中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 語文教案 > 語文相關(guān)教案 > 綜合性學(xué)習(xí)教案 > 《小小的船》教案(通用12篇)

《小小的船》教案

發(fā)布時間:2023-11-15

《小小的船》教案(通用12篇)

《小小的船》教案 篇1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  認(rèn)知目標(biāo):9個生字。認(rèn)識1個偏旁“門”。

  技能目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。

  情感目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和激發(fā)他們熱愛大自然的情感。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件、(配樂星空夜景圖、星星字卡。)歌曲《小小的船》。

  【教學(xué)流程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、小朋友,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋很美的地方玩好不好?(配樂多媒體顯示夜色星空動靜結(jié)合畫面。)

  2、看了以后,你最想說點(diǎn)什么?(學(xué)生自由地用“我想說……”表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn):看見了什么,想到了什么,或想知道什么等。)

  3、哇,剛才的景色真的太美了!我們的葉圣陶爺爺還把這美妙的景色寫成了一首可愛的小詩--《小小的船》,你們想去學(xué)一學(xué)嗎?出示題目:《小小的船》。

  4、學(xué)生齊讀課題,并組織生字“船”的教學(xué)。(學(xué)生讀生字,并說說有什么好的方法記住這個字。)

  (美的情境容易激起學(xué)生的興趣,誘發(fā)學(xué)生的想象力,集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生在不知不覺中參與到教學(xué)中來;“你想說點(diǎn)什么?”這一問題的設(shè)計(jì)富有開放性,降低了問題的難度,拓寬了學(xué)生的思路;第四個環(huán)節(jié)使生字的教學(xué)很正常地成了閱讀教學(xué)線上的一個點(diǎn)。這也代表著作者的一種教學(xué)觀念:生字的教學(xué)貫穿在閱讀教學(xué)中逐個進(jìn)行,這有利于避免生字教學(xué)的枯燥。)

  二、初讀課文,整體感知

  1、教師配樂范讀課文,學(xué)生閉目想象,感知課文內(nèi)容。

  2、小朋友,假如你現(xiàn)在已經(jīng)飛上天了,已經(jīng)坐在小船里了,你的心情會怎樣呢?(學(xué)生可能會說心情很高興,心情很愉快等。)

  3、讓我們用愉快的心情來讀一讀《小小的船》好嗎?要求用“_”劃出生字,并能讀準(zhǔn)生字。(學(xué)生自由地放聲讀課文。)

  4、讀了以后你最想說點(diǎn)什么?(學(xué)生可以說自己的發(fā)現(xiàn),或讀一讀覺得優(yōu)美的語句,或提出不懂的問題。

  (第三個環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生動筆讀書的習(xí)慣;第四個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅可以使課堂氣氛顯得民主,還可以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的能力。)

  三、探究感悟,美讀品味

  從學(xué)生最喜歡的句子著手,相機(jī)教學(xué)全文。

  1、學(xué)習(xí)第一、二句話:彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。

  ⑴生字“彎”的教學(xué):出示生字“彎”的拼音,讀準(zhǔn)生字“彎”,指名認(rèn)讀;學(xué)生說說是怎樣記住這個“彎”字的?給“彎”字找朋友,如彎彎的等;學(xué)生說一說平時生活中見到的什么東西也是彎彎的;那彎字的反義詞是什么?

  ⑵從這兩句話中你還發(fā)現(xiàn)了什么或有什么不懂的問題?(學(xué)生提出的問題可先讓學(xué)生自由回答或討論回答,教師則重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生得出小小的船是指彎彎的月兒并知其所以然。可讓學(xué)生看小船的圖片知其和彎彎的`月兒一樣兩頭尖。

  啟發(fā)學(xué)生說一說生活中兩頭尖的東西。

  ⑶說話訓(xùn)練:彎彎的月亮像( )。

  ⑷多種形式(師生互讀、生生互讀、小組輪讀、學(xué)生賽讀等)朗讀第一、二兩句話。(讀準(zhǔn)字音--讀順句子──讀出喜愛之情

  彎彎的月兒‖小小的船

  小小的船兒‖兩頭尖

  (生字的教學(xué)重在音、形、義上。“彎”字意義的教學(xué)很巧妙地運(yùn)用了聯(lián)系生活法,讓學(xué)生說生活中常見的事物有利于學(xué)生積累語言,并為③作了鋪墊;片段②顯示了作者始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)這一教學(xué)理念。)

  2、學(xué)習(xí)第三句話:我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

  ⑴指名讀。

  ⑵趣味識字:(制作課件時,把生字隱藏在閃閃的星星后面。)師:閃閃的星星多美呀,它們都有自己的名字,你知道它們分別叫什么嗎?(教師點(diǎn)擊課件上的星星,星星上顯示出生字,學(xué)生搶讀。

  學(xué)生說說是怎樣記住這些生字的字形的。相機(jī)穿插訓(xùn)練。

  (如坐:兩個人背*背地坐在地上等。)

  說說坐的反義詞。

  (如星:生日星等。)說說你平時看到的星星是怎么樣的?美不美?用閃閃的星星像( )進(jìn)行說話訓(xùn)練。

  藍(lán):說說生活中什么東西是藍(lán)色的。你喜歡這些東西嗎?用藍(lán)藍(lán)的天空像( )進(jìn)行說話訓(xùn)練。

  學(xué)習(xí)偏旁“門”。

  ⑶多媒體顯示星空夜景圖:這真是迷人的夜晚!讓我們用優(yōu)美的朗讀來表現(xiàn)一下吧。

  學(xué)生自由練讀(可加上動作),同桌表演讀,配樂指名讀,生挑戰(zhàn)讀,教師范讀等多種形式練讀,教師相機(jī)指導(dǎo),使學(xué)生讀出大自然的美,以激起學(xué)生對大自然的喜愛之情。

  ⑷讓我們把剛才看到或想象到的星空夜景圖畫下來好嗎?(放樂,學(xué)生作畫。

  學(xué)生作品展示:學(xué)生當(dāng)小記者采訪學(xué)生的畫:(學(xué)生簡介自己的畫。

  (生字詞的教學(xué)充分利用了課件的優(yōu)勢,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣,并相機(jī)穿插了一些語言文字方面的訓(xùn)練題,旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng);環(huán)節(jié)(3)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文教學(xué)以朗讀為中心,以情感為核心的教學(xué)理念;環(huán)節(jié)(4)的設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)生在輕松的音樂中,動手畫出自己放飛的思維、

  張揚(yáng)的個性、獨(dú)特的體驗(yàn),充分享受語文閱讀教學(xué)的樂趣。)

  四、小結(jié)回味,質(zhì)疑問難

  1、學(xué)生演讀全文。

  2、這節(jié)課你有什么收獲?

  3、你還有什么不懂的問題?(留在下一節(jié)課解決。)

《小小的船》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初讀課文,利用聽讀識字把字讀準(zhǔn)確。

  2.了解課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。

  3.指導(dǎo)朗讀,感受詩歌。

  4.培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):聽讀識字,感受詩歌。

  教具準(zhǔn)備:生字卡、實(shí)物投影、課件。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

  出示課件。

  師:同學(xué)們,你看到了什么?

  生:美麗的夜空。

  一閃一閃的星星。

  藍(lán)藍(lán)的天。

  師:多美呀!快看看,是誰來了?

  生:丁丁來了。

  師:哦,丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。

  板書:小小的船

  師:誰愿意大聲的讀讀課題?

  全班齊讀課題

  點(diǎn)評:課的開頭,成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境,激起了學(xué)生的好奇心,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

  二、初讀課文

  1.范讀課文。

  師:聽老師讀課文,注意聽清每個字的讀音。

  2. 自己練著讀一讀。

  3.誰想試著給大家讀一讀?(指名讀)

  4.討論:小小的船指的是什么?

  學(xué)生自由討論,并試著畫一畫。

  點(diǎn)評:動手畫一畫,學(xué)生很愿意,起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  (實(shí)物投影打示學(xué)生圖畫)

  師小結(jié):(你們真會觀察!)在藍(lán)藍(lán)的夜空中,月亮有時是圓圓的,有時又是彎彎的,如彎彎的小船。

  三、認(rèn)讀生字

  師:這首小兒歌大家都會讀了,現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了?快把它們請出來。

  生:(拿出生字卡片)

  師:把你認(rèn)識的字?jǐn)[在上面,不太認(rèn)識的擺在下面。

  生:(動手?jǐn)[)

  師:誰想把你不認(rèn)識的字拿上來,請同學(xué)幫幫你?誰愿意當(dāng)小老師教教他們?

  生:(一人領(lǐng)讀,全班跟讀)

  師:……(適時指導(dǎo)。)

  重點(diǎn):“只”的讀音

  課件:

  (1)我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

  (2)一只小鳥飛來了。

  師:看看你擺在下排的卡片,現(xiàn)在是不是都認(rèn)識了?快叫出它們的名字,把它們放在上排吧!現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧!

