(jié):看來(lái)只要我們做個(gè)有心人,在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識(shí)。

  五、檢查識(shí)字的效果

  1、師:今天我們學(xué)了這么多的字,你們的老朋友丁丁在為你們高興,他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果,請(qǐng)你們讀一讀這些字詞。

  2、學(xué)生試著讀一讀,看誰(shuí)認(rèn)的最準(zhǔn)。

  3、丁丁想和你們做個(gè)游戲,他指哪個(gè)詞,你就讀哪個(gè)詞。

  六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  同學(xué)們,剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多詞,光會(huì)讀不行,還要?jiǎng)庸P寫(xiě)一寫(xiě)。

  1、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)56頁(yè),說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě)。(隨機(jī)2—3個(gè)生字)

  2、請(qǐng)小老師給大家講講這個(gè)字。

  3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在書(shū)上描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。

  七、說(shuō)說(shuō)心中2008年北京奧運(yùn)會(huì)的樣子。

  八、布置作業(yè):

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  □□□□體育世界□□□□

  □□□□□

  課后反思:

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、 復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞。

  2、 繼續(xù)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

  3、 練習(xí)朗讀運(yùn)動(dòng)歌謠。

  教學(xué)重難點(diǎn):生字新詞的鞏固

  教具準(zhǔn)備:生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞:

  1、 師出示生字卡片,進(jìn)行指名讀,其他學(xué)生做判斷。

  2、 生互相用生字卡片檢查認(rèn)字情況,并標(biāo)出等級(jí)。(以3顆為最好)

  二、聽(tīng)老師講《零的突破》的故事。

  聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)自己的感想!

  三、讀一讀58頁(yè)運(yùn)動(dòng)兒歌。

  1、 自己先讀。

  2、 同學(xué)互讀。

  3、 全班交流。

  四、書(shū)寫(xiě)剩下的生字。

  五、課后反思:

  第三、四課時(shí)完成課后的練習(xí)、做《一課一練》或是《語(yǔ)文伴你成長(zhǎng)》。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《體育世界》教材教案 篇13

  之一

  北京市海淀區(qū)培英小學(xué) 李芳

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物,掌握課文中的17個(gè)生字。

  2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力,使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語(yǔ)文。打破書(shū)本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。

  3.注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。

  4.開(kāi)闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、 注重書(shū)本與課內(nèi)外的延伸,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力,使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件(字詞)、圖片、字詞卡、錄音機(jī)

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、導(dǎo)入  :

  老師:同學(xué)們,看老師帶來(lái)了什么?是一個(gè)錄音機(jī),豎起你們的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)這些是什么聲音,比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?聽(tīng)錄音機(jī)里學(xué)生下課時(shí)做各種體育運(yùn)動(dòng)聲音,讓學(xué)生猜。

  老師:你們的小耳朵真靈,看來(lái)你們對(duì)這些聲音已經(jīng)很熟悉了,各種體育運(yùn)動(dòng)與我們的日常生活緊密相連,今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界。板書(shū)課題。

  二、認(rèn)識(shí)書(shū)本內(nèi)的體育項(xiàng)目。(課前小黑板上貼好各種體育項(xiàng)目的圖片)

  老師:同學(xué)們?cè)谡n前收集了一些圖片,老師也收集了一些,看看黑板上這些圖,咱們辦個(gè)體育項(xiàng)目展怎么樣?辦體育項(xiàng)目展首先要認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目,知道它們的名字,還要有講解員,講解項(xiàng)目的功能,看誰(shuí)講解的特別好。

  1、小組把所有的項(xiàng)目都讀一讀,挑出一個(gè)你們要介紹的體育項(xiàng)目,并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。

  2、給體育項(xiàng)目標(biāo)名字。每個(gè)小組貼一個(gè)項(xiàng)目,講解員簡(jiǎn)單介紹這些項(xiàng)目的功能,帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的,組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充。

  3、離開(kāi)了圖,你還認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目嗎?出示課件,學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。

  4、在看體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展的過(guò)程中我們認(rèn)識(shí)這些字,如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來(lái),你還認(rèn)識(shí)嗎?教師出示生字卡片,學(xué)生站起來(lái)?yè)屪x,并組詞。

  三、認(rèn)識(shí)書(shū)本外的體育知識(shí)。

  1、老師:剛才你們看到的是老師收集的圖片,下面看看你們收集的資料,小組交流收集的體育知識(shí)的資料,互相介紹、并告訴同學(xué)在收集資料的過(guò)程中你認(rèn)識(shí)了哪些字。

  2、請(qǐng)同學(xué)介紹收集的資料,并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)查資料認(rèn)識(shí)了哪些字,用投影儀展示給大家,并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后,把圖片貼到黑板上,參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展活動(dòng)。)

