《奇異的激光》教案（精選16篇）
《奇異的激光》教案 篇1
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的文章，作者采用總——分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理清文章的說明層次。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書的時(shí)候，我適時(shí)地把課后思考題“為什么說激光是奇異的光？”這個(gè)問題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己從讀中感悟，然后在全班交流，進(jìn)一步體會(huì)激光的奇異及激光在人們生活中的作用。在讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生弄明白：為什么說激光是當(dāng)前世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺，它們分別有什么用處？但也存在著許多不足之處：
1、課前預(yù)習(xí)孩子們把課文讀得不熟練、不準(zhǔn)確，對(duì)課文內(nèi)容把握不夠好。
2、孩子們對(duì)說明文的方法基本會(huì)說但筆記中容易寫錯(cuò)字，要加強(qiáng)書寫。
《奇異的激光》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。
2、通過各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。
3、了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，提前預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、揭示課題，激趣導(dǎo)課
1、板書課題：奇異的激光。
談話：你對(duì)激光都有哪些了解?(指名學(xué)生交流)
老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。(出示激光圖片)
相信今天學(xué)了這篇課文后你會(huì)對(duì)激光有更深入的了解。
二、整體感知，把握文章基點(diǎn)
1、過渡：請(qǐng)大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。(學(xué)生自由朗讀課文)
2、過渡：同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候自學(xué)了生字，老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。(出示課件：詞語(yǔ)、多音字)檢查學(xué)生生字識(shí)記情況。
4、學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”(教師板書)
三、潛心學(xué)文，品讀詞句意味
1、過渡：在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句，還可以把你的感受和體會(huì)寫在句子旁邊。
(學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫一寫)
(學(xué)生在小組中交流，教師參與其中)
3、集體匯報(bào)交流：指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容? 讀一讀劃出的相關(guān)語(yǔ)句，并談一談對(duì)這寫語(yǔ)句的理解。
“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢!打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼;如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)目眩感覺;我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損，以至永久地失明。”(課件出示)
(1)這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話，你會(huì)有什么感覺?(學(xué)生抓住“目眩”)
隨機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
結(jié)語(yǔ)：看太陽(yáng)都會(huì)“目眩”，激光比太陽(yáng)還要亮100億倍，你有什么感受?
(學(xué)生交流體會(huì)，指名試讀這段話)
教師范讀，全班讀。
學(xué)生交流、補(bǔ)充，揭示利用激光的這個(gè)特點(diǎn)可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。(板書：軍事)
(2)過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學(xué)嗎?誰(shuí)想來談一談你的體會(huì)?
(學(xué)生任選其一，交流體會(huì)。)
(3)放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來充分體會(huì)激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測(cè)量等方面。(板書：醫(yī)學(xué)、測(cè)量)
教師在學(xué)生讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)去理解，再帶著體會(huì)去讀。
(指名讀、男生齊讀、女生齊讀)
(4)教師結(jié)語(yǔ)：通過剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測(cè)量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊!
四、拓展延伸，充實(shí)文本內(nèi)涵
1、過渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢?
2、學(xué)生自由發(fā)言。
課件出示：部分關(guān)于激光的資料，全班學(xué)生閱覽。
五、教師結(jié)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生情感
其實(shí)，激光的用途還有更多，有待于我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究，相信在不遠(yuǎn)的將來，就在咱們班中有同學(xué)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中傳出佳音。
六、布置作業(yè)
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、繼續(xù)收集有關(guān)激光的資料。
《奇異的激光》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1 理解課文內(nèi)容，感受激光的奇異。
2 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用的基本的說明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較）。
3 體會(huì)分號(hào)的用法。
4 激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 理解課文內(nèi)容，感受激光的奇異。
2 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用的基本的說明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較）。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。
教學(xué)過程：
一 回顧課文，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了第一自然段，了解到激光是一種奇異的光，請(qǐng)大家回憶一下課文，想一想，為什么說激光是一種奇異的光呢？
（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺）
評(píng)價(jià):你記性真好,回答得很全面.
這是課文中間各部分的小標(biāo)題，也是激光的三個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)樗鞘澜缟献盍恋墓狻⒆羁斓牡丁⒆顪?zhǔn)的尺，所以作者發(fā)出了這樣的感慨，誰(shuí)來讀一讀？
如果學(xué)生沒有讀好，老師進(jìn)行范讀。/ 還有誰(shuí)想讀？
我們一起讀！
二 品讀2——9自然段，感受激光的奇異。
師：從哪些語(yǔ)句可以分別讀出它是世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺呢？請(qǐng)大家默讀課文2——9自然段，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)語(yǔ)句。
生自由讀、劃；教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
（你這個(gè)句子劃得真好，呆會(huì)請(qǐng)你讀這句話，談這句話的感受。
這句不對(duì)，在這自然段里找一找！
找到劃“最亮?xí)r……”、“給鉆石打孔”這兩個(gè)句子的關(guān)鍵學(xué)生，最好是頭排學(xué)生。）
最亮的光
先讓我們看看，你是從哪些句子讀出激光是最亮的光（語(yǔ)氣慢重）？
一：最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！
生：“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！”
請(qǐng)同學(xué)們自由讀這個(gè)句子，看看讀后有什么感受？
層一
生（談感受，說詞語(yǔ)）：從“比太陽(yáng)還要亮100億倍”中的“100億倍”感受到感受到激光是世界上最亮的光。
師（評(píng)價(jià)）：真會(huì)讀書，請(qǐng)你讀一讀這句話吧！
生讀（預(yù)設(shè)：“億”沒有讀到位）。
師（評(píng)價(jià)點(diǎn)撥）：你看，不是十倍、一百倍，而是一百億倍啊！誰(shuí)再來讀？/請(qǐng)你再來讀！
（用自己的話激發(fā)學(xué)生）
師（小結(jié)說明方法）：通過100億倍這樣的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確、具體地寫出激光是世界上最亮的光，這樣的說明方法就叫列數(shù)據(jù)，我們一起讀讀吧！
生齊讀這個(gè)句子。
層二
師：你還從這句哪個(gè)地方讀出了它是世界上最亮的光？
生：“比太陽(yáng)還要亮。”
師：太陽(yáng)已經(jīng)夠亮的了，激光比太陽(yáng)還要亮。
激光的亮度真是讓人無法想象啊！（點(diǎn)紅：太陽(yáng)）誰(shuí)能來讀一讀。
生讀。
老師示范。誰(shuí)能再來讀一讀。
師：拿我們天天見到的太陽(yáng)與激光作比較，讓我們感受到了激光上世界上最亮的光。這種說明方法就叫作比較。
層三（小結(jié)說明方法）
師：作者通過列數(shù)字、作比較的說明方法，讓我們感受到了激光是世界上最亮的光。
讓我們一起再來讀一讀吧！
生齊讀句子。
二：打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。
師（引言）：激光真是世界上最亮的光，還有哪些句子能讀出來？
生：“打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。”
師：請(qǐng)大家再讀讀這句話。這句話運(yùn)用了什么說明方法？
（預(yù)設(shè)：如果答不出，提問引導(dǎo)：想想，運(yùn)用了這兩種說明方法中的哪一種？）
生：作比較。
師：能具體說說看，拿什么進(jìn)行作比較？
生：拿看電燈、看太陽(yáng)、看激光的后果進(jìn)行比較。
（預(yù)設(shè)：生說不出來是拿“后果”進(jìn)行比較時(shí)，最多再點(diǎn)一個(gè)學(xué)生補(bǔ)充，如果還說不出來，老師進(jìn)行轉(zhuǎn)承：哦！你的意思是說拿看電燈，看太陽(yáng)，看激光所產(chǎn)生的后果進(jìn)行比較，對(duì)吧！）
師：看電燈、看太陽(yáng)、看激光分別會(huì)有什么樣的后果？
生：“……就會(huì)感到刺眼……暫時(shí)的目眩的感覺……嚴(yán)重受損以至永久性地失明。”
課件點(diǎn)紅“……刺眼……目眩……嚴(yán)重受損以至永久性地失明。”
細(xì)節(jié)部分
教師相機(jī)追問（談話式）
生：看電燈，就會(huì)感到刺眼。
師：（點(diǎn)紅“刺眼”）“刺眼”，有這種經(jīng)歷嗎？
（預(yù)設(shè)：晚上睡覺醒時(shí)開燈感覺到刺眼；汽車的前燈讓人刺眼……）
師〈談話式追問〉：感覺到刺眼時(shí)，眼睛會(huì)怎樣？
生：會(huì)瞇成一條縫。
師（從生理角度小結(jié)）：恩，眼睛受了刺激，感到不舒服，自然地就瞇成了一條縫。
生：看太陽(yáng)就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺。
師：（點(diǎn)紅“目眩”）目眩是怎么回事？
生：眼睛突然花了，什么都看不見了。
師：有過這種感覺嗎？
（預(yù)設(shè)：學(xué)生說不出，老師交流自己體會(huì)。在夏天，看太陽(yáng)時(shí)，猛的覺得眼睛一花，然后是一片黑暗，什么也看不見。這就是目眩的感覺。）
生：嚴(yán)重受損以至永久性地失明：
師：什么東西都永遠(yuǎn)都看不見了，多么可怕的后果啊！
師：同學(xué)再看看這個(gè)句子，你從這三種不同的結(jié)果中感受到了什么？
生：后果越來越嚴(yán)重，激光是最亮的光。
（預(yù)設(shè)：學(xué)生只回答出來激光最亮，沒有說出后果越來越嚴(yán)重時(shí)，老師談話式追問，三種后果在程度上有什么變化？生答：越來越嚴(yán)重。）
師：是啊，后果越來越嚴(yán)重，你能讀出來嗎？
學(xué)生自由練習(xí)讀這個(gè)句子。
老師想和一位同學(xué)配合著讀試試！誰(shuí)能？
師生配合讀。
師：打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看————
生：就會(huì)感到刺眼；
師：如果看太陽(yáng)的話——
生：就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺；
（預(yù)設(shè)：“目眩”應(yīng)該比“刺眼”讀得重一些。
情況一
學(xué)生沒有將“目眩”讀得比“刺眼”重。
師〈點(diǎn)撥引導(dǎo)〉：你看，這后果是越來越嚴(yán)重，這“目眩”該怎么讀？