  生:(收卡片)

  師:不認(rèn)識的字沒有了,它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢!讓我們也和它們一起活動活動!

  四、課中休息

  五、游戲鞏固詞語

  師:活動完了,真精神!繼續(xù)努力!快來看,這幾顆淘氣的星星跑到這兒來了。(指黑板)每顆星下面都藏著一個詞呢!誰讀對了,星星就跟你回家。

  點(diǎn)評:滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境,又可作為評價(jià)的實(shí)物獎勵,使課堂氣氛更輕松、熱烈。

  學(xué)生參與游戲,鞏固詞語。

  六、指導(dǎo)書寫

  課件:指導(dǎo)書寫“尖”

  1.觀察。

  2.看課件,糾正筆順。

  3.再看課件,書空,找關(guān)鍵筆畫。

  4.自己動筆寫。

  5.實(shí)物投影,互相評價(jià)。

  七、練習(xí)朗讀

  師:現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組,用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會讀給大家聽。

  小組匯報(bào)讀。

  評讀。

  再練練,能背更好。

  配樂背誦。

  七、課外延伸

  師:唐朝有位大詩人李白,他也寫了一首有關(guān)月亮的詩。

  (投影)

  1.自己練讀。

  2.齊讀。

  3.指名讀。

  師:課下,請同學(xué)們再去找一找關(guān)于月亮的詩或文章?下節(jié)課來讀給同學(xué)聽,好嗎?

  點(diǎn)評:學(xué)習(xí)語文,不但要重視課內(nèi),還要重視課外,沒有語文的課外閱讀,語文學(xué)習(xí)是不完全的,學(xué)習(xí)過程也是有缺陷的。教師把選讀教材、必背教材有機(jī)地結(jié)合起來,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,拓寬學(xué)習(xí)語文的渠道。

  附:板書設(shè)計(jì)

  小小的

  彎彎的

  閃閃的    尖尖的

  藍(lán)藍(lán)的

《小小的船》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識目標(biāo):

  認(rèn)識9個生字,學(xué)習(xí)偏旁“門”、“舟”,《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。

  有感情地流利朗讀課文。

  二、能力目標(biāo):

  看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練。

  三、情感目標(biāo):

  感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)生字,有感情地流利朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  生字的認(rèn)讀(平翹舌音、前后鼻音)

  教具、學(xué)具的準(zhǔn)備:

  教具:月亮、小船剪貼圖,彩色星星生字卡片,多媒體課件,磁帶(歌曲《小小的船》)。

  學(xué)具:每人一張印有月亮、星星的畫紙,彩色畫筆。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景

  1、你喜歡晴朗的夜空嗎?晴朗的夜空是什么樣的?

  2、引出課題。今天,月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好:“一(五)班小朋友你們好!”(互相問好)“能說說我長的什么樣嗎?”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢?(彎彎的,像香蕉、鐮刀、小船)

  3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀!有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么?《小小的船》(板書課題)

  4、學(xué)習(xí)“船”字。順口溜:幾只小舟就是船。偏旁“舟”。

  5、讀課題,想到了什么?

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字

  1、出示課件,隨音樂教師范讀課文,生評價(jià)。

  2、自由讀課文,圈出生字。

  3、指名讀課文,互相評價(jià)。

  4、齊讀課文。指導(dǎo)讀“只看見”、“閃閃的”、“星星”、“藍(lán)藍(lán)的”

  5、情景中學(xué)習(xí)、檢查生字(課件輔助)

  (1)除掉課文中的熟字,集體認(rèn)讀詞語。

  (2)除掉詞語中的輔助熟字,認(rèn)讀生字。

  (3)集體討論記字方法(小組合作學(xué)習(xí)),并全班交流。

  (4)認(rèn)讀生字,和生字寶寶打招呼。

  6、讀課文,生字寶寶已經(jīng)認(rèn)熟了,能把課文也讀熟練嗎?

  三、讀讀、想想、說說

  1、聽音樂《小小的船》說感受。

  2、找最喜歡的伙伴背誦課文。這么美妙的歌曲,小朋友想不想把歌詞也記在心里呢,并表演出來呢?

  3、背誦課文匯報(bào),評出最佳表演獎,小學(xué)一年級語文教案《《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》。

  4、詞語訓(xùn)練。

  ( )的船 ( )的月兒 ( )的星星 ( )的天

  四、延伸活動

  1、如果你有一雙翅膀來到這美麗的“小船”里,你會看見什么?(啟發(fā)談話)

  2、把你看到的東西畫出來。

  教后反思:

  本節(jié)課為人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)新教材第一冊第七課《小小的船》。

  《課標(biāo)》中提出:小學(xué)語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。”在整個教學(xué)過程中,我以此為依據(jù)展開活動,取得了一定的效果。

  一、營造課堂教學(xué)的“綠色生態(tài)環(huán)境”

  語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動活潑的,充盈著豐富的學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動。改變對語文教學(xué)那種傳統(tǒng)的理解,打破語文教學(xué)那種教師問、學(xué)生答的定勢,使語文教學(xué)活起來,使教學(xué)中學(xué)生的語文實(shí)踐活動多起來。葉圣陶先生認(rèn)為:“上課是教師與學(xué)生的共同工作,而共同工作的方式該如尋常集會那樣的討論,教師仿佛集會的主席。”課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極參與,達(dá)到一定的廣度和深度,師生之間的信息交流渠道保持暢通,從而形成課堂教學(xué)的“綠色生態(tài)環(huán)境”。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為學(xué)生主動參與;變以教師的“講授”為主為教師指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主;變以學(xué)生“洗耳恭聽”為主為學(xué)生積極思維為主;變師——生的單向交流為師——生、生——生的多向交流,教師和學(xué)生共同閱讀,共同斟酌,相互評價(jià),隨時啟發(fā)指點(diǎn),從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

  二、在語言環(huán)境中教識字,提高識字效率。

  “在語言環(huán)境中教識字”是識字教學(xué)的重要原則和方法。在語言環(huán)境中識字,就是在識詞中識字,在學(xué)句中識字,在閱讀中識字,使識字結(jié)合一定的語言環(huán)境進(jìn)行,而不是離開語言環(huán)境孤零零地識字。漢字是音、形、義的統(tǒng)一體。在語言環(huán)境中識字,有助于建立字的音、形、義之間的牢固聯(lián)系,準(zhǔn)確理解字(詞)義,提高識字、學(xué)詞的質(zhì)量。在語言環(huán)境中通過學(xué)詞、學(xué)句識字,多義字等難以確定意思的,字(詞)義變得容易確定了;難懂的字詞變得比較通俗易懂了;意思比較抽象的字詞變得比較具體了。本課識字環(huán)節(jié),就是讓孩子在熟悉課文的基礎(chǔ)上,學(xué)句、學(xué)詞中識字。如學(xué)生在讀“我在小小的船里坐”在沒有其它生字干擾時,邊讀邊看中就熟悉了生字“坐”讀音與字型。

  加強(qiáng)識字同客觀事物的聯(lián)系,有助于建立詞的概念,牢固地掌握字詞,還有助于豐富知識,提高認(rèn)識事物的能力。客觀事物包括圖畫、實(shí)物,也包括已有的生活經(jīng)驗(yàn)。識字時,在課件設(shè)計(jì)中注意引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、實(shí)物或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。如,在學(xué)習(xí)“閃”字時,配有閃閃的星星圖片,使字詞與意思之間架起了認(rèn)識的橋梁,從而易于理解字詞的意思,易于建立音、形、義之間的聯(lián)系,提高識字效率。

  三、讓學(xué)生在閱讀中發(fā)展創(chuàng)造能力

  蘇霍姆林斯基曾說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈。”所以小學(xué)閱讀教學(xué)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)就顯得猶為重要。小學(xué)閱讀教學(xué)本身具有很強(qiáng)的創(chuàng)造因素,閱讀教材是作者的文學(xué)創(chuàng)作。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)新精神,使學(xué)生敢于說自己的'理解與看法,而不是老師教一句,學(xué)生就學(xué)一句,應(yīng)是老師教一句,學(xué)生學(xué)三句。作為教師,要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造能力的民主環(huán)境,要善于分析并支持學(xué)生在課堂上提出的個人看法,要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)

《小小的船》教案 篇4

  一、目標(biāo)

  1、了解自然,熱愛自然,樹立人與自然和諧相處的意識。

  2、滲透法識字,基本掌握聽讀識字的方法。

  3、學(xué)會基本的陳述句式,開始培養(yǎng)自檢習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)讀書習(xí)慣,初步領(lǐng)悟詩歌意境,感受詩歌的音韻美,陶冶情操。

  5、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識、動手能力、想像力。

  二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  聽讀識字培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,感受詩歌

  三、教學(xué)方法設(shè)計(jì):

  演示法講授法練習(xí)法

  四、教具準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影課件

  五、課堂教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  師:同學(xué)們,你們知道老師今天給你們帶什么禮物來了?