  教師在學(xué)生說(shuō)完后,問(wèn)學(xué)生你怎么這認(rèn)識(shí)這些字的?(問(wèn)別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識(shí)字等)

  3、談話:同學(xué)們?cè)谡n前查找資料的同時(shí),你們還認(rèn)識(shí)了不少漢字,老師真為你們高興,這說(shuō)明你們是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好,老師希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字,巧妙的運(yùn)用方法,這樣我們的許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。

  四、認(rèn)識(shí)與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的人物。(運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾、)

  師:下面就讓我們一起到奧運(yùn)賽場(chǎng)上,到外面去看看。同學(xué)們,體育的世界很精彩,留心看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的事物,還能學(xué)到很多東西。

  1、看錄像,認(rèn)識(shí)跑道,球場(chǎng)、墊子、沙坑、重點(diǎn)線、。看錄像的過(guò)程中滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

  2、邊滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí),邊學(xué)習(xí)新字新詞:體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志、參與、競(jìng)爭(zhēng)、公平、友誼、規(guī)則。

  3、用剛才識(shí)字的方法,小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。

  4、請(qǐng)一個(gè)小組帶著大家,讀詞兩遍。

  5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中,它們想和你們做開(kāi)火車的游戲。學(xué)生讀字,組詞。識(shí)字過(guò)程中,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,挑出個(gè)別生認(rèn)為難認(rèn)的字(賽、竟、鍛等)。

  6、請(qǐng)小老師幫忙,講解生字,并帶著大家讀字兩遍。

  7、談話:在生活中,你們認(rèn)識(shí)哪些我國(guó)運(yùn)動(dòng)員是奧運(yùn)會(huì)冠軍,能介紹一下嗎?(先認(rèn)識(shí)一下圖片中的運(yùn)動(dòng)員,講一講他們?nèi)〉玫某煽?jī))你們最佩服什么樣的運(yùn)動(dòng)員?

  小結(jié):看來(lái)只要我們做個(gè)有心人,在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識(shí)。

  五、檢查識(shí)字的效果

  1、師:今天我們學(xué)了這么多的字,你們的老朋友丁丁在為你們高興,他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果,請(qǐng)你們讀一讀這些字詞。

  2、學(xué)生試著讀一讀,看誰(shuí)認(rèn)的最準(zhǔn)。

  3、丁丁想和你們做個(gè)游戲,他指哪個(gè)詞,你就讀哪個(gè)詞。

  六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  同學(xué)們,剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多詞,光會(huì)讀不行,還要?jiǎng)庸P寫(xiě)一寫(xiě)。

  1、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)56頁(yè),說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě)。(隨機(jī)2—3個(gè)生字)

  2、請(qǐng)小老師給大家講講這個(gè)字。

  3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在書(shū)上描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。

  七、說(shuō)說(shuō)心中2008年北京奧運(yùn)會(huì)的樣子。

  八、布置作業(yè) :

  板書(shū)設(shè)計(jì) :

  □□□□體育世界□□□□

  □□□□□

  課后反思:

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、 復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞。

  2、 繼續(xù)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

  3、 練習(xí)朗讀運(yùn)動(dòng)歌謠。

  教學(xué)重難點(diǎn):生字新詞的鞏固

  教具準(zhǔn)備:生字卡片

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、 復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞:

  1、 師出示生字卡片,進(jìn)行指名讀,其他學(xué)生做判斷。

  2、 生互相用生字卡片檢查認(rèn)字情況,并標(biāo)出等級(jí)。(以3顆為最好)

  二、聽(tīng)老師講《零的突破》的故事。

  聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)自己的感想!

  三、讀一讀58頁(yè)運(yùn)動(dòng)兒歌。

  1、 自己先讀。

  2、 同學(xué)互讀。

  3、 全班交流。

  四、書(shū)寫(xiě)剩下的生字。

  五、課后反思:

  第三、四課時(shí)完成課后的練習(xí)、做《一課一練》或是《語(yǔ)文伴你成長(zhǎng)》。

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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《體育世界》教材教案 篇14

  一、設(shè)計(jì)理念:

  本課設(shè)計(jì)從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)和特征出發(fā),依據(jù)«語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)»的基本理念以及當(dāng)代先進(jìn)的教育教學(xué)思想,努力營(yíng)造開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,充分挖掘教學(xué)中的開(kāi)放因素,創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)參與的課堂教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生在充分開(kāi)放的環(huán)境中主動(dòng)參與,主動(dòng)思考,積極探索,達(dá)成認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)的統(tǒng)一和協(xié)地發(fā)展。從而在開(kāi)放的課堂中用語(yǔ)文,學(xué)語(yǔ)文,高效地提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  二、教材分析:

  本單元是個(gè)“開(kāi)放”單元。以“體育”為主題,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。在本單元中編排了一系列與學(xué)生非常熟悉的及與其生活有密切關(guān)系的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),如:“向同學(xué)介紹游戲”“聽(tīng)故事”“做光榮榜”“讀寫(xiě)運(yùn)動(dòng)歌謠”等,目的在于綜合培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  三、學(xué)情分析:

  學(xué)生一向都對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣,很多體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,這為本課教學(xué)的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已具有一定的閱讀能力,喜歡學(xué)習(xí)漢字,能夠通過(guò)小組合作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí),并掌握了一定的識(shí)記生字的方法。他們想象力豐富,有強(qiáng)烈的求知欲,喜歡合作,學(xué)習(xí)情緒高漲。

  四、單元教學(xué)總目標(biāo):

  1、通過(guò)看圖,運(yùn)用多種識(shí)字方法,學(xué)習(xí)生字新詞,知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。讓學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞,積累語(yǔ)言材料。

  2、在認(rèn)一認(rèn),讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí),感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力,引發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

  3、為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生收集、處理資料的能力。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員們熱愛(ài)祖國(guó),努力拼搏的精神。

  4、創(chuàng)設(shè)一定的情景,在情景中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  5、制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。

  五、教學(xué)課時(shí):5—6課時(shí)。

  六、本課為第一課時(shí),課時(shí)教學(xué)目標(biāo)為:

  1、運(yùn)用多種識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)54頁(yè)部分生字。在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞,積累語(yǔ)言材料。

  2、讀體育格言,讀短文,在游戲活動(dòng)中了解奧運(yùn)知識(shí),感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力及體育運(yùn)動(dòng)的拼搏精神。

  3、本課教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字和口語(yǔ)交際。

  七、課前準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:課件、生字卡片

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的文字資料和圖片。

  八、教學(xué)過(guò)程

  課前談話

  播放申奧記錄片——《我們贏了》

  師:2001年7月13日是一個(gè)全國(guó)人民都值得驕傲與歡喜的日子,當(dāng)國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇先生向世界宣告“2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市——北京!”北京申奧成功了,作為中國(guó)人我們都感到無(wú)限的驕傲和自豪。奧運(yùn)是中國(guó)的夢(mèng)想,更是我們每個(gè)人的精神的需要。我們需要那種更高、更快、更強(qiáng)的拼搏精神,那種為了更高目標(biāo)不斷追求的精神——課件出示:更高、更快、更強(qiáng)。學(xué)生齊讀。

  (設(shè)計(jì)意圖:圍繞著本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,觀看申奧宣傳片,豐富學(xué)生的認(rèn)知,實(shí)現(xiàn)向?qū)W習(xí)內(nèi)容的自然過(guò)渡。)

  (一)談話揭題

  師:師:同學(xué)們,奧運(yùn)會(huì)的魅力就是體育的魅力。今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界,感受世界奧運(yùn)的魅力,感受體育世界的精彩。

  2、出示課題。

  生齊讀課題,學(xué)習(xí)“育”字。

  師:齊讀課題。

  生:體育世界。

  師:瞧,這是我們?cè)?ldquo;體育世界”中認(rèn)識(shí)的第一位生字朋友,你能很快地記住它嗎?(出示“育”)

  師:牢固地記住一個(gè)字,還有一個(gè)好辦法就是動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě),寫(xiě)這個(gè)字時(shí),你有什么要提醒同學(xué)的?

  生說(shuō)后,寫(xiě)“育“字

  生互評(píng)。

  師:說(shuō)說(shuō)你想夸夸誰(shuí),為什么?

  (設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字,在這一環(huán)節(jié),師引導(dǎo)學(xué)生展示自己的識(shí)字方法,授之以漁。并且在學(xué)生書(shū)寫(xiě)“育”字后,進(jìn)行互評(píng),關(guān)注了學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中三維目標(biāo)的達(dá)成。)

  活動(dòng)一  認(rèn)識(shí)“奧運(yùn)會(huì)”會(huì)旗

  課件出示“奧運(yùn)會(huì)”會(huì)旗

  師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這面旗嗎?