生：應(yīng)該讀得比“刺眼”重。
師：對(duì)，我們?cè)賮碓囋嚕?/p>
師：如果看太陽(yáng)的話——
生：就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺；
情況二
學(xué)生將“目眩”讀得比“刺眼”重。
師：讀得真好，你為什么將“目眩”讀得比“刺眼”重？
生：因?yàn)楹蠊絹碓絿?yán)重了。
師：體會(huì)得真好，我們接著讀。）
師：我們?nèi)绻麑?duì)著激光看———
生：眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。
（預(yù)設(shè)：情況一
學(xué)生仍然將“永久性地失明”讀得很重。
師：這是多么嚴(yán)重的后果，多么讓人害怕啊！我們可以把聲音放低緩一些。
我們?cè)僭囋嚕?/p>
師：我們?nèi)绻麑?duì)著激光看———
生：眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。
如果學(xué)生還沒有到位，老師進(jìn)行范讀，學(xué)生再跟著模仿。
情況二
學(xué)生將“永久性地失明”讀得很輕。
師<評(píng)價(jià)引導(dǎo)>：讀得真好，最后一部分后果嚴(yán)重，讓人害怕，可以向這位同學(xué)一樣，讀得低緩一些。）
師：讓我們?cè)賮碜x一讀這句話，再一次感受這世界上最亮的光。請(qǐng)女生讀看電燈的部分；男生讀看太陽(yáng)的部分；全班齊讀看激光的部分。
生分角色讀。
師（總結(jié)渲染）：從這三者之間的比較，讓我們強(qiáng)烈地感受到激光的亮度真是無與倫比啊！
師：（停一下，靜一下）讓我們?cè)賮砜纯催@句話，你們注意到了嗎？在介紹看燈光、看太陽(yáng)、看激光后果的三個(gè)分句之間用了分號(hào)。
師：這三部分之間的關(guān)系是并列關(guān)系，可以用分號(hào)來隔開。讓我們?cè)賮硪黄鹱x一讀這帶有分號(hào)的句子。
同學(xué)們看，這兩句話，第一句概括寫出了激光的亮，后一句打了個(gè)比方，舉例子（板書）進(jìn)一步說明了它的亮。
讓我們把這兩句話連起來讀一讀吧。
師：激光是最亮的光，這一特性引起了軍事家的注意，將它應(yīng)用在軍事上。(板書“軍事”)
激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴(yán)重傷害，還能灼傷人體；激光炮可用來?yè)袈鋽撤降娘w機(jī)、導(dǎo)彈等。
師：誰(shuí)來讀讀這個(gè)句子。
生個(gè)別讀。
師：激光武器真是威力無比啊！
師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在這個(gè)句子中也運(yùn)用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？
分號(hào)。
我們一起讀一讀這個(gè)句子。
師（小結(jié)，渲染）：同學(xué)們，激光真是神奇啊！從準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)中，從具體的事例中，從強(qiáng)烈的對(duì)比中，我們無不感受它是世界上最亮的光，它是那么神奇，那么特別！難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的感慨，大家一起讀——（生齊讀）激光真是一種奇異的光啊！
最快的刀（節(jié)奏：輕松）
師：（停一下，低沉的聲調(diào)）激光的奇異還表現(xiàn)在是世界上最快的刀上，你從哪些句子能讀出來它是最快的刀呢？讓我們繼續(xù)交流。
鉆石打孔
生：“然而用激光刀來鉆眼就方便多了，只見閃光燈一閃一閃，在啪啪聲中，一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。”
（方法：談感受，追問詞語(yǔ)，你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來的？）
師：你讀了這句話有什么感受？
生談感受（預(yù)設(shè)：激光刀真是很快。）
師：從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出來的呢？
生：“啪啪聲”
師：用刀給鉆石是非常困難的。然而用激光刀,在“啪啪聲”中孔就打成了，真是方便多了啊！你看還有“一閃一閃”也說明很快,很方便。
師：還有哪里讀出來這把刀用起來很方便呢？
生：“一顆顆”、“就”。
師：恩，這么多鉆石，一會(huì)就打成了，真是方便啊！
誰(shuí)來讀讀這句話，
還有哪些句子能讀出激光是最快的刀？
生：如果用它來切割幾毫米厚的鋼板，只見鋼花四濺，在絲絲聲中，鋼板一分為二，割縫又細(xì)又直，一點(diǎn)也不會(huì)變形。
鋼花四濺（多么快啊,真是消鐵如泥啊,還有一個(gè)詞表明快?）
在絲絲聲中（用時(shí)短，真快！）
“一分為二”、
“又細(xì)又直”、（割得多好啊！一般的刀切割，割縫會(huì)彎曲、粗糙，但激光切割質(zhì)量非常好,還有哪些詞可以感受的到?）
“一點(diǎn)也不會(huì)變形”
教師(小結(jié))：這把刀不僅快，而且切割東西效果好，質(zhì)量高！誰(shuí)能讀讀?
你們瞧！
師(小結(jié)，渲染)：這鋒利的程度讓人嘆為觀止。激光雖然不是刀，但論鋒利，它又是普通刀所能及？誰(shuí)能再來讀？
生再個(gè)別讀。
師（總結(jié)，學(xué)寫法）：同學(xué)們，這篇課文雖然是說明文，但作者寥寥數(shù)語(yǔ)，用簡(jiǎn)潔、形象的語(yǔ)言，將激光切割鋼板、給鉆石打孔的情景浮現(xiàn)形象地在我們眼前，我們好象親眼看到一樣！兩件具體的事例讓我們深刻地感受到它是世界上最快的刀！我們一起再讀讀這兩句話。
如果用它來切割幾毫米厚的鋼板，只見鋼花四濺，在絲絲聲中，鋼板一分為二，割縫又細(xì)又直，一點(diǎn)也不會(huì)變形。
然而用激光刀來鉆眼就方便多了，只見閃光燈一閃一閃，在啪啪聲中，一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。
師（轉(zhuǎn)承）：因?yàn)樗鞘澜缟献羁斓牡叮F(xiàn)在廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)（板書“醫(yī)學(xué)”）領(lǐng)域，為患者帶去人性化關(guān)懷。
請(qǐng)一位同學(xué)讀讀課文第七自然段。
生讀。（過去醫(yī)生開刀，離不開鋼刀，現(xiàn)在也開始用激光了。用激光刀切開皮膚，可以減少流血，減輕痛苦，而且還能防止感染，對(duì)人體有消炎、止痛、促進(jìn)組織修復(fù)和使上皮細(xì)胞再生的作用。用“光刀”來割除腫瘤，作用更加顯著。）]
師（總結(jié)，感染、動(dòng)情）：激光真是神奇和與眾不同啊，讓我們?cè)俅螐男牡桌镔潎@它——（生讀）激光真是一種奇異的光啊！
最準(zhǔn)的尺（輕松，有趣味）
師（描述，效果：星空是非常美麗的；很有趣。）：激光還是最準(zhǔn)的尺，同學(xué)們，看，繁星點(diǎn)點(diǎn)，銀河燦燦，星空是多么美麗啊！在這寂靜的夜晚，從一間特殊的房間里，不時(shí)傳出“砰、砰”的聲音，一道道紅光劃破黑暗射向天空。隨著每一下“砰”聲，操作者興奮地向大家報(bào)告：“射中了。”原來，房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀，它是目前世界上最準(zhǔn)的尺。它正在測(cè)量地球與月球之間的距離呢！這個(gè)距離是多遠(yuǎn)？
38.4萬千米
是怎么測(cè)量出來的？
怎么準(zhǔn)？
這樣測(cè)量出來的距離是很精確的。
師： （小結(jié)）：如果做一把“光尺”來測(cè)量物體的長(zhǎng)度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的精確度是很高的，過去任何一種計(jì)量方法都趕不上它。”
用這樣一把世界上最準(zhǔn)的尺，做很多事情都很方便。誰(shuí)來說說可以用它來做哪些事情？
生談：用這樣一把光尺去測(cè)量地球與月球的距離，這樣測(cè)量出來的距離是很精確的。在修建鐵路和公路時(shí)，用激光來“指導(dǎo)”施工，能使道路修建得又準(zhǔn)又直。在建筑房屋和修建橋梁時(shí)，利用激光來代替人工“畫線”、“吊線”等等，更是十分方便。
師：激光真是神奇啊！來，讓我們從心底里再次贊嘆它——激光真是一種奇異的光啊！
四 了解激光其它用途，人類現(xiàn)在已經(jīng)將激光用在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)中，激光電視、激光電話、激光計(jì)算機(jī)等等也已經(jīng)問世。
五 總結(jié)升華，展開想象翅膀。
師：激光真實(shí)神奇啊！同學(xué)們想過嗎？激光為什么會(huì)這么神奇？為什么能成為世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺？
（點(diǎn)撥：讀讀第二自然段第一句話。
哦，原來它是人造的光，這種光有很強(qiáng)的方向性。（板書：方向性）它凝結(jié)著人類的智慧。你們知道嗎？1958年，人類在實(shí)驗(yàn)室里激發(fā)出了一種自然界中沒有的光，這就是激光。它是20世紀(jì)以來，繼原子能、計(jì)算機(jī)、半導(dǎo)體后，人類的又一重大發(fā)明。幾十年來，激光已經(jīng)深入我們的生活的各個(gè)角落。同學(xué)們，讓我們?cè)俅卫首x這句話。
讓我們?yōu)檫@一重大發(fā)明而驕傲！
生讀。
讓我們?yōu)閭ゴ蟮某錆M智慧的人類而驕傲！
生再讀。
在不久的將來，激光還會(huì)有哪些用途呢？同學(xué)們猜想一下。
教師點(diǎn)評(píng)。
科學(xué)技術(shù)真是無所不能啊！讓我們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，去探索科學(xué)的奧秘吧！
最亮的光 軍事 列數(shù)據(jù)
20 奇異的激光 最快的刀 醫(yī)學(xué) 舉例子
方向性 最準(zhǔn)的尺 測(cè)量 作比較
《奇異的激光》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)10個(gè)字。
2、 默讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、 把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。
4、 通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解激光的特點(diǎn)和用途，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)說明的方法。
教學(xué)程序：
一、 導(dǎo)入課題
讀課題，“奇”作何解釋，“異”如何理解？奇異的激光即神奇，不同尋常的激光。讀出自己的理解，再次讀題。有問題嗎？
二、 出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)及用途。
2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。
三、學(xué)生自學(xué)：（教師出示提示要求）
自學(xué)要求：（直接在文中圈點(diǎn)劃批，不用完整回答以下填空或問題。）
1、輕聲自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，自學(xué)生字詞。
2、默讀：課文緊扣“（ ）”二字，按（ ）順序進(jìn)行說明介紹的。
3、在體會(huì)激光的神奇的同時(shí)，了解說明方法（對(duì)比、列數(shù)字、舉例子、打比方等），感受說明文語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、形象的特點(diǎn)。
自學(xué)時(shí)間為10分鐘，同學(xué)們，趕緊吧！！！
四、師生討論，檢查自學(xué)效果
打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼，如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺，我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
激光槍不僅能是人的眼睛受到嚴(yán)重傷害，還能灼傷人體。激光炮可用來?yè)袈鋽撤降娘w機(jī)、導(dǎo)彈等。
1、以上兩句話在文中是為了說明激光的什么特點(diǎn)或用途？
2、分別運(yùn)用了哪些說明方法？
3、句子中的標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤嗎？有的話，請(qǐng)改正，并說明理由。
五、課堂小檢測(cè)
1、默讀課文5、6、7自然段，作者采用了哪些方法來說明激光是最快的刀？激光這把刀具有什么突出的特點(diǎn)？
2、比較以下兩句話。
① 現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。
② 現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。
哪一句增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”？它運(yùn)用了什么修辭手法？
3、以下三句話有問題嗎？有問題的，請(qǐng)改正并說明理由。
① 世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。
② 如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有目眩的感覺。
③ 原來，房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀，它是世界上最準(zhǔn)的尺。
六、課堂練習(xí)
必做題：1——6。
選做題：7。
《奇異的激光》教案 篇5
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字。
2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。
4、通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點(diǎn)了解激光的特點(diǎn)和用途，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)說明的方法。
教學(xué)程序：
一、 導(dǎo)入課題：
讀課題，“奇”作何解釋，“異”如何理解？奇異的激光即神奇，不同尋常的激光。讀出自己的理解，再次讀題。有問題嗎？
二、 出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)及用途。
2.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。
3.
