《奇異的激光》教案(精選16篇)
《奇異的激光》教案 篇1
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的文章,作者采用總——分——總的構(gòu)段方法,向我們描述了激光的特點(diǎn),展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用。在教學(xué)中,我注重引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,理清文章的說明層次。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書的時(shí)候,我適時(shí)地把課后思考題“為什么說激光是奇異的光?”這個(gè)問題交給學(xué)生,讓學(xué)生自己從讀中感悟,然后在全班交流,進(jìn)一步體會(huì)激光的奇異及激光在人們生活中的作用。在讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生弄明白:為什么說激光是當(dāng)前世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺,它們分別有什么用處?但也存在著許多不足之處:
1、課前預(yù)習(xí)孩子們把課文讀得不熟練、不準(zhǔn)確,對(duì)課文內(nèi)容把握不夠好。
2、孩子們對(duì)說明文的方法基本會(huì)說但筆記中容易寫錯(cuò)字,要加強(qiáng)書寫。
《奇異的激光》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、采用多種形式閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解激光的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心,幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。
2、通過各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料,培養(yǎng)搜集資料的能力,豐富對(duì)激光知識(shí)的了解,并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。
3、了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法,具體介紹了激光的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法,具體介紹了激光的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件,提前預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、揭示課題,激趣導(dǎo)課
1、板書課題:奇異的激光。
談話:你對(duì)激光都有哪些了解?(指名學(xué)生交流)
老師這兒有一組激光的圖片,我們一起來看一看。(出示激光圖片)
相信今天學(xué)了這篇課文后你會(huì)對(duì)激光有更深入的了解。
二、整體感知,把握文章基點(diǎn)
1、過渡:請(qǐng)大家翻開書,小聲自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。(學(xué)生自由朗讀課文)
2、過渡:同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候自學(xué)了生字,老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。(出示課件:詞語(yǔ)、多音字)檢查學(xué)生生字識(shí)記情況。
4、學(xué)生交流,教師隨著學(xué)生的回答概括出:“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”(教師板書)
三、潛心學(xué)文,品讀詞句意味
1、過渡:在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分,任選其中的一部分,用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句,還可以把你的感受和體會(huì)寫在句子旁邊。
(學(xué)生自學(xué),讀一讀,劃一劃,寫一寫)
(學(xué)生在小組中交流,教師參與其中)
3、集體匯報(bào)交流:指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容? 讀一讀劃出的相關(guān)語(yǔ)句,并談一談對(duì)這寫語(yǔ)句的理解。
“最亮?xí)r,它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢!打個(gè)比方說,我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看,就會(huì)感到刺眼;如果看太陽(yáng)的話,就會(huì)有暫時(shí)目眩感覺;我們?nèi)绻麑?duì)著激光看,眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損,以至永久地失明。”(課件出示)
(1)這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn),當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話,你會(huì)有什么感覺?(學(xué)生抓住“目眩”)
隨機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
結(jié)語(yǔ):看太陽(yáng)都會(huì)“目眩”,激光比太陽(yáng)還要亮100億倍,你有什么感受?
(學(xué)生交流體會(huì),指名試讀這段話)
教師范讀,全班讀。
學(xué)生交流、補(bǔ)充,揭示利用激光的這個(gè)特點(diǎn)可以用在軍事上,做激光槍和激光炮等。(板書:軍事)
(2)過渡:激光不僅是“最亮的光”,它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”,有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學(xué)嗎?誰(shuí)想來談一談你的體會(huì)?
(學(xué)生任選其一,交流體會(huì)。)
(3)放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來充分體會(huì)激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測(cè)量等方面。(板書:醫(yī)學(xué)、測(cè)量)
教師在學(xué)生讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)去理解,再帶著體會(huì)去讀。
(指名讀、男生齊讀、女生齊讀)
(4)教師結(jié)語(yǔ):通過剛才的學(xué)習(xí),使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”,它的用途非常廣泛,可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測(cè)量等許多方面,所以“激光”真是一種“奇異”的光啊!
四、拓展延伸,充實(shí)文本內(nèi)涵
1、過渡:激光的用途遠(yuǎn)不止這些,在我們的日常生活中也能見到激光的身影,你們想一想,都可以在哪些地方見到它呢?
2、學(xué)生自由發(fā)言。
課件出示:部分關(guān)于激光的資料,全班學(xué)生閱覽。
五、教師結(jié)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生情感
其實(shí),激光的用途還有更多,有待于我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究,相信在不遠(yuǎn)的將來,就在咱們班中有同學(xué)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中傳出佳音。
六、布置作業(yè)
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、繼續(xù)收集有關(guān)激光的資料。
《奇異的激光》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1 理解課文內(nèi)容,感受激光的奇異。
2 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法,了解常用的基本的說明方法(列數(shù)字、舉例子、作比較)。
3 體會(huì)分號(hào)的用法。
4 激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1 理解課文內(nèi)容,感受激光的奇異。
2 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法,了解常用的基本的說明方法(列數(shù)字、舉例子、作比較)。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。
教學(xué)過程:
一 回顧課文,導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了第一自然段,了解到激光是一種奇異的光,請(qǐng)大家回憶一下課文,想一想,為什么說激光是一種奇異的光呢?
(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:最亮的光,最快的刀,最準(zhǔn)的尺)
評(píng)價(jià):你記性真好,回答得很全面.
這是課文中間各部分的小標(biāo)題,也是激光的三個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)樗鞘澜缟献盍恋墓狻⒆羁斓牡丁⒆顪?zhǔn)的尺,所以作者發(fā)出了這樣的感慨,誰(shuí)來讀一讀?
如果學(xué)生沒有讀好,老師進(jìn)行范讀。/ 還有誰(shuí)想讀?
我們一起讀!
二 品讀2——9自然段,感受激光的奇異。
師:從哪些語(yǔ)句可以分別讀出它是世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺呢?請(qǐng)大家默讀課文2——9自然段,可以一邊讀一邊劃出相關(guān)語(yǔ)句。
生自由讀、劃;教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。
(你這個(gè)句子劃得真好,呆會(huì)請(qǐng)你讀這句話,談這句話的感受。
這句不對(duì),在這自然段里找一找!
找到劃“最亮?xí)r……”、“給鉆石打孔”這兩個(gè)句子的關(guān)鍵學(xué)生,最好是頭排學(xué)生。)
最亮的光
先讓我們看看,你是從哪些句子讀出激光是最亮的光(語(yǔ)氣慢重)?
一:最亮?xí)r,它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢!
生:“最亮?xí)r,它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢!”
請(qǐng)同學(xué)們自由讀這個(gè)句子,看看讀后有什么感受?
層一
生(談感受,說詞語(yǔ)):從“比太陽(yáng)還要亮100億倍”中的“100億倍”感受到感受到激光是世界上最亮的光。
師(評(píng)價(jià)):真會(huì)讀書,請(qǐng)你讀一讀這句話吧!
生讀(預(yù)設(shè):“億”沒有讀到位)。
師(評(píng)價(jià)點(diǎn)撥):你看,不是十倍、一百倍,而是一百億倍啊!誰(shuí)再來讀?/請(qǐng)你再來讀!
(用自己的話激發(fā)學(xué)生)
師(小結(jié)說明方法):通過100億倍這樣的數(shù)據(jù),準(zhǔn)確、具體地寫出激光是世界上最亮的光,這樣的說明方法就叫列數(shù)據(jù),我們一起讀讀吧!
生齊讀這個(gè)句子。
層二
師:你還從這句哪個(gè)地方讀出了它是世界上最亮的光?
生:“比太陽(yáng)還要亮。”
師:太陽(yáng)已經(jīng)夠亮的了,激光比太陽(yáng)還要亮。
激光的亮度真是讓人無法想象啊!(點(diǎn)紅:太陽(yáng))誰(shuí)能來讀一讀。
生讀。
老師示范。誰(shuí)能再來讀一讀。
師:拿我們天天見到的太陽(yáng)與激光作比較,讓我們感受到了激光上世界上最亮的光。這種說明方法就叫作比較。
層三(小結(jié)說明方法)
師:作者通過列數(shù)字、作比較的說明方法,讓我們感受到了激光是世界上最亮的光。
讓我們一起再來讀一讀吧!
生齊讀句子。
二:打個(gè)比方說,我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看,就會(huì)感到刺眼;如果看太陽(yáng)的話,就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺;我們?nèi)绻麑?duì)著激光看,眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。
師(引言):激光真是世界上最亮的光,還有哪些句子能讀出來?
生:“打個(gè)比方說,我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看,就會(huì)感到刺眼;如果看太陽(yáng)的話,就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺;我們?nèi)绻麑?duì)著激光看,眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。”
師:請(qǐng)大家再讀讀這句話。這句話運(yùn)用了什么說明方法?
(預(yù)設(shè):如果答不出,提問引導(dǎo):想想,運(yùn)用了這兩種說明方法中的哪一種?)
生:作比較。
師:能具體說說看,拿什么進(jìn)行作比較?
生:拿看電燈、看太陽(yáng)、看激光的后果進(jìn)行比較。
(預(yù)設(shè):生說不出來是拿“后果”進(jìn)行比較時(shí),最多再點(diǎn)一個(gè)學(xué)生補(bǔ)充,如果還說不出來,老師進(jìn)行轉(zhuǎn)承:哦!你的意思是說拿看電燈,看太陽(yáng),看激光所產(chǎn)生的后果進(jìn)行比較,對(duì)吧!)
師:看電燈、看太陽(yáng)、看激光分別會(huì)有什么樣的后果?
生:“……就會(huì)感到刺眼……暫時(shí)的目眩的感覺……嚴(yán)重受損以至永久性地失明。”
課件點(diǎn)紅“……刺眼……目眩……嚴(yán)重受損以至永久性地失明。”
細(xì)節(jié)部分
教師相機(jī)追問(談話式)
生:看電燈,就會(huì)感到刺眼。
師:(點(diǎn)紅“刺眼”)“刺眼”,有這種經(jīng)歷嗎?
(預(yù)設(shè):晚上睡覺醒時(shí)開燈感覺到刺眼;汽車的前燈讓人刺眼……)
師〈談話式追問〉:感覺到刺眼時(shí),眼睛會(huì)怎樣?
生:會(huì)瞇成一條縫。
師(從生理角度小結(jié)):恩,眼睛受了刺激,感到不舒服,自然地就瞇成了一條縫。
生:看太陽(yáng)就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺。
師:(點(diǎn)紅“目眩”)目眩是怎么回事?
生:眼睛突然花了,什么都看不見了。
師:有過這種感覺嗎?
(預(yù)設(shè):學(xué)生說不出,老師交流自己體會(huì)。在夏天,看太陽(yáng)時(shí),猛的覺得眼睛一花,然后是一片黑暗,什么也看不見。這就是目眩的感覺。)
生:嚴(yán)重受損以至永久性地失明:
師:什么東西都永遠(yuǎn)都看不見了,多么可怕的后果啊!
師:同學(xué)再看看這個(gè)句子,你從這三種不同的結(jié)果中感受到了什么?
生:后果越來越嚴(yán)重,激光是最亮的光。
(預(yù)設(shè):學(xué)生只回答出來激光最亮,沒有說出后果越來越嚴(yán)重時(shí),老師談話式追問,三種后果在程度上有什么變化?生答:越來越嚴(yán)重。)
師:是啊,后果越來越嚴(yán)重,你能讀出來嗎?
學(xué)生自由練習(xí)讀這個(gè)句子。
老師想和一位同學(xué)配合著讀試試!誰(shuí)能?
