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《賣油翁》教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2023-12-26

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(通用17篇)

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀:讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。

  2、譯讀:準(zhǔn)確翻譯詞句。

  3、品讀:概括故事 分析人物 感悟主題

  4、背讀:

  教學(xué)重點:

  分析人物、感悟主題

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  (出示一枚銅錢)這是一枚宋朝的銅錢,稱為圓形方孔錢,中間小孔邊長五毫米,那么如果讓你舀一勺油從這個小孔內(nèi)穿過去,而不讓銅錢沾上一點油,你能做到嗎?(不能)但有一人卻能做到,他是一個賣油的老翁。今天我們就一起來結(jié)識宋代大文學(xué)家歐陽修筆下的這位“賣油翁”。

  二、朗讀

  1.科代表領(lǐng)讀生字。(齊讀屏幕上補充的生字)

  2.學(xué)生自由朗讀課文。(要求:讀準(zhǔn),讀通)

  3.教師范讀。(注意聽節(jié)奏、語氣)

  4.同桌互讀一遍。(注意字音準(zhǔn)確、節(jié)奏正確)

  5.學(xué)生展示。

  三、譯讀

  1.同桌互譯。(一人讀,一人翻譯)

  2.提出疑問,全班釋疑。

  3.男生讀課文,女生講譯文。

  4.女生讀課文,男生講譯文。

  5.老師讀課文,學(xué)生講譯文。

  (方法:教關(guān)鍵詞—串講直譯全句—尋求質(zhì)疑補充)

  四、品讀

  (一)一副對聯(lián)說故事

  1.想一想,課文寫了哪兩件相關(guān)的事件? 能不能以對聯(lián)的形式把兩個人的事概括出來?(引導(dǎo):能對得工整些嗎?能對的具體些嗎?能再加上兩個人當(dāng)時的心理嗎?)

  對聯(lián):康肅公發(fā)矢,十中九,以此自矜,

  賣油翁瀝油,錢眼不濕,惟手熟爾。(依據(jù)三次引導(dǎo),分三次板書)

  (二)四個詞語析人物

  2. 這兩人對待自己態(tài)度如何? 對待對方的態(tài)度又如何呢?

  引導(dǎo):能用四個字概括嗎?板書:睨、頷、忿、笑。任選一處,用第一人稱說說人物的心中所想。

  示例:“睨”看那小子臉有自得之色,手藝究竟怎么樣啊?

  看他那副不可一世的樣子,本領(lǐng)不會好到哪里去

  “頷” 是點頭贊許的意思吧,也許賣油翁想:呵!箭術(shù)真的`不錯啊!

  要注意,是“微頷”,不是使勁點頭,應(yīng)該這樣想:嗯,馬馬虎虎,還行。

  朗讀:如果讓你讀第一段,你會把重音放在哪幾個字上,用何語氣。(組內(nèi)、班內(nèi)展示)

  過渡語:

  (1)通過對“睨”“頷”兩字地分析,可見賣油翁對陳堯咨的態(tài)度是從不以為然到略表贊許,那么,陳堯咨對賣油翁的態(tài)度前后有怎樣的變化呢?

  (由“忿然”到“笑而遣之”)

  (2)“忿”時的心理活動是什么?“忿然”是由哪些句子表現(xiàn)出來的?

  朗讀:讀一讀,讀出前后語氣的不同。(組內(nèi)、班內(nèi)展示分角色朗讀)

  板書:驕傲

  (3)“笑”時的心理活動是什么?什么原因使陳堯咨由怒變笑的?

  板書: 謙虛

  (三)由熟到巧悟主題

  3、如果用一個表現(xiàn)兩人手藝的成語作為對聯(lián)的橫批的話,你選用哪一個成語呢?“熟”和“巧”屬于兩個不同的層次,我以為康肅公是“熟”,賣油翁是“巧”,要使“熟”生成“巧”,其間尚有距離,請說說康肅公怎樣才能從“十中九”的“熟”,達(dá)到“百發(fā)百中’’的“巧”呢?

  (恒心、專心、虛心)讓我們踏上三心鑄成的臺階,推開成功的大門,到那時我們的學(xué)業(yè)定能夠變熟為巧。

  五、背讀

  指導(dǎo):第一段分兩層,第一層到自矜,故事原因。

  第二層到頷之,賣油翁態(tài)度變化。

  第二段分兩層,第一層到酌油知之,寫兩次交鋒。

  第二層到結(jié)尾,寫兩人表現(xiàn)。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計 篇2

  教學(xué)設(shè)想

  淺顯文言文歐陽修

  故事性強對學(xué)生學(xué)習(xí)有啟示

  自讀課綜合活動課

  教學(xué)目標(biāo)

  明了文章意思

  鍛練學(xué)生寫作

  獲得學(xué)習(xí)啟示

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入直入情境

  教師簡述《賣油翁》故事

  二、教師點引,學(xué)生活動,師生互動

  1、活動一:“我”來講故事

  ⑴自讀課文注解

  ⑵讀注解譯文章

  ⑶明文意講故事(設(shè)想給人物加上合理的神態(tài)、語氣、心理活動及場情、情景描寫)

  2、活動二:“我”來做編劇

  ⑴教師出示例文

  ⑵學(xué)生寫課本劇

  例:(清明節(jié),雨紛紛。)

  (路上)

  行人(欲斷魂):借問酒家何處有?

  牧童(遙指):杏花村!

  ⑶學(xué)生讀課本劇

  3、活動三:“我”來創(chuàng)格言

  ⑴學(xué)生講講學(xué)習(xí)本文體會及對自己學(xué)習(xí)的啟示

  ⑵獲得、識記一個成語“熟能生巧”

  ⑶結(jié)合學(xué)習(xí)所得及自己的學(xué)習(xí)情況給自己、同學(xué)、朋友寫贈一則有關(guān)學(xué)習(xí)的格言。

  示例:靈感源于勤奮,能力得自熟知

  四、小結(jié)、作業(yè)

  課后練習(xí)

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計 篇3

  教學(xué)設(shè)想:

  1、串講課文,引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的內(nèi)容。

  2、體會簡潔生動的語言。

  3、使學(xué)生認(rèn)識“熟能生巧”的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、銅錢一枚

  2、詞句卡片

  3、課文朗讀錄音帶

  教學(xué)過程:

  一、情趣導(dǎo)入

  1、教師準(zhǔn)備銅錢一枚,并表演一個小魔術(shù)“口吃銅錢”,然后讓學(xué)生認(rèn)識賣油翁的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、請學(xué)生說出形容射箭技藝高超的帶“百”字的成語。例如“百發(fā)百中、百步穿楊”等。

  二、初讀課文

  1、檢查預(yù)習(xí),讀出下列字詞(教師出示卡片)

  自矜睨之微頷忿然酌油笑遣

  2、聽朗讀錄音,注意朗讀節(jié)奏

  陳康肅公/堯咨/善射

  有/賣油翁/釋擔(dān)而立

  徐/以杓/酌油/瀝之

  3、點名學(xué)生口頭復(fù)述課文內(nèi)容。

  三、細(xì)讀課文

  1、本文寫了哪兩個人物?他們分別是什么身份?

  2、“自矜”是什么意思?誰“自矜”?他為什么“自矜”?這“自矜”二字概括出陳堯咨的什么性格特征?

  3、“頷”是你身體的哪一個部位?“微頷”是什么意思?誰“微頷”?他為什么“微頷”?

  4、陳堯咨和賣油翁之間有哪兩處對話?找出來并分角色朗讀,細(xì)加體會“忿然”的語氣。

  5、賣油翁用什么方法來說服陳堯咨?口頭講述出來并表演其動作。

  四、精讀課文

  1、陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化,原因是什么?

  2、談?wù)勀憧吹降幕蛴H身經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子。

  五、拓展遷移

  1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你得到了什么啟發(fā)?

  2、談?wù)勀阏J(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處?又如何看待他人的長處?

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計 篇4

  一、教材分析

  《賣油翁》位于七年級語文下冊第三單元,這個單元課文所選課文主要是寫平凡的小人物,或是保姆、小商販、或是拉車的車夫、或是我們的父輩。他們?nèi)缈諝庵械囊涣m,微小卻折射著光芒。《賣炭翁》中的賣油翁就是這樣一個小人物,卻是個充滿智慧的長者。他以自己豐富的實踐經(jīng)驗勸誡了驕矜、傲慢的陳康肅,也告訴了我們?yōu)槿俗鍪碌牡览怼?/p>

  本篇課文是本單元的唯一一篇文言文。放到本單元,除了契合單元主題之外,本課在落實本單元的教學(xué)目標(biāo)上,也是很好的載體。作為古代筆記小說,本文在敘事和刻畫人物上見足了功力。讓學(xué)生學(xué)會從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點,同時,通過對故事情節(jié)的梳理,提高整體把握文章的結(jié)構(gòu)層次的能力。本文也是加強文本細(xì)讀的好素材,關(guān)注文中對賣油翁和陳堯咨的言行的細(xì)節(jié)描寫以及前后內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,揣摩人物心理,進(jìn)而把握人物形象特點。結(jié)合本文情節(jié)主要是通過人物對話構(gòu)成的特點,在教學(xué)中展開多種形式的誦讀,加深對文本意蘊的體味。

  同時,從學(xué)習(xí)文言文的角度來看,在教學(xué)中應(yīng)注重積累,對于文言詞匯的識記,對于特殊句式的感知;注重感悟和運用,對于文中所傳達(dá)的大智慧的感悟,聯(lián)系現(xiàn)實生活,也能夠生發(fā)出自己獨特的感受。

  二、學(xué)情分析

  七年級的學(xué)生有一定的文言文的自主學(xué)習(xí)能力,但是在對于語句的理解還缺乏細(xì)讀的能力。特別是對于《賣油翁》這篇文章,故事性極強。打部分學(xué)生能夠結(jié)合書下注釋和工具書感知故事的大意,也能夠體會其中蘊含的道理,但缺少對文章中人物細(xì)節(jié)行為、言語的揣摩,得出的人物形象也是輪廓式的、標(biāo)簽式的。因此需要教師引導(dǎo),加強文本細(xì)讀的功夫。同時,這個階段的學(xué)生思維往往是單一,缺少發(fā)散性,也缺少批判性思維。這些都是學(xué)生閱讀思維的短板,需要給予指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1. 借助課下注釋和工具書疏通文義,積累文言詞匯,理解詞義、句義。