三、學(xué)生自學(xué)：（教師出示提示要求）
自學(xué)要求：（直接在文中圈點(diǎn)劃批，不用完整回答以下填空或問題。）
1. 輕聲自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，自學(xué)生字詞。
2. 默讀：課文緊扣“”二字，按順序進(jìn)行說明介紹的。 激光特點(diǎn)
用途
1
2
3
3. 在體會(huì)激光的神奇的同時(shí)，了解說明方法（對(duì)比、列數(shù)字、舉例子、打比方等），感受說明文語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、形象的特點(diǎn)。
▲ 自學(xué)時(shí)間為10分鐘，同學(xué)們，趕緊吧！！！
四、師生討論，檢查自學(xué)效果。
打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼，如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺，我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
激光槍不僅能是人的眼睛受到嚴(yán)重傷害，還能灼傷人體。激光炮可用來?yè)袈鋽撤降娘w機(jī)、導(dǎo)彈等。
1. 以上兩句話在文中是為了說明激光的什么特點(diǎn)或用途？
2. 分別運(yùn)用了哪些說明方法？
3. 句子中的標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤嗎？有的話，請(qǐng)改正，并說明理由。
五、課堂小檢測(cè)：
1. 默讀課文5、6、7自然段，作者采用了哪些方法來說明激光是最快的刀？激光這把刀具有什么突出的特點(diǎn)？
2. 比較以下兩句話：
①現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。
②現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。
哪一句增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”？它運(yùn)用了什么修辭手法？
3.以下三句話有問題嗎？有問題的，請(qǐng)改正并說明理由。
①世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。
②如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有目眩的感覺。
③原來，房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀，它是世界上最準(zhǔn)的尺。
六、課堂練習(xí)：
必做題：1——6
選做題：7
這節(jié)課是學(xué)習(xí)蔡林森“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，也分了四個(gè)板塊，首先導(dǎo)入新課，出示了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給出了自學(xué)提示，這個(gè)提示我精心設(shè)計(jì)的，由淺入深，從整體上了解課文，在完成提示上的習(xí)題時(shí)，就會(huì)引起學(xué)生深層的學(xué)習(xí)、思考，解決了這些問題，就基本達(dá)到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在討論學(xué)習(xí)中，順勢(shì)拿出第二張練習(xí)，是關(guān)于分號(hào)的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，在閱讀中學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。
最后精心設(shè)計(jì)了三題課堂小檢測(cè)，引發(fā)學(xué)生更深入的理解運(yùn)用知識(shí)。
存在問題：學(xué)生不太適應(yīng)，問題似乎很難，解決需要較多的課堂時(shí)間。
《奇異的激光》教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。
2. 通過各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。
3. 了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。
【教學(xué)策略】
先放映一些介紹激光的圖片、文字介紹等，讓學(xué)生親眼看看激光給我們帶來的好處，并談?wù)勛约旱母惺埽ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
讓學(xué)生通過以小組學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)本文，了解本文的內(nèi)容，了解激光的奇異之處。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題，激趣導(dǎo)課
1.板書課題：奇異的激光
談話：你對(duì)激光都有哪些了解?(指名學(xué)生交流)
老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。(出示激光圖片)
相信今天學(xué)了這篇課文后你會(huì)對(duì)激光有更深入的了解。
二、整體感知，把握文章基點(diǎn)
1.過渡：請(qǐng)大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。(學(xué)生自由朗讀課文)
2.過渡：同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候自學(xué)了生字，老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。(出示課件：詞語(yǔ)、多音字)檢查學(xué)生生字識(shí)記情況。
3.導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家讀了課文，你對(duì)激光有了哪些新的了解?
4、學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”(教師板書)
三、潛心學(xué)文，品讀詞句意味
1.過渡：在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句，還可以把你的感受和體會(huì)寫在句子旁邊。
(學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫一寫)
2.導(dǎo)語(yǔ)：把你對(duì)最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會(huì)，以小組為單位交流交流。
(學(xué)生在小組中交流，教師參與其中)
3.集體匯報(bào)交流：指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容? 讀一讀劃出的相關(guān)語(yǔ)句，并談一談對(duì)這寫語(yǔ)句的理解。
“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢!打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼;如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)目眩感覺;我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損，以至永久地失明。”(課件出示)
(1)這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話，你會(huì)有什么感覺?(學(xué)生抓住“目眩”)
隨機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
結(jié)語(yǔ)：看太陽(yáng)都會(huì)“目眩”，激光比太陽(yáng)還要亮100億倍，你有什么感受?
(學(xué)生交流體會(huì)，指名試讀這段話)
教師范讀，全班讀。
學(xué)生交流、補(bǔ)充，揭示利用激光的這個(gè)特點(diǎn)可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。(板書：軍事)
(2)過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學(xué)嗎?誰(shuí)想來談一談你的體會(huì)?
(學(xué)生任選其一，交流體會(huì)。)
(3)放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來充分體會(huì)激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測(cè)量等方面。(板書：醫(yī)學(xué)、測(cè)量)
教師在學(xué)生讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)去理解，再帶著體會(huì)去讀。
(指名讀、男生齊讀、女生齊讀)
(4)教師結(jié)語(yǔ)：通過剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測(cè)量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊!
四、拓展延伸，充實(shí)文本
1.過渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢?
2.學(xué)生自由發(fā)言。
3.導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于激光，課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料，我們來看一看。
課件出示：部分關(guān)于激光的資料，全班學(xué)生閱覽。
五、教師結(jié)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生情感：其實(shí)，激光的用途還有更多，有待于我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究，相信在不遠(yuǎn)的將來，就在咱們班中有同學(xué)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中傳出佳音。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1.抄寫詞語(yǔ)。
2.繼續(xù)收集有關(guān)激光的資料。
【板書設(shè)計(jì)】
奇異的激光
最亮的光 軍事
最快的刀 醫(yī)學(xué)
最準(zhǔn)的尺 測(cè)量
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
交流收集到的有關(guān)激光的資料，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，理解激光的奇異。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)：
指名讀課文
聽寫生字詞語(yǔ)
二、了解文章結(jié)構(gòu)。
1.讀第一段與最后一段，看看這兩個(gè)自然與全文有什么關(guān)系?(總起、總結(jié))
2.寫作順序是按照總分總的順序進(jìn)行說明。
三、了解本文的表達(dá)方法：
1.比較句子：
①你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺是激光。
②你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。
(通過比較，了解表達(dá)方法，通過三次重復(fù)更能體現(xiàn)只有激光才是最亮的、最快的、最準(zhǔn)的光，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)激光的神奇。)
2.進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：把激光作為主語(yǔ)表達(dá)?
(讓學(xué)生懂得相同的意思可以用不同的句式表達(dá)，感受中國(guó)的語(yǔ)言文字很有魅力。)
句子(1)：太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。
作者運(yùn)用了什么寫作方法?