師生配合讀。
師:打個(gè)比方說,我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看————
生:就會(huì)感到刺眼;
師:如果看太陽(yáng)的話——
生:就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺;
(預(yù)設(shè):“目眩”應(yīng)該比“刺眼”讀得重一些。
情況一
學(xué)生沒有將“目眩”讀得比“刺眼”重。
師〈點(diǎn)撥引導(dǎo)〉:你看,這后果是越來越嚴(yán)重,這“目眩”該怎么讀?
生:應(yīng)該讀得比“刺眼”重。
師:對(duì),我們?cè)賮碓囋嚕?/p>
師:如果看太陽(yáng)的話——
生:就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺;
情況二
學(xué)生將“目眩”讀得比“刺眼”重。
師:讀得真好,你為什么將“目眩”讀得比“刺眼”重?
生:因?yàn)楹蠊絹碓絿?yán)重了。
師:體會(huì)得真好,我們接著讀。)
師:我們?nèi)绻麑?duì)著激光看———
生:眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。
(預(yù)設(shè):情況一
學(xué)生仍然將“永久性地失明”讀得很重。
師:這是多么嚴(yán)重的后果,多么讓人害怕啊!我們可以把聲音放低緩一些。
我們?cè)僭囋嚕?/p>
師:我們?nèi)绻麑?duì)著激光看———
生:眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。
如果學(xué)生還沒有到位,老師進(jìn)行范讀,學(xué)生再跟著模仿。
情況二
學(xué)生將“永久性地失明”讀得很輕。
師<評(píng)價(jià)引導(dǎo)>:讀得真好,最后一部分后果嚴(yán)重,讓人害怕,可以向這位同學(xué)一樣,讀得低緩一些。)
師:讓我們?cè)賮碜x一讀這句話,再一次感受這世界上最亮的光。請(qǐng)女生讀看電燈的部分;男生讀看太陽(yáng)的部分;全班齊讀看激光的部分。
生分角色讀。
師(總結(jié)渲染):從這三者之間的比較,讓我們強(qiáng)烈地感受到激光的亮度真是無與倫比啊!
師:(停一下,靜一下)讓我們?cè)賮砜纯催@句話,你們注意到了嗎?在介紹看燈光、看太陽(yáng)、看激光后果的三個(gè)分句之間用了分號(hào)。
師:這三部分之間的關(guān)系是并列關(guān)系,可以用分號(hào)來隔開。讓我們?cè)賮硪黄鹱x一讀這帶有分號(hào)的句子。
同學(xué)們看,這兩句話,第一句概括寫出了激光的亮,后一句打了個(gè)比方,舉例子(板書)進(jìn)一步說明了它的亮。
讓我們把這兩句話連起來讀一讀吧。
師:激光是最亮的光,這一特性引起了軍事家的注意,將它應(yīng)用在軍事上。(板書“軍事”)
激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴(yán)重傷害,還能灼傷人體;激光炮可用來?yè)袈鋽撤降娘w機(jī)、導(dǎo)彈等。
師:誰(shuí)來讀讀這個(gè)句子。
生個(gè)別讀。
師:激光武器真是威力無比啊!
師:大家發(fā)現(xiàn)了嗎?在這個(gè)句子中也運(yùn)用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?
分號(hào)。
我們一起讀一讀這個(gè)句子。
師(小結(jié),渲染):同學(xué)們,激光真是神奇啊!從準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)中,從具體的事例中,從強(qiáng)烈的對(duì)比中,我們無不感受它是世界上最亮的光,它是那么神奇,那么特別!難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的感慨,大家一起讀——(生齊讀)激光真是一種奇異的光啊!
最快的刀(節(jié)奏:輕松)
師:(停一下,低沉的聲調(diào))激光的奇異還表現(xiàn)在是世界上最快的刀上,你從哪些句子能讀出來它是最快的刀呢?讓我們繼續(xù)交流。
鉆石打孔
生:“然而用激光刀來鉆眼就方便多了,只見閃光燈一閃一閃,在啪啪聲中,一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。”
(方法:談感受,追問詞語(yǔ),你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來的?)
師:你讀了這句話有什么感受?
生談感受(預(yù)設(shè):激光刀真是很快。)
師:從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出來的呢?
生:“啪啪聲”
師:用刀給鉆石是非常困難的。然而用激光刀,在“啪啪聲”中孔就打成了,真是方便多了啊!你看還有“一閃一閃”也說明很快,很方便。
師:還有哪里讀出來這把刀用起來很方便呢?
生:“一顆顆”、“就”。
師:恩,這么多鉆石,一會(huì)就打成了,真是方便啊!
誰(shuí)來讀讀這句話,
還有哪些句子能讀出激光是最快的刀?
生:如果用它來切割幾毫米厚的鋼板,只見鋼花四濺,在絲絲聲中,鋼板一分為二,割縫又細(xì)又直,一點(diǎn)也不會(huì)變形。
鋼花四濺(多么快啊,真是消鐵如泥啊,還有一個(gè)詞表明快?)
在絲絲聲中(用時(shí)短,真快!)
“一分為二”、
“又細(xì)又直”、(割得多好啊!一般的刀切割,割縫會(huì)彎曲、粗糙,但激光切割質(zhì)量非常好,還有哪些詞可以感受的到?)
“一點(diǎn)也不會(huì)變形”
教師(小結(jié)):這把刀不僅快,而且切割東西效果好,質(zhì)量高!誰(shuí)能讀讀?
你們瞧!
師(小結(jié),渲染):這鋒利的程度讓人嘆為觀止。激光雖然不是刀,但論鋒利,它又是普通刀所能及?誰(shuí)能再來讀?
生再個(gè)別讀。
師(總結(jié),學(xué)寫法):同學(xué)們,這篇課文雖然是說明文,但作者寥寥數(shù)語(yǔ),用簡(jiǎn)潔、形象的語(yǔ)言,將激光切割鋼板、給鉆石打孔的情景浮現(xiàn)形象地在我們眼前,我們好象親眼看到一樣!兩件具體的事例讓我們深刻地感受到它是世界上最快的刀!我們一起再讀讀這兩句話。
如果用它來切割幾毫米厚的鋼板,只見鋼花四濺,在絲絲聲中,鋼板一分為二,割縫又細(xì)又直,一點(diǎn)也不會(huì)變形。
然而用激光刀來鉆眼就方便多了,只見閃光燈一閃一閃,在啪啪聲中,一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。
師(轉(zhuǎn)承):因?yàn)樗鞘澜缟献羁斓牡叮F(xiàn)在廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)(板書“醫(yī)學(xué)”)領(lǐng)域,為患者帶去人性化關(guān)懷。
請(qǐng)一位同學(xué)讀讀課文第七自然段。
生讀。(過去醫(yī)生開刀,離不開鋼刀,現(xiàn)在也開始用激光了。用激光刀切開皮膚,可以減少流血,減輕痛苦,而且還能防止感染,對(duì)人體有消炎、止痛、促進(jìn)組織修復(fù)和使上皮細(xì)胞再生的作用。用“光刀”來割除腫瘤,作用更加顯著。)]
師(總結(jié),感染、動(dòng)情):激光真是神奇和與眾不同啊,讓我們?cè)俅螐男牡桌镔潎@它——(生讀)激光真是一種奇異的光啊!
最準(zhǔn)的尺(輕松,有趣味)
師(描述,效果:星空是非常美麗的;很有趣。):激光還是最準(zhǔn)的尺,同學(xué)們,看,繁星點(diǎn)點(diǎn),銀河燦燦,星空是多么美麗啊!在這寂靜的夜晚,從一間特殊的房間里,不時(shí)傳出“砰、砰”的聲音,一道道紅光劃破黑暗射向天空。隨著每一下“砰”聲,操作者興奮地向大家報(bào)告:“射中了。”原來,房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀,它是目前世界上最準(zhǔn)的尺。它正在測(cè)量地球與月球之間的距離呢!這個(gè)距離是多遠(yuǎn)?
38.4萬千米
是怎么測(cè)量出來的?
怎么準(zhǔn)?
這樣測(cè)量出來的距離是很精確的。
師: (小結(jié)):如果做一把“光尺”來測(cè)量物體的長(zhǎng)度,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的精確度是很高的,過去任何一種計(jì)量方法都趕不上它。”
用這樣一把世界上最準(zhǔn)的尺,做很多事情都很方便。誰(shuí)來說說可以用它來做哪些事情?
生談:用這樣一把光尺去測(cè)量地球與月球的距離,這樣測(cè)量出來的距離是很精確的。在修建鐵路和公路時(shí),用激光來“指導(dǎo)”施工,能使道路修建得又準(zhǔn)又直。在建筑房屋和修建橋梁時(shí),利用激光來代替人工“畫線”、“吊線”等等,更是十分方便。
師:激光真是神奇啊!來,讓我們從心底里再次贊嘆它——激光真是一種奇異的光啊!
四 了解激光其它用途,人類現(xiàn)在已經(jīng)將激光用在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)中,激光電視、激光電話、激光計(jì)算機(jī)等等也已經(jīng)問世。
五 總結(jié)升華,展開想象翅膀。
師:激光真實(shí)神奇啊!同學(xué)們想過嗎?激光為什么會(huì)這么神奇?為什么能成為世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺?
(點(diǎn)撥:讀讀第二自然段第一句話。
哦,原來它是人造的光,這種光有很強(qiáng)的方向性。(板書:方向性)它凝結(jié)著人類的智慧。你們知道嗎?1958年,人類在實(shí)驗(yàn)室里激發(fā)出了一種自然界中沒有的光,這就是激光。它是20世紀(jì)以來,繼原子能、計(jì)算機(jī)、半導(dǎo)體后,人類的又一重大發(fā)明。幾十年來,激光已經(jīng)深入我們的生活的各個(gè)角落。同學(xué)們,讓我們?cè)俅卫首x這句話。
讓我們?yōu)檫@一重大發(fā)明而驕傲!
生讀。
讓我們?yōu)閭ゴ蟮某錆M智慧的人類而驕傲!
生再讀。
在不久的將來,激光還會(huì)有哪些用途呢?同學(xué)們猜想一下。
教師點(diǎn)評(píng)。
科學(xué)技術(shù)真是無所不能啊!讓我們學(xué)科學(xué),愛科學(xué),去探索科學(xué)的奧秘吧!
最亮的光 軍事 列數(shù)據(jù)
20 奇異的激光 最快的刀 醫(yī)學(xué) 舉例子
方向性 最準(zhǔn)的尺 測(cè)量 作比較
《奇異的激光》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)會(huì)10個(gè)字。
2、 默讀課文,理解課文內(nèi)容。
3、 把握文章結(jié)構(gòu),了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法,了解常用、基本的說明方法。
4、 通過閱讀課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解激光的特點(diǎn)和用途,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)說明的方法。
教學(xué)程序:
一、 導(dǎo)入課題
讀課題,“奇”作何解釋,“異”如何理解?奇異的激光即神奇,不同尋常的激光。讀出自己的理解,再次讀題。有問題嗎?
二、 出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,了解激光的特點(diǎn)及用途。
2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法,了解常用、基本的說明方法。
三、學(xué)生自學(xué):(教師出示提示要求)
自學(xué)要求:(直接在文中圈點(diǎn)劃批,不用完整回答以下填空或問題。)
1、輕聲自由朗讀課文,標(biāo)出自然段,自學(xué)生字詞。
2、默讀:課文緊扣“( )”二字,按( )順序進(jìn)行說明介紹的。
3、在體會(huì)激光的神奇的同時(shí),了解說明方法(對(duì)比、列數(shù)字、舉例子、打比方等),感受說明文語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、形象的特點(diǎn)。
自學(xué)時(shí)間為10分鐘,同學(xué)們,趕緊吧!!!
