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八年級語文試講教案

發布時間:2023-09-03

八年級語文試講教案(通用2篇)

八年級語文試講教案 篇1

  品味語言

  思考練習三:學生討論、交流、歸納。

  1、作者用十分簡潔的語言概括出江水的險,四個排比短促有力,讀起來給人以窒息的感覺。“窄、急、曲折、多灘”令人不寒而栗。排比句式整齊又稍有變化,讀起來和諧有趣。

  2、抓住峰的多與高的特點,語言的排列就像大海的波浪,一浪高過一浪,給人以層層疊疊連綿不斷的感覺。運用擬人的手法,以動寫靜,非常生動地表現出了山你追我趕,互比高低的情態,另外還使用頂真的手法“你圍著我,我圍著你,你咬著我,我咬著你”給人一種循環往復的感受,很有情趣。

  3、運用比喻“像牛馬,像虎豹”形象生動地寫出了巫山云霧的變幻多姿。另外運用對比的寫作手法,突出巫山的云比廬山的更有趣。

  八年級語文試講教案(三)

  歸納文章的寫作特點

  1、文章按照作者的游蹤,依次記敘、描寫景物。層次井然。文中開始先總述,然后逆江而上,分別記敘、描寫西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敘最長的西陵峽時,分四段介紹,條理清楚。

  2、介紹景物時,能抓住特色,詳略得當。

  3、采用多種修辭與寫作手法來描寫景物,生動形象。用擬人、比喻、排比等多種修辭手法,突出景物的特點,用烘托、對比、反襯的寫作手法突出了三峽的險惡。

  4、文中恰當地引用古詩、諺語、及自己的即景詩句,收到了畫龍點睛之效,言簡意賅,渲染氣氛,使游記增添了韻味。

  五、作業

  課后練習二、三。

八年級語文試講教案 篇2

  巴東三峽教案

  一、復習

  學生收集的有關資料,在小組交流,推舉代表上臺講述想象的大壩建成后的三峽景象

  二、分析所引用用詩句、諺語、典故的作用

  1.民諺“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳”

  渲染了三峽一帶的險惡、悲涼的氣氛,為全文定下基調。

  2. 作者即景詩“黃陵廟下江南味,也有垂楊也有花”。

  詩中“江南味”“垂楊”“花”,形象生動地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。突出了黃陵廟的環境優美的特點

  3、諺語“青灘葉灘不算灘,崆嶺才是鬼門關”。

  表現了崆嶺灘的險惡、可怕。前句運用對比手法,突出顯現崆嶺灘,后句中用“鬼門關”形容崆嶺灘,其險可見,令人望而生畏。

  4、詩句:“群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村”。

  突出贊賞詩中“赴”字運用之妙,從而進一步表現了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢,詩的后句也贊揚了明妃王昭君。

  5、典故“劉皇叔托孤”

  文章一方面寫白帝城樹木青蔥,玲瓏可愛,另一方面寫劉皇叔在此托孤的悲慘故事,突出了三峽景色豐富的歷史文化內涵,更耐人尋味。

  6、歸納總結

  自古以來,凡名山名川均與名人、詩、諺、典故結下了不解之緣,呈現出與自然共生共榮,相輔相成,相映成輝的奇特現象。長江三峽之所以流芳百代、名揚四海,一方面固在其為自然景觀,因山水雄、奇、險、秀而甲天下;另一方面也在于其眾多的人文景觀,得益于歷代騷人墨客傾情三峽,留下一串串光輝足跡于山巒水畔,寫下一篇篇不朽詩章傳頌于后世,在長江三峽滾滾不盡的激流里,流淌著多少千古絕唱、千古佳話!三峽給歷代文人以文學的養料和創作激情,而他們則報答三峽以文珍墨寶和名人效應。

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