(作者運(yùn)用了對(duì)比的寫作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光，所以很亮。)
句子(2)：最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。
作者運(yùn)用的寫作方法：列數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)說話，以數(shù)據(jù)來說清道理。
句子(3)：打個(gè)比方說;如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺;我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
寫作方法：作者運(yùn)用了舉例子、對(duì)比的說明方法，更加突出激光是最亮的。
四、知識(shí)擴(kuò)展
指名說一說自己所收集的有關(guān)激光的知識(shí)，了解激光在生活中、祖國(guó)的建設(shè)中的作用。
【課堂總結(jié)】
這節(jié)課，我不光了解到有關(guān)激光是最亮的光的特點(diǎn)和作用，還學(xué)習(xí)了運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法，來把一件事說清楚，說具體。我希望大家能舉一反三，把這些方法用于自己的寫作中來。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
用如果……就會(huì);如果……就……;如果……就會(huì)……。練習(xí)寫一段話。
【板書設(shè)計(jì)】
奇異的激光
對(duì)比
列數(shù)據(jù)
舉例子
《奇異的激光》教案 篇7
一. 教學(xué)內(nèi)容：
第七單元：火與光
課文：《普羅米修斯的故事》、《奇異的激光》、《燈光》
《普羅米修斯的故事》
二. 教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：
掌握本課生字詞。
（二）能力目標(biāo)：
1. 理解與“富有同情心”、“熱心幫助人類”“面對(duì)懲罰，毫不屈服”等有關(guān)的語(yǔ)句，感悟他的英雄行為。
2. 感受普羅米修斯受難的情景，加深對(duì)英雄行為的理解。
（三）情感目標(biāo)：
有感情地誦讀課文，理解課文內(nèi)容，了解作者對(duì)英雄行為的贊美和欽佩的思想感情。
三. 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)作者對(duì)英雄行為的贊美和欽佩的情感。
四. 跟老師一起學(xué)
1. 初讀課文，整體感知
讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀流利。
2. 說說課文主要講了一件什么事？
3. 再讀理解，理解文章思路：讀課文，找出普羅米修斯的英雄行為，主要表現(xiàn)在哪些方面：
4. 默讀思考：文中描寫的普羅米修斯受難的情景給你留下怎樣的印象？為什么能留下這么深的印象？
5. 想象普羅米修斯在忍受這些折磨時(shí)會(huì)想些什么？
6. 帶著對(duì)普羅米修斯的崇敬之情朗讀18段。
《奇異的激光》
一. 教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)10個(gè)字；
（二）能力目標(biāo)：
1. 默讀課文，理解課文內(nèi)容；
2. 把握文章的結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用的基本說明方法。
（三）情感目標(biāo)：通過閱讀課文，激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)探究精神，創(chuàng)新精神。
二. 教學(xué)重點(diǎn)：了解激光的特點(diǎn)與用途。
三. 教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用多種說明方法對(duì)事物進(jìn)行說明。
四. 跟老師一起學(xué)
1. 讀了課題，你們產(chǎn)生了什么問題呢？奇異是什么意思呢？激光是怎樣的奇異呢？下面我們來快快讀書吧！
2. 讀課文，把課文讀通順、讀正確，尤其注意生字的讀音。同時(shí)，看一看課文是從哪幾個(gè)方面介紹奇異的激光的？
3. 學(xué)習(xí)課文
（1）課文從哪幾個(gè)方面介紹激光的奇異？
（2）了解文章結(jié)構(gòu)。
①讀第一段與最后一段，看看這兩個(gè)自然段與全文有什么關(guān)系？（總起、總結(jié)）
②寫作順序是按照總分總的順序進(jìn)行說明的。
4. 文章的內(nèi)容大概了解了，文章的結(jié)構(gòu)清楚了，下面我們?cè)撋钊爰?xì)致地走進(jìn)奇異的激光了！
5. 精讀課文
學(xué)習(xí)第一段，了解語(yǔ)言的表達(dá)方法：
（1）比較句子：
①你知道嗎？現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺是激光。
②你知道嗎？現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。
（通過比較，了解表達(dá)方法，通過三次重復(fù)更能體現(xiàn)只有激光才是最亮的、最快的、最準(zhǔn)的光，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)激光的神奇。）
（2）進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：把激光作為主語(yǔ)表達(dá)。
（讓學(xué)生懂得相同的意思可以用不同的句式表達(dá)，感受中國(guó)的語(yǔ)言文字很有魅力。）
學(xué)習(xí)最亮的光的部分，看看它奇異在哪里。
讀最亮的光這一部分，看看哪些句子最能表現(xiàn)出激光是最亮的光，劃一劃，讀一讀，想一想。
句（1）：比如說，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。
體會(huì)激光具有很強(qiáng)的方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光。同時(shí)了解寫作方法。作者運(yùn)用了對(duì)比的寫作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光，所以很亮。
句（2）：最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。
體會(huì)激光最亮，抓住100億倍這個(gè)數(shù)據(jù)來體會(huì)，同時(shí)通過讀來加深感受。并了解作者運(yùn)用的寫作方法：列數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)說話，以數(shù)據(jù)來說清道理。
句（3）：打個(gè)比方說；如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以致永久地失明。
進(jìn)一步體會(huì)激光是最亮的，同時(shí)了解寫作方法，作者運(yùn)用了舉例子、對(duì)比的說明方法，更加突出激光是最亮的。并且理解分號(hào)的作用。
了解最亮的光在軍事中的作用。
6. 了解激光在生活中、祖國(guó)的建設(shè)中的作用
7. 這節(jié)課，我不光了解到有關(guān)激光是最亮的光的特點(diǎn)和作用，還學(xué)習(xí)了運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法，來把一件事說清楚，說具體。
①用如果……就……；如果……就會(huì)……。練習(xí)寫一段話。（這個(gè)練習(xí)可以幫助我們既學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞說話，又學(xué)習(xí)寫排比句式，還練習(xí)使用分號(hào)，一舉三得）
②上網(wǎng)查資料了解有關(guān)激光的知識(shí)。
《燈光》
一. 教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本課生字新詞。
（二）能力目標(biāo)：
感受文章首尾呼應(yīng)的寫作手法。
有感情地朗讀課文。
（三）情感目標(biāo)：
抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文，理解先烈對(duì)未來的美好憧憬和為此做出的貢獻(xiàn)，懂得今天的幸福生活來之不易，更倍加珍惜。
二. 教學(xué)重點(diǎn)：
1. 從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對(duì)未來的美好憧憬。
2. 從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。
三. 跟老師一起學(xué)
1. 每當(dāng)夜幕降臨，大街小巷到處燈火輝煌，但是在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們是多么渴望燈光啊！今天就讓我們翻開歷史的一頁(yè)，重溫革命先烈為此而做出的巨大犧牲。
2. 結(jié)合上下文理解：憧憬、千鈞一發(fā)等詞語(yǔ)。
3. 朗讀課文，思考課文講了一件什么事？
4. 指導(dǎo)分段
5. 讀課文，試著讀出自己的感受。
6. 《燈光》這篇課文給我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事，它是誰(shuí)寫的呢？（王愿堅(jiān)）王愿堅(jiān)是當(dāng)代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。《閃閃的紅星》這部電影的編劇就有他一個(gè)。
7. 讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？
（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后一個(gè)自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。）
8. 讀往事這部分內(nèi)容，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
9. 默讀這部分內(nèi)容，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫下來。
10. 廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。
11. 書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。
12. 他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣光亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”他把頭靠在墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對(duì)未來的憧憬里。
13. 這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。
14. 在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。
15. 重點(diǎn)句子
（1）質(zhì)疑：為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？
（“千萬盞燈”——這么多的燈，大放光明，廣場(chǎng)周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國(guó)的建設(shè)突飛猛進(jìn)，所以心頭感到光明，感到溫暖。）
（2）郝副營(yíng)長(zhǎng)：“完全陷入對(duì)未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？
（郝副營(yíng)長(zhǎng)的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國(guó)的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。郝副營(yíng)長(zhǎng)所說的“多好啊！”是指孩子們?cè)谶@光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福啊！憧憬的內(nèi)容可能是：等革命勝利后，勞動(dòng)人民將為建設(shè)祖國(guó)、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利……）
16. 重點(diǎn)：“這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈。”對(duì)這句話是怎樣理解的？
（聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的思想、生活實(shí)際，體會(huì)到這句話含義深刻，表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻(xiàn)精神。體會(huì)到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。無數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的。我們生活在這幸福之中，不能忘記犧牲自己性命的先烈們。）
【模擬試題】（答題時(shí)間：40分鐘）
一. 在括號(hào)里填上反義詞，構(gòu)成成語(yǔ)。
談（ ）說（ ） 搖（ ）擺（ ） 道（ ）論（ ）
歡（ ）喜（ ） （ ）驚（ ）怪 爭(zhēng)（ ）恐（ ）
二. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
深情（ ）（ ） 巧奪（ ）（ ） 疏忽（ ）（ ）
別具（ ）（ ） 物歸（ ）（ ） 其樂（ ）（ ）
匠心（ ）（ ） （ ）斟（ ）酌 搖（ ）擺（ ）
喜不（ ）（ ） （ ）（ ）分辨 （ ）領(lǐng)（ ）會(huì)
道（ ）論（ ） （ ）繁（ ）茂 功力（ ）（ ）
（ ）（ ）瑰寶 四目（ ）（ ）
三. 用下面的關(guān)聯(lián)詞造句。
1. 寧可……也……_____________________________________________
2. 與其……不如……___________________________________________
四. 把下列句子補(bǔ)充完整，使其成為比喻句或擬人句。
1. 天空中的小鳥_______________________________________________
2. 你瞧，那盆一串紅______________________________________________
3. 天上的星星亮晶晶___________________________________________
五. 填上能夠搭配的詞語(yǔ)
（ ）的松脂 （ ）和諧 （ ）的火焰
靜寂的（ ） 清新的（ ） 澎湃的（ ）
六. 給下面的句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞
1. （ ）人類大肆砍伐森林，（ ）會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響人類的生存環(huán)境。
2. （ ）這家商店物美價(jià)廉，服務(wù)態(tài)度又好，（ ）經(jīng)常是顧客盈門。
3. 期末復(fù)習(xí)很緊張，我們（ ）要自己復(fù)習(xí)好各門課程，（ ）應(yīng)當(dāng)熱心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
七. 閱讀短文，按要求去做
（一）
也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來大盤子的手抓羊肉和奶酒。干部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐础＿@時(shí)候鄂[è]溫克姑娘們，戴著尖尖的帽兒，既大方，又稍有點(diǎn)羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。
（1）這段話是《______________》一課中的。
（2）這段話是按照_______________記敘的。
（3）從哪些地方可以看出蒙族人民的熱情好客：__________________________________
（二）榆樹