  今天,老師給你們帶來了一支非常好聽的歌曲。喜歡嗎?接下來,老師就和你們一塊來聽歌曲。這首歌是寫美麗的夜空的,美麗的'夜空中有什么呢?讓我們閉上眼睛,一邊聽歌一邊想。(教師播放音樂)

  師:歌曲聽完了,美麗的天空中有什么呢?7

  學(xué)生回答。

  師:同學(xué)們,你喜歡星星還是喜歡月亮?為什么?(學(xué)生回答)(學(xué)生:喜歡星星。生:喜歡月亮。教師隨機(jī)引導(dǎo)入課)

  師:老師和你一樣,也喜歡月亮,因?yàn)槔蠋熡X得那彎彎的月亮簡直太美了!(教師出示月亮圖畫)

  師:看,這彎彎的月亮既像一把彎彎的鐮刀,又多像一只小小的船呀!今天,老師就和你們一塊學(xué)習(xí)新課文《小小的船》。喜歡嗎?

  (板書課題):小小的船

  二、學(xué)習(xí)課文。

  師:同學(xué)們,這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文《小小的船》(出示課文)。

  同學(xué)們,你們誰能把課文讀給大家聽一下?好,同學(xué)們坐好了,讓我們一起認(rèn)真聽一下這位同學(xué)讀課文。

  1、學(xué)生范讀課文。(用教鞭指讀)

  師:這位同學(xué)讀的真好聽!你們愿意當(dāng)小老師嗎?誰想當(dāng)個小老師,來領(lǐng)著同學(xué)們讀一遍課文呢?(請一位同學(xué)上來讀課文)

  拿起課本,用你的小手指著課文,跟這位小老師讀一遍課文,他讀一句,你讀一句,好嗎?我們看誰讀的最認(rèn)真!

  2、學(xué)生領(lǐng)讀課文一遍。

  3、師:同學(xué)們,你看這兒,課文中有許多字變成可愛的小動物和好吃的水果,并且一個一個都飛走了?它們飛到哪兒去了?趕快找一找!(引起學(xué)生注意)

  師:(打開黑板幕布)喔,找到了,原來在這兒!

  你們喜歡這些好吃的水果和可愛的小動物嗎?下面,我想請幾名同學(xué)來跟我和這些有趣的水果動物做一個游戲,誰想來?(學(xué)生興致高昂,躍躍欲試)

  師:同學(xué)們,我們是一支浩大的隊(duì)伍,我們一起來完成這個游戲。老師先來!(教師示范)

  (教師引導(dǎo)學(xué)生識字,并且再組詞,說句子,滲透識字)

  師:學(xué)完這些字后,我們來一個小小的比賽。我們分小組讀課文。前后桌四個人為一組,每組先選出一人讀課文,其他人聽,然后,另一人再讀,其他的人再聽。請同學(xué)們站起來讀,讀完的同學(xué)就坐下。一會兒,每個小組推選一個讀的最好的來上面讀。讀的好的獎給他一個月亮小博士的標(biāo)志。(出示月亮小博士圖案,引起學(xué)生讀書的興趣)

  3、學(xué)生小組讀課文。(教師下去巡視,注意學(xué)生讀書的姿勢)

  師:哪個小組先上來讀給老師和同學(xué)們聽?

  4、學(xué)生匯報(bào)讀書情況。(小組各一人,教師反饋信息。)

  師:同學(xué)們讀得真好。老師聽完以后,也很想很想讀課文。喜歡聽嗎?看老師這次怎么讀。

  5、教師配樂讀課文,感染學(xué)生。

  師:老師讀的好聽嗎?你知道老師為什么能讀好嗎?因?yàn)槔蠋熞贿呑x課文,一邊隨著那美妙的音樂聲來到了空中。藍(lán)藍(lán)的天上,掛著一個彎彎的月亮,多像一只兩頭尖尖的小船。我就在小船上坐著,一伸手就能摸到那一閃一閃的星星。

  真是太美了。同學(xué)們,你想不想走入那美麗的夜空?請你學(xué)著老師的樣子讀一讀,一會兒,老師請一名讀的最認(rèn)真的同學(xué)來隨著音樂讀課文。

  6、學(xué)生自由練讀。

  師:老師想請一名同學(xué)來讀一遍課文,他在讀的時候,其他的同學(xué)在下面閉上眼睛,一邊聽他讀課文,一邊想像一下美麗的夜空,好嗎?

  7、指名學(xué)生配樂讀課文。

  師:同學(xué)們還有誰愿意讀?想讀的同學(xué)請起立,我們一塊把課文讀一遍!(學(xué)生起立)

  8、學(xué)生自由配樂讀課文。

  師:課文我們學(xué)到這兒,老師有件事想和大家商量一下。昨天,老師收到一封奇怪的信,同學(xué)們請看!(出示教學(xué)課件)

  三、課堂練習(xí)與引申。

  1、出示課件1:出示小鳥圖片。(畫外音:同學(xué)們,我是動物王國派來的給你們送信的,我們國王想邀請你們到我們王國做客去!)

  師:同學(xué)們,愿意去嗎?好,讓我們一起走入神秘的動物王國。

  2、出示課件2:出示動物王國場景。(引起學(xué)生興趣)

  師:動物王國到底有什么呢,讓我們走進(jìn)去瞧瞧!

  3、出示課件3:出示老虎大王圖片。(伴有畫外音)

  師:聽老虎大王一說,要想進(jìn)入動物王國可不容易。同學(xué)們,老虎大王想考考我們,怕不怕?好我們看第一個問題是什么。

  4、課件4:出示謎語。(畫外音:請你猜一猜)

  師:同學(xué)們這是什么?對!是月亮。同學(xué)們,為什么說月亮像圓盤,還像彎刀呢?(學(xué)生回答,引導(dǎo)學(xué)生了解自然,了解月亮的陰晴圓缺)

  5、學(xué)生回答。

  師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),說得真好!同學(xué)們,后面還有問題嗎?我們來看一看!

  6、課件出示小精靈祝賀場景(畫外音:掌聲)。

  師:同學(xué)們,它在向我們祝賀呢!讓我們接著看后面的問題是什么?

  7、課件8出示小動物圖案(畫外音:學(xué)一學(xué),說一說)

  師:同學(xué)們,這個題目講的是誰——在哪里——干什么?我們看題目是怎樣教我們做的。

  你看第一個題目怎么做?(利用幻燈依次出示題目:并且依次處理完后面兩個題目。)

  8、學(xué)生回答。

  師:這下我們該進(jìn)入動物王國了吧?讓我們試試!教師點(diǎn)擊課件9后出現(xiàn)老虎大王圖片。(伴有畫外音)

  師:同學(xué)們,怎么辦?遇到困難不要怕,繼續(xù)前進(jìn)!

  9、課件出示問題。學(xué)生回答。

  師:同學(xué)們,這次我們能不能進(jìn)入動物王國呢?讓我們試試!點(diǎn)擊課件。

  10、學(xué)生觀看課件錄像資料。(跳一跳,摘桃子,為學(xué)生以后的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ))

  四、唱誦詩文,升華課文。

  師:同學(xué)們,參觀完了美麗的動物王國,讓我們再回到課文中來。為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)課文,老師把課文編成了一首歌謠,想聽嗎?請同學(xué)們坐好,聽老師唱一遍。老師看誰聽得最認(rèn)真!學(xué)的最快!

  1、師范唱課文。

  師:老師唱的好聽嗎?想學(xué)嗎?下面,請你用手指著課文,跟老師唱一遍。老師唱一句,你就跟著唱一句,好嗎?

  2、師領(lǐng)唱課文。

  師:同學(xué)們唱的真認(rèn)真,學(xué)會了嗎?請同學(xué)們跟著音樂伴奏唱一遍,好嗎?(放伴奏帶,學(xué)生唱課文)

  3、師生合唱課文。

  師:最后,讓我們再一次唱這首歌

《小小的船》教案 篇5

  《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 了解課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

  2、 能口齒清楚,聲音響亮的讀課文,讀準(zhǔn)字音,背誦課文。

  3、 學(xué)會9個生字和組詞。

  重點(diǎn):指導(dǎo)正確地朗讀課文

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小小的船”的意思是彎彎的月兒像小船,小小的船是指月兒。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,上課之前我們來猜一個謎語:有時落在山腰,有時落在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。

  有位小姑娘真喜歡月亮,怎么也看不夠,就在這個時候,她一眨眼居然坐到了月亮上,來到了我們的教室,同學(xué)們想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢?知道她是怎么坐上月亮船的嗎?答案就在語文課本的76頁。

  二、感知課文

  下面呀,我們就來讀讀課文,到文章中去找一找,輕地打開我們的課本,翻到76頁,準(zhǔn)備好了嗎?先聽一聽是怎么讀的,你可要仔細(xì)地聽好每一個字哦!

