初中語文必背必知的知識點（精選2篇）
初中語文必背必知的知識點 篇1
常見寫作方法、表現手法
聯想、想像、象征(托物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。
(1)象征(托物言志)：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。
作用：首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。
(2)襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的特征。
(3)對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。
作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。
(4)借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。
(5)先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調了事物(人物)的特征。
(6)側面(間接)描寫：側面烘托出該人物的性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。
直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。
(7)伏筆和鋪墊：作用：內容前后照應，情節嚴絲合縫。
(8)照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。
議論文：強化論點。 散文：反復地抒發情感，增加情感的深度。
(9)聯想：由一事物想到另一事物的心理過程。
作用：豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節更生動感人。
(10)想像：在原有的感性形象的基礎上，創造新形象的心理過程。
作用：為塑造形象、表現主題服務。使讀者接受美的陶冶。
初中語文必知的知識點(三)
修辭
知識要點
1、八種修辭方法 2、了解常見的八種句式 3、語言表達力爭做到簡明、連貫、得體。
學法指導
文體知識：記敘文、說明文、議論文、應用文、文體知識。
1.記敘文：①要素：時間、地點、人物、(事件的)起因、經過、結果 ②人稱：第一(我)、第二(你)、第三(他，他們) ③順序：順敘、倒敘、插敘④中心：通過記人、敘事、狀物、寫景表達作者的思想。 ⑤詳略：與中心有關內容詳寫，要具體、生動。與中心有關的次要內容略寫。
2.說明文：①對象特征：事物的特征，事理的本質。 ②說明的條理：層次結構;說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。 ③說明的方法：分類別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數字。
3、議論文：①論點：作者對所論述問題的見解和主張。 ②論據：用來證明論點的事實和道理。 ③論證：論述層次，論證方法(例證法、引證法、對比論證法)。
4、應用文：要重點了解幾種常見應用文的格式。 (1)書信――①標題 ②稱呼 ③正文 ④結尾 ⑤署名和日期 ⑥填寫標準信封：在信封左上角六個小方格內填寫收信人所在地區的郵政編碼。在收信地區郵政編碼的下方，寫收信人的詳細地址或所在單位的詳細名稱。在收信人地址或單位名稱的下方，居中位置寫收信人的姓名。在收信人姓名的右下方，寫寄信人的詳細地址和姓名。在信封右下角的小方格內寫寄信人的地區的郵政編碼。
(2) 通知學法指導
對文體的知識既要掌握(不能死記硬背)又要運用，重點在運用這些文體知識，解決閱讀、寫作中心問題。具體指導結合現代文的閱讀與寫作。
初中語文必背必知的知識點 篇2
常見敘事線索：物線、情線。
二種語言類型：口語、書面語。(語言特點 一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。)
二種抒情：1、直接抒情 指作者直接出面就某種事物或情況抒發感情，由于是作者直接出面，直接抒情時的語言往往有強烈的主觀性色彩。 (1)為抒發感情而選擇某種形象 (2)針對形象直接抒情
2、間接抒情 指作者不直接出面，通過其它方式來抒發感情，語言比較冷靜客觀。 (1)借人物之口來抒情。 (2)通過特定的語調來抒情。 三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
語言運用三原則：簡明(語句簡潔、明了，一般有字數上的限制。)、 連貫、 得體(文明禮貌，人性化。)。
三種說明順序：(1)時間順序、 (2)空間順序、
(3)邏輯順序。邏輯順序包括六種：①一般←到→個別 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。