我喜愛花草樹木，但在眾多的花草樹木里，我更愛榆樹。每當(dāng)春暖花開的時(shí)候，那滿山遍野的榆樹，就好像與鮮艷的桃杏爭(zhēng)艷競(jìng)美似的，柔軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵，在春風(fēng)的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的，惹人喜愛的小榆樹英。
榆樹的生命力是很強(qiáng)的 人們捋完它的葉 扒光它的皮 你認(rèn)為它再也不能活了嗎 不 榆樹只要有根 就能戰(zhàn)勝死亡 倔強(qiáng)地生長(zhǎng)
榆樹從不夸耀自己。在百花爭(zhēng)艷的公園里，它并不招引游客，但它像哨兵一樣，往往生長(zhǎng)在公園四周，似乎在為百花擋風(fēng)，驅(qū)趕寒冷。
榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上，也能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。它經(jīng)得起寒冷、暑熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶。
榆樹的品格勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我贊美榆樹！
1. 給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2. 把短文分成三段，段首用d表示。
3. 簡(jiǎn)要回答：從哪些地方可以看出榆樹的生命力是很強(qiáng)的？
____________________________________________________________
【試題答案】
一. 在括號(hào)里填上反義詞，構(gòu)成成語(yǔ)。
談（ ）說（ ） 搖（ ）擺（ ） 道（ ）論（ ）
歡（ ）喜（ ） （ ）驚（ ）怪 爭(zhēng)（ ）恐（ ）
答案：略
二. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
深情（ ）（ ） 巧奪（ ）（ ） 疏忽（ ）（ ）
別具（ ）（ ） 物歸（ ）（ ） 其樂（ ）（ ）
匠心（ ）（ ） （ ）斟（ ）酌 搖（ ）擺（ ）
喜不（ ）（ ） （ ）（ ）分辨 （ ）領(lǐng)（ ）會(huì)
道（ ）論（ ） （ ）繁（ ）茂 功力（ ）（ ）
（ ）（ ）瑰寶 四目（ ）（ ）
答案：略
三. 用下面的關(guān)聯(lián)詞造句。
1. 寧可……也……_____________________________________________
2. 與其……不如……___________________________________________
答案：略
四. 把下列句子補(bǔ)充完整，使其成為比喻句或擬人句。
1. 天空中的小鳥，快活地唱著歌。
2. 你瞧，那盆一串紅像被羞紅了臉。
3. 天上的星星亮晶晶，像眼睛眨呀眨。
五. 填上能夠搭配的詞語(yǔ)
（堅(jiān)硬）的松脂 （構(gòu)建）和諧 （美麗）的火焰
靜寂的（山林） 清新的（空氣） 澎湃的（大海）
六. 給下面的句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞
1. （如果）人類大肆砍伐森林，（就）會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響人類的生存環(huán)境。
2. （因?yàn)椋┻@家商店物美價(jià)廉，服務(wù)態(tài)度又好，（所以）經(jīng)常是顧客盈門。
3. 期末復(fù)習(xí)很緊張，我們（不僅）要自己復(fù)習(xí)好各門課程，（還）應(yīng)當(dāng)熱心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
七. 閱讀短文，按要求去做
（一）
也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來大盤子的手抓羊肉和奶酒。干部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐础＿@時(shí)候鄂[è]溫克姑娘們，戴著尖尖的帽兒，既大方，又稍有點(diǎn)羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。
（1）這段話是《草原》一課中的。
（2）這段話是按照事情的發(fā)展順序記敘的。
（3）從哪些地方可以看出蒙族人民的熱情好客：
答：奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來大盤子的手抓羊肉和奶酒。干部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐础＿@時(shí)候鄂[è]溫克姑娘們，戴著尖尖的帽兒，既大方，又稍有點(diǎn)羞澀，來給客人們唱民歌。
（二）榆樹
d我喜愛花草樹木，但在眾多的花草樹木里，我更愛榆樹。每當(dāng)春暖花開的時(shí)候，那滿山遍野的榆樹，就好像與鮮艷的桃杏爭(zhēng)艷競(jìng)美似的，柔軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵，在春風(fēng)的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的，惹人喜愛的小榆樹英。
d榆樹的生命力是很強(qiáng)的。人們捋完它的葉，扒光它的皮，你認(rèn)為它再也不能活了嗎？不。榆樹只要有根，就能戰(zhàn)勝死亡，倔強(qiáng)地生長(zhǎng)。
榆樹從不夸耀自己。在百花爭(zhēng)艷的公園里，它并不招引游客，但它像哨兵一樣，往往生長(zhǎng)在公園四周，似乎在為百花擋風(fēng)，驅(qū)趕寒冷。
榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上，也能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。它經(jīng)得起寒冷、暑熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶。
d榆樹的品格勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我贊美榆樹！
1. 給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2. 把短文分成三段，段首用d表示。
3. 簡(jiǎn)要回答：從哪些地方可以看出榆樹的生命力是很強(qiáng)的？
答：榆樹的生命力是很強(qiáng)的。人們捋完它的葉，扒光它的皮，你認(rèn)為它再也不能活了嗎？不。榆樹只要有根，就能戰(zhàn)勝死亡，倔強(qiáng)地生長(zhǎng)。
《奇異的激光》教案 篇8
教材分析:
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的說明文性文章,作者采用總——分——總的構(gòu)段方法,向我們描述了激光的特點(diǎn),展現(xiàn)了激光在生活中所起到的作用.作者言簡(jiǎn)意賅地從最亮的光,最快的刀,最準(zhǔn)的尺三方面說明激光是"奇異"的光.并且運(yùn)用了列數(shù)字,作比較,下定義,打比方和舉例子的說明方法,介紹了激光的特點(diǎn)和用途,從而更加生動(dòng)形象地說明了激光確實(shí)是"奇異"的光.
學(xué)情分析:
激光這種高新技術(shù),對(duì)于學(xué)生來說也許很陌生,但是它卻在軍事,醫(yī)學(xué)等方面應(yīng)用十分廣泛,并且有著特殊的貢獻(xiàn),因此,應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)激光有一個(gè)大體的了解.學(xué)生在第九冊(cè)教材中已經(jīng)初步體會(huì)了說明文文字精煉,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,說服力強(qiáng)的特點(diǎn),也初步學(xué)習(xí)了列數(shù)字和作比較的說明方法.在本課的學(xué)習(xí)中,應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字,作比較,下定義,打比方和舉例子的說明方法,并體會(huì)這樣寫的好處.
教學(xué)目標(biāo):
1,通過流利的朗讀課文,掌握本課的9個(gè)生字,正確理解讀寫"研制,灼傷……"等詞語(yǔ).
2,采用多種形式閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解激光的用途及特點(diǎn),理解激光是"奇異"的光.
3,了解幾種常見的說明方法,并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法.
4,激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué).
教學(xué)重點(diǎn):
1,理解課文內(nèi)容,了解激光的用途,理解激光是"奇異"的光.
2,通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心,幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘,服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想;
教學(xué)難點(diǎn):
1,了解幾種常見的說明方法,并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法.
2,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,豐富對(duì)激光知識(shí)的了解,并能與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容.
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的激光的音像資料.
學(xué)生:搜集生活中運(yùn)用激光的例子.
教學(xué)過程:
一, 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
激光,在我們的日常生活中已經(jīng)運(yùn)用的越來越廣泛了.誰(shuí)想介紹一下自己對(duì)激光的了解 (學(xué)生交流)
你們知道得還真不少.今天我們要學(xué)的內(nèi)容與激光緊密相關(guān)(板書課題《奇異的激光》),理解"奇異".為什么說激光是"奇異"的光呢
今天我們這堂課要舉行科技博覽會(huì).在博覽會(huì)上激光研究所的講解員要向參觀的人們介紹這種奇異的激光,讓更多的人了解激光.同學(xué)們,你們?cè)敢猱?dāng)激光研究所的講解員嗎
[點(diǎn)評(píng):語(yǔ)文課上要開"博覽會(huì)",學(xué)生們會(huì)覺得很新鮮,學(xué)習(xí)興趣一下子就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來.]
二,確定方法,自主,探究
過渡:要想當(dāng)好講解員,就必須先學(xué)習(xí)課文.
(一)學(xué)習(xí)"最亮的光"
教師提出學(xué)習(xí)要求:
1,先讀這兩段話,弄懂不理解的字,詞.
2,想一想激光的特點(diǎn)和用途是什么 最好用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括.再分別用橫線和波浪線劃出文中有關(guān)的詞,句子.特別是抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)它們的作用.可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句,還可以把你的感受和體會(huì)寫在句子旁邊.(學(xué)生自學(xué),讀一讀,劃一劃,寫一寫)
3,再讀課文,加深對(duì)這種光的認(rèn)識(shí).這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的.結(jié)合你的生活體驗(yàn),當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話,你會(huì)有什么感覺 (學(xué)生抓住"目眩" 隨機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思.)
教師結(jié)語(yǔ):看太陽(yáng)都會(huì)"目眩",激光最亮?xí)r比太陽(yáng)還要亮100億倍,你有什么感受 (學(xué)生交流體會(huì),指名試讀這段話)
深入思考:變成自己的理解,準(zhǔn)備怎樣在博覽會(huì)上講解.
(二)自學(xué)"最快的刀","最準(zhǔn)的尺"
1,請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)剛才的學(xué)法,自學(xué)"最快的刀","最準(zhǔn)的尺"兩部分.
2,學(xué)生自學(xué).
放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來充分體會(huì)激光是"最快的刀"是"最準(zhǔn)的尺"以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測(cè)量等方面.(板書:醫(yī)學(xué),測(cè)量)
教師在學(xué)生讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)去理解,再帶著體會(huì)去讀.(指名讀,男生齊讀,女生齊讀)
教師結(jié)語(yǔ):通過剛才的學(xué)習(xí),使我們了解到了激光是目前世界上"最亮的光","最快的刀",和"最準(zhǔn)的尺",它的用途非常廣泛,可以用在軍事,醫(yī)學(xué)和測(cè)量等許多方面,所以"激光"真是一種"奇異"的光啊!
[點(diǎn)評(píng):學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式.]
三,舉行科技博覽會(huì)
好了,現(xiàn)在馬上舉行科技博覽會(huì).請(qǐng)激光研究所的講解員為我們介紹這種奇異的激光.(教師可以播放事先準(zhǔn)備好的與課文內(nèi)容相關(guān)的音像資料,幫助學(xué)生進(jìn)行講解)
1,請(qǐng)學(xué)生扮演講解員進(jìn)行講解.
2,其他的同學(xué)認(rèn)真聽,評(píng)價(jià)一下他是否是一名合格的講解員.
評(píng)價(jià)依據(jù):
a,他的講解是否精練,準(zhǔn)確 是否有很強(qiáng)的說服力
b,聽了他的講解,給你留下印象最深的是什么 為什么 最好能結(jié)合重點(diǎn)詞句來談.
3,教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以下重點(diǎn)詞句評(píng)價(jià):
從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是"最亮的光|"
a,最亮?xí)r,它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢!
b,我們?nèi)绻麑?duì)著激光看,眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明.
從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是"最快的刀"
a,然而用激光刀來鉆眼就方便多了,只見閃光燈一閃一閃,在啪啪聲中,一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了.
b,用激光刀切開皮膚,可以減少流血,減輕痛苦.
從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是"最準(zhǔn)的尺"
a,它是目前世界上最準(zhǔn)的尺.
b,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的精確度是很高的,過去任何一種計(jì)量方法都趕不上.
(教師巡視,隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按照要求學(xué)習(xí)課文.提醒學(xué)生通過抓重點(diǎn)詞,理解"最快的刀","最準(zhǔn)的尺".教師隨機(jī)穿插提問學(xué)生遺漏疏忽之處,隨機(jī)理解重點(diǎn)詞,句.引導(dǎo)學(xué)生從特點(diǎn)和用途兩方面講解.)