  2. 在反復(fù)誦讀中感知人物形象,體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

  3. 將課文內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來,理解“熟能生巧”的道理,并嘗試對文本進(jìn)行多元的解讀。

  四、教學(xué)重點

  1. 借助課下注釋和工具書疏通文義,積累文言詞匯。

  2. 感知人物形象,理解“熟能生巧”的道理上。

  五、教學(xué)難點

  1.文本細(xì)讀,體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

  2.學(xué)會用批判的眼光對文本進(jìn)行多元的解讀。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備PPT

  七、教學(xué)時數(shù):一課時。

  八:教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1. 介紹古代筆記小說的內(nèi)容談起

  2. 介紹作者歐陽修與筆記小說的關(guān)系,引出本文。

  (二)出示學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)

  環(huán)節(jié)一:講一個故事

  1.出示任務(wù):講一個故事。要求:復(fù)述課文,盡量貼近原文。

  學(xué)生自主學(xué)習(xí),結(jié)合注釋及工具書疏通文意;小組成員交流學(xué)習(xí)成果,互相補充釋疑;小組內(nèi)推薦代表先在本組講;教師指名一兩個小組學(xué)生代表講。

  2.反饋指導(dǎo):學(xué)生展示本小組交流結(jié)果,教師調(diào)動各個小組之間互相補充、完善。教師適時點評,特別是從故事情節(jié)的角度看是否將故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局講完全。

  環(huán)節(jié)二:講好一個故事。

  1.出示任務(wù):講好一個故事。要求:講故事要力求生動,要講出人物的神采。

  要求:個人找出表現(xiàn)賣油翁對陳饒咨箭術(shù)的態(tài)度,以及表現(xiàn)陳饒咨的傲慢無禮的詞語,細(xì)加揣摩,說出人物的特點;小組合作,用角色誦讀的方式,在現(xiàn)故事中的人物對話及相關(guān)場景;豐富人物細(xì)節(jié),把握人物言行特點,指名一兩個學(xué)生講故事。

  2.反饋指導(dǎo):學(xué)生根據(jù)要求,依次完成上面的任務(wù)。文中“睨之”“但微頷之”,體現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨的射箭技藝不以為意,并不十分贊賞的態(tài)度。“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”“忿然曰:爾安敢輕吾射!”三個反問句中的稱呼、質(zhì)問和斥責(zé)的語氣,體現(xiàn)出了陳堯咨的驕矜傲慢的特點。在誦讀過程中可三人一組,兩人分別扮演賣油翁和陳堯咨,一人做旁白,并在誦讀中,盡量想象人物的神態(tài)、動作、心理,體會人物水花時的語氣、語調(diào),加深對文言詞語及句式的理解。在多次誦讀之后,再把個人對于人物的理解,對于故事中細(xì)節(jié)進(jìn)行補充,讓人物更加豐滿,讓故事更有波瀾,繪聲繪色地講這個故事。

  環(huán)節(jié)三: 講明白一個故事

  1.出示任務(wù):小組成員交流這個故事所蘊含的道理,互相補充觀點;在文章結(jié)尾用自己的話補全句子(這個故事告訴我們:----);根據(jù)所詮釋的道理,有理有據(jù)地講這個故事。

  2.反饋指導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)觀點,對故事著重突出這一點的部分細(xì)節(jié)進(jìn)行完善和補充;指名學(xué)生講明白故事所蘊含的道理,教師調(diào)動各個小組之間互相補充、完善。

  閱讀啟示可涉及如下幾個方面:

  正視自己的長處,揚長避短

  正視自己的缺點,知錯能改

  謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后

  人應(yīng)有一技之長

  強中更有強中手,一山更比一山高

  藝無止境

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來

  驕傲自大者往往遭人輕視

  智者超然物外

  熟能生巧

  環(huán)節(jié)四: 創(chuàng)造性地講一個故事

  1.出示任務(wù):可從賣油翁或陳堯咨的視角嘗試講這個故事;可適當(dāng)調(diào)整故事的敘述順序講這個故事;可在原有的故事框架的基礎(chǔ)上補充更多的合理想象創(chuàng)編這個故事;可用不同的形式演繹這個故事,如劇本形式、話劇形式、連環(huán)畫形式等等(課上形成提綱)。

  2.反饋指導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)選擇的角度或觀點,在忠于原文的前提下,把握住人物性格對故事進(jìn)行創(chuàng)造性的演繹。

  (三) 教師總結(jié),板書歸納

  講故事 道理

  (四)布置作業(yè),鞏固練習(xí)

  1.學(xué)完本文后,選取一個角度,由人及己,聯(lián)系實際,寫一篇讀后感。

  2.完成課上的故事創(chuàng)編,如劇本形式、話劇形式、連環(huán)畫形式等等,利用專題活動時間進(jìn)行展示。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計 篇5

  26、賣油翁

  陸良縣小百戶中學(xué):周鴨柱

  教學(xué)目標(biāo) 

  1、掌握重點文言實詞的意義,能使用現(xiàn)代漢語翻譯課文。

  2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。

  3、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。

  4、感悟“熟能生巧”的道理,及一個人應(yīng)如何看待自己的長處,又如何看待他人的長處。

  教學(xué)重點、難點

  重點實詞、常用虛詞的意義和用法。

  第一課時

  一、新課導(dǎo)入  

  1、課文導(dǎo)入  

  我國有句俗話:“三百六十行,行行出狀元。”這句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中,這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計。在歐陽修筆下一位貌似平常,卻身懷絕技的老人——賣油翁。我們還是先來了解一下作者:

  2、作者簡介

  歐陽修,字永叔,自號醉翁,晚年又號六一居士,北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖,是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者,領(lǐng)導(dǎo)了北宋的詩文革新運動。以往所說“唐宋八大家”,就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。

  (知道唐宋八大家吧?)這八大家是:唐的韓愈、柳宗元,宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過一些。歐陽修是北宋古文運動的領(lǐng)袖,一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢,說理透辟,狀物抒情揮灑自如,語言精練而不奇順,文辭婉轉(zhuǎn)曲折,具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》,更可領(lǐng)略其妙處。

  本文僅135字,可算散文中的小品,選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

  下面,我們就來結(jié)識歐陽修筆下的這位貌似平常,卻身懷絕技的老人——賣油翁。

  3、檢查預(yù)習(xí)

  咨zī     矜 jīn    圃pǔ      睨nì      失shǐ  

  頷 hàn   忿 fèn    酌zhuó    瀝 lì      杓sháo

  二、整體感知

  1、教師范讀文章,學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。

  2、學(xué)生自瀆課文,結(jié)合課文注解初步了解整個故事內(nèi)容及主要人物,疏通文義。

  3、學(xué)生自學(xué)新詞,發(fā)現(xiàn)疑難。

  三、師生互動

  1、教師依次出示《賣油翁》的提綱讓學(xué)生復(fù)述故事:

  1)堯咨善射 2)堯咨自衿  3)賣油翁微頷

  4)陳堯咨與賣油翁對話  5)賣油翁酌油  6)陳堯咨笑而遣之

  復(fù)述課文內(nèi)容的思路:1)介紹人物、交代故事發(fā)生的地點和原因

  2)文章主要寫了兩件事,即射箭和酌油

  2、結(jié)合注解翻譯課文,提出疑難,師生共同探討。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。

  例::爾安敢輕吾射!”(輕,作動詞用,看輕。)

  :嘗射于家圃(射,動詞,射箭)

  爾安敢輕吾射(射,名詞,劍術(shù))

  :有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之(之,代詞,指陳射箭)

  但微頷之(之,代詞,指陳射箭十中八九這一情況)

  以我酌油知之(之,代詞,指箭也是手熟的道理)

  以杓酌油瀝之(之,代詞,代“葫蘆”)

  笑而遣之(之,代詞,代“賣油翁”)

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考:

  (1).故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個人物有何特點?(射者)

  (2).賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的?動作、神態(tài)如何?(靜中有動)

  (附:《賣油翁》翻譯:陳堯咨擅長射箭,當(dāng)時世上沒有人能和他相比,他也憑著這一點自夸。一次,他曾在自家的園圃里射箭,有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子,站在一旁,不在意地斜著眼看他,久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支,只不過微微地點點頭贊許這情況。

  康肅公問道:“你也會射箭嗎?我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎?”老翁說:“沒有什么別的奧秘,只不過是手熟罷了。”康肅公聽后憤憤地說:“你怎么敢輕視我射箭的武藝!”老翁說:“憑著我倒油的經(jīng)驗就可懂得這個道理。”于是老翁取過一個葫蘆立放在地上,用銅錢蓋在它的口上,慢慢地用杓子把油倒進(jìn)葫蘆,油從銅錢的孔中注進(jìn)去,卻不沾濕銅錢。老人說:“我這點手藝也沒有什么別的奧秘,只是手熟罷了。”陳堯咨見此,只好笑著將老翁打發(fā)走了。

  四、課堂小結(jié)

  1、講一個完整的故事應(yīng)注意交代清楚人物,事件的經(jīng)過、結(jié)果等。本文記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事,說明了熟能生巧的道理。

  2、理解文言實詞和虛詞的含義一定要聯(lián)系整個句子,只有掌握這些重點詞語的意義,才能較好地理解課文的內(nèi)容。

  五、課后作業(yè) 

  1、熟讀課文,翻譯全文

  2、思考課后習(xí)題

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

  1、學(xué)生齊讀課文。

  2、根據(jù)上節(jié)課的板書,指名學(xué)生復(fù)述課文。

  3、分小組講《賣油翁》的故事。

  二、師生互動

  1、朗讀課文,說說陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?文中哪些詞語表現(xiàn)了這些變化?為什么有這樣的變化?

