算機輔助教學的一個重要措施，也是目前計算機輔助教學發展的關鍵之一。學校CAI資源庫的建設主要在開發課件方面。
　　1、計算機教師和學科教師共同開發
　　開展計算機輔助教學，學科教師不僅要從思想上重視，還要加強對計算機知識的學習，提高計算機操作水平，與計算機教師共同開發制作多媒體課件，而且這也是保證課件質量的一個方面。學科教師和計算機教師的合作，能夠取長補短，優勢互補，提高質量。
　　2、建立積件庫
　　傳統的課件是以教學內容單元、章節為單位進行開發制作，其突出的不足是不能適應所有教師的教學，積件是改進傳統課件不足的一種重要的新設計思想，是計算機輔助教學的一場革命。積件制作的著眼點是教學內容的一個個知識點，即把教學內容的每一個個知識點制作為一個獨立的小課件。這樣，學科教師可以根據自己的實際情況，從積件庫調用自己所需的積件，利用多媒體集成工具軟件，快速完成一堂課的課件制作。
　　一個學校要發展計算機輔助教學，首先是校領導的重視，然后是教師的積極參與和使用。　　兒童心理學告訴我們，小學階段的學生對動態的新鮮事物很感興趣，喜歡探究。計算機輔助教學能將動態、立體、全方位變化的視屏效果，來彌補傳統的教具、學具、模型、幻燈等呆板、單調、枯燥的不足。因此，大力提倡計算機輔助教學，對優化課堂教學結構，提高課堂教學效率是顯而易見的。我們相信，只要腳踏實地，加強研究，特別是多媒體課件制作的研究，計算機輔助教學一定能為進一步推進素質教育作出它應有的貢獻。