[點(diǎn)評(píng):教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握說明文的文體特點(diǎn),能夠找出文中介紹激光特點(diǎn)時(shí)使用的說明方法,并體會(huì)使用這種說明方法的好處.同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生通過聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞,句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果.]
四,拓展延伸,充實(shí)文本內(nèi)涵
今天難得見到激光研究所的人員,我們想知道激光除了剛才介紹的用途以外,現(xiàn)在還有哪些用途 在不久的將來,還會(huì)有哪些用途呢
[點(diǎn)評(píng):語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ).同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展.]
五,教師結(jié)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生情感,總結(jié)全文
今天,我們的博覽會(huì)開得很成功,通過講解員的耐心講解,我們終于知道了激光確實(shí)是"奇異"的光.并且從大家的精彩點(diǎn)評(píng)中,我們也了解了說明文文字精煉,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,說服力強(qiáng)的特點(diǎn),又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了列數(shù)字,作比較,下定義和舉例子的說明方法,并從中體會(huì)到這樣寫的好處. 其實(shí),激光的用途還有更多,有待于我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究,相信在不遠(yuǎn)的將來,就在咱們班中有同學(xué)會(huì)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中成為行家里手,傳出佳音,創(chuàng)出輝煌.
六,教學(xué)后記:
4月5日,我完成了學(xué)校的教育教學(xué)研究———教研組匯報(bào)課.上完課后,我對(duì)這堂課的教學(xué)理念,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)踐等方面進(jìn)行了總結(jié)和反思,覺得有一些收獲.
首先,能始終圍繞"教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的".
1, 在設(shè)計(jì)教案時(shí),我注意把學(xué)生的需求放在首位,以學(xué)定教.在設(shè)計(jì)前,我對(duì)學(xué)生搜集的有關(guān)激光的知識(shí)作了調(diào)查并讓他們根據(jù)資料分組.這樣了解學(xué)情是為了在教學(xué)中可以順應(yīng)學(xué)情,滿足學(xué)情.學(xué)生會(huì)的,我就少花時(shí)間或不花時(shí)間;學(xué)生有困難的,我就設(shè)計(jì)過程,引導(dǎo)學(xué)生一步步弄明白;學(xué)生想知道的,我補(bǔ)充介紹.
2, 在課堂實(shí)際中,我也時(shí)刻以學(xué)生為主體.學(xué)生在舉行科技博覽會(huì)時(shí),我鼓勵(lì)他們給自己的研究所取一個(gè)好名字,給自己聘一個(gè)喜歡的職位,讓自己干最想干的事.也許是這樣吧,他們?cè)趨R報(bào)科技成果時(shí)才那么得心應(yīng)手.
3,課外知識(shí)的補(bǔ)充和在課內(nèi)的滲透結(jié)合得比較好,拓展了學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)遷移,運(yùn)用到課外去,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,而且還有助于學(xué)生建立和諧的語(yǔ)文素養(yǎng).
當(dāng)然,這堂課上還有許多不盡如人意的地方,主要是課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入思維的做法還少了些,讓學(xué)生質(zhì)疑問難,自主學(xué)習(xí)的時(shí)間也不是很多,因而在教學(xué)的深度和廣度上就顯得不夠.
因此,在今后的教學(xué)中,我應(yīng)努力做到:
千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分挖掘教材中蘊(yùn)藏的人文因素,使學(xué)生不僅受到教材內(nèi)容的教育,而且受到作者情感的熏陶,進(jìn)而在動(dòng)態(tài)生成的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)科學(xué)的思想和精神.教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo),教給學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué).
《奇異的激光》教案 篇9
教材分析
《奇異的激光》是北師大版語(yǔ)文教科書五年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。本單元的單元主題是“火與光”。
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的說明文，作者采用總分總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用。運(yùn)用舉例子、作比較等多種說明方法，突出了激光的“奇異”所在。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。
2、通過各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力。
3、了解作者運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法，介紹激光的特點(diǎn)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、閱讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)搜集資料的能力，激發(fā)學(xué)生交流的興趣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)習(xí)本課生字。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文（板書課題：奇異的激光）齊讀課題！
每一個(gè)詞都由它自己的感情色彩，等同學(xué)們學(xué)完這篇課文，再念這五個(gè)字，感覺就不一樣了！
二、生簡(jiǎn)介課前搜集的資料（可多說一些）
三、初讀課文，掃清字詞障礙
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意把課文讀通順，讀準(zhǔn)確，特別注意生字的讀音。
2、檢查生字
（1）這篇課文生字不多，只有9個(gè)，我們一起來讀讀，每個(gè)字拼讀三遍。
（2）請(qǐng)大家看到“凸”字，它有5筆，伸出手指跟著老師一起寫。第一筆是 橫 ，第二筆是 豎 ，第三筆是 橫 ，第四筆是 橫折折折 ，第五筆是 橫 。（寫生字筆順：先左后右、先上后下）
四、齊讀課文，了解本文構(gòu)段方法
1、我們一起來嘟嘟課文，邊讀邊想想課文在寫作手法上與別的課文有什么不同。
2、我們發(fā)現(xiàn)這篇課文采用小標(biāo)題的方式分別介紹激光的特點(diǎn)。用小標(biāo)題有什么好處？
3、讀第一自然段和最后一段，看看這兩個(gè)自然段與全文有什么關(guān)系？（總分總）
4、我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候可以用上。
五、結(jié)課
課文的題目是奇異的激光，為什么說激光是“奇異”的光？我們下一節(jié)課再來討論。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《奇異的激光》。作者為什么說激光是“奇異”的激光呢？
二、深入學(xué)文，掌握激光特點(diǎn)
（一）請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的激光的某一特點(diǎn)讀讀，完成以下任務(wù)：
1、你讀的這段內(nèi)容介紹了激光的什么特點(diǎn)？
2、你為什么喜歡他的這個(gè)特點(diǎn)？
3、文中作者用了什么說明方法來介紹激光的這一特點(diǎn)？請(qǐng)找句子說明。
4、請(qǐng)你有感情地讀讀這段內(nèi)容。
（二）匯報(bào)
三、理清課文內(nèi)容
四、看錄像
五、課堂的時(shí)間是有限的，但激光的奧妙卻是無窮的。有興趣的同學(xué)可以去搜集資料研究研究。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
第一課時(shí)：1、對(duì)激光的初步認(rèn)識(shí)學(xué)生鉈即可，師不必先拓展。
2、初讀課文氣氛很好，師巡視不錯(cuò)!
3、“凸”有幾筆？問得啰嗦，筆畫指導(dǎo)到位！
4、激光的哪些信息？可以改成從哪些方面來介紹激光的？三個(gè)標(biāo)題應(yīng)由學(xué)生說。
5、今天課堂上發(fā)言的孩子多了！
6、小標(biāo)題的作用是什么？（問得好！）
7、能介紹科普說明文的知識(shí)，很好！
8、總分總的講解顯得啰嗦
9、為什么總分總？（又繞了！）
10、板書（小標(biāo)題、總分總）
11、激光為什么是奇異的？（問得不清楚！）
第二課時(shí)：1、三部分內(nèi)容人數(shù)差不多該怎么評(píng)價(jià)？（可按順序上)
2、注重朗讀的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，很好！
3、陳家豪的回答可起很好的示范性（先說說明方法再說作用）
4、哪些同學(xué)選了最快的刀？站起來！語(yǔ)氣太硬，不親切！
5、這一部分又使用了哪些方法呢？（注意語(yǔ)句的藝術(shù)性、感染力）
6、最快的刀講得太多了！
凸透鏡——激光？知識(shí)性錯(cuò)誤！
7、學(xué)生的注意力分散，學(xué)習(xí)興趣降低，該怎么控制？（可通過聲音的抑揚(yáng)頓挫來改善）
8、劉樂琪多次發(fā)言，學(xué)了好幾個(gè)部分應(yīng)表?yè)P(yáng)！（還有邵櫻）
9、注意說話的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生時(shí)刻保持高度集中！
10、看視頻前應(yīng)設(shè)置一段語(yǔ)言，以防止學(xué)生課堂紀(jì)律亂（亂了就很難收回來了！）
11、最后的紀(jì)律太糟了！
《奇異的激光》教案 篇10
本節(jié)課采用多種方式讓學(xué)生感悟了祖國(guó)語(yǔ)言的精妙，學(xué)習(xí)了說明文的說明方法，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的學(xué)法。在教學(xué)中能夠根據(jù)抓住學(xué)生的疑問和不懂之處，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。但很明顯地存在著很多不足。
一、備學(xué)生不夠充分
主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、孩子課前預(yù)習(xí)課文讀得不熟練、準(zhǔn)確。主要在課前老師只是布置孩子自己讀書，早晨集體讀一讀，沒有進(jìn)行檢查與督促，更沒有關(guān)注孩子個(gè)體，學(xué)生讀得不太熟，導(dǎo)致上課時(shí)底氣不足，不太自信。
2、關(guān)于說明方法我總感覺很簡(jiǎn)單，可是，孩子們卻忘了很多，甚至與非說明文的方法混，導(dǎo)致上課時(shí)不敢大膽發(fā)言。課堂上補(bǔ)充復(fù)習(xí)后，孩子明顯自信心增強(qiáng)。
二、教師教案不熟，激情不足，課堂調(diào)控能力亟待提高。
如，在一開始，我出示了這樣一組句子
現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。
老師改為：激光是世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺。哪一種表達(dá)方法更好？
“王子豪提出老師改動(dòng)的好，語(yǔ)言表達(dá)清楚、簡(jiǎn)練。”這是個(gè)很有思想、見地的孩子，其實(shí)，她說的不無道理。當(dāng)時(shí)，我只是追問課文中的說法是第一種，是個(gè)什么句子？有什么好處？這種處理顯得生硬、沒有給回答問題的學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，實(shí)在欠妥。現(xiàn)在想來，如果老師當(dāng)時(shí)這樣引導(dǎo)會(huì)更好：謝謝你對(duì)老師肯定，我改得這么好，可惜書上沒有這樣寫，大家都同意的話，咱們把課本改過來行嗎？（生一定會(huì)回答“不行”。）為什么？咱們，大家再讀讀書中的句子，有什么特點(diǎn)？