四、師生討論,檢查自學(xué)效果
打個(gè)比方說,我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看,就會(huì)感到刺眼,如果看太陽(yáng)的話,就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺,我們?nèi)绻麑?duì)著激光看,眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
激光槍不僅能是人的眼睛受到嚴(yán)重傷害,還能灼傷人體。激光炮可用來?yè)袈鋽撤降娘w機(jī)、導(dǎo)彈等。
1、以上兩句話在文中是為了說明激光的什么特點(diǎn)或用途?
2、分別運(yùn)用了哪些說明方法?
3、句子中的標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤嗎?有的話,請(qǐng)改正,并說明理由。
五、課堂小檢測(cè)
1、默讀課文5、6、7自然段,作者采用了哪些方法來說明激光是最快的刀?激光這把刀具有什么突出的特點(diǎn)?
2、比較以下兩句話。
① 現(xiàn)在世界上最亮的光是激光,最快的刀是激光,最準(zhǔn)的尺是激光。
② 現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。
哪一句增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”?它運(yùn)用了什么修辭手法?
3、以下三句話有問題嗎?有問題的,請(qǐng)改正并說明理由。
① 世界上最亮的光是激光,最快的刀是激光,最準(zhǔn)的尺是激光。
② 如果看太陽(yáng)的話,就會(huì)有目眩的感覺。
③ 原來,房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀,它是世界上最準(zhǔn)的尺。
六、課堂練習(xí)
必做題:1——6。
選做題:7。
《奇異的激光》教案 篇5
教學(xué)目的:
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字。
2、默讀課文,理解課文內(nèi)容。
3、把握文章結(jié)構(gòu),了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法,了解常用、基本的說明方法。
4、通過閱讀課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點(diǎn)了解激光的特點(diǎn)和用途,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)說明的方法。
教學(xué)程序:
一、 導(dǎo)入課題:
讀課題,“奇”作何解釋,“異”如何理解?奇異的激光即神奇,不同尋常的激光。讀出自己的理解,再次讀題。有問題嗎?
二、 出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,了解激光的特點(diǎn)及用途。
2.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法,了解常用、基本的說明方法。
3.
三、學(xué)生自學(xué):(教師出示提示要求)
自學(xué)要求:(直接在文中圈點(diǎn)劃批,不用完整回答以下填空或問題。)
1. 輕聲自由朗讀課文,標(biāo)出自然段,自學(xué)生字詞。
2. 默讀:課文緊扣“”二字,按順序進(jìn)行說明介紹的。 激光特點(diǎn)
用途
1
2
3
3. 在體會(huì)激光的神奇的同時(shí),了解說明方法(對(duì)比、列數(shù)字、舉例子、打比方等),感受說明文語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、形象的特點(diǎn)。
▲ 自學(xué)時(shí)間為10分鐘,同學(xué)們,趕緊吧!!!
四、師生討論,檢查自學(xué)效果。
打個(gè)比方說,我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看,就會(huì)感到刺眼,如果看太陽(yáng)的話,就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺,我們?nèi)绻麑?duì)著激光看,眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
激光槍不僅能是人的眼睛受到嚴(yán)重傷害,還能灼傷人體。激光炮可用來?yè)袈鋽撤降娘w機(jī)、導(dǎo)彈等。
1. 以上兩句話在文中是為了說明激光的什么特點(diǎn)或用途?
2. 分別運(yùn)用了哪些說明方法?
3. 句子中的標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤嗎?有的話,請(qǐng)改正,并說明理由。
五、課堂小檢測(cè):
1. 默讀課文5、6、7自然段,作者采用了哪些方法來說明激光是最快的刀?激光這把刀具有什么突出的特點(diǎn)?
2. 比較以下兩句話:
①現(xiàn)在世界上最亮的光是激光,最快的刀是激光,最準(zhǔn)的尺是激光。
②現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。
哪一句增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”?它運(yùn)用了什么修辭手法?
3.以下三句話有問題嗎?有問題的,請(qǐng)改正并說明理由。
①世界上最亮的光是激光,最快的刀是激光,最準(zhǔn)的尺是激光。
②如果看太陽(yáng)的話,就會(huì)有目眩的感覺。
③原來,房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀,它是世界上最準(zhǔn)的尺。
六、課堂練習(xí):
必做題:1——6
選做題:7
這節(jié)課是學(xué)習(xí)蔡林森“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式,也分了四個(gè)板塊,首先導(dǎo)入新課,出示了學(xué)習(xí)目標(biāo),給出了自學(xué)提示,這個(gè)提示我精心設(shè)計(jì)的,由淺入深,從整體上了解課文,在完成提示上的習(xí)題時(shí),就會(huì)引起學(xué)生深層的學(xué)習(xí)、思考,解決了這些問題,就基本達(dá)到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在討論學(xué)習(xí)中,順勢(shì)拿出第二張練習(xí),是關(guān)于分號(hào)的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí),在閱讀中學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。
最后精心設(shè)計(jì)了三題課堂小檢測(cè),引發(fā)學(xué)生更深入的理解運(yùn)用知識(shí)。
存在問題:學(xué)生不太適應(yīng),問題似乎很難,解決需要較多的課堂時(shí)間。
《奇異的激光》教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 采用多種形式閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解激光的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心,幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。
2. 通過各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料,培養(yǎng)搜集資料的能力,豐富對(duì)激光知識(shí)的了解,并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。
3. 了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法,具體介紹了激光的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法,具體介紹了激光的特點(diǎn)。
【教學(xué)策略】
先放映一些介紹激光的圖片、文字介紹等,讓學(xué)生親眼看看激光給我們帶來的好處,并談?wù)勛约旱母惺埽ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
讓學(xué)生通過以小組學(xué)習(xí)的方式,學(xué)習(xí)本文,了解本文的內(nèi)容,了解激光的奇異之處。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題,激趣導(dǎo)課
1.板書課題:奇異的激光
談話:你對(duì)激光都有哪些了解?(指名學(xué)生交流)
老師這兒有一組激光的圖片,我們一起來看一看。(出示激光圖片)
相信今天學(xué)了這篇課文后你會(huì)對(duì)激光有更深入的了解。
二、整體感知,把握文章基點(diǎn)
1.過渡:請(qǐng)大家翻開書,小聲自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。(學(xué)生自由朗讀課文)
2.過渡:同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候自學(xué)了生字,老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。(出示課件:詞語(yǔ)、多音字)檢查學(xué)生生字識(shí)記情況。
3.導(dǎo)語(yǔ):剛才大家讀了課文,你對(duì)激光有了哪些新的了解?
4、學(xué)生交流,教師隨著學(xué)生的回答概括出:“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”(教師板書)
三、潛心學(xué)文,品讀詞句意味
1.過渡:在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分,任選其中的一部分,用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句,還可以把你的感受和體會(huì)寫在句子旁邊。
(學(xué)生自學(xué),讀一讀,劃一劃,寫一寫)
2.導(dǎo)語(yǔ):把你對(duì)最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會(huì),以小組為單位交流交流。
(學(xué)生在小組中交流,教師參與其中)
3.集體匯報(bào)交流:指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容? 讀一讀劃出的相關(guān)語(yǔ)句,并談一談對(duì)這寫語(yǔ)句的理解。
“最亮?xí)r,它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢!打個(gè)比方說,我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看,就會(huì)感到刺眼;如果看太陽(yáng)的話,就會(huì)有暫時(shí)目眩感覺;我們?nèi)绻麑?duì)著激光看,眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損,以至永久地失明。”(課件出示)
(1)這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn),當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話,你會(huì)有什么感覺?(學(xué)生抓住“目眩”)
隨機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
結(jié)語(yǔ):看太陽(yáng)都會(huì)“目眩”,激光比太陽(yáng)還要亮100億倍,你有什么感受?
(學(xué)生交流體會(huì),指名試讀這段話)
教師范讀,全班讀。
學(xué)生交流、補(bǔ)充,揭示利用激光的這個(gè)特點(diǎn)可以用在軍事上,做激光槍和激光炮等。(板書:軍事)
(2)過渡:激光不僅是“最亮的光”,它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”,有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學(xué)嗎?誰(shuí)想來談一談你的體會(huì)?
(學(xué)生任選其一,交流體會(huì)。)
(3)放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來充分體會(huì)激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測(cè)量等方面。(板書:醫(yī)學(xué)、測(cè)量)
教師在學(xué)生讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)去理解,再帶著體會(huì)去讀。
(指名讀、男生齊讀、女生齊讀)
(4)教師結(jié)語(yǔ):通過剛才的學(xué)習(xí),使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”,它的用途非常廣泛,可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測(cè)量等許多方面,所以“激光”真是一種“奇異”的光啊!
四、拓展延伸,充實(shí)文本
1.過渡:激光的用途遠(yuǎn)不止這些,在我們的日常生活中也能見到激光的身影,你們想一想,都可以在哪些地方見到它呢?
2.學(xué)生自由發(fā)言。
3.導(dǎo)語(yǔ):關(guān)于激光,課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料,我們來看一看。
課件出示:部分關(guān)于激光的資料,全班學(xué)生閱覽。
五、教師結(jié)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生情感:其實(shí),激光的用途還有更多,有待于我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究,相信在不遠(yuǎn)的將來,就在咱們班中有同學(xué)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中傳出佳音。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1.抄寫詞語(yǔ)。
2.繼續(xù)收集有關(guān)激光的資料。
【板書設(shè)計(jì)】
奇異的激光
最亮的光 軍事
最快的刀 醫(yī)學(xué)
最準(zhǔn)的尺 測(cè)量
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
交流收集到的有關(guān)激光的資料,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,理解激光的奇異。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí):
指名讀課文
聽寫生字詞語(yǔ)
二、了解文章結(jié)構(gòu)。
1.讀第一段與最后一段,看看這兩個(gè)自然與全文有什么關(guān)系?(總起、總結(jié))
2.寫作順序是按照總分總的順序進(jìn)行說明。
三、了解本文的表達(dá)方法:
1.比較句子:
①你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光,最快的刀,最準(zhǔn)的尺是激光。
②你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光是激光,最快的刀是激光,最準(zhǔn)的刀是激光。
(通過比較,了解表達(dá)方法,通過三次重復(fù)更能體現(xiàn)只有激光才是最亮的、最快的、最準(zhǔn)的光,同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)激光的神奇。)
2.進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練:把激光作為主語(yǔ)表達(dá)?
(讓學(xué)生懂得相同的意思可以用不同的句式表達(dá),感受中國(guó)的語(yǔ)言文字很有魅力。)
句子(1):太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個(gè)方向發(fā)射,然而,這種光經(jīng)過一段長(zhǎng)距離后,還是要向四面八方散射,激光卻有很強(qiáng)的方向性,也就是說,它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。
作者運(yùn)用了什么寫作方法?