  1、 初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  2、 二讀課文,讀準(zhǔn)字音

  3、 三讀課文,聲音響亮,口齒清楚,不丟字不加字。

  三、步入情境

  逐句講讀詩句

  1、 彎彎的月兒小小船,小小的船兒兩頭尖。

  (1)提問:“彎彎的月兒指的是什么?”

  追問:月牙什么樣?像什么?

  “小小的船”是什么?

  齊讀:彎彎的月兒像小小的船。

  (2)比較:“彎彎的月兒小小的船”與“彎的月兒小的船”有什么不同。

  指名說:沒有前面的有趣,可愛。

  教師總結(jié):彎彎的,小小的讓我們的詩歌更加有節(jié)奏感。讓詩歌變得更加可愛、有趣。

  (3)指導(dǎo)朗讀

  彎彎的月兒/小小的船,小小的船兒/兩頭尖。

  齊讀,分小組讀,評議。

  2、 我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

  (1)過渡:

  小姑娘托著小臉蛋,望著那兩頭尖尖,像小船一樣的月亮出了神,一不留神自己真的坐到了月亮上。同學(xué)們想不想去坐一坐呢?請大家閉上眼睛,想一想,聽一聽。

  (2)提問:這么可愛的月亮船,你一定看見了許多美麗的東西,能告訴老師和同學(xué)們你看到了什么嗎?

  (3)引導(dǎo)理解:“閃閃的”。

  師:星星在天空中不停地眨眼睛,一閃一閃的,我們就說這是什么樣的星星? 總結(jié):“閃閃的”就是“一閃一閃的”一會明一會暗。

  (4)引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”的。

  提問:你坐在船一樣的月亮上,除了看到一閃一閃的星星,還看到了什么? 提問:課文為什么不說“藍(lán)的天空”呢?

  總結(jié):藍(lán)藍(lán)的意思是很藍(lán)很藍(lán),讓我們覺得天空是那樣的好看,那么美。

  (5)理解“只”

  夜空是多么美麗,除了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天空,竟然什么都吸引不了我們的小姑娘,這就是“只看見”的“只”的意思,表示除了星星和藍(lán)天,別的都沒看見。

  (6)指導(dǎo)朗讀

  我/在小小的'/船里(輕聲)坐,只/看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

  (7)初步了解什么是想象

  提問:月亮真的變成了小船嗎?小姑娘真的坐到了月亮上嗎?

  總結(jié):月亮不是真的變成了小船,小姑娘也不是真的坐到了月亮上面,這些都是小姑娘在看月亮的時候想象出來的。

  提問:現(xiàn)在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了嗎?閉上你們的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。

  (8)朗讀全文

  同學(xué)們喜歡這首詩嗎?請把你的喜愛之情讀出來。

  (9)指導(dǎo)背誦

  美麗的夜空不僅吸引了我們的小姑娘,也吸引了我們班的同學(xué)。你愿意把這首描寫夜空的詩背下來嗎?

  四、教學(xué)生字和組詞

  船 小船 木船 看 看見 看書彎 彎路 彎月只 只有 只要

  坐 坐下 坐車 星 星空 星星閃 閃電 閃光藍(lán) 藍(lán)天 藍(lán)色見 看見

  五、課堂練習(xí)

  彎彎的,小小的。小小的兩頭尖。我在小小的里坐,只看見閃閃的藍(lán)藍(lán)的

《小小的船》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識9個生字,會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“門”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識字、寫字和朗讀、背誦課文。

  課前準(zhǔn)備:

  1、自制的生字卡片每人一份。

  2、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。

  3、課前讓學(xué)生收集謎語,并了解有關(guān)月亮的傳說或故事。

  教學(xué)時數(shù):

  兩課時。

  教學(xué)流程:

  第一課時:

  (一)切入舉偶。

  1、激趣:

  同學(xué)們喜歡唱歌嗎?大家一起來唱《閃爍的小星》好嗎?(放伴奏帶,師生共唱)

  今天,我們請星星弟弟和藍(lán)天姐姐來我們這里做客好嗎?

  播放課件(藍(lán)藍(lán)夜空圖),看深藍(lán)色的夜空中星星象什么?你還希望有什么?你平時都看到過什么樣的月亮?(圓圓的、彎彎的)

  你見過的月亮都象什么?點(diǎn)擊課件(彎彎的月亮來了。)你看它象什么?這么美的夜空,這么美的月亮,老師要用一首歌來贊美它!(師唱歌曲《小小的船》)

  你們也想唱嗎?學(xué)完課文以后,相信你也一定會唱的!(板題,齊讀。)

  (樹立課程整合的意識,充分利用歌曲和動畫這些教學(xué)資源,從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和他們交流,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在如詩如畫的情境中欣賞美,感受美。)

  2、猜謎:同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎?(猜謎語)老師也有個謎語請大家猜:“有時落在山腰,有時掛在樹梢。有時像個圓盤,有時像把鐮刀。”(教師適時引出課題。)

  (語文課程資源無處不在,用學(xué)生喜聞樂見的猜謎活動引入課題,開擴(kuò)了學(xué)生的視野,也讓學(xué)生增長了知識,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,從而引發(fā)學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。)

  (二)對話平臺。

  初讀:

  1、這首兒歌就藏在語文書里,你能快速找到它嗎?找到了你就讀一讀。(自由朗讀)

  2、指名讀,師生評議。(尊重學(xué)生主體地位,讓學(xué)生試讀,用鼓勵性的評語充分肯定優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自信心,讓他們大膽發(fā)言,勇于表現(xiàn)。)

  賞讀:

  請同學(xué)們給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會好嗎?(播放課件,教師配樂范讀課文)老師讀得怎么樣?請大家評一評吧。

  (建立平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)師生角色的互換,讓學(xué)生整體感知課文,欣賞兒歌的美,音樂的美,動畫的美,在和諧的氣氛中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文的樂趣。)

  (三)識字。

  1、課件出示本課生字:你認(rèn)識哪個就讀哪個。(指名讀)你是在哪里認(rèn)識這些字的?書中遇到不認(rèn)識的字了,這時候你該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,對學(xué)生的識字情況及時給予評價(jià)。鼓勵學(xué)生在生活中識字,在具體的語言環(huán)境中識字。)

  2、自由讀文,邊讀邊畫,遇到不熟的和不認(rèn)識的要多讀幾遍。(養(yǎng)成邊讀書邊動手動腦的習(xí)慣,學(xué)會讀書的方法,激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。)

  3、拿出自制的生字卡片同桌互考,互助。

  4、匯報(bào):點(diǎn)擊課件,認(rèn)讀生字(“只”有兩個讀音,提示學(xué)生要注意。)組詞,用喜歡的字說話。認(rèn)識“門”字框:猜謎,一個人站在門里。(可找一名學(xué)生做動作,大家猜字)

  5、游戲:照鏡子。(小組內(nèi)先練習(xí),然后老師出示生字卡片,大家和老師照鏡子。)

  (四)朗讀。

  1、把這些生字送回課文你還認(rèn)識嗎?請你打開書自己讀一讀吧!(自己選擇方式朗讀)

  2、指名讀。(提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音,“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲,“在”、“坐”是平舌音。“閃”、“船”讀翹舌音。)(朗讀是學(xué)生感悟課文的基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)朗讀情境,朗讀與識字相給合,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。)

  (五)寫字。

  1、出示“白、田、電”,引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這三個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(這三個字的“口”都要寫得上寬下窄,“田”要寫得略寬一些,“電”中的“口”要扁一些。)

  2、仔細(xì)觀察每個字的每一筆寫在什么位置,同桌交流。

  3、教師范寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。提示“口”的寫法。

  4、學(xué)生先描紅,再自由練寫,比比誰寫得工整,漂亮。

  5、展示學(xué)生作品,師生共同評議。

  第二課時:

  (一)對話平臺。

  導(dǎo)入:

  1、游戲:摘星星。在小星星的背后寫上生字生詞,摘到星星的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了就可以得到小星星。

  2、齊讀課文。

  精讀:

  1、課件出示夜空圖和第一句話。指名讀,問:讀了這句你知道了什么?(指導(dǎo)朗讀,范讀、同桌讀、指名讀。)

  2、出示第二句話。問:“尖尖的”什么樣?領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

  3、想象:這么美的夜空中有這樣一只小小的船,你有什么愿望?(閉目想象:你就是宇航員,去月球旅游。播放音樂,音樂停止后,睜開眼睛,說說你有什么感覺?一路上你都看到了什么?)