  陳堯咨――自矜――忿然――笑遣

  熟能生巧

  賣油翁――微頷――笑答――酌油

  明確:陳堯咨隊賣油翁的態(tài)度變化是:自矜――忿然――笑而遣之,陳堯咨對賣油翁前后的變化說明他已有所醒悟。

  2、同學(xué)們讀了這個故事,及陳堯咨對賣油翁的態(tài)度的前后變化,睨覺得陳堯咨從中悟出什么道理?(或為什么醒悟)我們應(yīng)該如何看待自己和別人的長處?這個故事對我們學(xué)好文化知識有什么啟示?

  明確:前問學(xué)生討論后回答:“熟能生巧”,后問自由回答。

  3、品味文言詞語的獨特情味。為何如此短的篇幅,作者未發(fā)表一點議論,就把道理說得明白生動,引人深思?這是因為:

  (1)剪裁合理。(賓主分明,繁簡得當(dāng))

  把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁,寫陳的善射,只為了陪襯賣油翁的善酌。因此,寫陳射技之精只作概括交代,不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作,采用白描手法,細(xì)膩傳神。該略,惜墨如金;該詳,潑墨如水。細(xì)部清晰,動作、神態(tài):手藝和議論,均寫得精確。一段詳,一段略,略中有詳,詳中有略,詳略交叉運用,服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力,對生活中現(xiàn)象爛熟于心。)

  (2)對比鮮明。課文始終把兩個人對比著寫。

  陳堯咨          賣油翁

  技藝:    善射(十中八九)    善酌(絕技)

  見地:    自矜             大巧若拙

  態(tài)度:    浮躁             從容、沉著

  (3)語言精煉。

  高明的獵手一槍能擊落飛鳥,語言運用也如此。煉,把細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫,就可生如繪動作、神態(tài)及心理活動的動詞、形容詞等。

  思考:下列詞語分別表現(xiàn)了人物什么樣的神情和態(tài)度?

  1)公亦以此自矜  

  2)有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之,久而不去

  3)見其發(fā)矢十中八九,但微頷之   

  4)康肅笑而遣之

  明確:“矜”表現(xiàn)了陳堯咨揚揚自得、喜歡自我炫耀之意。

  “睨”展示賣油翁滿不在乎的情態(tài)。

  “微頷”表示賣油翁對陳堯咨的表演只略微贊賞,并不怎樣。

  “笑”說明陳堯咨翻然悔悟

  三、鏈接生活

  說說生活中學(xué)習(xí)中“熟能生巧”的例子,并談?wù)勎覀儜?yīng)如何對待學(xué)習(xí)、生活中的困難。

  小結(jié):我們反對玩物喪志,雕蟲小技,賣油翁是在職業(yè)技巧上熟能生巧,我們也要在真正需要熟能生巧的地方苦練基本功。三百六十行,行行出狀元,我們要做有為的年輕一代,肯于吃苦,終究會取得成績的。

  四、課后作業(yè) 

  1、背誦課文2、完成練習(xí)

  ①區(qū)別下列各組中加點的詞在意義或語氣上的不同。

  以此自矜         但手熟爾

  么我酌油知之    爾安敢輕吾射

  汝亦知射乎

  爾安敢輕吾射

  ②解釋下面加點的詞的意義

  善射    自矜    嘗      釋擔(dān)    發(fā)矢    無他

  ③一詞多義:

  以此自矜                  釋擔(dān)而立          

  以   以我酌油知之          而  自錢孔入而錢不濕  

  以錢覆其口                笑而遣之          

  但微頷之         

  以我酌油知之     

  之    睨之             

  笑而遣之         

  酌油瀝之 

  ④這篇短文說明了什么道理?有以下四種意見。記得比較全面的一項是( )。

  A、這篇短文有力地闡明了勤學(xué)苦練、熟能生巧的道理。

  B、這篇短文說明不應(yīng)恃技驕傲這個深刻道理。陳堯咨“善射自矜”是本文的綱,其實質(zhì)就是驕與謙的矛盾。這篇不在勉勤,是在戒驕。

  C、本文通過康肅公“善射”和賣油翁“酌油”兩件小事,說明熟能生巧的道理;同時也說明一個人有些專長并不神秘,這是勤學(xué)苦練的結(jié)果,不能因此而“自矜”,更不應(yīng)因此而目空一切。

  D、本文通過陳堯咨在賣油翁面前威風(fēng)受挫的事,表現(xiàn)了作者對這位不務(wù)正業(yè)而又驕橫的權(quán)貴的奚落。

  板書

  賣油翁

  陳堯咨:自矜         賣油翁: 睨         

  問                    微頷        

  忿然                 但手熟爾    

  笑而遣之              惟手熟爾    

  (驕傲自大  不可一世     (不卑不亢    胸有成竹  

  自鳴得意  躊躇滿志)     從容不迫    心平氣和)

  啟示

  (要有新意)

  教學(xué)反思

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):積累常用文言詞語:實詞“矜”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“遣”;虛詞:“爾”、“以”、“但”。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)運用所學(xué)過的知識閱讀文言文的能力,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的能力。

  情感目標(biāo):感受作品中的文學(xué)形象,體會“熟能生巧”的道理。

  過程與方法:誦讀教學(xué)法及自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  教學(xué)重點:

  1、課文的朗讀、背誦。

  2、文言詞的積累。

  3、把握人物形象,體會“熟能生巧”的道理。

  教學(xué)難點:

  1、自主閱讀文言文,自行提出并解決問題。

  2、訓(xùn)練學(xué)生的拓展思維。

  3、由人及己,讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:準(zhǔn)備電腦課件。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,查閱相關(guān)資料。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,今天我們要一起來學(xué)習(xí)一篇短小精悍卻又耐人尋味的文言文故事--《賣油翁》。(為了使這節(jié)課的學(xué)習(xí)更為順利、高效,我把同學(xué)們分為男生、女生兩個組,在下面的學(xué)習(xí)活動中來一場較量和比賽。希望各位同學(xué)暢所欲言,幗國不讓須眉,好男兒也不怕與女斗!)問:哪位同學(xué)能說出以“百”字開頭,形容人的箭法非常高明的成語?(生:“百發(fā)百中”,“百步穿楊”。師:為答出的組加分)

  解說:“射”是古人非常推崇的一種技能,是古人常說的六藝之一。這“六藝”指的是“禮、樂、御、射、書、數(shù)”六種學(xué)問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然,我們來學(xué)習(xí)這篇短文,看看這是為什么。

  二、整體感知:

  1、用多媒體投影全文,教師范讀。(聽一聽)

  2、男女生以搶答的形式給紅色標(biāo)志的字詞正音,清除讀音障礙。(比一比)

  ①矜(jīn)

  ②圃(pǔn)

  ③睨(nì)

  ④頷(hàn)

  ⑤矢(shǐ)

  ⑥忿(fèn)

  ⑦杓(sháo)

  ⑧酌(zhuó)

  ⑨瀝(lì)

  ⑩遣(qiǎn)

  3、學(xué)生自由讀,整體感知課文。(讀一讀)

  4、師生討論朗讀技巧。(議一議)

  康肅:傲慢、輕篾稍快、偏高

  敘述部分中速、平緩;對話部分

  賣油翁:鎮(zhèn)定沉著較慢、較低

  5、播放課文flash動畫,朗讀錄音,幫助學(xué)生把握朗讀語氣并理解課文大意。(學(xué)生可以小聲跟讀)

  6、學(xué)生有感情地齊聲朗讀課文(要求整齊、響亮、準(zhǔn)確、有感情、語速恰當(dāng))。(試一試)

  三、精讀探究

  1、學(xué)生分組自主、合作、探究地研習(xí)課文,小組解決不少的問題派代表寫在黑板上。(教師調(diào)動:巴爾扎克說:提出問題比解決問題更重要。會思考提問的人,將是學(xué)習(xí)的優(yōu)勝者。教育家陶行知說:愚者問得笨,智者問得巧,我們快速議議,看看男、女同學(xué)哪方提的問題好,能難倒對方。)

  2、全班一起先解決黑板上有關(guān)疏通文意的問題。

  3、用多媒體投影重點詞語,學(xué)生掌握并積累。

  矜:以此自矜--自夸

  頷:但微頷之--點頭

  但:但手熟爾(惟手熟爾)--只不過

  忿:康肅忿然曰--氣憤

  善射--射箭

  射:

  汝亦知射乎--射術(shù)、射技以此自矜--憑借

  以:

  以我酌油知之--憑借

  以錢覆其口--憑借

  但手熟爾--語氣詞,通“耳”

  爾:

  爾安敢輕吾射--你

  杓:以杓酌油--同“勺”,sháo

  4、學(xué)生用自己的話復(fù)述課文,檢查學(xué)生是否理解全文。(為復(fù)述者所在組加分)

  5、小組再次探究,解決教師投影的問題(言之有理即可)。

  投影:

  ①你認(rèn)為賣油翁是一個什么樣的人?(身懷絕技、謙虛穩(wěn)重)

  ②你如何評價陳康肅這個人?(自我炫耀、趾高氣揚)

  ③這個故事可能蘊含哪些道理?(熟能生巧、精益求精)

  ④這個故事給我們什么啟示?(戒驕傲,勿賣弄,智者超然物外,藝無止境,學(xué)無止境,山外有山,天外有天)

  四、背誦訓(xùn)練

  1、投影背誦方法:

  ①在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。

  ②抓住人物神態(tài)、語言、動作的關(guān)鍵詞背。如:

  康肅公賣油翁

  第一段開端:“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微頷之”

  發(fā)展:“吾射不亦精乎?”“無他,但手熟爾”

  第二段高潮:忿然酌油(技高一籌):取、覆、酌

  結(jié)局:笑而遣之“我亦無他,惟手熟爾”

  2、教師按背誦方法帶學(xué)生一句一句背誦。

  3、學(xué)生自由背誦。

  4、集體背誦全文。

  5、個別背誦全文(給背誦者所在組加分)