(作者運(yùn)用了對(duì)比的寫作方法,體現(xiàn)出激光具有方向性,能集中向一個(gè)方向發(fā)光,所以很亮。)
句子(2):最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。
作者運(yùn)用的寫作方法:列數(shù)據(jù),以數(shù)據(jù)說話,以數(shù)據(jù)來說清道理。
句子(3):打個(gè)比方說;如果看太陽(yáng)的話,就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺;我們?nèi)绻麑?duì)著激光看,眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
寫作方法:作者運(yùn)用了舉例子、對(duì)比的說明方法,更加突出激光是最亮的。
四、知識(shí)擴(kuò)展
指名說一說自己所收集的有關(guān)激光的知識(shí),了解激光在生活中、祖國(guó)的建設(shè)中的作用。
【課堂總結(jié)】
這節(jié)課,我不光了解到有關(guān)激光是最亮的光的特點(diǎn)和作用,還學(xué)習(xí)了運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法,來把一件事說清楚,說具體。我希望大家能舉一反三,把這些方法用于自己的寫作中來。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
用如果……就會(huì);如果……就……;如果……就會(huì)……。練習(xí)寫一段話。
【板書設(shè)計(jì)】
奇異的激光
對(duì)比
列數(shù)據(jù)
舉例子
《奇異的激光》教案 篇7
一. 教學(xué)內(nèi)容:
第七單元:火與光
課文:《普羅米修斯的故事》、《奇異的激光》、《燈光》
《普羅米修斯的故事》
二. 教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
掌握本課生字詞。
(二)能力目標(biāo):
1. 理解與“富有同情心”、“熱心幫助人類”“面對(duì)懲罰,毫不屈服”等有關(guān)的語(yǔ)句,感悟他的英雄行為。
2. 感受普羅米修斯受難的情景,加深對(duì)英雄行為的理解。
(三)情感目標(biāo):
有感情地誦讀課文,理解課文內(nèi)容,了解作者對(duì)英雄行為的贊美和欽佩的思想感情。
三. 教學(xué)重點(diǎn): 體會(huì)作者對(duì)英雄行為的贊美和欽佩的情感。
四. 跟老師一起學(xué)
1. 初讀課文,整體感知
讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀流利。
2. 說說課文主要講了一件什么事?
3. 再讀理解,理解文章思路:讀課文,找出普羅米修斯的英雄行為,主要表現(xiàn)在哪些方面:
4. 默讀思考:文中描寫的普羅米修斯受難的情景給你留下怎樣的印象?為什么能留下這么深的印象?
5. 想象普羅米修斯在忍受這些折磨時(shí)會(huì)想些什么?
6. 帶著對(duì)普羅米修斯的崇敬之情朗讀18段。
《奇異的激光》
一. 教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
學(xué)會(huì)10個(gè)字;
(二)能力目標(biāo):
1. 默讀課文,理解課文內(nèi)容;
2. 把握文章的結(jié)構(gòu),了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法,了解常用的基本說明方法。
(三)情感目標(biāo):通過閱讀課文,激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛,培養(yǎng)探究精神,創(chuàng)新精神。
二. 教學(xué)重點(diǎn):了解激光的特點(diǎn)與用途。
三. 教學(xué)難點(diǎn): 怎樣抓住事物特點(diǎn),運(yùn)用多種說明方法對(duì)事物進(jìn)行說明。
四. 跟老師一起學(xué)
1. 讀了課題,你們產(chǎn)生了什么問題呢?奇異是什么意思呢?激光是怎樣的奇異呢?下面我們來快快讀書吧!
2. 讀課文,把課文讀通順、讀正確,尤其注意生字的讀音。同時(shí),看一看課文是從哪幾個(gè)方面介紹奇異的激光的?
3. 學(xué)習(xí)課文
(1)課文從哪幾個(gè)方面介紹激光的奇異?
(2)了解文章結(jié)構(gòu)。
①讀第一段與最后一段,看看這兩個(gè)自然段與全文有什么關(guān)系?(總起、總結(jié))
②寫作順序是按照總分總的順序進(jìn)行說明的。
4. 文章的內(nèi)容大概了解了,文章的結(jié)構(gòu)清楚了,下面我們?cè)撋钊爰?xì)致地走進(jìn)奇異的激光了!
5. 精讀課文
學(xué)習(xí)第一段,了解語(yǔ)言的表達(dá)方法:
(1)比較句子:
①你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光,最快的刀,最準(zhǔn)的尺是激光。
②你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光是激光,最快的刀是激光,最準(zhǔn)的尺是激光。
(通過比較,了解表達(dá)方法,通過三次重復(fù)更能體現(xiàn)只有激光才是最亮的、最快的、最準(zhǔn)的光,同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)激光的神奇。)
(2)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練:把激光作為主語(yǔ)表達(dá)。
(讓學(xué)生懂得相同的意思可以用不同的句式表達(dá),感受中國(guó)的語(yǔ)言文字很有魅力。)
學(xué)習(xí)最亮的光的部分,看看它奇異在哪里。
讀最亮的光這一部分,看看哪些句子最能表現(xiàn)出激光是最亮的光,劃一劃,讀一讀,想一想。
句(1):比如說,太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個(gè)方向發(fā)射,然而,這種光經(jīng)過一段長(zhǎng)距離后,還是要向四面八方散射,激光卻有很強(qiáng)的方向性,也就是說,它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。
體會(huì)激光具有很強(qiáng)的方向性,能集中向一個(gè)方向發(fā)光。同時(shí)了解寫作方法。作者運(yùn)用了對(duì)比的寫作方法,體現(xiàn)出激光具有方向性,能集中向一個(gè)方向發(fā)光,所以很亮。
句(2):最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。
體會(huì)激光最亮,抓住100億倍這個(gè)數(shù)據(jù)來體會(huì),同時(shí)通過讀來加深感受。并了解作者運(yùn)用的寫作方法:列數(shù)據(jù),以數(shù)據(jù)說話,以數(shù)據(jù)來說清道理。
句(3):打個(gè)比方說;如果看太陽(yáng)的話,就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺;我們?nèi)绻麑?duì)著激光看,眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以致永久地失明。
進(jìn)一步體會(huì)激光是最亮的,同時(shí)了解寫作方法,作者運(yùn)用了舉例子、對(duì)比的說明方法,更加突出激光是最亮的。并且理解分號(hào)的作用。
了解最亮的光在軍事中的作用。
6. 了解激光在生活中、祖國(guó)的建設(shè)中的作用
7. 這節(jié)課,我不光了解到有關(guān)激光是最亮的光的特點(diǎn)和作用,還學(xué)習(xí)了運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法,來把一件事說清楚,說具體。
①用如果……就……;如果……就會(huì)……。練習(xí)寫一段話。(這個(gè)練習(xí)可以幫助我們既學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞說話,又學(xué)習(xí)寫排比句式,還練習(xí)使用分號(hào),一舉三得)
②上網(wǎng)查資料了解有關(guān)激光的知識(shí)。
《燈光》
一. 教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
學(xué)習(xí)本課生字新詞。
(二)能力目標(biāo):
感受文章首尾呼應(yīng)的寫作手法。
有感情地朗讀課文。
(三)情感目標(biāo):
抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文,理解先烈對(duì)未來的美好憧憬和為此做出的貢獻(xiàn),懂得今天的幸福生活來之不易,更倍加珍惜。
二. 教學(xué)重點(diǎn):
1. 從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話,理解先烈的廣闊胸懷和對(duì)未來的美好憧憬。
2. 從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉,理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。
三. 跟老師一起學(xué)
1. 每當(dāng)夜幕降臨,大街小巷到處燈火輝煌,但是在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,人們是多么渴望燈光啊!今天就讓我們翻開歷史的一頁(yè),重溫革命先烈為此而做出的巨大犧牲。
2. 結(jié)合上下文理解:憧憬、千鈞一發(fā)等詞語(yǔ)。
3. 朗讀課文,思考課文講了一件什么事?
4. 指導(dǎo)分段
5. 讀課文,試著讀出自己的感受。
6. 《燈光》這篇課文給我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事,它是誰(shuí)寫的呢?(王愿堅(jiān))王愿堅(jiān)是當(dāng)代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中,當(dāng)過隨軍記者,解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。《閃閃的紅星》這部電影的編劇就有他一個(gè)。
7. 讀課文,邊讀邊想:課文哪些地方是寫現(xiàn)在,哪些地方是寫往事的?
(全文一頭一尾是寫現(xiàn)在,中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后一個(gè)自然段寫的是現(xiàn)在,其余寫的都是往事。)
8. 讀往事這部分內(nèi)容,事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
9. 默讀這部分內(nèi)容,找出描寫“燈光”的句子,用筆勾畫下來。
10. 廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑,使人心頭感到光明,感到溫暖。
11. 書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖,默默地沉思著。
12. 他又劃著一根火柴,點(diǎn)燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說:“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣光亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好啊!”他把頭靠在墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入對(duì)未來的憧憬里。
13. 這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),他自己卻沒有來得及見一見電燈。
14. 在天安門前璀璨的華燈下面,我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。
15. 重點(diǎn)句子
(1)質(zhì)疑:為什么看到這上千萬盞燈,心頭感到光明,感到溫暖?
(“千萬盞燈”——這么多的燈,大放光明,廣場(chǎng)周圍還有許多“宏偉的建筑”,說明祖國(guó)的建設(shè)突飛猛進(jìn),所以心頭感到光明,感到溫暖。)
(2)郝副營(yíng)長(zhǎng):“完全陷入對(duì)未來的憧憬里”,他在憧憬什么呢?
(郝副營(yíng)長(zhǎng)的話道出了他的美好的心愿,反映了他崇高的精神境界,他想的是祖國(guó)的下一代,希望能夠給他們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。郝副營(yíng)長(zhǎng)所說的“多好啊!”是指孩子們?cè)谶@光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福啊!憧憬的內(nèi)容可能是:等革命勝利后,勞動(dòng)人民將為建設(shè)祖國(guó)、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作,不再為地主資本家賣命,他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí),不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利……)
16. 重點(diǎn):“這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),他自己卻沒來得及見一見電燈。”對(duì)這句話是怎樣理解的?
(聯(lián)系課文內(nèi)容,聯(lián)系自己的思想、生活實(shí)際,體會(huì)到這句話含義深刻,表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻(xiàn)精神。體會(huì)到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。無數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的。我們生活在這幸福之中,不能忘記犧牲自己性命的先烈們。)
【模擬試題】(答題時(shí)間:40分鐘)
一. 在括號(hào)里填上反義詞,構(gòu)成成語(yǔ)。
談( )說( ) 搖( )擺( ) 道( )論( )
歡( )喜( ) ( )驚( )怪 爭(zhēng)( )恐( )
二. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
深情( )( ) 巧奪( )( ) 疏忽( )( )
別具( )( ) 物歸( )( ) 其樂( )( )
匠心( )( ) ( )斟( )酌 搖( )擺( )
喜不( )( ) ( )( )分辨 ( )領(lǐng)( )會(huì)
道( )論( ) ( )繁( )茂 功力( )( )
( )( )瑰寶 四目( )( )
三. 用下面的關(guān)聯(lián)詞造句。
1. 寧可……也……_____________________________________________
2. 與其……不如……___________________________________________
四. 把下列句子補(bǔ)充完整,使其成為比喻句或擬人句。
1. 天空中的小鳥_______________________________________________
2. 你瞧,那盆一串紅______________________________________________
3. 天上的星星亮晶晶___________________________________________
五. 填上能夠搭配的詞語(yǔ)
( )的松脂 ( )和諧 ( )的火焰
靜寂的( ) 清新的( ) 澎湃的( )
六. 給下面的句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞
1. ( )人類大肆砍伐森林,( )會(huì)破壞生態(tài)平衡,影響人類的生存環(huán)境。
2. ( )這家商店物美價(jià)廉,服務(wù)態(tài)度又好,( )經(jīng)常是顧客盈門。
3. 期末復(fù)習(xí)很緊張,我們( )要自己復(fù)習(xí)好各門課程,( )應(yīng)當(dāng)熱心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
七. 閱讀短文,按要求去做
(一)
也不知怎的,就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了,奶豆腐擺上了,主客都盤腿坐下,誰(shuí)都有禮貌,誰(shuí)都又那么親熱,一點(diǎn)兒不拘束。不大會(huì)兒,好客的主人端進(jìn)來大盤子的手抓羊肉和奶酒。干部們向我們敬酒,七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬,主人再舉杯,我們?cè)倩鼐础_@時(shí)候鄂[è]溫克姑娘們,戴著尖尖的帽兒,既大方,又稍有點(diǎn)羞澀,來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮,都更感人,不管唱的是什么,聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。
(1)這段話是《______________》一課中的。
(2)這段話是按照_______________記敘的。
(3)從哪些地方可以看出蒙族人民的熱情好客:__________________________________
(二)榆樹
我喜愛花草樹木,但在眾多的花草樹木里,我更愛榆樹。每當(dāng)春暖花開的時(shí)候,那滿山遍野的榆樹,就好像與鮮艷的桃杏爭(zhēng)艷競(jìng)美似的,柔軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵,在春風(fēng)的吹拂下,骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的,惹人喜愛的小榆樹英。
榆樹的生命力是很強(qiáng)的 人們捋完它的葉 扒光它的皮 你認(rèn)為它再也不能活了嗎 不 榆樹只要有根 就能戰(zhàn)勝死亡 倔強(qiáng)地生長(zhǎng)
榆樹從不夸耀自己。在百花爭(zhēng)艷的公園里,它并不招引游客,但它像哨兵一樣,往往生長(zhǎng)在公園四周,似乎在為百花擋風(fēng),驅(qū)趕寒冷。
榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上,也能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。它經(jīng)得起寒冷、暑熱和干旱,能在那里愉快地安家落戶。
榆樹的品格勇敢、堅(jiān)強(qiáng),我贊美榆樹!