  (創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生在美妙的情境中感悟課文內(nèi)容,豐富自己的感知。培養(yǎng)學(xué)生想象能力,尊重學(xué)生個性體驗(yàn),同時也訓(xùn)練了學(xué)生口語表達(dá)能力。)

  4、出示第三句話,自由練讀。怎樣讀好聽?想象坐在小船上的感覺,美美地讀出來。

  5、朗讀全文。(配樂,可適當(dāng)加上動作。)

  (欣賞月夜的美景,聆聽優(yōu)美的音樂。美妙的意境,激發(fā)學(xué)生想象。在這種奇特的感受中朗讀,學(xué)生定會釋放自己的真情,在自由誦讀中受到美的熏陶,感受大自然的無限神奇。)

  (二)背誦。

  請所有的小朋友都坐在月亮船上,邊表演邊背誦全文。(配樂)(在真實(shí)的體驗(yàn)和虛擬的角色中不知不覺地完成背誦任務(wù),使學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān),而是一次愉快的旅游。)

  (三)演唱。

  播放歌曲《小小的船》,自由發(fā)揮,邊唱邊表演。

  (四)練習(xí)。

  出示“我會說”:彎彎的月亮像藍(lán)藍(lán)的天空像閃閃的星星像

  潔白的去朵像_________圓圓的蘋果像________________像_______(先組內(nèi)練說,再匯報(bào)。自由選擇句子,鼓勵學(xué)生說出與眾不同的內(nèi)容,給學(xué)生發(fā)展的空間,尊重學(xué)生的選擇。)

  (五)擴(kuò)展。

  1、把你了解到的有關(guān)月亮的傳說或故事講給同學(xué)們聽。

  2、晴朗的夜空多美呀!請你把看到或者想象到的星空畫下來。

  (六)寫字。

  1、出示生字“見”,指名讀,書空。

  2、仔細(xì)觀察田字格中的字,看好每一筆的位置,先描紅,再自己練寫。(教師隨機(jī)指導(dǎo)寫字姿勢和寫字方法。)

  3、展示有代表性的作業(yè),讓學(xué)生評一評,指出優(yōu)缺點(diǎn)。

《小小的船》教案 篇7

  (第一課時)

  教學(xué)目標(biāo):

  1,認(rèn)識9個生字和1個偏旁"門".

  2,初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,學(xué)會正確,流利,有感情地朗讀課文.

  3,感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感,激起學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心.

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識9個生字和1個偏旁"門".培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文,力求做到在讀中體會,在讀中理解,在讀中想象,在讀中得到美的熏陶和情感的升華.

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入揭題

  1,今天,張老師請了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎 (歡迎)它是誰呀 (課件出示:船)哪個小朋友認(rèn)得它 (指名讀)你怎么認(rèn)識的呀 是不是讀chuán呢 (課件出示chuán),指名拼讀,齊讀.你能給船找個朋友嗎

  2,這節(jié)課,我們要來學(xué)習(xí)一首和船有關(guān)的詩,(出示課題:小小的船)齊讀.

  小朋友讀得真好,張老師也想來讀一讀,好嗎 (師讀題,故意把"小小的船"讀成"小的船",讓學(xué)生體會到運(yùn)用疊詞的好處:讀起來好聽,表達(dá)作者對小船的喜愛之情.)那我們再一起把課題讀一遍,也要讀得好聽一點(diǎn),好嗎 生齊讀.

  3,小朋友讀得真美,老師相信你們一定會把課文讀得更美的,對嗎 下面請小朋友打開課本,輕輕地把這首詩拼讀兩遍.

  二,初讀課文,感知課文內(nèi)容.教師巡回指導(dǎo).

  三,檢查反饋.

  1,小朋友讀得多認(rèn)真呀!哪個勇敢的小朋友愿意把這首詩念給大家聽一聽.指名讀,齊讀.

  2,讀了這首詩,你知道了些什么

  四,創(chuàng)設(shè)情境,理解課文,感情朗讀.

  (1)這是一艘真的小船嗎 那是指什么

  (2)這是一個怎么樣的月兒呢 (彎彎的,兩頭尖尖的)

  這兒用了兩個"彎"字,"彎彎的月兒",你們覺得這月兒怎么樣 (引導(dǎo)體會語感)"彎的月兒""彎彎的月兒"比比看.

  "彎彎的"表示很彎,彎得很可愛,誰能舉個例子

  (3)而且兩頭尖尖的,還有什么東西也是尖尖的

  指導(dǎo)朗讀:這彎彎,兩頭尖尖的月兒這么可愛,小朋友,你能通過朗讀把它的可愛表達(dá)出來嗎 (自由讀,指名讀,男女生比賽讀,齊讀.)

  (3)課文中的小朋友,看著彎彎的月兒,為什么覺得像小船,而不像香蕉不像鐮刀呢 他想做什么

  (4)小朋友講得真好,那你看著這彎彎的月兒,想不想上去 請小朋友閉上眼睛.

  (描述)如果現(xiàn)在正是夜晚,你坐在院子里抬頭看著藍(lán)天,藍(lán)天上有星星又有月亮.你看著這彎彎的月兒,覺得它多像一只小船,你們聽,音樂已經(jīng)響起來了(播放《小小的船》曲子及一個小女孩子坐在月亮上的課件).

  看哪些小朋友想著好像飛上藍(lán)天,坐在月亮上了.(音樂結(jié)束,睜開眼睛)哪些小朋友覺得自己好像飛上了月亮

  (5)(指著坐在月亮上的小朋友)好,現(xiàn)在你們已經(jīng)飛上了藍(lán)天,坐在了小船里.現(xiàn)在你已經(jīng)坐在月亮上,你們睜大眼睛看看,在月亮上看到了些什么

  (6)這位小朋友看見的是什么呢 出示"我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天."齊讀.

  出示"看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天"讓學(xué)生通過朗讀體會"只"的意思.

  (7)藍(lán)藍(lán)的天,我們每天都看見,誰能用"藍(lán)藍(lán)的天"說一句話 可以說藍(lán)藍(lán)的天上有什么,也可以說我在藍(lán)藍(lán)的天上做什么,想想看,看誰說得好 (緊密結(jié)合情境,進(jìn)行語言訓(xùn)練,進(jìn)一步啟發(fā)他們積極思考,展開想象的翅膀.)

  (8)小朋友,你坐在月亮上,彎彎的月亮你覺得像小船,那藍(lán)藍(lán)的天像什么 星星又像什么呢

  (9)感情朗讀整首詩.

  五,復(fù)習(xí)鞏固9個生字.

  剛才小朋友認(rèn)識了一位新朋友,還有8位新朋友也來了,看看你能不能認(rèn)得它們,好不好 (課件依次出示認(rèn)讀的生字,指名讀,齊讀)

  六,總結(jié).

  今天這節(jié)課,我們一起坐在了月亮上,飛上了藍(lán)天,到太空去遨游了一圈.小朋友學(xué)得真認(rèn)真,老師真為你們感到高興.

《小小的船》教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)     1  會讀會認(rèn)10個生字  會寫4個生字 認(rèn)識筆畫 點(diǎn)和豎勾

  2 能流利的朗讀課文并能背誦

  3 借助插圖并且能展開聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的熱愛自然的情感

  教學(xué)重難點(diǎn)   1  用聽讀法識字

  2 通過朗讀感受詩歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的的情感

  教學(xué)準(zhǔn)備    星星形狀的字詞卡  月亮  丁丁  滿天星星的背景圖                      

  一. 導(dǎo)入

  師:(黑板上貼好滿天星星的背景圖)

  藍(lán)藍(lán)的天空上有什么?

  師:是的啊。藍(lán)藍(lán)的天空下人們在談聊著天,孩子們在玩耍,星星一閃一閃的真美。草里的小蟲在唱這歌呢。在這樣美麗的夜晚,還缺什么呢?

  師:有一位老爺爺很喜歡月亮,他把美麗的月亮寫成了一首兒歌。咱們今天就來學(xué)習(xí)課文《小小的船》。

  師:認(rèn)真看老師寫課題。

  師:(接著板書“小”字)這個字誰認(rèn)識。讀得好,看老師再寫一次,注意寫的時候,先寫中間的再寫兩邊的。船在讀的時候小舌頭要稍稍的卷起來一點(diǎn)。誰來讀讀課題?