接著感悟句子的特點(diǎn)，效果會(huì)更好。
另外，課堂容量也不大。
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的文章。在教學(xué)初，我引導(dǎo)學(xué)生交流查找的相關(guān)資料，豐富了解，激發(fā)興趣。接著，我引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理清文章的說明層次。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書的時(shí)候，我適時(shí)地把課后思考題“為什么說激光是奇異的光？”這個(gè)問題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己從讀中感悟，然后在全班交流，進(jìn)一步體會(huì)激光的奇異及激光在人們生活中的作用。在讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生弄明白：為什么說激光是當(dāng)前世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺，它們分別有什么用處？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課外知識(shí)補(bǔ)充自己的發(fā)言，讓學(xué)生在交流中感受科學(xué)的奧秘，激發(fā)探索的興趣。在交流學(xué)習(xí)收獲時(shí)，我還讓學(xué)生用第一人稱的方式來介紹：我是激光，我的特點(diǎn)是……這樣一來，單調(diào)的說明文字變得生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。
《奇異的激光》教案 篇11
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字。
2.默讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。
4.通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
課文第二部分。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟文章的說明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：多媒體課件 激光筆 火柴 氣球
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，初步了解激光。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話激趣、揭示課題
1.生活中，你見過哪些物體會(huì)發(fā)光？
今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇科普說明性文章，認(rèn)識(shí)一種新型的、人造的光——激光。
板書課題《奇異的激光》，齊讀課題。
2.檢查生字詞。
指導(dǎo)“凸”字的書寫，讀準(zhǔn)多音字的讀音。
二、整體感知、把握結(jié)構(gòu)
1.快速瀏覽課文，思考：激光的奇異表現(xiàn)在哪些方面？
學(xué)生匯報(bào)，教師板書
2.把握文章段落特點(diǎn)。
三、研讀感悟、滲透方法
1.自由朗讀“最亮的光”。
思考：激光到底有多亮？作者是怎樣把它的亮度說清楚的呢？自由朗讀課文，畫出相關(guān)的句子，仔細(xì)想一想。
⑴.品味句子：最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！
朗讀感受激光亮度。
討論作者運(yùn)用的說明方法。
⑵.比太陽(yáng)還亮100億倍到底是多亮呢？
研讀作者接下來舉例說明的句子。
學(xué)生讀文。
朗讀感悟，品味文字
① 刺眼、目眩、失明。
② 暫時(shí)——永久
明確寫法，感知激光亮度。點(diǎn)撥分號(hào)的用法。
⑶.了解激光方向性強(qiáng)的特點(diǎn)。
⑷.了解激光的運(yùn)用。
播放視頻，激發(fā)探索激光奧秘的興趣。
⑸.回顧學(xué)法。
明確激光方向性強(qiáng)的特點(diǎn)，知道作者運(yùn)用了什么樣的說明方法來介紹激光的亮度和用途。
四、自主合作、交流匯報(bào)
提示學(xué)法
1、默讀課文。
2、獨(dú)立思考，填寫表格。
3、小組討論，交流。
4、朗讀感悟，準(zhǔn)備匯報(bào)。
奇異的激光特點(diǎn)運(yùn)用的說明方法用途
最亮的光方向性強(qiáng)作比較、列數(shù)字、舉例子軍事上
最快的刀
最準(zhǔn)的尺
小組匯報(bào)
“最快的刀”介紹了激光的什么用途？
課文運(yùn)用了什么說明方法來介紹的。這樣寫的好處。
學(xué)生匯報(bào)，教師因勢(shì)利導(dǎo)。反復(fù)朗讀，加深體驗(yàn)。
五、感知“奇異”，升華情感
1.教師小結(jié)。
這種光運(yùn)用在生活的方方面面。它無處不在，無所不能，它就是——奇異的激光
2.激光演示，激發(fā)探索精神，感知“奇異”。
六、提示下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)
下節(jié)課繼續(xù)討論激光是“最準(zhǔn)的尺”部分，交流自讀收獲。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查、鞏固新知
聽寫新詞，積累詞語(yǔ)
二、合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。
學(xué)生自由讀“最準(zhǔn)的尺”，獨(dú)立思考，小組交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
三、回歸整體、升華認(rèn)識(shí)。
1.學(xué)習(xí)最后一部分激光的多種用途，感知激光的奇異。
2.簡(jiǎn)介被譽(yù)為“中國(guó)光谷”的武漢東湖高新開發(fā)區(qū)激光產(chǎn)業(yè)及優(yōu)勢(shì)。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。
四、遷移運(yùn)用、形成能力。
1.完成課后練習(xí)題，討論分號(hào)的用法。
2.以“激光的自述”為題，向大家介紹激光。
嗨！大家好，知道我是誰(shuí)嗎？……
3.推薦閱讀美籍華裔科學(xué)家沈致遠(yuǎn)先生的《科學(xué)是美麗的》《科學(xué)是大眾的》這兩部書。
4.收集有關(guān)激光的資料。
五、板書設(shè)計(jì)
20 奇異的激光
特點(diǎn) 說明方法 用途
最亮的光 方 作比較、列數(shù)字、舉例子 軍事上
最快的刀 向 作比較、舉例子、打比方 工業(yè) 醫(yī)學(xué)上
最準(zhǔn)的尺 性
強(qiáng)
《奇異的激光》教案 篇12
《奇異的激光》是一篇說明文下面我粗淺地談一談在這節(jié)課中對(duì)“讀學(xué)離開教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用。
一、“讀什么
本文用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言和實(shí)例從“最亮的光“最快的刀“最準(zhǔn)的尺這三個(gè)方面劃分說明激光的三個(gè)特征激光具有很強(qiáng)的偏向性、激光經(jīng)由凸透鏡的匯聚可到達(dá)超高溫度、激光的速率很快以及激光沿直線運(yùn)行。
我想孩子若是能夠從課文中感受到激光的“奇異從文中總結(jié)出激光的特征應(yīng)該算是“讀懂了吧？
以是我在學(xué)生初讀課文之后讓學(xué)生泛論對(duì)“激光的印象學(xué)生枚舉了許多實(shí)例我順勢(shì)將著眼點(diǎn)落在“最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺上板書下這三個(gè)要害詞聯(lián)合課題總結(jié)到“這真是奇異的激光呀！相識(shí)“奇異的一方面寄義——神奇的特點(diǎn)。進(jìn)一步導(dǎo)讀“為什么激光被稱為‘最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺’？引導(dǎo)學(xué)生選擇其中的一部門自讀自悟輔以批注。在匯報(bào)交流的環(huán)節(jié)學(xué)生說得雜亂而無章我一步步設(shè)問引著學(xué)生將激光的三方面特點(diǎn)總結(jié)出來應(yīng)用因果的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將語(yǔ)言串聯(lián)了起來。接下來我對(duì)課文舉行拓展引導(dǎo)學(xué)生說一說激光的其它特點(diǎn)以及用途。最后再回扣到課題中“奇異的激光相識(shí)奇異的另一方面寄義——神奇的應(yīng)用。我想課上到這里“讀的使命應(yīng)該完成了吧？（之以是用問號(hào)，是我對(duì)“讀的深度與廣度的掌握也不太一定，請(qǐng)各人看后給點(diǎn)意見。）
二、“學(xué)什么
說明文中“學(xué)的內(nèi)容，我想應(yīng)是以下幾方面生動(dòng)、準(zhǔn)確的說明要領(lǐng)；清晰、完整的文章結(jié)構(gòu)；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明語(yǔ)言等。
“學(xué)的環(huán)節(jié)需要學(xué)生的自主探討學(xué)習(xí)的熱情，依據(jù)這篇課文，我從比力閱讀入手激趣。
上課伊始，我以溫習(xí)導(dǎo)入，總結(jié)出了“最亮的光“最快的刀“最準(zhǔn)的尺”這三個(gè)方面，讓學(xué)生回首了藏在這三個(gè)小題目之下的激光的三個(gè)特征。出示課件將這三個(gè)特征用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言連綴成一段話，找學(xué)生讀一讀。讀過之后，我問到“你學(xué)得我這篇縮水的說明文與作者的文章相比，哪一個(gè)好一些？幸虧那里？”學(xué)生眾說紛紜，有說“激光經(jīng)凸透鏡匯聚溫度許多，到底有多高，不知道。”有的說“激光到底有多亮，亮到什么呈度沒有作者寫得清晰。”另有的說“這樣寫就詮釋不了激光為什么是最亮的光、最快的刀以及最準(zhǔn)的尺了。”我順勢(shì)導(dǎo)學(xué)，問到“看來照舊作者寫的這篇說明文讓各人喜歡，那么，作者運(yùn)用了什么樣的要領(lǐng)將激光的特征寫得那么的準(zhǔn)確而生動(dòng)呢？選擇其中的一部門，自己細(xì)細(xì)讀一讀，做好批注。”
學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，從詞句的角度入手，涉及到生動(dòng)而準(zhǔn)確的說明要領(lǐng)的運(yùn)用和準(zhǔn)確的語(yǔ)言上。我又引導(dǎo)著學(xué)生感受到“最準(zhǔn)的尺”這一部門的開頭與其它開頭的差別，體會(huì)其設(shè)置懸疑、吸引讀者的作用。從篇章的角度入手，我又引導(dǎo)著學(xué)生發(fā)現(xiàn)了文章總-分-總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及“小題目”的妙用。
三、疑心
1兩課時(shí)上下來，相比力于之前的《獻(xiàn)你一束花》《凡卡》《普羅米修斯》等記事、抒情的文體來說，“讀”得比力輕松也容易掌握。但“學(xué)”得比力雜亂，對(duì)“學(xué)”的內(nèi)容應(yīng)用所偏重吧。就這篇說明文來說，偏重點(diǎn)應(yīng)放在“說明要領(lǐng)”“小題目”的教學(xué)上。
2對(duì)于文章寄義較深刻的文章，怎樣掌握“讀”的深度與廣度，西席怎樣提高自身讀文的能力？請(qǐng)列位先生給予指導(dǎo)。
《奇異的激光》教案 篇13
一、復(fù)習(xí)
指名讀課文，聽寫生字詞語(yǔ)。
二、了解文章結(jié)構(gòu)
1、讀第一段與最后一段，看看這兩個(gè)自然與全文有什么關(guān)系?(總起、總結(jié))
2、寫作順序是按照總分總的順序進(jìn)行說明。
三、了解本文的表達(dá)方法
1、比較句子。
①你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺是激光。
②你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。
(通過比較，了解表達(dá)方法，通過三次重復(fù)更能體現(xiàn)只有激光才是最亮的、最快的、最準(zhǔn)的光，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)激光的神奇。)
2、進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：把激光作為主語(yǔ)表達(dá)?