1. 給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2. 把短文分成三段,段首用d表示。
3. 簡(jiǎn)要回答:從哪些地方可以看出榆樹的生命力是很強(qiáng)的?
____________________________________________________________
【試題答案】
一. 在括號(hào)里填上反義詞,構(gòu)成成語(yǔ)。
談( )說( ) 搖( )擺( ) 道( )論( )
歡( )喜( ) ( )驚( )怪 爭(zhēng)( )恐( )
答案:略
二. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
深情( )( ) 巧奪( )( ) 疏忽( )( )
別具( )( ) 物歸( )( ) 其樂( )( )
匠心( )( ) ( )斟( )酌 搖( )擺( )
喜不( )( ) ( )( )分辨 ( )領(lǐng)( )會(huì)
道( )論( ) ( )繁( )茂 功力( )( )
( )( )瑰寶 四目( )( )
答案:略
三. 用下面的關(guān)聯(lián)詞造句。
1. 寧可……也……_____________________________________________
2. 與其……不如……___________________________________________
答案:略
四. 把下列句子補(bǔ)充完整,使其成為比喻句或擬人句。
1. 天空中的小鳥,快活地唱著歌。
2. 你瞧,那盆一串紅像被羞紅了臉。
3. 天上的星星亮晶晶,像眼睛眨呀眨。
五. 填上能夠搭配的詞語(yǔ)
(堅(jiān)硬)的松脂 (構(gòu)建)和諧 (美麗)的火焰
靜寂的(山林) 清新的(空氣) 澎湃的(大海)
六. 給下面的句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞
1. (如果)人類大肆砍伐森林,(就)會(huì)破壞生態(tài)平衡,影響人類的生存環(huán)境。
2. (因?yàn)椋┻@家商店物美價(jià)廉,服務(wù)態(tài)度又好,(所以)經(jīng)常是顧客盈門。
3. 期末復(fù)習(xí)很緊張,我們(不僅)要自己復(fù)習(xí)好各門課程,(還)應(yīng)當(dāng)熱心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
七. 閱讀短文,按要求去做
(一)
也不知怎的,就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了,奶豆腐擺上了,主客都盤腿坐下,誰(shuí)都有禮貌,誰(shuí)都又那么親熱,一點(diǎn)兒不拘束。不大會(huì)兒,好客的主人端進(jìn)來大盤子的手抓羊肉和奶酒。干部們向我們敬酒,七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬,主人再舉杯,我們?cè)倩鼐础_@時(shí)候鄂[è]溫克姑娘們,戴著尖尖的帽兒,既大方,又稍有點(diǎn)羞澀,來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮,都更感人,不管唱的是什么,聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。
(1)這段話是《草原》一課中的。
(2)這段話是按照事情的發(fā)展順序記敘的。
(3)從哪些地方可以看出蒙族人民的熱情好客:
答:奶茶倒上了,奶豆腐擺上了,主客都盤腿坐下,誰(shuí)都有禮貌,誰(shuí)都又那么親熱,一點(diǎn)兒不拘束。不大會(huì)兒,好客的主人端進(jìn)來大盤子的手抓羊肉和奶酒。干部們向我們敬酒,七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬,主人再舉杯,我們?cè)倩鼐础_@時(shí)候鄂[è]溫克姑娘們,戴著尖尖的帽兒,既大方,又稍有點(diǎn)羞澀,來給客人們唱民歌。
(二)榆樹
d我喜愛花草樹木,但在眾多的花草樹木里,我更愛榆樹。每當(dāng)春暖花開的時(shí)候,那滿山遍野的榆樹,就好像與鮮艷的桃杏爭(zhēng)艷競(jìng)美似的,柔軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵,在春風(fēng)的吹拂下,骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的,惹人喜愛的小榆樹英。
d榆樹的生命力是很強(qiáng)的。人們捋完它的葉,扒光它的皮,你認(rèn)為它再也不能活了嗎?不。榆樹只要有根,就能戰(zhàn)勝死亡,倔強(qiáng)地生長(zhǎng)。
榆樹從不夸耀自己。在百花爭(zhēng)艷的公園里,它并不招引游客,但它像哨兵一樣,往往生長(zhǎng)在公園四周,似乎在為百花擋風(fēng),驅(qū)趕寒冷。
榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上,也能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。它經(jīng)得起寒冷、暑熱和干旱,能在那里愉快地安家落戶。
d榆樹的品格勇敢、堅(jiān)強(qiáng),我贊美榆樹!
1. 給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2. 把短文分成三段,段首用d表示。
3. 簡(jiǎn)要回答:從哪些地方可以看出榆樹的生命力是很強(qiáng)的?
答:榆樹的生命力是很強(qiáng)的。人們捋完它的葉,扒光它的皮,你認(rèn)為它再也不能活了嗎?不。榆樹只要有根,就能戰(zhàn)勝死亡,倔強(qiáng)地生長(zhǎng)。
《奇異的激光》教案 篇8
教材分析:
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的說明文性文章,作者采用總——分——總的構(gòu)段方法,向我們描述了激光的特點(diǎn),展現(xiàn)了激光在生活中所起到的作用.作者言簡(jiǎn)意賅地從最亮的光,最快的刀,最準(zhǔn)的尺三方面說明激光是"奇異"的光.并且運(yùn)用了列數(shù)字,作比較,下定義,打比方和舉例子的說明方法,介紹了激光的特點(diǎn)和用途,從而更加生動(dòng)形象地說明了激光確實(shí)是"奇異"的光.
學(xué)情分析:
激光這種高新技術(shù),對(duì)于學(xué)生來說也許很陌生,但是它卻在軍事,醫(yī)學(xué)等方面應(yīng)用十分廣泛,并且有著特殊的貢獻(xiàn),因此,應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)激光有一個(gè)大體的了解.學(xué)生在第九冊(cè)教材中已經(jīng)初步體會(huì)了說明文文字精煉,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,說服力強(qiáng)的特點(diǎn),也初步學(xué)習(xí)了列數(shù)字和作比較的說明方法.在本課的學(xué)習(xí)中,應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字,作比較,下定義,打比方和舉例子的說明方法,并體會(huì)這樣寫的好處.
教學(xué)目標(biāo):
1,通過流利的朗讀課文,掌握本課的9個(gè)生字,正確理解讀寫"研制,灼傷……"等詞語(yǔ).
2,采用多種形式閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解激光的用途及特點(diǎn),理解激光是"奇異"的光.
3,了解幾種常見的說明方法,并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法.
4,激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué).
教學(xué)重點(diǎn):
1,理解課文內(nèi)容,了解激光的用途,理解激光是"奇異"的光.
2,通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心,幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘,服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想;
教學(xué)難點(diǎn):
1,了解幾種常見的說明方法,并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法.
2,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,豐富對(duì)激光知識(shí)的了解,并能與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容.
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的激光的音像資料.
學(xué)生:搜集生活中運(yùn)用激光的例子.
教學(xué)過程:
一, 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
激光,在我們的日常生活中已經(jīng)運(yùn)用的越來越廣泛了.誰(shuí)想介紹一下自己對(duì)激光的了解 (學(xué)生交流)
你們知道得還真不少.今天我們要學(xué)的內(nèi)容與激光緊密相關(guān)(板書課題《奇異的激光》),理解"奇異".為什么說激光是"奇異"的光呢
今天我們這堂課要舉行科技博覽會(huì).在博覽會(huì)上激光研究所的講解員要向參觀的人們介紹這種奇異的激光,讓更多的人了解激光.同學(xué)們,你們?cè)敢猱?dāng)激光研究所的講解員嗎
[點(diǎn)評(píng):語(yǔ)文課上要開"博覽會(huì)",學(xué)生們會(huì)覺得很新鮮,學(xué)習(xí)興趣一下子就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來.]
二,確定方法,自主,探究
過渡:要想當(dāng)好講解員,就必須先學(xué)習(xí)課文.
(一)學(xué)習(xí)"最亮的光"
教師提出學(xué)習(xí)要求:
1,先讀這兩段話,弄懂不理解的字,詞.
2,想一想激光的特點(diǎn)和用途是什么 最好用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括.再分別用橫線和波浪線劃出文中有關(guān)的詞,句子.特別是抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)它們的作用.可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句,還可以把你的感受和體會(huì)寫在句子旁邊.(學(xué)生自學(xué),讀一讀,劃一劃,寫一寫)
3,再讀課文,加深對(duì)這種光的認(rèn)識(shí).這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的.結(jié)合你的生活體驗(yàn),當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話,你會(huì)有什么感覺 (學(xué)生抓住"目眩" 隨機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思.)
教師結(jié)語(yǔ):看太陽(yáng)都會(huì)"目眩",激光最亮?xí)r比太陽(yáng)還要亮100億倍,你有什么感受 (學(xué)生交流體會(huì),指名試讀這段話)
深入思考:變成自己的理解,準(zhǔn)備怎樣在博覽會(huì)上講解.
(二)自學(xué)"最快的刀","最準(zhǔn)的尺"
1,請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)剛才的學(xué)法,自學(xué)"最快的刀","最準(zhǔn)的尺"兩部分.
2,學(xué)生自學(xué).
放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來充分體會(huì)激光是"最快的刀"是"最準(zhǔn)的尺"以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測(cè)量等方面.(板書:醫(yī)學(xué),測(cè)量)
教師在學(xué)生讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)去理解,再帶著體會(huì)去讀.(指名讀,男生齊讀,女生齊讀)
教師結(jié)語(yǔ):通過剛才的學(xué)習(xí),使我們了解到了激光是目前世界上"最亮的光","最快的刀",和"最準(zhǔn)的尺",它的用途非常廣泛,可以用在軍事,醫(yī)學(xué)和測(cè)量等許多方面,所以"激光"真是一種"奇異"的光啊!