  五、作者簡介:

  投影:歐陽修,字永叔,溢號文忠,號醉翁,著名文學(xué)家,史學(xué)家,是唐宋八大家之一。本文選自《歸田錄》。

  唐宋八大家:韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。

  六、相關(guān)連接

  投影:想一想,議一議:

  ①說出與“熟能生巧”相近的名言警句:如讀書百遍,其義自見。熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。

  ……

  ②說出與“熟能生巧”相近的故事:如達(dá)芬奇畫蛋

  ……

  (不拘于此答案,只要言之有理即可加分)

  七、拓展延伸(課外作業(yè))

  投影:

  1、賣油翁走了之后,陳康肅會怎樣,寫一段你所想像的內(nèi)容。

  2、自由組成小組,把課文改編成課本劇,課后排練,在語文活動課上表演。

  3、上網(wǎng)查閱《賣油翁》有關(guān)學(xué)習(xí)資料,了解唐宋八大家有關(guān)資料。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力

  1、培養(yǎng)閱讀文言文的能力,能了解本文字句的意思。培養(yǎng)借助工具書、注釋理解課文的能力。

  2、掌握文言文實詞,積累詞語。

  3、理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能驕傲自滿的道理。

  4、理解文章運用對話描寫來刻畫人物性格特點的方法。

  過程與方法

  1、通過誦讀教學(xué),使學(xué)生能了解本文的意思。

  2、培養(yǎng)學(xué)生借助工具書、注釋理解課文的能力。

  3、通過閱讀討論,理解“熟能生巧”及不能驕傲自滿的道理。

  情感、態(tài)度與價值觀

  1、領(lǐng)會“熟能生巧”的道理,能從生活中舉證“熟能生巧”的道理,能親身實踐“熟能生巧”的道理。

  2、體會謙虛的美德,能了解為何要謙虛,能在生活實踐中運用謙虛的美德。

  重點:

  1、學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。

  2、理解本文揭示的道理。

  難點:

  分析人物的性格特點。

  教學(xué)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1、舉辦飛鏢比賽,看看誰的成績最好,談?wù)勅〉煤贸煽兊拿卦E。

  2、提問:誰能說出形容射箭技術(shù)高超的兩個以百字開頭的成語?(百發(fā)百中、百步穿楊)

  3、文中陳堯咨非常善射能“十中八九”,但賣油翁卻不以為然,為什么呢?讓我們來學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文,看看這是為什么。

  (二)閱讀課文,把握課文內(nèi)容

  1、指導(dǎo)學(xué)生從讀音、語氣、情感、神態(tài)等方面來朗讀。

  2、引導(dǎo)學(xué)生討論課文大意。

  3、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。

  (三)設(shè)問質(zhì)疑,歸納課文主旨

  1、課文中“而、以、乎、爾”的用法分別是什么?

  2、找出描寫陳堯咨和賣油翁的語句,想想陳堯咨的態(tài)度是怎樣變化的?

  3、這篇課文的主旨是批評陳堯咨的驕傲自滿,還是告訴我們“熟能生巧”的道理?

  (四)探討寫作方法

  1、討論發(fā)言

  (1)詳略的安排

  (2)對話的描寫

  (3)人物的'對比

  (4)寓道理于故事的手法

  (五)拓展活動

  1、分別聯(lián)系生活實際,說說我們怎樣對待自己和他人的長處。

  2、寫出兩句此類主題的名言警句。

  (六)本課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文,懂得了“熟能生巧”的道理,還懂得了不要驕傲自滿的道理。此外,同學(xué)們也提出了許多問題,敢于質(zhì)疑的精神非常好。以后,我們就要懂得運用這個道理去學(xué)習(xí)和做人。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計 篇8

  《賣油翁》

  重點:1.理解“熟能生巧”的道理。

  2.積累文言詞匯,理解詞義、句義。

  難點:體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

  教學(xué)過程:

  一、朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

  二、請幾個同學(xué)翻譯課文,講清重點詞語的含義。

  三、討論以下問題:

  1.第一自然段介紹了什么?

  2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?

  3.賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的?

  4.賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)?

  5.賣油翁到底知道什么道理?

  6.陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?

  四、小結(jié)

  本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾,襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝,突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油,而對陳堯咨的射技只是一筆略過。

  五、板書設(shè)計:

  賣油翁

  陳堯咨:善射      “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾”   ——驕傲不可一世

  賣油翁:酌油不濕錢口  “睨”“微頷”                ——超然不自傲

  道理:熟能生巧,精益求精。

  教案點評:

  本文故事生動,文字淺顯,可由學(xué)生自讀,教師帶領(lǐng)學(xué)生稍加串講即可,然后通過課堂討論,加深對課文的理解。學(xué)生基礎(chǔ)比較好的班級,可組織學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計 篇9

  26、賣油翁

  陸良縣小百戶中學(xué):周鴨柱

  教學(xué)目標(biāo) 

  1、掌握重點文言實詞的意義,能使用現(xiàn)代漢語翻譯課文。

  2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。

  3、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。

  4、感悟“熟能生巧”的道理,及一個人應(yīng)如何看待自己的長處,又如何看待他人的長處。

  教學(xué)重點、難點

  重點實詞、常用虛詞的意義和用法。

  第一課時

  一、新課導(dǎo)入  

  1、課文導(dǎo)入  

  我國有句俗話:“三百六十行,行行出狀元。”這句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中,這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計。在歐陽修筆下一位貌似平常,卻身懷絕技的老人——賣油翁。我們還是先來了解一下作者:

  2、作者簡介

  歐陽修,字永叔,自號醉翁,晚年又號六一居士,北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖,是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者,領(lǐng)導(dǎo)了北宋的詩文革新運動。以往所說“唐宋八大家”,就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。

  (知道唐宋八大家吧?)這八大家是:唐的韓愈、柳宗元,宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過一些。歐陽修是北宋古文運動的領(lǐng)袖,一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢,說理透辟,狀物抒情揮灑自如,語言精練而不奇順,文辭婉轉(zhuǎn)曲折,具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》,更可領(lǐng)略其妙處。

  本文僅135字,可算散文中的小品,選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

  下面,我們就來結(jié)識歐陽修筆下的這位貌似平常,卻身懷絕技的老人——賣油翁。

  3、檢查預(yù)習(xí)

  咨zī     矜 jīn    圃pǔ      睨nì      失shǐ  

  頷 hàn   忿 fèn    酌zhuó    瀝 lì      杓sháo

  二、整體感知

  1、教師范讀文章,學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。

  2、學(xué)生自瀆課文,結(jié)合課文注解初步了解整個故事內(nèi)容及主要人物,疏通文義。

  3、學(xué)生自學(xué)新詞,發(fā)現(xiàn)疑難。

  三、師生互動

  1、教師依次出示《賣油翁》的提綱讓學(xué)生復(fù)述故事:

  1)堯咨善射 2)堯咨自衿  3)賣油翁微頷

  4)陳堯咨與賣油翁對話  5)賣油翁酌油  6)陳堯咨笑而遣之

  復(fù)述課文內(nèi)容的思路:1)介紹人物、交代故事發(fā)生的地點和原因

  2)文章主要寫了兩件事,即射箭和酌油

  2、結(jié)合注解翻譯課文,提出疑難,師生共同探討。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。

  例::爾安敢輕吾射!”(輕,作動詞用,看輕。)

  :嘗射于家圃(射,動詞,射箭)

  爾安敢輕吾射(射,名詞,劍術(shù))

  :有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之(之,代詞,指陳射箭)

  但微頷之(之,代詞,指陳射箭十中八九這一情況)

  以我酌油知之(之,代詞,指箭也是手熟的道理)

  以杓酌油瀝之(之,代詞,代“葫蘆”)

  笑而遣之(之,代詞,代“賣油翁”)

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考:

  (1).故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個人物有何特點?(射者)

  (2).賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的?動作、神態(tài)如何?(靜中有動)

  (附:《賣油翁》翻譯:陳堯咨擅長射箭,當(dāng)時世上沒有人能和他相比,他也憑著這一點自夸。一次,他曾在自家的園圃里射箭,有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子,站在一旁,不在意地斜著眼看他,久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支,只不過微微地點點頭贊許這情況。

  康肅公問道:“你也會射箭嗎?我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎?”老翁說:“沒有什么別的奧秘,只不過是手熟罷了。”康肅公聽后憤憤地說:“你怎么敢輕視我射箭的武藝!”老翁說:“憑著我倒油的經(jīng)驗就可懂得這個道理。”于是老翁取過一個葫蘆立放在地上,用銅錢蓋在它的口上,慢慢地用杓子把油倒進(jìn)葫蘆,油從銅錢的孔中注進(jìn)去,卻不沾濕銅錢。老人說:“我這點手藝也沒有什么別的奧秘,只是手熟罷了。”陳堯咨見此,只好笑著將老翁打發(fā)走了。

  四、課堂小結(jié)

  1、講一個完整的故事應(yīng)注意交代清楚人物,事件的經(jīng)過、結(jié)果等。本文記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事,說明了熟能生巧的道理。

  2、理解文言實詞和虛詞的含義一定要聯(lián)系整個句子,只有掌握這些重點詞語的意義,才能較好地理解課文的內(nèi)容。

  五、課后作業(yè) 

  1、熟讀課文,翻譯全文

  2、思考課后習(xí)題

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

  1、學(xué)生齊讀課文。

  2、根據(jù)上節(jié)課的板書,指名學(xué)生復(fù)述課文。

  3、分小組講《賣油翁》的故事。

  二、師生互動

  1、朗讀課文,說說陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?文中哪些詞語表現(xiàn)了這些變化?為什么有這樣的變化?

  陳堯咨――自矜――忿然――笑遣

  熟能生巧

  賣油翁――微頷――笑答――酌油

  明確:陳堯咨隊賣油翁的態(tài)度變化是:自矜――忿然――笑而遣之,陳堯咨對賣油翁前后的變化說明他已有所醒悟。

  2、同學(xué)們讀了這個故事,及陳堯咨對賣油翁的態(tài)度的前后變化,睨覺得陳堯咨從中悟出什么道理?(或為什么醒悟)我們應(yīng)該如何看待自己和別人的長處?這個故事對我們學(xué)好文化知識有什么啟示?