(讓學(xué)生懂得相同的意思可以用不同的句式表達(dá)，感受中國(guó)的語(yǔ)言文字很有魅力。)
句子(1)：太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。
作者運(yùn)用了什么寫作方法?
(作者運(yùn)用了對(duì)比的寫作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光，所以很亮。)
句子(2)：最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。
作者運(yùn)用的寫作方法：列數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)說話，以數(shù)據(jù)來說清道理。
句子(3)：打個(gè)比方說;如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺;我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
寫作方法：作者運(yùn)用了舉例子、對(duì)比的說明方法，更加突出激光是最亮的。
四、知識(shí)擴(kuò)展
指名說一說自己所收集的有關(guān)激光的知識(shí)，了解激光在生活中、祖國(guó)的建設(shè)中的作用。
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課，我不光了解到有關(guān)激光是最亮的光的特點(diǎn)和作用，還學(xué)習(xí)了運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法，來把一件事說清楚，說具體。我希望大家能舉一反三，把這些方法用于自己的寫作中來。
六、布置作業(yè)
用如果……就會(huì);如果……就……;如果……就會(huì)……。練習(xí)寫一段話。
《奇異的激光》教案 篇14
1、沒有及時(shí)抓住學(xué)生的回答進(jìn)行深入理解“適當(dāng)”。當(dāng)我的課堂進(jìn)入理解“適當(dāng)”這個(gè)詞時(shí)，我問，如果不能省掉，能不能用別的詞語(yǔ)代替？有一位同學(xué)說可以用“適量”這個(gè)詞代替，我有意識(shí)的讓學(xué)生把這個(gè)詞帶到原句中讀一讀，體會(huì)一下，當(dāng)他讀完后，還是堅(jiān)持自己的意見，我就找另外的學(xué)生說可不可以用“適量”。師傅下來給我指出了這一點(diǎn)，我也好好反思了一下，如果這個(gè)時(shí)候，我抓住這個(gè)契機(jī)，問其他的同學(xué)“適當(dāng)”和“適量”的區(qū)別，讓學(xué)生在區(qū)分這兩個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解“適當(dāng)”的含義，也許更能讓學(xué)生體會(huì)到這個(gè)詞的用語(yǔ)準(zhǔn)確。
2、有些語(yǔ)言略顯生硬。因?yàn)槲沂前凑諑煾档慕贪高M(jìn)行教學(xué)，所以，龍老師下來以后，聽出有些過渡語(yǔ)我稍顯生硬了一些，給人的感覺像是不是自己的語(yǔ)言一樣。師傅也說，有些過渡語(yǔ)也比較單一，比如，一個(gè)學(xué)生分享完的學(xué)習(xí)成果，問其他學(xué)生一樣不一樣的時(shí)候，都用了相同的方式。所以，通過這節(jié)課我懂得了平時(shí)應(yīng)該上課時(shí)應(yīng)該怎樣去說，去引，同樣的方式盡量不要出現(xiàn)在同一節(jié)課上，只有這樣長(zhǎng)此以往，才能令自己的課堂自然，精彩紛呈。
3、從今天學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們很喜歡這樣愉快的上課。他們覺得老師的笑容綻放在他們中間，很美。師傅課前對(duì)我和孩子們的鼓舞，對(duì)孩子們著裝的整理，都可以看出她對(duì)這節(jié)課，對(duì)我的重視，而我也注意到了，在我上課的時(shí)候，我?guī)煾稻妥谖覀兒⒆拥淖髠?cè)，默默地給我豎大拇指鼓勵(lì)我，默默地為我關(guān)注上課的時(shí)間，默默地在心里祝我成功……我知道，我的這一節(jié)課凝聚了師傅無數(shù)的心思和心血，我更知道，我的這一節(jié)課寄托的是無數(shù)人殷切的希望。
人們總是夸贊蝴蝶的美麗，孰不知，破繭成蝶那一刻的痛楚；人們總是看到成功者的光芒，孰不知，成就這種光芒的人的無私。有些東西，是微不足道的，而有些東西，卻是彌足珍貴的，這不正像陽(yáng)光普照著大地，春雨滋潤(rùn)著萬物一樣，我們的師傅不也在用自己的心血澆灌著一株株尚未茁壯的幼苗嗎？
我想，我會(huì)帶著這“五彩的光芒”，像師傅一樣，去做一個(gè)“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明”的優(yōu)秀教師。
《奇異的激光》教案 篇15
今天教學(xué)了《奇異的激光》一課，感觸很多。
對(duì)于不同題材的文章，該“讀”什么,怎樣“讀”？是需要好好琢磨的。開始，我覺得引導(dǎo)學(xué)生讀懂激光的奇異就可以了，體現(xiàn)在哪些方面。其實(shí)像這樣一篇說明文，我們要讀它向我們介紹的知識(shí)，讀懂特點(diǎn)——應(yīng)用——優(yōu)勢(shì)之間的聯(lián)系。《奇異的激光》向我們講述了激光是最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺。這是一個(gè)比較形象的說法。我們要懂得的是激光的特點(diǎn)——發(fā)光方向集中、沿直線傳播、經(jīng)過凸透鏡聚焦到一點(diǎn)的溫度高。正是由于這樣的特點(diǎn)，所以激光才具有亮度高、溫度高、準(zhǔn)度高這樣的特性。于是在軍事、科技、醫(yī)療等方面被廣泛應(yīng)用，而激光在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)又源于它的特點(diǎn)。例如激光在軍事戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)上的應(yīng)用，便于瞄準(zhǔn)射擊，攻擊敵方的防御系統(tǒng)，使敵軍喪失戰(zhàn)斗能力。在醫(yī)學(xué)方面，可以利用選擇性光熱作用，就像凸透鏡聚焦光線一樣，焦點(diǎn)最熱，這樣就可以最大限度的減少對(duì)正常組織的損傷，直接作用于患處，提高臨床醫(yī)學(xué)的準(zhǔn)確性和安全性。這樣才能算使學(xué)生讀懂了與激光有關(guān)的一些知識(shí)。
學(xué)什么呢？——激光奇異嗎？是不是覺得很神奇，那作者是怎樣寫的，讓我們感到這樣的驚奇呢？了解舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較等說明方法，通過換一種說法的形式，體會(huì)形象、準(zhǔn)確地說明讓我們感到激光的奇異。了解一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)——激光（撞擊分子或原子使其受激放射出光子）、人造光、方向集中、研制、切割、吊線等等。
上完這樣一節(jié)課，我憂急萬分！我們要掌握大量的科學(xué)的知識(shí)，而這方面我欠缺得太多太多了！對(duì)于這樣的文本解讀，需要大量的相關(guān)知識(shí)，需要在備課之前查找許多相關(guān)資料，這樣才能對(duì)文本有一個(gè)深入的了解，只有老師“讀”懂了，學(xué)生才能“讀”懂！
《奇異的激光》教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過流利的朗讀課文，掌握本課的9個(gè)生字，正確理解讀寫“研制、灼傷……”等詞語(yǔ)。
2.理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。
3.了解幾種常見的說明方法，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法。
4.激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解幾種常見的說明方法，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
1.談話導(dǎo)入：生活中，你知道哪些光?誰(shuí)能介紹一下自己對(duì)這些光的了解?
2.導(dǎo)入新課，就課題質(zhì)疑，師生整理歸納。
3.默讀課文，整體感知，快速在文中找到答案，勾畫有關(guān)句子。
4.通過對(duì)比，了解表達(dá)方法，體會(huì)表達(dá)效果。
(1)你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。
(2)你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準(zhǔn)的尺是激光。
通過“是激光”的三次重復(fù)，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”，給人留下深刻的印象。
5.指導(dǎo)有感情地朗讀。
二、自讀自悟，互動(dòng)交流
1.用自己喜歡的方式快速讀課文，感知內(nèi)容，理清層次，了解小標(biāo)題的作用。
2.確定目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)引路。
就學(xué)生最感興趣的部分確定教學(xué)內(nèi)容，師上生共同確定學(xué)習(xí)方法：
(1)采用自己喜歡的方式讀課文，理解字詞，勾畫說明激光特點(diǎn)及用途的語(yǔ)句。
(2)再讀課文，品詞析句，加深理解，了解說明方法，體會(huì)其作用，并提出不理解的地方，相機(jī)了解分號(hào)的用法。
(3)小組交流，互相補(bǔ)充、釋疑。
(4)有感情地朗讀，強(qiáng)調(diào)激光的特點(diǎn)及用途，以體現(xiàn)其神奇。自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)。
(5)全班交流。指導(dǎo)朗讀。
三、默讀課文，認(rèn)識(shí)本文運(yùn)用小標(biāo)題為分段依據(jù)的形式。
總——分——總
四、布置作業(yè)
1.抄寫生字詞。
2.摘抄、積累好詞好句。
3.正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、自讀自悟，互動(dòng)交流
1.運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)方法自學(xué)另外兩方面內(nèi)容。
2.小組交流
3.全班反饋。
4.變換角色，自我介紹——“激光的自述”
要求：運(yùn)用一定的說明方法講明激光的特點(diǎn)、功能，讓更多的人認(rèn)識(shí)它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問，自述者進(jìn)行補(bǔ)充說明。
5.師生共同評(píng)議，小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)第三部分
1.齊讀課文。
2.猜想一下，不久的將來，激光還會(huì)有哪些用處。
3.學(xué)習(xí)說明文的說明方法。
三、體會(huì)分號(hào)的用法
1.讀一讀書上的句子。
2.體會(huì)分號(hào)的用法：分句之間是并列的關(guān)系。
3.找一找本課及其他課文中帶有分號(hào)的句子讀一讀。
四、拓展延伸
請(qǐng)以第一人稱形式介紹激光的某項(xiàng)特點(diǎn)。
“我是激光……”
五、課堂總結(jié)
對(duì)于激光的奧妙，我們已初步了解。其實(shí)，激光的知識(shí)，還有待于我們進(jìn)一步去探索。科學(xué)更加神奇，我們要從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，努力探索科學(xué)奧秘，將來才能更好地服務(wù)人類。
六、布置作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.閱讀有關(guān)的科普文章。
板書設(shè)計(jì)：
奇異的激光
最亮的光
最快的刀 (詳) 熱愛科學(xué)
最準(zhǔn)的尺 探索奧妙
治病、培植新品種、電器(略)