[點(diǎn)評(píng):學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式.]
三,舉行科技博覽會(huì)
好了,現(xiàn)在馬上舉行科技博覽會(huì).請(qǐng)激光研究所的講解員為我們介紹這種奇異的激光.(教師可以播放事先準(zhǔn)備好的與課文內(nèi)容相關(guān)的音像資料,幫助學(xué)生進(jìn)行講解)
1,請(qǐng)學(xué)生扮演講解員進(jìn)行講解.
2,其他的同學(xué)認(rèn)真聽,評(píng)價(jià)一下他是否是一名合格的講解員.
評(píng)價(jià)依據(jù):
a,他的講解是否精練,準(zhǔn)確 是否有很強(qiáng)的說服力
b,聽了他的講解,給你留下印象最深的是什么 為什么 最好能結(jié)合重點(diǎn)詞句來談.
3,教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以下重點(diǎn)詞句評(píng)價(jià):
從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是"最亮的光|"
a,最亮?xí)r,它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢!
b,我們?nèi)绻麑?duì)著激光看,眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明.
從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是"最快的刀"
a,然而用激光刀來鉆眼就方便多了,只見閃光燈一閃一閃,在啪啪聲中,一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了.
b,用激光刀切開皮膚,可以減少流血,減輕痛苦.
從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是"最準(zhǔn)的尺"
a,它是目前世界上最準(zhǔn)的尺.
b,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的精確度是很高的,過去任何一種計(jì)量方法都趕不上.
(教師巡視,隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按照要求學(xué)習(xí)課文.提醒學(xué)生通過抓重點(diǎn)詞,理解"最快的刀","最準(zhǔn)的尺".教師隨機(jī)穿插提問學(xué)生遺漏疏忽之處,隨機(jī)理解重點(diǎn)詞,句.引導(dǎo)學(xué)生從特點(diǎn)和用途兩方面講解.)
[點(diǎn)評(píng):教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握說明文的文體特點(diǎn),能夠找出文中介紹激光特點(diǎn)時(shí)使用的說明方法,并體會(huì)使用這種說明方法的好處.同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生通過聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞,句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果.]
四,拓展延伸,充實(shí)文本內(nèi)涵
今天難得見到激光研究所的人員,我們想知道激光除了剛才介紹的用途以外,現(xiàn)在還有哪些用途 在不久的將來,還會(huì)有哪些用途呢
[點(diǎn)評(píng):語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ).同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展.]
五,教師結(jié)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生情感,總結(jié)全文
今天,我們的博覽會(huì)開得很成功,通過講解員的耐心講解,我們終于知道了激光確實(shí)是"奇異"的光.并且從大家的精彩點(diǎn)評(píng)中,我們也了解了說明文文字精煉,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,說服力強(qiáng)的特點(diǎn),又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了列數(shù)字,作比較,下定義和舉例子的說明方法,并從中體會(huì)到這樣寫的好處. 其實(shí),激光的用途還有更多,有待于我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究,相信在不遠(yuǎn)的將來,就在咱們班中有同學(xué)會(huì)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中成為行家里手,傳出佳音,創(chuàng)出輝煌.
六,教學(xué)后記:
4月5日,我完成了學(xué)校的教育教學(xué)研究———教研組匯報(bào)課.上完課后,我對(duì)這堂課的教學(xué)理念,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)踐等方面進(jìn)行了總結(jié)和反思,覺得有一些收獲.
首先,能始終圍繞"教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的".
1, 在設(shè)計(jì)教案時(shí),我注意把學(xué)生的需求放在首位,以學(xué)定教.在設(shè)計(jì)前,我對(duì)學(xué)生搜集的有關(guān)激光的知識(shí)作了調(diào)查并讓他們根據(jù)資料分組.這樣了解學(xué)情是為了在教學(xué)中可以順應(yīng)學(xué)情,滿足學(xué)情.學(xué)生會(huì)的,我就少花時(shí)間或不花時(shí)間;學(xué)生有困難的,我就設(shè)計(jì)過程,引導(dǎo)學(xué)生一步步弄明白;學(xué)生想知道的,我補(bǔ)充介紹.
2, 在課堂實(shí)際中,我也時(shí)刻以學(xué)生為主體.學(xué)生在舉行科技博覽會(huì)時(shí),我鼓勵(lì)他們給自己的研究所取一個(gè)好名字,給自己聘一個(gè)喜歡的職位,讓自己干最想干的事.也許是這樣吧,他們?cè)趨R報(bào)科技成果時(shí)才那么得心應(yīng)手.
3,課外知識(shí)的補(bǔ)充和在課內(nèi)的滲透結(jié)合得比較好,拓展了學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)遷移,運(yùn)用到課外去,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,而且還有助于學(xué)生建立和諧的語(yǔ)文素養(yǎng).
當(dāng)然,這堂課上還有許多不盡如人意的地方,主要是課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入思維的做法還少了些,讓學(xué)生質(zhì)疑問難,自主學(xué)習(xí)的時(shí)間也不是很多,因而在教學(xué)的深度和廣度上就顯得不夠.
因此,在今后的教學(xué)中,我應(yīng)努力做到:
千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分挖掘教材中蘊(yùn)藏的人文因素,使學(xué)生不僅受到教材內(nèi)容的教育,而且受到作者情感的熏陶,進(jìn)而在動(dòng)態(tài)生成的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)科學(xué)的思想和精神.教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo),教給學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué).
《奇異的激光》教案 篇9
教材分析
《奇異的激光》是北師大版語(yǔ)文教科書五年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。本單元的單元主題是“火與光”。
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的說明文,作者采用總分總的構(gòu)段方法,向我們描述了激光的特點(diǎn),展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用。運(yùn)用舉例子、作比較等多種說明方法,突出了激光的“奇異”所在。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,了解激光的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心,幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。
2、通過各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料,培養(yǎng)搜集資料的能力。
3、了解作者運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法,介紹激光的特點(diǎn)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、閱讀課文,了解課文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)搜集資料的能力,激發(fā)學(xué)生交流的興趣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)習(xí)本課生字。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文(板書課題:奇異的激光)齊讀課題!
每一個(gè)詞都由它自己的感情色彩,等同學(xué)們學(xué)完這篇課文,再念這五個(gè)字,感覺就不一樣了!
二、生簡(jiǎn)介課前搜集的資料(可多說一些)
三、初讀課文,掃清字詞障礙
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意把課文讀通順,讀準(zhǔn)確,特別注意生字的讀音。
2、檢查生字
(1)這篇課文生字不多,只有9個(gè),我們一起來讀讀,每個(gè)字拼讀三遍。
(2)請(qǐng)大家看到“凸”字,它有5筆,伸出手指跟著老師一起寫。第一筆是 橫 ,第二筆是 豎 ,第三筆是 橫 ,第四筆是 橫折折折 ,第五筆是 橫 。(寫生字筆順:先左后右、先上后下)
四、齊讀課文,了解本文構(gòu)段方法
1、我們一起來嘟嘟課文,邊讀邊想想課文在寫作手法上與別的課文有什么不同。
2、我們發(fā)現(xiàn)這篇課文采用小標(biāo)題的方式分別介紹激光的特點(diǎn)。用小標(biāo)題有什么好處?
3、讀第一自然段和最后一段,看看這兩個(gè)自然段與全文有什么關(guān)系?(總分總)
4、我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候可以用上。
五、結(jié)課
課文的題目是奇異的激光,為什么說激光是“奇異”的光?我們下一節(jié)課再來討論。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《奇異的激光》。作者為什么說激光是“奇異”的激光呢?
二、深入學(xué)文,掌握激光特點(diǎn)
(一)請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí),選擇自己喜歡的激光的某一特點(diǎn)讀讀,完成以下任務(wù):
1、你讀的這段內(nèi)容介紹了激光的什么特點(diǎn)?
2、你為什么喜歡他的這個(gè)特點(diǎn)?
3、文中作者用了什么說明方法來介紹激光的這一特點(diǎn)?請(qǐng)找句子說明。
4、請(qǐng)你有感情地讀讀這段內(nèi)容。
(二)匯報(bào)
三、理清課文內(nèi)容
四、看錄像
五、課堂的時(shí)間是有限的,但激光的奧妙卻是無窮的。有興趣的同學(xué)可以去搜集資料研究研究。
教學(xué)評(píng)價(jià):
第一課時(shí):1、對(duì)激光的初步認(rèn)識(shí)學(xué)生鉈即可,師不必先拓展。
2、初讀課文氣氛很好,師巡視不錯(cuò)!
3、“凸”有幾筆?問得啰嗦,筆畫指導(dǎo)到位!
4、激光的哪些信息?可以改成從哪些方面來介紹激光的?三個(gè)標(biāo)題應(yīng)由學(xué)生說。
5、今天課堂上發(fā)言的孩子多了!
6、小標(biāo)題的作用是什么?(問得好!)
7、能介紹科普說明文的知識(shí),很好!
8、總分總的講解顯得啰嗦
9、為什么總分總?(又繞了!)
10、板書(小標(biāo)題、總分總)
11、激光為什么是奇異的?(問得不清楚!)
第二課時(shí):1、三部分內(nèi)容人數(shù)差不多該怎么評(píng)價(jià)?(可按順序上)
2、注重朗讀的指導(dǎo)、評(píng)價(jià),很好!
3、陳家豪的回答可起很好的示范性(先說說明方法再說作用)
4、哪些同學(xué)選了最快的刀?站起來!語(yǔ)氣太硬,不親切!
5、這一部分又使用了哪些方法呢?(注意語(yǔ)句的藝術(shù)性、感染力)
6、最快的刀講得太多了!
凸透鏡——激光?知識(shí)性錯(cuò)誤!
7、學(xué)生的注意力分散,學(xué)習(xí)興趣降低,該怎么控制?(可通過聲音的抑揚(yáng)頓挫來改善)
8、劉樂琪多次發(fā)言,學(xué)了好幾個(gè)部分應(yīng)表?yè)P(yáng)!(還有邵櫻)
9、注意說話的抑揚(yáng)頓挫,讓學(xué)生時(shí)刻保持高度集中!
10、看視頻前應(yīng)設(shè)置一段語(yǔ)言,以防止學(xué)生課堂紀(jì)律亂(亂了就很難收回來了!)
11、最后的紀(jì)律太糟了!
《奇異的激光》教案 篇10
本節(jié)課采用多種方式讓學(xué)生感悟了祖國(guó)語(yǔ)言的精妙,學(xué)習(xí)了說明文的說明方法,教給了學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的學(xué)法。在教學(xué)中能夠根據(jù)抓住學(xué)生的疑問和不懂之處,及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。但很明顯地存在著很多不足。
一、備學(xué)生不夠充分
主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、孩子課前預(yù)習(xí)課文讀得不熟練、準(zhǔn)確。主要在課前老師只是布置孩子自己讀書,早晨集體讀一讀,沒有進(jìn)行檢查與督促,更沒有關(guān)注孩子個(gè)體,學(xué)生讀得不太熟,導(dǎo)致上課時(shí)底氣不足,不太自信。
2、關(guān)于說明方法我總感覺很簡(jiǎn)單,可是,孩子們卻忘了很多,甚至與非說明文的方法混,導(dǎo)致上課時(shí)不敢大膽發(fā)言。課堂上補(bǔ)充復(fù)習(xí)后,孩子明顯自信心增強(qiáng)。
二、教師教案不熟,激情不足,課堂調(diào)控能力亟待提高。
如,在一開始,我出示了這樣一組句子
現(xiàn)在世界上最亮的光是激光,最快的刀是激光,最準(zhǔn)的刀是激光。
老師改為:激光是世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺。哪一種表達(dá)方法更好?