  明確:前問學(xué)生討論后回答:“熟能生巧”,后問自由回答。

  3、品味文言詞語的獨特情味。為何如此短的篇幅,作者未發(fā)表一點議論,就把道理說得明白生動,引人深思?這是因為:

  (1)剪裁合理。(賓主分明,繁簡得當(dāng))

  把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁,寫陳的善射,只為了陪襯賣油翁的善酌。因此,寫陳射技之精只作概括交代,不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作,采用白描手法,細(xì)膩傳神。該略,惜墨如金;該詳,潑墨如水。細(xì)部清晰,動作、神態(tài):手藝和議論,均寫得精確。一段詳,一段略,略中有詳,詳中有略,詳略交叉運用,服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力,對生活中現(xiàn)象爛熟于心。)

  (2)對比鮮明。課文始終把兩個人對比著寫。

  陳堯咨          賣油翁

  技藝:    善射(十中八九)    善酌(絕技)

  見地:    自矜             大巧若拙

  態(tài)度:    浮躁             從容、沉著

  (3)語言精煉。

  高明的獵手一槍能擊落飛鳥,語言運用也如此。煉,把細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫,就可生如繪動作、神態(tài)及心理活動的動詞、形容詞等。

  思考:下列詞語分別表現(xiàn)了人物什么樣的神情和態(tài)度?

  1)公亦以此自矜  

  2)有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之,久而不去

  3)見其發(fā)矢十中八九,但微頷之   

  4)康肅笑而遣之

  明確:“矜”表現(xiàn)了陳堯咨揚揚自得、喜歡自我炫耀之意。

  “睨”展示賣油翁滿不在乎的情態(tài)。

  “微頷”表示賣油翁對陳堯咨的表演只略微贊賞,并不怎樣。

  “笑”說明陳堯咨翻然悔悟

  三、鏈接生活

  說說生活中學(xué)習(xí)中“熟能生巧”的例子,并談?wù)勎覀儜?yīng)如何對待學(xué)習(xí)、生活中的困難。

  小結(jié):我們反對玩物喪志,雕蟲小技,賣油翁是在職業(yè)技巧上熟能生巧,我們也要在真正需要熟能生巧的地方苦練基本功。三百六十行,行行出狀元,我們要做有為的年輕一代,肯于吃苦,終究會取得成績的。

  四、課后作業(yè) 

  1、背誦課文2、完成練習(xí)

  ①區(qū)別下列各組中加點的詞在意義或語氣上的不同。

  以此自矜         但手熟爾

  么我酌油知之    爾安敢輕吾射

  汝亦知射乎

  爾安敢輕吾射

  ②解釋下面加點的詞的意義

  善射    自矜    嘗      釋擔(dān)    發(fā)矢    無他

  ③一詞多義:

  以此自矜                  釋擔(dān)而立          

  以   以我酌油知之          而  自錢孔入而錢不濕  

  以錢覆其口                笑而遣之          

  但微頷之         

  以我酌油知之     

  之    睨之             

  笑而遣之         

  酌油瀝之 

  ④這篇短文說明了什么道理?有以下四種意見。記得比較全面的一項是( )。

  A、這篇短文有力地闡明了勤學(xué)苦練、熟能生巧的道理。

  B、這篇短文說明不應(yīng)恃技驕傲這個深刻道理。陳堯咨“善射自矜”是本文的綱,其實質(zhì)就是驕與謙的矛盾。這篇不在勉勤,是在戒驕。

  C、本文通過康肅公“善射”和賣油翁“酌油”兩件小事,說明熟能生巧的道理;同時也說明一個人有些專長并不神秘,這是勤學(xué)苦練的結(jié)果,不能因此而“自矜”,更不應(yīng)因此而目空一切。

  D、本文通過陳堯咨在賣油翁面前威風(fēng)受挫的事,表現(xiàn)了作者對這位不務(wù)正業(yè)而又驕橫的權(quán)貴的奚落。

  板書

  賣油翁

  陳堯咨:自矜         賣油翁: 睨         

  問                    微頷        

  忿然                 但手熟爾    

  笑而遣之              惟手熟爾    

  (驕傲自大  不可一世     (不卑不亢    胸有成竹  

  自鳴得意  躊躇滿志)     從容不迫    心平氣和)

  啟示

  (要有新意)

  教學(xué)反思

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計 篇10

  教學(xué)目的:

  一、理解熟能生巧的道理,激勵學(xué)生為實現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。

  二、學(xué)習(xí)通過具體記事說明道理的寫作方法。

  三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。

  教學(xué)時數(shù):

  兩教時。

  教學(xué)步驟:

  一、檢查舊課。

  背誦《賣炭翁》。

  二、作者介紹。

  1.復(fù)習(xí)歐陽修的七絕《豐樂亭游春》。

  紅樹青山日欲斜,長郊草色綠無涯。

  游人不管春將老,來往亭前踏落花。

  2.歐陽修(10CR--1072),字永叔,自號醉翁,又號六一居士,北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖,是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者,領(lǐng)導(dǎo)了北宋古文運動。以往所說“唐宋八大家”,就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。八大家是:唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過一些。

  歐陽修是北宋古文運動的領(lǐng)袖,一生寫了大量散文作品。

  他的文章簡潔明暢,說理透辟,狀物抒情揮灑自如,語言精練而不奇順,文辭婉轉(zhuǎn)曲折,具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。下學(xué)期我們要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》,更可領(lǐng)略其妙處。

  本文僅135字,可算散文中的小品,選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

  請同學(xué)試答:本文主要記敘了怎樣的一件事?寫了哪幾個人?這個故事告訴我們怎樣一個道理?

  三、領(lǐng)讀全文,注意句讀,注意句中停頓。

  四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫一射一看。

  思考:

  1.故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個人物有何特點?(射者)

  2.賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的?動作、神態(tài)如何?

  (靜中有動)

  3.要求學(xué)生對照注釋逐字逐句講解。

  指點:

  (1)把句中省略的主語補上。

  (2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。

  (3)比較:舉世無雙,當(dāng)世無雙,首屈一指;

  正視,注視;

  微領(lǐng),贊許,喝采。

  (4)射者與觀者評價不一,有矛盾。

  4.學(xué)生讀熟第1節(jié),注意人物的語氣。

  五、講讀第2節(jié)。

  寫射者與看者引人深思的對話。

  1.先看問與答的第一個回合。

  (1)“問”由何引起?“微頷”、“自矜”--主觀與客觀評價有矛盾。“問”是逼出來的。

  (2)“問”是進(jìn)攻性的,有火氣,不服氣。射:箭法。精:精良、精妙、精湛。

  (3)答者招架,沉著回答。“無他,但手熟爾。”輕描淡寫一句。這一句更有損陳的自信自矜心理,于是引出問與答的`第二個回合。

  2.問與答的第二個回合。

  ①“問”者火冒三尺,“忿”;語氣是責(zé)問“安敢”。

  ②“答”者擺事實,不僅說,而且當(dāng)場表演,表演了再說,胸有成竹,從容自若。注意:“我亦”,并未因自己的絕技而自夸。

  3.在事實面前,康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”,心中信服。

  4.學(xué)生對讀,體會語氣。(輪流)

  六、提問,分析。

  1.本文寫了怎樣一件事?說明了一個什么道理?(運用文中現(xiàn)成語句)

  記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事,說明了熟能生巧的道理。

  2.為何如此短的篇幅,作者未發(fā)表一點議論,就把道理說得明白生動,引人深思?這是因為:

  (1)剪裁合理。(賓主分明,繁簡得當(dāng))

  把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁,寫陳的善射,只為了陪襯賣油翁的善酌。因此,寫陳射技之精只作概括交代,不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作,采用白描手法,細(xì)膩傳神。該略,惜墨如金;該詳,潑墨如水。細(xì)部清晰,動作、神態(tài):手藝和議論,均寫得精確。一段詳,一段略,略中有詳,詳中有略,詳略交叉運用,服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力,對生活中現(xiàn)象爛熟于心。)

  (2)對比鮮明。

  課文始終把兩個人對比著寫。

  陳堯咨賣油翁

  技藝:善射(十中八九)善酌(絕技)

  態(tài)度:浮躁從容、沉著

  (3)語言精煉。

  高明的獵手一槍能擊落飛鳥,語言運用也如此。煉,把細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫,就可生如繪動作、神態(tài)及心理活動的動詞、形容詞等。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計 篇11

  教學(xué)重點與目標(biāo):

  反復(fù)誦讀,理解“熟能生巧”的道理。

  教學(xué)課時:

  1

  教學(xué)設(shè)想:

  本文故事生動,文字淺顯,可由學(xué)生自讀,教師稍加串講即可。

  一簡介作者

  ——歐陽修,字永叔,號醉翁,晚年號六一居士,北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學(xué)家,主張用平實樸素的語言來寫文章,反對當(dāng)時盛行的崇尚藻飾的駢體“時文”,繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運動,是北宋古文運動的領(lǐng)袖,成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就,尤其是所作散文,說理暢達(dá),抒情委婉,對后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。

  二掌握字詞

  公(男子尊稱)善(擅長)矜jīn(自夸)釋擔(dān)(放下?lián)?睨nì(斜著眼看,斜視)

  發(fā)矢shǐ(射出箭)但(只)微頷hàn(微微點頭)汝(你)精(精通)熟(熟練)

  爾(通“耳”,罷了)忿然fèn(氣憤的)安(怎么)輕(輕視)以(憑)酌zhuó油(倒油)

  覆(蓋)徐(慢慢地)杓(油杓)瀝(注)因(于是)惟(只不過)遣(打發(fā))

  三反復(fù)誦讀,感受簡潔的敘述技巧,并且可就文中所進(jìn)行包含的道理進(jìn)行討論。

  1誦讀

  2復(fù)述故事。

  3分析第一段:交待了故事發(fā)生的地點、人物、賣油翁對陳堯咨射技的態(tài)度。

  一分析第二段:寫二人的對話和賣油翁酌油的高超技藝。

  4哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的稱許?