  師:注意讀準(zhǔn)字音。誰再來試試。(指名讀  全班讀)

  二. 初讀課文

  師:現(xiàn)在咱們就一起去看看那閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天吧。現(xiàn)在請大家打開書第22頁,先聽老師來讀讀課文。注意在聽老師讀課文的時候,用你們的小手指指著書,認(rèn)真聽,仔細(xì)看。老師讀到哪你們就指到哪。

  師:剛剛聽老師讀了一遍課文,現(xiàn)在請同學(xué)們小聲地跟著老師來讀讀課文,老師讀一行你們就跟著讀一行。看看誰的手指指著書了。

  師:剛才我看見每個同學(xué)都用手指指著書在讀,現(xiàn)在你們就自己讀讀書吧。遇見不認(rèn)識的字問問老師和同學(xué)。

  師:都讀好了吧,那就讀給你的同桌聽聽吧,讓他給你提提建議。我看誰會聽。句子要讀的通順。

  三  認(rèn)讀生詞

  師:詞語寶寶跑出來了你們還認(rèn)識它嗎?誰來讀一讀。

  師:這個星星里面有個小秘密,誰發(fā)現(xiàn)了。

  師:你真會觀察。以前咱們在《數(shù)字歌》里學(xué)過這個字念做zhi。現(xiàn)在這個字在這里念zhi。像這樣一個字有幾個讀音的我們把它叫做多音字。(指名讀)(開火車讀)(全班讀)

  四 理解課文

  師:詞語寶寶和小朋友玩的很開心,但是他們要回家了,到課文里面去了,你們還認(rèn)識它們嗎?我們一起讀讀課文。要讀通順句子。(出示句子在黑板上)

  師:剛剛大家讀了一遍課文,大家想一想,這個小詩有幾句話呢?

  師:你是怎么知道的呢?

  師:大家觀察的真仔細(xì)啊。誰來讀讀這個句子。

  師:月兒什么樣子?可愛嗎?(指圖  表演  )

  師:這么可愛的月亮你能讀出來嗎?讀詞組“彎彎的月兒”

  師:彎彎的月兒像什么?還想什么?(讀句子 指名讀  男生讀 全班讀)

  師;:看這樣可愛的彎彎的月兒你們想不想去坐上去飛到天空上去看看?現(xiàn)在咱們閉上眼睛,坐在了月亮船上,船兒在天空搖呀搖的。(播放閃閃的星星 歌曲)

  你們看見了什么?

  出示“我看見----------”

  師:星星那么的美,朝我們眨眼睛,我們可以說“閃閃”的星星。

  讀詞語“閃閃的星星”

  師:還看見了什么?

  “藍(lán)藍(lán)的天”詞組

  師:你在藍(lán)藍(lán)的天上做了什么呢?

  師:你能讀讀這個美麗的句子嗎?(指名讀 分組讀  全班讀)

  師:咱們一起來讀讀這個小詩,好嗎?

  五  背誦課文

  師:有一位叔叔把這個小詩編成了一首歌,咱們來聽聽。

  師:咱們來唱唱,你還可以加上動作。

  師:我們一起來背一背這首小詩,好嗎。

  六  讀生字

  師:同學(xué)們你們想不想去藍(lán)藍(lán)的天空摘星星呢?你能把星星的名字念對,星星就能來到你的身邊和你做朋友。(小老師帶讀 全班讀)

  七  寫生字

  師:我們不僅會讀還要會寫,這節(jié)課我們要學(xué)寫“小”字

  師:大家觀察一下點(diǎn),你覺得像什么。

  師:說的真好。那我們在寫的時候就要像這樣寫。

  師:看老師范寫點(diǎn)。

  師:拿出你的小手指跟著老師一起來寫一次。

  師:大家還記得我們以前學(xué)習(xí)的一字的筆順和十字的筆順嗎

  師:剛剛看見老師是怎么寫的嗎?先寫豎勾在寫點(diǎn)。這就是咱們學(xué)習(xí)的新的筆順“先中間在兩邊”

  師:誰能說說怎樣才寫的漂亮?

  師:看老師范寫。

《小小的船》教案 篇9

  一、謎語導(dǎo)入

  1同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?好,請注意聽:有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個園盤,有時像把鐮刀。

  2出示月亮圖片:看這彎彎的月兒像什么呢?

  3有位叫葉圣陶的老爺爺,也覺得那彎彎的月兒很美,就把它寫成了一首詩歌,名叫《彎彎的月兒》(板書課題)。同學(xué)們想聽聽葉爺爺是怎樣寫的嗎?

  二、聽讀課文,識記生字

  1請同學(xué)們先聽課文錄音,邊聽邊手指課文,看誰聽得最認(rèn)真,指得最準(zhǔn)確。

  2請同學(xué)們自由讀課文,邊讀邊勾出自己不認(rèn)識的生字,然后選擇自己喜歡的方式來解決。

  3學(xué)生按四人分組合作讀書,會讀的給不會讀的同學(xué)當(dāng)小老師,看哪個小組合作得最棒!

  4抽學(xué)生試讀課文。誰能把課文讀給大家聽?讓我們一起來聽這位同學(xué)讀課文。

  5誰愿意當(dāng)小教師,把這篇課文教讀一遍呢?請?jiān)敢庾x的都站起來讀。這里老師有個小小建議:請同學(xué)們拿起課本,跟著小老師們讀。

  6師生比賽讀文。

  7激趣圈字。同學(xué)們通過讀課文,認(rèn)識了這么多的生字(出示卡片)。可是,這些字寶寶特別調(diào)皮,他們喜歡在詩歌里面躲著,和我們一起捉迷藏。現(xiàn)在,我們一邊讀詩歌,一邊把這些調(diào)皮的字畫上圈,把它們留住,好嗎?

  8小組合作識字。下面請同學(xué)們拿出自己的生字卡片,互相幫助著認(rèn)識這里面的12個字。比一比,看哪個小組認(rèn)得多,認(rèn)提準(zhǔn)。

  9游戲識字。

  10現(xiàn)在,老師可要考考你們了。我們來玩“開火車”的游戲,看哪個小組的火車開得又穩(wěn)又快,老師就獎給每人一朵小紅花。

  11這些字啊,可以組成很多詞,我們來看卡片,拍小手。男生問,女生答。(這是誰?這是船。什么船?小船的船)

  12分組讀文。同學(xué)們真聰明,會認(rèn)識這么多的字了,我們來進(jìn)行分組評劇課文比賽,每小組派一名讀得好的同學(xué)上來讀,老師還送禮物呢!

  三、配樂讀文,

  1創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,你們想和我們的朋友小小一起去月球上玩嗎?請你們閉上眼睛,一邊認(rèn)真聽老師讀課文,一邊隨著那美妙的音樂,走進(jìn)美麗的星空,好嗎?(放音樂)

  2鞏固識字。請大家睜開眼睛,(出示星圖:我們已經(jīng)來到空中:在藍(lán)藍(lán)的天上,有一輪彎彎的月亮,多像一只兩頭尖尖的小船工,我們背著書包,和小小一起坐在小船上,一伸手就能措到那一閃一閃的星星,多美啊!想不想摘下一顆星星,和星星交朋友?哦,你只要認(rèn)識星星背面的字,這顆星星就送給你,跟你回家。)

  3口語交際。同學(xué)們,你們飛到了天上,看見了什么?星星對你說了什么悄悄話?

  四、學(xué)唱詩歌。背課文

  這篇課文不公是一篇很美的詩歌,而且還是一首很動聽的歌謠,想學(xué)嗎?現(xiàn)在,請同學(xué)們跟著樂曲學(xué)著唱。

  同學(xué)們,讓我們站起來,自由地加上自己的動作,有感情地背誦全詩吧。

《小小的船》教案 篇10

  知識與技能:

  1、認(rèn)識的、船、兩等10個生字,認(rèn)識1個偏旁“門”。會寫4個生字。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

  過程與方法:

  1、鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),自主識字,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字。

  2、圖文結(jié)合,朗讀課文,感受晴朗夜空的美景。

  情感價(jià)值觀:

  初讀培養(yǎng)學(xué)生的想象力,感受睛朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識10個生字,會寫4個生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  借助插圖,理解兒歌內(nèi)容,感受詩境的美。 教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲《小小的船》 ,多媒體課件。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、多媒體出示猜謎語,學(xué)生猜謎。(學(xué)生作答)(月亮,又叫月兒)

  2、多媒體出示插圖,同學(xué)們觀察圖中有什么?你發(fā)現(xiàn)了什么? (學(xué)生作答)

  3、引導(dǎo)學(xué)生比較觀察兩種夜空圖。 問:你更喜歡那種夜空?(學(xué)生作答)

  師:同學(xué)們,想不想把這美麗的夜空留住?想要留住美麗的夜空,我們就要保護(hù)環(huán)境,減少污染。天空才會越來越藍(lán),星星才會越來越亮。月亮才會越來越明。

  4、師:晴朗的夜空真美,有藍(lán)藍(lán)的天空,閃閃的星星,彎彎的月兒。你們看,這彎彎的月兒像什么?