“王子豪提出老師改動(dòng)的好,語(yǔ)言表達(dá)清楚、簡(jiǎn)練。”這是個(gè)很有思想、見地的孩子,其實(shí),她說的不無道理。當(dāng)時(shí),我只是追問課文中的說法是第一種,是個(gè)什么句子?有什么好處?這種處理顯得生硬、沒有給回答問題的學(xué)生肯定和鼓勵(lì),實(shí)在欠妥。現(xiàn)在想來,如果老師當(dāng)時(shí)這樣引導(dǎo)會(huì)更好:謝謝你對(duì)老師肯定,我改得這么好,可惜書上沒有這樣寫,大家都同意的話,咱們把課本改過來行嗎?(生一定會(huì)回答“不行”。)為什么?咱們,大家再讀讀書中的句子,有什么特點(diǎn)?
接著感悟句子的特點(diǎn),效果會(huì)更好。
另外,課堂容量也不大。
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的文章。在教學(xué)初,我引導(dǎo)學(xué)生交流查找的相關(guān)資料,豐富了解,激發(fā)興趣。接著,我引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,理清文章的說明層次。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書的時(shí)候,我適時(shí)地把課后思考題“為什么說激光是奇異的光?”這個(gè)問題交給學(xué)生,讓學(xué)生自己從讀中感悟,然后在全班交流,進(jìn)一步體會(huì)激光的奇異及激光在人們生活中的作用。在讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生弄明白:為什么說激光是當(dāng)前世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺,它們分別有什么用處?鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課外知識(shí)補(bǔ)充自己的發(fā)言,讓學(xué)生在交流中感受科學(xué)的奧秘,激發(fā)探索的興趣。在交流學(xué)習(xí)收獲時(shí),我還讓學(xué)生用第一人稱的方式來介紹:我是激光,我的特點(diǎn)是……這樣一來,單調(diào)的說明文字變得生動(dòng)有趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。
《奇異的激光》教案 篇11
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字。
2.默讀課文,理解課文內(nèi)容。
3.把握文章結(jié)構(gòu),了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法,了解常用、基本的說明方法。
4.通過閱讀課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
課文第二部分。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟文章的說明方法,體會(huì)其表達(dá)效果。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:多媒體課件 激光筆 火柴 氣球
學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,初步了解激光。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話激趣、揭示課題
1.生活中,你見過哪些物體會(huì)發(fā)光?
今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇科普說明性文章,認(rèn)識(shí)一種新型的、人造的光——激光。
板書課題《奇異的激光》,齊讀課題。
2.檢查生字詞。
指導(dǎo)“凸”字的書寫,讀準(zhǔn)多音字的讀音。
二、整體感知、把握結(jié)構(gòu)
1.快速瀏覽課文,思考:激光的奇異表現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生匯報(bào),教師板書
2.把握文章段落特點(diǎn)。
三、研讀感悟、滲透方法
1.自由朗讀“最亮的光”。
思考:激光到底有多亮?作者是怎樣把它的亮度說清楚的呢?自由朗讀課文,畫出相關(guān)的句子,仔細(xì)想一想。
⑴.品味句子:最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢!
朗讀感受激光亮度。
討論作者運(yùn)用的說明方法。
⑵.比太陽(yáng)還亮100億倍到底是多亮呢?
研讀作者接下來舉例說明的句子。
學(xué)生讀文。
朗讀感悟,品味文字
① 刺眼、目眩、失明。
② 暫時(shí)——永久
明確寫法,感知激光亮度。點(diǎn)撥分號(hào)的用法。
⑶.了解激光方向性強(qiáng)的特點(diǎn)。
⑷.了解激光的運(yùn)用。
播放視頻,激發(fā)探索激光奧秘的興趣。
⑸.回顧學(xué)法。
明確激光方向性強(qiáng)的特點(diǎn),知道作者運(yùn)用了什么樣的說明方法來介紹激光的亮度和用途。
四、自主合作、交流匯報(bào)
提示學(xué)法
1、默讀課文。
2、獨(dú)立思考,填寫表格。
3、小組討論,交流。
4、朗讀感悟,準(zhǔn)備匯報(bào)。
奇異的激光特點(diǎn)運(yùn)用的說明方法用途
最亮的光方向性強(qiáng)作比較、列數(shù)字、舉例子軍事上
最快的刀
最準(zhǔn)的尺
小組匯報(bào)
“最快的刀”介紹了激光的什么用途?
課文運(yùn)用了什么說明方法來介紹的。這樣寫的好處。
學(xué)生匯報(bào),教師因勢(shì)利導(dǎo)。反復(fù)朗讀,加深體驗(yàn)。
五、感知“奇異”,升華情感
1.教師小結(jié)。
這種光運(yùn)用在生活的方方面面。它無處不在,無所不能,它就是——奇異的激光
2.激光演示,激發(fā)探索精神,感知“奇異”。
六、提示下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)
下節(jié)課繼續(xù)討論激光是“最準(zhǔn)的尺”部分,交流自讀收獲。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查、鞏固新知
聽寫新詞,積累詞語(yǔ)
二、合作學(xué)習(xí),匯報(bào)交流。
學(xué)生自由讀“最準(zhǔn)的尺”,獨(dú)立思考,小組交流,匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
三、回歸整體、升華認(rèn)識(shí)。
1.學(xué)習(xí)最后一部分激光的多種用途,感知激光的奇異。
2.簡(jiǎn)介被譽(yù)為“中國(guó)光谷”的武漢東湖高新開發(fā)區(qū)激光產(chǎn)業(yè)及優(yōu)勢(shì)。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。
四、遷移運(yùn)用、形成能力。
1.完成課后練習(xí)題,討論分號(hào)的用法。
2.以“激光的自述”為題,向大家介紹激光。
嗨!大家好,知道我是誰(shuí)嗎?……
3.推薦閱讀美籍華裔科學(xué)家沈致遠(yuǎn)先生的《科學(xué)是美麗的》《科學(xué)是大眾的》這兩部書。
4.收集有關(guān)激光的資料。
五、板書設(shè)計(jì)
20 奇異的激光
特點(diǎn) 說明方法 用途
最亮的光 方 作比較、列數(shù)字、舉例子 軍事上
最快的刀 向 作比較、舉例子、打比方 工業(yè) 醫(yī)學(xué)上
最準(zhǔn)的尺 性
強(qiáng)
《奇異的激光》教案 篇12
《奇異的激光》是一篇說明文下面我粗淺地談一談在這節(jié)課中對(duì)“讀學(xué)離開教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用。
一、“讀什么
本文用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言和實(shí)例從“最亮的光“最快的刀“最準(zhǔn)的尺這三個(gè)方面劃分說明激光的三個(gè)特征激光具有很強(qiáng)的偏向性、激光經(jīng)由凸透鏡的匯聚可到達(dá)超高溫度、激光的速率很快以及激光沿直線運(yùn)行。
我想孩子若是能夠從課文中感受到激光的“奇異從文中總結(jié)出激光的特征應(yīng)該算是“讀懂了吧?
以是我在學(xué)生初讀課文之后讓學(xué)生泛論對(duì)“激光的印象學(xué)生枚舉了許多實(shí)例我順勢(shì)將著眼點(diǎn)落在“最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺上板書下這三個(gè)要害詞聯(lián)合課題總結(jié)到“這真是奇異的激光呀!相識(shí)“奇異的一方面寄義——神奇的特點(diǎn)。進(jìn)一步導(dǎo)讀“為什么激光被稱為‘最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺’?引導(dǎo)學(xué)生選擇其中的一部門自讀自悟輔以批注。在匯報(bào)交流的環(huán)節(jié)學(xué)生說得雜亂而無章我一步步設(shè)問引著學(xué)生將激光的三方面特點(diǎn)總結(jié)出來應(yīng)用因果的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將語(yǔ)言串聯(lián)了起來。接下來我對(duì)課文舉行拓展引導(dǎo)學(xué)生說一說激光的其它特點(diǎn)以及用途。最后再回扣到課題中“奇異的激光相識(shí)奇異的另一方面寄義——神奇的應(yīng)用。我想課上到這里“讀的使命應(yīng)該完成了吧?(之以是用問號(hào),是我對(duì)“讀的深度與廣度的掌握也不太一定,請(qǐng)各人看后給點(diǎn)意見。)
二、“學(xué)什么
說明文中“學(xué)的內(nèi)容,我想應(yīng)是以下幾方面生動(dòng)、準(zhǔn)確的說明要領(lǐng);清晰、完整的文章結(jié)構(gòu);嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明語(yǔ)言等。
“學(xué)的環(huán)節(jié)需要學(xué)生的自主探討學(xué)習(xí)的熱情,依據(jù)這篇課文,我從比力閱讀入手激趣。
上課伊始,我以溫習(xí)導(dǎo)入,總結(jié)出了“最亮的光“最快的刀“最準(zhǔn)的尺”這三個(gè)方面,讓學(xué)生回首了藏在這三個(gè)小題目之下的激光的三個(gè)特征。出示課件將這三個(gè)特征用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言連綴成一段話,找學(xué)生讀一讀。讀過之后,我問到“你學(xué)得我這篇縮水的說明文與作者的文章相比,哪一個(gè)好一些?幸虧那里?”學(xué)生眾說紛紜,有說“激光經(jīng)凸透鏡匯聚溫度許多,到底有多高,不知道。”有的說“激光到底有多亮,亮到什么呈度沒有作者寫得清晰。”另有的說“這樣寫就詮釋不了激光為什么是最亮的光、最快的刀以及最準(zhǔn)的尺了。”我順勢(shì)導(dǎo)學(xué),問到“看來照舊作者寫的這篇說明文讓各人喜歡,那么,作者運(yùn)用了什么樣的要領(lǐng)將激光的特征寫得那么的準(zhǔn)確而生動(dòng)呢?選擇其中的一部門,自己細(xì)細(xì)讀一讀,做好批注。”
學(xué)生在匯報(bào)時(shí),從詞句的角度入手,涉及到生動(dòng)而準(zhǔn)確的說明要領(lǐng)的運(yùn)用和準(zhǔn)確的語(yǔ)言上。我又引導(dǎo)著學(xué)生感受到“最準(zhǔn)的尺”這一部門的開頭與其它開頭的差別,體會(huì)其設(shè)置懸疑、吸引讀者的作用。從篇章的角度入手,我又引導(dǎo)著學(xué)生發(fā)現(xiàn)了文章總-分-總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及“小題目”的妙用。
三、疑心
1兩課時(shí)上下來,相比力于之前的《獻(xiàn)你一束花》《凡卡》《普羅米修斯》等記事、抒情的文體來說,“讀”得比力輕松也容易掌握。但“學(xué)”得比力雜亂,對(duì)“學(xué)”的內(nèi)容應(yīng)用所偏重吧。就這篇說明文來說,偏重點(diǎn)應(yīng)放在“說明要領(lǐng)”“小題目”的教學(xué)上。
2對(duì)于文章寄義較深刻的文章,怎樣掌握“讀”的深度與廣度,西席怎樣提高自身讀文的能力?請(qǐng)列位先生給予指導(dǎo)。
《奇異的激光》教案 篇13
一、復(fù)習(xí)
指名讀課文,聽寫生字詞語(yǔ)。
二、了解文章結(jié)構(gòu)
1、讀第一段與最后一段,看看這兩個(gè)自然與全文有什么關(guān)系?(總起、總結(jié))
2、寫作順序是按照總分總的順序進(jìn)行說明。
三、了解本文的表達(dá)方法
1、比較句子。
①你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光,最快的刀,最準(zhǔn)的尺是激光。
②你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光是激光,最快的刀是激光,最準(zhǔn)的刀是激光。
(通過比較,了解表達(dá)方法,通過三次重復(fù)更能體現(xiàn)只有激光才是最亮的、最快的、最準(zhǔn)的光,同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)激光的神奇。)
2、進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練:把激光作為主語(yǔ)表達(dá)?