  —— “睨”“微頷”表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的稱許。

  4哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮?

  ——主要是陳堯咨的問話。“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然曰:爾安敢輕吾射!”。如先質(zhì)問“汝亦知射乎”,這里的“汝”,多少還帶一些尊重,但話中含有只有他才了解“射”的`意思。可謂語帶自滿。當(dāng)賣油翁對陳堯咨的技藝只表示不過如此時,立刻表現(xiàn)出了心中的不滿。“忿然曰:爾安敢輕吾射!”“忿然”表現(xiàn)其驕橫之態(tài),一個“爾”,道出陳堯咨的高高在上;一個感嘆,表現(xiàn)了他的憤慨。而當(dāng)不得不服賣油翁時,他也僅表現(xiàn)出“笑而遣之”的態(tài)度。這個“笑而遣之”是具有深刻的含義,含著尷尬的情態(tài)。

  5學(xué)生談?wù)剬扇说目捶ā?/p>

  ——陳堯咨驕傲不可一世,賣油翁雖然技高一籌,但并不為此而矜持,體現(xiàn)出智者超然物外之態(tài)。

  6本文通過自錢孔滴油技能的描寫,意在說明什么道理?

  ——熟能生巧,精益求精。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計 篇12

  一、 教學(xué)目標(biāo) 

  1、了解先介紹人物后敘事的記敘方法。 

  2、了解“之”在課文中的指代對象。掌握“咨、矜、睨、頷、忿”等5個字。 

  3、初步學(xué)會利用文章中的關(guān)鍵詞語歸納中心思想。 

  4、感受“熟能生巧”這個道理,并在學(xué)習(xí)中勤學(xué)苦練。 

  二、 教學(xué)重點 

  1、“之”字的指代意義;利用關(guān)鍵詞語歸納中心。 

  三、 教學(xué)難點 

  1、領(lǐng)會先介紹人物后敘事的記敘方法。 

  四、 教學(xué)課時:三課時 

  五、 教學(xué)過程 

  第一課時 

  一、 教學(xué)目標(biāo) 

  1、了解作者 

  2、掌握“咨、矜、睨、頷、忿、謚、酌、杓 ”等字的音和形;理解“當(dāng)世無雙、十中八九、自矜、熟能生巧”等詞語的意義。 

  3、了解了解先介紹人物后敘事的記敘方法 

  二、 教學(xué)過程。 

  1、作者介紹。 

  歐陽修(1007-1072),字永叔,自號醉翁,又號六一居士,北宋人他是當(dāng)時公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖,是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名的作者,領(lǐng)導(dǎo)了北宋的詩文革新運動。 

  “唐宋八大家”:唐 韓愈、柳宗元 宋 歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。 

  2、檢查預(yù)習(xí)要求。 

  注音:堯咨(zī)  自矜 (jīn)  家圃(pǔ)  睨之(nì) 

  頷之(hán) 忿然 (fèn)  酌油(zhuó) 

  3、 全文,注意句讀,注意句中停頓。講讀第一段 

  思考:①故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個人物有何特點?為什么要先概括他的特點? 

  明確:善射;自矜(在講到“當(dāng)世無雙”時可以用“舉世無雙”、“首屈一指”、“無與倫比”進(jìn)行對比。 

  ②賣油翁是怎么觀射的?他觀射時的神態(tài)說明了什么? 

  明確:睨之,久而不去,微頷。說明略表贊許的同時又感到美中不足。 

  ③小結(jié):這一段簡介人物,交代故事發(fā)生的地點和原因,這個原因就是陳堯咨對自己的箭術(shù)的評價和賣油翁對他的評價明顯有差距,有矛盾。 

  第二課時 

  一、教學(xué)目標(biāo) 

  1、了解了解先介紹人物后敘事的記敘方法 

  2、歸納本文的中心和協(xié)作特點 

  二、教學(xué)過程 

  1、講讀第二段 

  ①這段文字從沖突的發(fā)展過程來看,可以分成幾個回合? 

  第一個回合:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”連續(xù)發(fā)問,咄咄逼人,表現(xiàn)出強烈的自矜、自傲。而賣油翁沉著招架,淡淡回答:“無他,但手熟爾。”輕描淡寫卻底氣十足。 

  第二個回合:賣油翁輕描淡寫的話更有損陳堯咨的自信自矜心理,于是引出問與答的第二個回合。 

  陳堯咨忿然作色:“爾安敢輕吾射!”火冒三丈,出語狂敖。而賣油翁心平氣和,用自己數(shù)十年的練就的絕技來教育陳堯咨。 

  從“我亦”二字中可以看出,賣油翁并未因自己的絕技二自滿自夸。 

  第三個回合:陳堯咨在事實面前服輸了。由“忿”到“笑”,說明他對自己的缺點已經(jīng)有所認(rèn)識。 

  ②小結(jié): 

  “賣油翁酌油”這個情節(jié)寫得曲折有致,人物形象也非常鮮明,究其原因,是因為作者抓住了人物最富有個性的神態(tài)、言行來描寫。陳堯咨的輕狂自傲,賣油翁的從容穩(wěn)重躍然紙上了。 

  第二課時 

  一、 教學(xué)目標(biāo) 

  1、歸納本文的中心和協(xié)作特點。 

  2、熟讀成誦 

  3、將本文譯寫成現(xiàn)代漢語的記敘文。 

  二、 教學(xué)過程 

  1、歸納中心。 

  本文通過記敘賣油翁自錢孔瀝油這件事,說明了熟能生巧的道理。 

  2、歸納協(xié)作特色。 

  本文短小精悍,作者未發(fā)表一點議論,卻把道理說得明白生動,引人深思。 

  3、熟讀成誦。 

  4、譯寫練習(xí)。 

  三、 板書設(shè)計 

  陳堯咨              賣油翁 

  (略)               (詳) 

  技藝: 善射 (十之八九)       善酌 (堪稱絕技) 

  態(tài)度: 自矜 (浮躁自傲)       手熟 (從容沉靜) 

  中心:熟能生巧 

  四、 練習(xí)輔導(dǎo): 

  1、 釋下面的加點詞語: 

  善射 自矜 釋擔(dān) 微頷 發(fā)矢 無他 因曰 

  2、課后            練習(xí)三要求解釋加點的“之”字。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計 篇13

  【知識目標(biāo)

  1、了解有關(guān)歐陽修的文學(xué)常識。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞語。

  3、能根據(jù)注釋理解文章大意,復(fù)述故事情節(jié)。

  4、感受兩個人物不同的思想性格。

  【情感目標(biāo)

  由人及己,讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文言的魅力。

  【能力目標(biāo)

  訓(xùn)練學(xué)生的口譯能力,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力。

  【德育滲透

  體會課文中描寫的人物的品質(zhì),虛心請教,不驕傲不自滿。

  【重點難點

  重點:①積累文言詞匯,理解詞義、句義。 ②學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。

  難點:①兩個人物的性格特點。②理解本文揭示的道理及由課文生發(fā)的問題。

  【課時安排

  1課時

  【互動設(shè)計

  1、通讀課文,把握文章大意。

  2、精讀課文,體會故事中兩個人物的性格特點。

  3、理解課文揭示的道理,組織學(xué)生討論。

  4、學(xué)生自導(dǎo)自演,改編成課本劇,進(jìn)行表演展示。

  【教學(xué)方法

  教師引導(dǎo)和學(xué)生自主、合作、探究相結(jié)合。

  【教學(xué)步驟

  一、導(dǎo)入設(shè)計:

  師問:哪位同學(xué)能說出以“百”字開頭,形容人箭法非常高明的成語?

  生答:百發(fā)百中,百步穿楊。

  師引:“射”是古人常說的“六藝”之一,也是古人非常推崇的一種技能。但在那時卻有一個人不以為然,甚至不屑一顧,這個人是誰呢?(生:賣油翁)今天我們就學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文,一同來看個究竟。

  二、走近作者:

  歐陽修(1007-1072),北宋政治家、文學(xué)家,字永叔,自號醉翁,晚年又號六一居士(即藏書一萬卷、藏金石拓片一千件、琴一張、棋一局、酒一壺、醉翁一人),謚號文忠,“唐宋八大家”(指:韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏)之一。

  他是北宋文學(xué)革新運動的領(lǐng)導(dǎo)人物,為文以韓愈為宗,倡導(dǎo)寫平實樸素的古文,創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格,為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。

  他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家,在散文、詩、詞、史傳方面自成一家,留傳后世的有《六一詩話》、《歐陽文忠公文集》。

  三、通讀課文,了解課文大意:

  1、師范讀課文,正字音,正斷句。

  2、生自讀課文,注意字音、斷句及節(jié)奏。

  3、分角色朗讀(先小組中分讀,然后請學(xué)生自由分角色朗讀)。

  4、評價朗讀情況(學(xué)生自由發(fā)言評價,師指導(dǎo),從普通話、語氣、情感、神態(tài)等方面評價)。 5.談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的理解。(學(xué)生自由發(fā)言)

  四、疏通文意:

  1、分組討論,疏通課文大意。(要求有討論,有記錄)

  2、教師巡視,幫助、指導(dǎo)學(xué)生疏通課文(即翻譯)。

  3、同桌檢查翻譯情況(互譯)。

  4、師檢查翻譯,請同學(xué)發(fā)言。

  5、學(xué)生評價翻譯,師訂正。

  五、讓學(xué)生復(fù)述故事:(課本劇表演)

  六、分析課文:

  1、第一自然段介紹了什么?

  論并歸納:介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。

  地點:陳堯咨家的空場子上。

  人物:陳堯咨和賣油翁。

  背景:陳堯咨善射,“當(dāng)世無雙”因而“自矜”。

  2、提問:賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?