  5、彎彎的月兒像一只小小的船。一個小女孩坐著這只月亮飛上了藍(lán)天,在美麗的夜空中揺啊揺!這美麗的景象被葉圣陶老爺爺看見了,于是他寫下一首兒歌《小小的船》。板書課題《小小的船》。(齊讀課題)

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  1、同學(xué)們,請翻開書第56頁,借助拼音自讀課文,并圈出生字。(邊讀邊圈,有不認(rèn)識的生字注上記號。)

  2、多媒體出示標(biāo)出生字的課文,教師范讀課文。(不會讀的字,老師是怎么讀。)

  3、多媒體出示帶生字,同桌互讀生字,合作學(xué)習(xí)生字。(遇到不會讀的生字,相互教一教。)

  4、游戲摘星星,檢查生字學(xué)習(xí)情況。抽讀,教師正音。

  5、合作探究,識記生字。

  (1)學(xué)生交流識字方法。教師歸納。

  猜字謎:一人走進(jìn)門。(閃) 兩人地上坐。(坐) 熟字加部首: 生+日=星 人+門=閃 組詞識記法:見——看見、再見、見面。

  6、認(rèn)識部首:“門”。(引導(dǎo)學(xué)生說一說門字框的字。)

  三、指導(dǎo)書寫

  1、多媒體出示生字,學(xué)生口頭組詞。

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置,筆畫特點(diǎn),說說怎樣才能寫這幾個字?

  3、老師邊范寫邊講解書寫要點(diǎn),學(xué)生空書。

  4、學(xué)生描紅,練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)。

  5、展示學(xué)生作業(yè),師生評價(jià)。

  四、拓展延伸

  1、我會畫,畫出你看到的或想象的夜空。

  2、多媒體播放歌曲《小小的船》,學(xué)生跟唱,在美妙的音樂中結(jié)束學(xué)習(xí)。

《小小的船》教案 篇11

  小小的船教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識“船、彎、坐、看、見、閃、星、藍(lán)、只”9個生字,會 寫“見”。認(rèn)識1個偏旁“門”。

  2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識9個生字,會寫“見”認(rèn)識1個偏旁“門”。 2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確美觀地書寫“見”字。

  一、激趣導(dǎo)入

  出示課件:有時落在山腰,有時掛在樹梢。有時像個圓盤,有時像把彎刀。

  你平時生活中見過怎樣的月亮?

  今天咱們就一起學(xué)習(xí)一首和月亮有關(guān)的兒歌《小小的船》

  二、初讀課文, 學(xué)習(xí)生字

  (一)初讀課文

  1.自讀課文(要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍)

  2指名讀文(了解學(xué)生讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通句子。)

  3.多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀文。

  (二)讀詞語

  1.出示帶拼音的詞語

  小船彎彎 船里坐 只看見 閃閃星星 藍(lán)天

  (多種形式練讀)

  2.詞語去拼音練讀

  (多種形式練讀)

  3.出示生字卡片單個生字練讀,

  見 彎 坐 看 閃 星 藍(lán)

  (擴(kuò)詞練習(xí) 交流識字方法 多種形式讀)

  4.認(rèn)識新偏旁“門”字框,指導(dǎo)“見”的寫法。

  三、生字回文,熟讀課文

  認(rèn)讀了這么多的生字,相信大家會把這首小詩讀得更通順。

  1.多種形式讀文

  2.配樂讀文。

  3.看圖試著背誦課文。

  四.作業(yè)布置

  試著給課文加加動作,背給爸爸媽媽聽一聽。

  板書設(shè)計(jì):

  小小的船

  見 彎 坐 看 閃 星 藍(lán)

  好的方面:

  一. 完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

  1.認(rèn)識“船、彎、坐、看、見、閃、星、藍(lán)、只”9個生字,會寫“見”。認(rèn)識1個偏旁“門”。

  2.課后學(xué)生能正確流利地朗讀課文,背誦課文

  二. 注重激發(fā)興趣。本節(jié)課我從猜謎語入手導(dǎo)入,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三. 注重識字教學(xué)。對于低年級學(xué)生來說,識字教學(xué)是一個重點(diǎn),也是一個難點(diǎn),在識字教學(xué)中我運(yùn)用摘星星,開火車,男女生合作、師生大小聲游戲等多種形式來激發(fā)學(xué)生的識字興趣。在指導(dǎo)學(xué)生書寫的環(huán)節(jié)中,注重學(xué)生觀察能力和學(xué)生互評能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力和同學(xué)之間互幫互助的學(xué)習(xí)意識。

  四. 注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的`培養(yǎng)。在初讀課文、自由拼讀詞語時多次讓學(xué)生同桌互相讀給對方聽,鼓勵學(xué)生做到“夸一夸”和“幫一幫”。并在全班匯報(bào)是指名進(jìn)行評價(jià)。

  不足之處:

  一. 課堂上對學(xué)生的評價(jià)過于單一并且不夠及時。在指名讀完課文請同學(xué)評價(jià)之后我沒有及時給予學(xué)生評價(jià)。

  二. 課堂上過度銜接的語言不夠連貫巧妙。

  三. 在學(xué)生寫字的過程中沒有及時給予學(xué)生正確書寫習(xí)慣的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確良好的書寫習(xí)慣。

  四. 課堂時間把握不到位,前緊后松。

  五. 學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步加強(qiáng),在聽、說、讀、寫等方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 通過這次的公開課,聽了張華老師的評課指導(dǎo),以及教學(xué)上對大家提出的建議使我受益匪淺,低年級學(xué)生在課堂上應(yīng)該以識字寫字教學(xué)為主,重點(diǎn)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣,課堂上要注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,低年級的習(xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要,在研讀教參和課標(biāo)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)上我們存在太多太多的不足之處需要改進(jìn),張華老師給大家?guī)淼慕虒W(xué)建議更需要我們好好的消化改進(jìn),在今后的教學(xué)中我要多思考,多實(shí)踐,多研讀教材和課標(biāo),爭取把課上得更好!

《小小的船》教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1,認(rèn)識9個生字,認(rèn)識2個偏旁.

  2,看懂圖意.有感情地朗讀課文,背誦課文.

  3,感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感.

  重點(diǎn):認(rèn)識9個生字,有感情地朗讀課文,背誦課文.

  難點(diǎn):感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感.

  課前準(zhǔn)備:課件

  一, 想象導(dǎo)入:

  今天,老師想看看哪位小朋友最聰明,來猜謎語,

  二, 認(rèn)讀課題:得出答案后板書:小小的船

  誰來讀一讀:"小小的船"是什么樣的 (很小很小的)誰能將它很小的樣子讀出來.

  三, 引導(dǎo)質(zhì)疑

  由于你們讀課題讀得很好,你們就獲得了向小小的船提問的機(jī)會 你們想知道什么就問什么

  四, 教師范讀,讓學(xué)生初步感受晴朗夜空的美

  你們真是一群有好奇心的孩子,趕緊來聽老師朗讀課文,看看你們的疑問能不能得到答案.

  五, 學(xué)生自讀課文,提出要求:

  1,借助漢語拼音將課文讀通,讀順.

  2,不認(rèn)識的字多讀幾遍.

  六, 檢查自讀情況:

  1,出示生字,讓學(xué)生開火車認(rèn)讀.

  2,匯報(bào)記字方法,相機(jī)教識"門"字框

  3,檢查朗讀情況

  七, 再讀課文,感受文章語言美

  學(xué)習(xí)第一句:彎彎的月兒小小的船.

  1,生自讀

  2,誰來告訴老師這里說的小小的船是什么 (月亮)

  3,練習(xí)說句子:彎彎的月亮像 藍(lán)藍(lán)的天空像

  過渡:同學(xué)們說得可真棒,有一位小朋友卻有點(diǎn)馬虎,將"彎彎的月兒小小的船"抄成了"彎的月兒小的船",說說你喜歡哪一句,為什么

  4,作者用這么美的詞語來描寫美麗可愛的月亮,你準(zhǔn)備怎樣讀才能體現(xiàn)它的美麗和可愛.

  學(xué)習(xí)第二句:

  "小小的船兒兩頭尖",兩頭尖的小船真可愛,誰來把它的可愛讀出來.

  學(xué)習(xí)第三句:

  同學(xué)們讀得可真美,我仿佛看到了美美的月亮,現(xiàn)在我們閉上眼睛,全體起立,讓月亮船載著我們飛向晴朗的夜空. 1,出示句子:我看見

  2,想象一下坐在月亮船上的小姑娘看到了什么,會說些什么 進(jìn)一步體會夜色的美.

  4,通過朗讀展示月夜的美.

  八, 讀,背兒歌.

  九,小結(jié)

  《小小的船》第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會2個生字及2個部首"小字頭,門字框",理解"小小,彎彎,閃閃的,只"等詞語.

  2.朗讀并背誦課文.

  3.學(xué)習(xí)課文,初步培養(yǎng)想象能力,體會與欣賞能力.

  4.完成課后練習(xí)1,3.

  教學(xué)重點(diǎn):

  同教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.為什么月兒象小船.

  2."只"在課文中的意思.