(讓學(xué)生懂得相同的意思可以用不同的句式表達(dá),感受中國(guó)的語(yǔ)言文字很有魅力。)
句子(1):太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個(gè)方向發(fā)射,然而,這種光經(jīng)過一段長(zhǎng)距離后,還是要向四面八方散射,激光卻有很強(qiáng)的方向性,也就是說,它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。
作者運(yùn)用了什么寫作方法?
(作者運(yùn)用了對(duì)比的寫作方法,體現(xiàn)出激光具有方向性,能集中向一個(gè)方向發(fā)光,所以很亮。)
句子(2):最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。
作者運(yùn)用的寫作方法:列數(shù)據(jù),以數(shù)據(jù)說話,以數(shù)據(jù)來說清道理。
句子(3):打個(gè)比方說;如果看太陽(yáng)的話,就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺;我們?nèi)绻麑?duì)著激光看,眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
寫作方法:作者運(yùn)用了舉例子、對(duì)比的說明方法,更加突出激光是最亮的。
四、知識(shí)擴(kuò)展
指名說一說自己所收集的有關(guān)激光的知識(shí),了解激光在生活中、祖國(guó)的建設(shè)中的作用。
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課,我不光了解到有關(guān)激光是最亮的光的特點(diǎn)和作用,還學(xué)習(xí)了運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法,來把一件事說清楚,說具體。我希望大家能舉一反三,把這些方法用于自己的寫作中來。
六、布置作業(yè)
用如果……就會(huì);如果……就……;如果……就會(huì)……。練習(xí)寫一段話。
《奇異的激光》教案 篇14
1、沒有及時(shí)抓住學(xué)生的回答進(jìn)行深入理解“適當(dāng)”。當(dāng)我的課堂進(jìn)入理解“適當(dāng)”這個(gè)詞時(shí),我問,如果不能省掉,能不能用別的詞語(yǔ)代替?有一位同學(xué)說可以用“適量”這個(gè)詞代替,我有意識(shí)的讓學(xué)生把這個(gè)詞帶到原句中讀一讀,體會(huì)一下,當(dāng)他讀完后,還是堅(jiān)持自己的意見,我就找另外的學(xué)生說可不可以用“適量”。師傅下來給我指出了這一點(diǎn),我也好好反思了一下,如果這個(gè)時(shí)候,我抓住這個(gè)契機(jī),問其他的同學(xué)“適當(dāng)”和“適量”的區(qū)別,讓學(xué)生在區(qū)分這兩個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解“適當(dāng)”的含義,也許更能讓學(xué)生體會(huì)到這個(gè)詞的用語(yǔ)準(zhǔn)確。
2、有些語(yǔ)言略顯生硬。因?yàn)槲沂前凑諑煾档慕贪高M(jìn)行教學(xué),所以,龍老師下來以后,聽出有些過渡語(yǔ)我稍顯生硬了一些,給人的感覺像是不是自己的語(yǔ)言一樣。師傅也說,有些過渡語(yǔ)也比較單一,比如,一個(gè)學(xué)生分享完的學(xué)習(xí)成果,問其他學(xué)生一樣不一樣的時(shí)候,都用了相同的方式。所以,通過這節(jié)課我懂得了平時(shí)應(yīng)該上課時(shí)應(yīng)該怎樣去說,去引,同樣的方式盡量不要出現(xiàn)在同一節(jié)課上,只有這樣長(zhǎng)此以往,才能令自己的課堂自然,精彩紛呈。
3、從今天學(xué)生的表現(xiàn)來看,他們很喜歡這樣愉快的上課。他們覺得老師的笑容綻放在他們中間,很美。師傅課前對(duì)我和孩子們的鼓舞,對(duì)孩子們著裝的整理,都可以看出她對(duì)這節(jié)課,對(duì)我的重視,而我也注意到了,在我上課的時(shí)候,我?guī)煾稻妥谖覀兒⒆拥淖髠?cè),默默地給我豎大拇指鼓勵(lì)我,默默地為我關(guān)注上課的時(shí)間,默默地在心里祝我成功……我知道,我的這一節(jié)課凝聚了師傅無數(shù)的心思和心血,我更知道,我的這一節(jié)課寄托的是無數(shù)人殷切的希望。
人們總是夸贊蝴蝶的美麗,孰不知,破繭成蝶那一刻的痛楚;人們總是看到成功者的光芒,孰不知,成就這種光芒的人的無私。有些東西,是微不足道的,而有些東西,卻是彌足珍貴的,這不正像陽(yáng)光普照著大地,春雨滋潤(rùn)著萬物一樣,我們的師傅不也在用自己的心血澆灌著一株株尚未茁壯的幼苗嗎?
我想,我會(huì)帶著這“五彩的光芒”,像師傅一樣,去做一個(gè)“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明”的優(yōu)秀教師。
《奇異的激光》教案 篇15
今天教學(xué)了《奇異的激光》一課,感觸很多。
對(duì)于不同題材的文章,該“讀”什么,怎樣“讀”?是需要好好琢磨的。開始,我覺得引導(dǎo)學(xué)生讀懂激光的奇異就可以了,體現(xiàn)在哪些方面。其實(shí)像這樣一篇說明文,我們要讀它向我們介紹的知識(shí),讀懂特點(diǎn)——應(yīng)用——優(yōu)勢(shì)之間的聯(lián)系。《奇異的激光》向我們講述了激光是最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺。這是一個(gè)比較形象的說法。我們要懂得的是激光的特點(diǎn)——發(fā)光方向集中、沿直線傳播、經(jīng)過凸透鏡聚焦到一點(diǎn)的溫度高。正是由于這樣的特點(diǎn),所以激光才具有亮度高、溫度高、準(zhǔn)度高這樣的特性。于是在軍事、科技、醫(yī)療等方面被廣泛應(yīng)用,而激光在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)又源于它的特點(diǎn)。例如激光在軍事戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)上的應(yīng)用,便于瞄準(zhǔn)射擊,攻擊敵方的防御系統(tǒng),使敵軍喪失戰(zhàn)斗能力。在醫(yī)學(xué)方面,可以利用選擇性光熱作用,就像凸透鏡聚焦光線一樣,焦點(diǎn)最熱,這樣就可以最大限度的減少對(duì)正常組織的損傷,直接作用于患處,提高臨床醫(yī)學(xué)的準(zhǔn)確性和安全性。這樣才能算使學(xué)生讀懂了與激光有關(guān)的一些知識(shí)。
學(xué)什么呢?——激光奇異嗎?是不是覺得很神奇,那作者是怎樣寫的,讓我們感到這樣的驚奇呢?了解舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較等說明方法,通過換一種說法的形式,體會(huì)形象、準(zhǔn)確地說明讓我們感到激光的奇異。了解一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)——激光(撞擊分子或原子使其受激放射出光子)、人造光、方向集中、研制、切割、吊線等等。
上完這樣一節(jié)課,我憂急萬分!我們要掌握大量的科學(xué)的知識(shí),而這方面我欠缺得太多太多了!對(duì)于這樣的文本解讀,需要大量的相關(guān)知識(shí),需要在備課之前查找許多相關(guān)資料,這樣才能對(duì)文本有一個(gè)深入的了解,只有老師“讀”懂了,學(xué)生才能“讀”懂!
《奇異的激光》教案 篇16
教學(xué)目標(biāo):
1.通過流利的朗讀課文,掌握本課的9個(gè)生字,正確理解讀寫“研制、灼傷……”等詞語(yǔ)。
2.理解課文內(nèi)容,了解激光的用途,理解激光是“奇異”的光。
3.了解幾種常見的說明方法,并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法。
4.激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,了解激光的用途,理解激光是“奇異”的光。
教學(xué)難點(diǎn):
了解幾種常見的說明方法,并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
1.談話導(dǎo)入:生活中,你知道哪些光?誰(shuí)能介紹一下自己對(duì)這些光的了解?
2.導(dǎo)入新課,就課題質(zhì)疑,師生整理歸納。
3.默讀課文,整體感知,快速在文中找到答案,勾畫有關(guān)句子。
4.通過對(duì)比,了解表達(dá)方法,體會(huì)表達(dá)效果。
(1)你知道嗎,現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。
(2)你知道嗎,現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準(zhǔn)的尺是激光。
通過“是激光”的三次重復(fù),增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”,給人留下深刻的印象。
5.指導(dǎo)有感情地朗讀。
二、自讀自悟,互動(dòng)交流
1.用自己喜歡的方式快速讀課文,感知內(nèi)容,理清層次,了解小標(biāo)題的作用。
2.確定目標(biāo),導(dǎo)學(xué)引路。
就學(xué)生最感興趣的部分確定教學(xué)內(nèi)容,師上生共同確定學(xué)習(xí)方法:
(1)采用自己喜歡的方式讀課文,理解字詞,勾畫說明激光特點(diǎn)及用途的語(yǔ)句。
(2)再讀課文,品詞析句,加深理解,了解說明方法,體會(huì)其作用,并提出不理解的地方,相機(jī)了解分號(hào)的用法。
(3)小組交流,互相補(bǔ)充、釋疑。
(4)有感情地朗讀,強(qiáng)調(diào)激光的特點(diǎn)及用途,以體現(xiàn)其神奇。自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)。
(5)全班交流。指導(dǎo)朗讀。
三、默讀課文,認(rèn)識(shí)本文運(yùn)用小標(biāo)題為分段依據(jù)的形式。
總——分——總
四、布置作業(yè)
1.抄寫生字詞。
2.摘抄、積累好詞好句。
3.正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、自讀自悟,互動(dòng)交流
1.運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)方法自學(xué)另外兩方面內(nèi)容。
2.小組交流
3.全班反饋。
4.變換角色,自我介紹——“激光的自述”
要求:運(yùn)用一定的說明方法講明激光的特點(diǎn)、功能,讓更多的人認(rèn)識(shí)它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問,自述者進(jìn)行補(bǔ)充說明。
5.師生共同評(píng)議,小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)第三部分
1.齊讀課文。
2.猜想一下,不久的將來,激光還會(huì)有哪些用處。
3.學(xué)習(xí)說明文的說明方法。
三、體會(huì)分號(hào)的用法
1.讀一讀書上的句子。
2.體會(huì)分號(hào)的用法:分句之間是并列的關(guān)系。
3.找一找本課及其他課文中帶有分號(hào)的句子讀一讀。
四、拓展延伸
請(qǐng)以第一人稱形式介紹激光的某項(xiàng)特點(diǎn)。
“我是激光……”
五、課堂總結(jié)
對(duì)于激光的奧妙,我們已初步了解。其實(shí),激光的知識(shí),還有待于我們進(jìn)一步去探索。科學(xué)更加神奇,我們要從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),努力探索科學(xué)奧秘,將來才能更好地服務(wù)人類。
六、布置作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.閱讀有關(guān)的科普文章。
板書設(shè)計(jì):
奇異的激光
最亮的光
最快的刀 (詳) 熱愛科學(xué)
最準(zhǔn)的尺 探索奧妙
治病、培植新品種、電器(略)