  討論并歸納:“睨之,久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。”(賣油翁看陳堯咨射箭,放下?lián)樱敝劬础?匆娝浼邪司偶皇俏⑽⒌貙Υ它c頭。)

  ▲小結(jié):這一段簡介人物,交代故事發(fā)生的地點和原因,這個原因就是陳堯咨對自己的箭術(shù)的評價和賣油翁對他的評價明顯有差距,有矛盾。

  3、提問:賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的?

  討論并歸納:賣油翁認(rèn)為:“無他,但手熟爾。”(沒有什么,只不過手熟罷了。)

  4、提問:賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)?

  討論并歸納:“以我酌油知之”(憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。)

  5、提問:賣油翁到底知道什么道理?

  討論并歸納:熟能生巧、精益求精的道理。

  6.提問:陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?其變化原因是什么?

  討論并歸納:

  (1)當(dāng)賣油翁對他射箭“但做頷之”時,陳堯咨問道:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”賣油翁的反應(yīng)對一個自以為了不起的武夫來說,顯然是受了侮辱。因此,用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎?再用一個反問句,我的射箭本領(lǐng)不是很高強嗎?

  (2)當(dāng)賣油翁又說:“無他,但手熟爾。”時,陳堯咨忿然曰:“爾安敢輕吾射!”賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞,已使對方出乎意料;而且還進(jìn)一步加以貶議:“無他,但手熟爾。”一向狂傲的康肅公被貶到這一步,自然是要“忿然”的。

  (3)最后看到賣油翁倒油表演,不得不心服口服,“笑而遣之”。

  明確】態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認(rèn)輸。賣油翁看射箭時的冷淡表情使陳堯咨反感,答話時的平淡、輕視更使他惱怒。后來,看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕,不由得佩服、認(rèn)輸了。其變化的原因,是他看了賣油翁酌油技術(shù)如此純熟卻并未“以此自矜”。

  7.分析人物形象:故事中只有兩個人物:陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》,行嗎? (課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略,而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?)

  明確:不行。事端是賣油翁引起的,他如果不“釋擔(dān)而立”,不露出輕視的表情,陳堯咨就不會發(fā)問;又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的'憤怒情緒。賣油翁的酌油表演,明顯技高一籌,作者是詳寫;陳堯咨的射技,作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過,是略寫。再者,賣油翁身懷絕技,謙虛沉著;陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀,趾高氣揚。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點:賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。

  (明確:因為故事要說的道理是熟能生巧,并不是說陳堯咨的善射,所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”,來描寫他的箭術(shù)的精湛,而對賣油翁情況的記敘較詳細(xì),這樣使敘事清楚,同時又重點突出。)

  七、“探究”拓展:

  1、通過文章的學(xué)習(xí),我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實際,說說對你有什么啟示?

  啟示:本領(lǐng)不是天生就有的,它需要經(jīng)過勤奮的勞動才能獲得,我們現(xiàn)在精力充沛,只要肯下功夫,鉆一門學(xué)問,經(jīng)過長期的努力,一定會熟練掌握它的奧秘,應(yīng)用自如的。

  2、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處,這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句?

  ①三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>

  ②正視自己的長處,揚長避短

  ③正視自己的缺點,知錯能改

  ④謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后

  ⑤自信是走向成功的第一步

  ⑥強中更有強中手,一山還比一山高

  ⑦人外有人,天外有天。取人之長,補己之短

  ⑧寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來

  八、課文總結(jié):

  這個故事雖然短小,卻蘊涵豐富的人生哲理;情節(jié)簡單,但波瀾起伏;文字淺顯,卻韻味無窮。讓我們不得不為祖國的語言文字感到自豪。愿同學(xué)們在閱讀淺易文言文的過程中,擴大對祖國古代社會的認(rèn)識,感受傳統(tǒng)文化的魅力。

  九、布置作業(yè):

  據(jù)說陳堯咨把賣油翁打發(fā)之后,自己一個人在菜園子里踱來踱去,他在想些什么?他又會做些什么?請同學(xué)們在把握人物性格的基礎(chǔ)上展開合理想象,寫一篇小短文。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計 篇14

  重點:1.理解“熟能生巧”的道理。

  2.積累文言詞匯,理解詞義、句義。

  難點:體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

  教學(xué)過程 :

  一、朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

  二、請幾個同學(xué)翻譯課文,講清重點詞語的含義。

  三、討論以下問題:

  1.第一自然段介紹了什么?

  2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?

  3.賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的?

  4.賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)?

  5.賣油翁到底知道什么道理?

  6.陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?

  四、小結(jié)

  本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾,襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝,突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油,而對陳堯咨的射技只是一筆略過。

  五、板書設(shè)計 :

  賣油翁

  陳堯咨:善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世

  賣油翁:酌油不濕錢口 “睨”“微頷” ——超然不自傲

  道理:熟能生巧,精益求精。

  教案點評:

  本文故事生動,文字淺顯,可由學(xué)生自讀,教師帶領(lǐng)學(xué)生稍加串講即可,然后通過課堂討論,加深對課文的理解。學(xué)生基礎(chǔ)比較好的班級,可組織學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇。

  教案示例二

  《賣油翁》

  教學(xué)目的

  1.理解"熟能生巧"的道理。

  2.積累文言詞匯,理解詞義、句義。

  3.體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

  重點難點

  1.重點:

  (1)理解"熟能生巧"的道理。

  (2)積累文言詞匯,理解詞義、句義。

  2.難點:體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

  教學(xué)時間:一課時。

  教學(xué)過程 

  一、預(yù)習(xí)

  1.查字典,讀準(zhǔn)下面加點字的音。

  堯咨自矜家圃睨之

  頷之酌油杓瀝

  2.熟讀課文。

  3.查字典,看注釋試翻譯課文。

  二、導(dǎo)入  

  1.作家作品簡介

  《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集·歸田錄》,這是歐陽修所著的別集,共153卷,附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年(1067年),歐陽修再次遭飛語中傷,自請外任,這一卷是在出知毫州時作的。他在《歸田錄》序里說:"歸田錄者,錄以備閑居之覽也。"是一部筆記小說。歐陽修(100-1072),北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔,號醉翁,六一居士,廬陵(今江西吉安)人,溢號文忠。是文壇詩文革新運動領(lǐng)袖,唐宋八大家之一。

  2.導(dǎo)語 

  這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事,說明了"熟能生巧"的道理。

  三、正課

  1.朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

  2.請幾個同學(xué)翻譯課文,講清重點詞語的含義。

  第一自然段:

  以此:因此。嘗:曾經(jīng)。俄之:之,指陳堯咨射箭。而:表順接,可不譯。其:指代陳堯咨。十中八九:十箭射中八九箭。翻譯:康肅公陳堯咨擅長射箭,當(dāng)時沒有人能和他相比,他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭,有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹]有離開,看到他射出的箭十支有八九支中的,只是微微地點點頭。

  第二自然段:

  爾安敢:爾,你。乃:于是。以錢覆其口:以,用。其:指葫蘆。而錢而,但是。因曰:因,于是。

  翻譯:陳堯咨質(zhì)問道:"你也懂得射箭嗎?我的射技不是很出色嗎?"賣油的老頭說:"沒有什么,只不過手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說:"你怎么敢小看我的射技!"老頭說:"憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。"于是拿出一個葫蘆放在地上,用一個銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子把油注入葫蘆,油從錢孔灌進(jìn)去,可是錢不沾濕。于是說:"我也沒有什么,只不過是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。

  3.第一自然段介紹了什么?

  討論并歸納:介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景。

  地點:陳堯咨家的空場子上。

  人物:陳堯咨和賣油翁。

  背景:陳堯咨善射,"當(dāng)世無雙"因而"自矜"。

  4.提問:賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?

  討論并歸納:"俄之,久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。"賣

  油翁看陳堯咨射箭,放下?lián)樱敝劬础?匆娝浼邪司偶皇俏⑽⒌貙Υ它c頭。

  5.提問:賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的?

  討論并歸納:賣油翁認(rèn)為:"無他,但手熟爾。"沒有什么,只不過手熟罷了。

  6.提問:賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)?

  討論并歸納:"以我酌油知之"憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。

  7.提問:賣油翁到底知道什么道理?

  討論并歸納:熟能生巧的道理。

  8.提問:陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?

  討論并歸納:

  (1)當(dāng)賣油翁對他射箭"但做頷之"時,陳堯咨問道:"汝亦知射乎)

  吾射不亦精乎?"賣油翁的反應(yīng)對一個自以為了不起的武夫來說,而且是受了侮辱。因此,用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎?再用一個反問句,我的射箭本領(lǐng)不是很高強嗎?

  (2)當(dāng)賣油翁又說:"無他,但手熟爾。"時,陳堯咨忿然曰:"爾安敢輕吾射!"賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞,已使對方出乎意料;而且還進(jìn)一步加以貶議:"無他,但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步,自然是要"忿然"的。

  (3)最后看到賣油翁倒油表演,不得不心服口服,"笑而遣之"。

  四、小結(jié)

  本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾,襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝,突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油,而對陳堯咨的射技只是一筆略過。

  五、作業(yè) 

  1.完成課后練習(xí)。

  2.選用課時作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計 篇15

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

  (一)知識教學(xué)點

  掌握文學(xué)常識及重點文言實詞的含義。

  (二)能力訓(xùn)練點

  1.訓(xùn)練學(xué)生文言文的閱讀能力。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

  (三)德育滲透點

  使學(xué)生領(lǐng)會“熟能生巧、藝無止境”的道理,使之力戒驕傲自矜的不良習(xí)氣。

  (四)美育滲透點

  引導(dǎo)學(xué)生體會本文欲抑先揚,波瀾橫生的構(gòu)思美,以及人物刻畫惟妙惟肖、栩栩如生的情趣美。

  二、學(xué)法引導(dǎo)