  生:是五環(huán)旗。

  生:是奧運(yùn)會(huì)旗。

  師:有誰(shuí)了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗嗎?生自由說(shuō)。

  (課件出示課本語(yǔ)文天地“讀一讀”)

  師:同學(xué)們對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗都有不同程度的了解。課本59面的語(yǔ)文天地的這段話,請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀,它會(huì)讓你對(duì)奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗更深的了解。遇到不認(rèn)識(shí)的字用我們學(xué)過(guò)的辦法自己解決。

  生自學(xué)。集體交流。

  1、你用什么辦法認(rèn)識(shí)了哪一個(gè)生字。“奧”“坦率”“幟”“洲”“象征”

  引導(dǎo)學(xué)生理解“象征”的意思

  指名讀短文。

  2、通過(guò)讀書(shū),你明白了什么,還有什么不明白的

  集體交流,著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗的象征意義

  3、集體讀短文。

  (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字。在交流識(shí)字方法過(guò)程中,能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性,提高識(shí)字效率,并且注重學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。)

  活動(dòng)二  體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目大薈萃

  過(guò)渡:是啊,2008年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的旗幟將在我們的祖國(guó)北京高高的飄揚(yáng)。那時(shí)候又將是世界運(yùn)動(dòng)健兒的一次盛會(huì),想象一下,2008年在北京的運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上,你最期待看到什么比賽呢?

  生自由說(shuō),并由學(xué)生把它們自由地寫(xiě)在黑板上。(相機(jī)糾正錯(cuò)別字)

  師將本課將學(xué)習(xí)的生字新詞做上記號(hào),讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

  1、小組合作學(xué)習(xí)生字詞。

  師:請(qǐng)各小組合作學(xué)習(xí)黑板上的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,尤其注意紅色的字,那是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字,小組的同學(xué)都來(lái)想想有什么好辦法記住它。待會(huì)兒教教其它組的同學(xué)。

  主要學(xué)習(xí)本課的詞語(yǔ)有:籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、足球、排球、跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、劃船、游泳、競(jìng)走。

  著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字,區(qū)分競(jìng)與竟字

  開(kāi)火讀生詞,記生字。  選擇其中的一個(gè)詞說(shuō)句子。

  2、開(kāi)心分類。

  ①、你能試著給這些體育運(yùn)動(dòng)分類嗎?和你小組的同學(xué)先討論討論哪些體育運(yùn)動(dòng)可以成為好朋友,再動(dòng)手分一分。(師分發(fā)開(kāi)心分類表)

  ②、匯報(bào):你們是怎么分的?為什么這樣分?

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)合作的學(xué)習(xí)方式,喚起學(xué)生參與探究的欲望,引發(fā)學(xué)生思維的參與。并且進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,開(kāi)發(fā)了孩子們的創(chuàng)造潛能,從而使他們進(jìn)入“樂(lè)學(xué)”的最佳境界。)

  活動(dòng)三:記者行動(dòng)。

  1、采訪示范。

  師:剛才我們通過(guò)學(xué)習(xí),了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗和奧運(yùn)會(huì)的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,關(guān)于奧運(yùn)會(huì),你們還想了解些什么?生自由說(shuō),師隨意請(qǐng)一學(xué)生合作,師生采訪示范。

  (2)學(xué)生自由采訪。

  師:大家想不想也來(lái)當(dāng)個(gè)校園小記者?請(qǐng)你根據(jù)你所找的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料,自己設(shè)計(jì)問(wèn)題,自己找采訪的對(duì)象。可以是找在座的老師采訪還可以找你的同學(xué)采訪。比如采訪的問(wèn)題可設(shè)計(jì)為:1、北京奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)是什么2、2008奧運(yùn)會(huì)在北京召開(kāi)是在哪一天?

  (3)交流采訪收獲。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)采訪的形式,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中,與教師、同學(xué)進(jìn)行三方互動(dòng)對(duì)話,真正地體現(xiàn)了師生間的平等與民主。)

  三、總結(jié)延伸

  師:這節(jié)課你們?cè)?ldquo;體育世界”中學(xué)到了什么呢?

  生:我在體育世界里認(rèn)識(shí)了很多生字朋友。

  生:我認(rèn)識(shí)了很多球。

  生:我還知道了很多體育比賽項(xiàng)目。

  師:你們說(shuō)得真好,今天我們一起走進(jìn)了體育世界,在這里我們學(xué)到了很多知識(shí)感受了體育運(yùn)動(dòng)的魅力。在這里老師想把法國(guó)的著名作家伏爾泰的一句名言送給大家 “生命在于運(yùn)動(dòng)”(課件出示,全班齊讀)。希望你們?cè)诮窈竽芨訜釔?ài)體育運(yùn)動(dòng),像丁丁一樣制定好自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。下節(jié)課讓我們將帶著大家制定好的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,再次走進(jìn)體育世界。

  (設(shè)計(jì)意圖:在課堂即將結(jié)束之時(shí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思。并且課后讓學(xué)生制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,有意識(shí)地把本課的學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)踐進(jìn)行融合,為學(xué)生樹(shù)立“生活就是語(yǔ)文”的思想觀念。)

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