  課前準(zhǔn)備:課件

  教時:1教時

  教學(xué)過程:

  一.復(fù)習(xí)舊知,創(chuàng)設(shè)情景,引入新知:

  復(fù)習(xí)舊知:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了第7課(出示課題并齊讀)小小的船的部分生字詞語和帶讀字,現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下:

  1,出示生字表上的生字,指讀.(游戲:摘星星)

  2,猜字謎:根據(jù)動作猜看,閃;根據(jù)謎面猜坐,只.

  二,看圖訓(xùn)練語言

  1,小朋友們的記性真是不錯,上節(jié)課學(xué)的知識都牢牢記住了,我們來放松一下,請小朋友們閉上眼睛,聽音樂,會唱的可以跟著唱唱 歌里唱的是什么 (課件出示晴朗的夜空圖,星星在閃爍.同時播放《閃爍的小星星》)

  2,可以睜開眼睛看看,我們來到了哪里 在這里你看到了什么 (請學(xué)生自由說)(隨機(jī)可以理解"閃閃的藍(lán)藍(lán)的"這兩個詞語.)

  3,像這樣的詞組,課文中有哪些呢 請拿起鉛筆和尺子將他們劃下來,讀一讀.

  4,語言文字訓(xùn)練: 的大樹 的太陽 的云朵

  的

  三,整體感知并理解課文

  1,(出示課文)請小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀,要求做到:

  1),將字音讀正確.

  2),數(shù)一數(shù)有幾句話,編上號碼.

  3),議一議:小小的船兒指什么

  2,反饋:

  1)指名小組讀全文,注意正音.

  2)說說全文共幾句話.(實(shí)物投影進(jìn)行反饋,以便統(tǒng)一要求)

  3)問題的反饋:小小的船兒指什么 為什么把彎彎的月兒當(dāng)成小船呢 (隨機(jī)理解尖的意思)

  4)彎彎的月兒還像什么 小朋友的想象力真豐富啊!

  5)句式訓(xùn)練:那藍(lán)藍(lán)的天和閃閃的星星又像什么呢

  藍(lán)藍(lán)的天像 . 閃閃的星星像 .

  像 .

  6)有感情地讀一讀1,2兩句

  3,(出示第3句)這里為什么要加個"只"(老師有個疑問想請小朋友幫忙來解決,好嗎 )

  1)比較:我在小小的船里坐,看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天.

  我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天.

  (男生讀第一句,女生讀第二句)有了"只"以后,說明了什么 (討論)(交流:除了星星藍(lán)天外什么也看不見了)

  師追問:為什么會這樣呢 (因?yàn)樘炜仗懒?小女孩陶醉在其中了.)

  2)配樂讀課文;是啊,夜空多美啊!深藍(lán)的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛,小女孩在這么美的夜空中陶醉了,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天.我現(xiàn)在想請小朋友為圖配音,把天空的美讀出來.

  4.拓展

  在葉圣陶爺爺?shù)墓P下月亮就像小小的船,那在我國古代詩人李白的筆下月亮又像什么呢 (出示:古朗月行)

  小時不識月,

  呼作白玉盤.

  又疑瑤臺鏡,

  飛在青云端.

  四,總結(jié):有人說坐在月亮上那根不是不可能的 小朋友你怎么認(rèn)為 是啊,我們中國的嫦娥一號已經(jīng)踏上了探測月球的征程,希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長大后,也到宇宙中去探索宇宙的奧秘.

《小小的船》教案(通用12篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《小小的船》教案(精選22篇)

    教學(xué)目標(biāo) 1 會讀會認(rèn)10個生字 會寫4個生字 認(rèn)識筆畫 點(diǎn)和豎勾2 能流利的朗讀課文并能背誦3 借助插圖并且能展開聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的熱愛自然的情感教學(xué)重難點(diǎn) 1 用聽讀法識字2 通過朗讀感受詩歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的的情感 教學(xué)準(zhǔn)備...

  • 《小小的船》教案(精選16篇)

    一、目標(biāo)1、了解自然,熱愛自然,樹立人與自然和諧相處的意識。2、滲透法識字,基本掌握聽讀識字的方法。3、學(xué)會基本的陳述句式,開始培養(yǎng)自檢習(xí)慣。4、培養(yǎng)讀書習(xí)慣,初步領(lǐng)悟詩歌意境,感受詩歌的音韻美,陶冶情操。...

  • 《小小的船》教案(精選21篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會本課7個生字:船、兩、尖、看、見、閃、星;認(rèn)識新筆畫:橫折彎;認(rèn)識舟字旁、目字底和小字頭,說出它們的名稱,學(xué)會書寫;理解月兒兩頭看見星星彎彎閃閃藍(lán)藍(lán)等詞語;會用我看見例說句子。2、會朗讀和背誦課文。...

  • 《小小的船》教案(精選23篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.初讀課文,利用聽讀識字把字讀準(zhǔn)確。2.了解課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3.指導(dǎo)朗讀,感受詩歌。4.培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn):聽讀識字,感受詩歌。教具準(zhǔn)備:生字卡、實(shí)物投影、課件。...

  • 《小小的船》教案(精選20篇)

    教學(xué)目標(biāo) 1 會讀會認(rèn)10個生字 會寫4個生字 認(rèn)識筆畫 點(diǎn)和豎勾2 能流利的朗讀課文并能背誦3 借助插圖并且能展開聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的熱愛自然的情感教學(xué)重難點(diǎn) 1 用聽讀法識字2 通過朗讀感受詩歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的的情感 教學(xué)準(zhǔn)備...

  • 《小小的船》教案(精選22篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.初讀課文,利用聽讀識字把字讀準(zhǔn)確。2.了解課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3.指導(dǎo)朗讀,感受詩歌。4.培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn):聽讀識字,感受詩歌。教具準(zhǔn)備:生字卡、實(shí)物投影、課件。...

  • 《小小的船》教案(通用23篇)

    教學(xué)目標(biāo) 1 會讀會認(rèn)10個生字 會寫4個生字 認(rèn)識筆畫 點(diǎn)和豎勾2 能流利的朗讀課文并能背誦3 借助插圖并且能展開聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的熱愛自然的情感教學(xué)重難點(diǎn) 1 用聽讀法識字2 通過朗讀感受詩歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的的情感 教學(xué)準(zhǔn)備...

  • 《小小的船》教案(精選21篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會本課7個生字:船、兩、尖、看、見、閃、星;認(rèn)識新筆畫:橫折彎;認(rèn)識舟字旁、目字底和小字頭,說出它們的名稱,學(xué)會書寫;理解月兒兩頭看見星星彎彎閃閃藍(lán)藍(lán)等詞語;會用我看見例說句子。2、會朗讀和背誦課文。...

  • 《小小的船》教案(通用19篇)

    教學(xué)目標(biāo) 1 會讀會認(rèn)10個生字 會寫4個生字 認(rèn)識筆畫 點(diǎn)和豎勾2 能流利的朗讀課文并能背誦3 借助插圖并且能展開聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的熱愛自然的情感教學(xué)重難點(diǎn) 1 用聽讀法識字2 通過朗讀感受詩歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的的情感 教學(xué)準(zhǔn)備...

  • 《小小的船》教案(精選19篇)

    教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識9個生字,認(rèn)識2個偏旁.2,看懂圖意.有感情地朗讀課文,背誦課文.3,感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感.重點(diǎn):認(rèn)識9個生字,有感情地朗讀課文,背誦課文.難點(diǎn):感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感.課前準(zhǔn)備:課...

  • 綜合性學(xué)習(xí)教案
主站蜘蛛池模板: 奇米成人av国产一区二区三区 | 亚洲VS成人无码人在线观看堂 | 99亚洲男女激情在线观看 | 老熟女高潮喷了一地 | 亚洲一二精品 | 国产无套一区二区三区久久 | 99久久人妻精品免费一区 | 精品国偷自产在线视频 | 波多野吉衣视频在线观看 | 久久人人爽人人人澡A片 | 黄色国产一级片 | 嫩草在线视频WWW免费看 | 无码专区丰满人妻斩六十路 | 好男人社区神马WWW在线影视 | 青柠高清在线观看免费完整BD | 亚洲第一AV五码免费一区 | 久久三级无码网站 | 性欧美videos喷潮 | 一区二区午夜 | 999www视频免费观看 | av免费片 | 今天高清视频在线观看视频 | av在线播 | 最近日本mv字幕免费高清在线 | 给我看免费播放片的视频 | youjazz性欧美 | 青青青国产在线视频在线观看 | 亚洲乱色熟女一区二区三区 | 亚洲精品久中文字幕花红影视 | av中文字幕无码免费看 | 开心五月丁香花综合网 | 真人做爰片免费毛片中文 | 国产国拍亚洲精品MV在线观看" | 蜜桃视频网站在线观看 | 国产成人无码一二三区视频 | 国产一区二区三区在线观看网站 | av资源免费观看 | 亚洲AV伊人久久综合密臀性色 | 成人性生交大片免费看中文 | 一区二区黄色 | 国产精品久久久麻豆 |