  1.學(xué)習(xí)這篇課文,可以先對照注釋,利用工具書,掃清文字障礙,反復(fù)誦讀課文,以達(dá)到熟背。

  2.可以通過講故事的形式疏通全文,理清故事的脈絡(luò),了解故事的內(nèi)容,領(lǐng)悟“熟能生巧,藝無止境”的道理。

  3.揣摩作者是怎樣圍繞中心來安排材料,做到詳略得當(dāng),且怎樣通過生動傳神,細(xì)深入微的描寫來突出人物性格的。

  4.寫一篇瀆后感,結(jié)合實際,談?wù)勛约旱目捶ǎ鸢覆磺蠼y(tǒng)一,只要言之成理即可,不必拘泥。

  三、重點難點及解決辦法

  1.重點

  掌握文言實詞含義,積累文言詞匯,能夠準(zhǔn)確直譯文章。

  解決辦法:在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,教師明確重點、難點處的字詞含義,讓學(xué)生在朗讀過程中去感知。

  2.難點

  分析文章.寫作特色及人物性格。(在疏通文意基礎(chǔ)上,請學(xué)生來復(fù)述故事概梗,從而.總結(jié)出文章情節(jié)起伏,人物性格復(fù)雜,描寫細(xì)致人微的特點。)

  四、課時按排

  1課時

  五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

  1.課文朗讀錄音磁帶及錄音機。

  2.投影儀,教學(xué)掛圖。

  3.學(xué)生制作生字新詞的.知識卡片,課堂交流。

  六、師生互動設(shè)計

  1.強化誦讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生識記文言實詞含義。

  2.準(zhǔn)確直譯文章,能夠當(dāng)時用自己的話復(fù)述故事。

  3.理清文章結(jié)構(gòu),明確主旨。

  4.通過課堂討論分析文章.寫作特色。

  七、教學(xué)步驟

  導(dǎo)語

  俗話說“三百六十行,行行出狀元”,各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工,他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來的呢?請看我們今天要學(xué)的這則故事《賣油翁》,陳康肅公和賣油老人的故事會告訴我們這個道理——熟能生巧,每個人都沒有值得驕傲的資本,因為山外有山,所以只能精益求精。(板書課題)

  (一)明確目標(biāo)

  1.文學(xué)常識,文言實詞。

  2.直譯文章,

  3.把握文章主旨,分析.寫作特色。

  (二)整體感知

  1.文學(xué)常識(教師簡介)

  2.范讀文章,并訓(xùn)練學(xué)生誦讀,讀準(zhǔn)下列字音

  咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃

  (三)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成情況

  1.學(xué)生對照注釋翻譯文章,教師補充說明。

  2.教師以投影的形式來鞏固實詞含義。

  注意下列詞語的意思 自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋

  3.請學(xué)生來復(fù)述這個故事,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力,并看其對文章是否真正理解。

  4.從記敘文的角度來看。

  第一自然段都交待了哪些內(nèi)容?(時間、地點、人物、事件)

  5.陳堯咨射箭和賣油翁酌油,哪段文章寫得具體?(學(xué)生用筆將這些文字劃出)

  明確并繼續(xù)提問描寫賣油翁瀝油的具體生動。為什么?

  作家要通過這件小事來表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。寫賣油翁瀝油的一段文字要比寫陳堯咨善射的一段詳細(xì)。如此安排是為了刻畫人物和表達(dá)中心的需要。對賣油翁詳寫瀝油技藝的高超,突出了他以理服人,以技藝制勝對方的形象,寫陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡略敘述,將筆墨多放于他的恃技而驕。

  6.請學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣油翁的性格特征,并從文中找到依據(jù):

  ①陳堯咨 恃技而矜,盛氣凌人,“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫,“爾安敢輕吾射!”

  ②賣油翁 技藝高超,為人謙遜,“惟手熟爾。”

  7.分析討論本則故事的藝術(shù)特色。

  情節(jié)起伏跌宕,人物性格鮮明突出,描寫細(xì)致人微。

  8.明確文章主旨。

  學(xué)生口頭概括文章主旨,教師最后明確。

  (四)總結(jié)、擴展

  這是一篇短小精悍的筆記小說,它通過賣油翁與陳堯咨之間的—段小故事,告訴同學(xué)們即便有了專長,也不應(yīng)恃技驕傲,一切技藝都是熟能生巧的。

  (五)布置作業(yè)

  1.熟讀并背誦全文。

  2.獨立完成課后練習(xí)四。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計 篇16

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識“熟能生巧”的道理。

  2、 體會作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。

  3、 掌握實詞:矜 頷 釋 徐 以 但等。

  二、 教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入

  俗語:拳不離手,曲不離口,說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。(板書課題)

  (二)檢查預(yù)習(xí),熟悉課文。

  簡介作者

  歐陽修,字永叔,號醉翁,晚年號六一居士,北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學(xué)家,主張用平實樸素的語言來寫文章,反對當(dāng)時盛行的崇尚藻飾的駢體時文,繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運動,是北宋古文運動的領(lǐng)袖,成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就,尤其是所作散文,說理暢達(dá),抒情委婉,對后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。

  1、結(jié)合注釋,了解作者情況。

  2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音:

  矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌

  3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。

  要求:讀準(zhǔn)字音,注意句讀。

  (三)疏通,了解課文內(nèi)容。

  1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題,討論交流,教師點撥。

  2、學(xué)生逐句解釋課文,積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

  (四)細(xì)讀課文,體會作者用詞的準(zhǔn)確性。

  1、默讀課文,思考:陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程?哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?

  2、討論交流

  明確:課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持,對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿,質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答,點出“無他,但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理,認(rèn)為是“輕吾射”,“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”,當(dāng)場獻(xiàn)技,在事實面前陳堯咨無話可說,只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。

  板書: 自矜

  ↓

  不滿而質(zhì)問

  ↓

  忿然

  ↓

  笑而遣之

  3、賣油翁的過人之處又有哪些?

  明確:通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入,而錢不濕”的結(jié)果,突出其高超的酌油本領(lǐng)。

  4、看了賣油翁的當(dāng)場獻(xiàn)技,又聽他說“我亦無他,惟手熟爾”時,陳堯咨會想些什么?

  5、分角色朗讀,注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

  6、概括課文內(nèi)容,揭示主旨。

  (五)總結(jié)課文

  1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略,而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?

  明確:因為故事要說的道理是熟能生巧,并不是說陳堯咨的善射,所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”,來描寫他的箭術(shù)的精湛,而對賣油翁情況的記敘較詳細(xì),這樣使敘事清楚,同時又重點突出。

  2、在今天的生活中,我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧?

  (六)作業(yè)

  1、背誦課文

  2、積累整理文言實詞

  3、寫一段話,談?wù)勀銓ξ闹袃蓚人物的看法。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計 篇17

  教學(xué)重點與目標(biāo):反復(fù)誦讀,理解“熟能生巧”的道理。 

  教學(xué)課時:1  

  教學(xué)設(shè)想:本文故事生動,文字淺顯,可由學(xué)生自讀,教師稍加串講即可。 

  一簡介作者 

  ——歐陽修,字永叔,號醉翁,晚年號六一居士,北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學(xué)家,主張用平實樸素的語言來寫文章,反對當(dāng)時盛行的崇尚藻飾的駢體“時文”,繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運動,是北宋古文運動的領(lǐng)袖,成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就 ,尤其是所作散文,說理暢達(dá),抒情委婉,對后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。 

  二掌握字詞 

  公(男子尊稱)  善(擅長)   矜jīn(自夸)   釋擔(dān)(放下?lián)樱?nbsp;   睨nì(斜著眼看,斜視) 

  發(fā)矢shǐ(射出箭)    但(只)    微頷hàn(微微點頭)    汝(你)  精(精通)  熟(熟練) 

  爾(通“耳”,罷了)  忿然fèn(氣憤的)  安(怎么)  輕(輕視)  以(憑)   酌zhuó油(倒油) 

  覆(蓋)  徐(慢慢地) 杓(油杓) 瀝(注)因(于是)惟(只不過) 遣(打發(fā)) 

  三反復(fù)誦讀,感受簡潔的敘述技巧,并且可就文中所進(jìn)行包含的道理進(jìn)行討論。 

  1誦讀 

  2復(fù)述故事。 

  3分析第一段:交待了故事發(fā)生的地點、人物、賣油翁對陳堯咨射技的態(tài)度。 

  一分析第二段:寫二人的對話和賣油翁酌油的高超技藝。 

  4哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的稱許? 

  —— “睨”“微頷”表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的稱許。 

  4哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮? 

  ——主要是陳堯咨的問話。“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然曰:爾安敢輕吾射!”。如先質(zhì)問“汝亦知射乎”,這里的“汝”,多少還帶一些尊重,但話中含有只有他才了解“射”的意思。可謂語帶自滿。當(dāng)賣油翁對陳堯咨的技藝只表示不過如此時,立刻表現(xiàn)出了心中的不滿。“忿然曰:爾安敢輕吾射!”“忿然”表現(xiàn)其驕橫之態(tài),一個“爾”,道出陳堯咨的高高在上;一個感嘆,表現(xiàn)了他的憤慨。而當(dāng)不得不服賣油翁時,他也僅表現(xiàn)出“笑而遣之”的態(tài)度。這個 “笑而遣之” 是具有深刻的含義,含著尷尬的情態(tài)。 

  5學(xué)生談?wù)剬扇说目捶ā?nbsp;

  ——陳堯咨驕傲不可一世,賣油翁雖然技高一籌,但并不為此而矜持,體現(xiàn)出智者超然物外之態(tài)。 

  6本文通過自錢孔滴油技能的描寫,意在說明什么道理? 

  ——熟能生巧,精益求精。 

  四背誦。 

  五板書 

  賣油翁 

  歐陽修 

  陳堯咨:善射             “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾”        ——驕傲不可一世 

  賣油翁:酌油不濕錢口      “睨”“微頷”                                 ——超然不自傲 

  道理:熟能生巧,精益求精。

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    一、 教學(xué)目標(biāo)1、思想教育目標(biāo):體會友情的美好和可貴,培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。2、知識目標(biāo):自主識字;認(rèn)識新筆畫 和新部首辶;模仿表示請求的句式;正確規(guī)范地在田字格中書寫生字;正確使用再、也、又。...

  • 綜合性學(xué)習(xí)教案
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