一、概念和種類

　　CAI：Computer Assisted INstruction，即計算機輔助教學。用于教學的軟件套件，俗稱“CAI課件”。

　　課件：由多種媒體信息按一定方式集成的、具有強大人機交互性和信息共享性的課堂教學軟件。

　　種類：按操作中的流程分：順序型、分支型、交互型和網絡型；按教學中的作用分：貫穿全課程型、突破重難點型、教學自學兼用型；按教學中的目的分：測驗型、教學型、模擬型、開放型。第三種分類最為常用。測驗型課件重在針對某個知識點提供反復練習的機會或在教學活動進行到一個階段后用于評價；教學型重在知識傳授，可供學生自我學習；模擬型重在現實不允許或不能實現的，用計算機模擬實現；開放型重在利用超媒體技術，供學生自主使用和控制跳轉方向。

　　二、腳本設計

　　1、簡要概念　　完成某種序列任務的文字材料，一般要闡述框架、過程、走向及其他的要素。對于CAI課件，就是整個課堂的教學綱要和具體實施細則，以及某些功能實現的方法和過程等。

　　2、基本要素（1）教學內容的展示；（2）教學目的的確定和實現；（3）教學重點的確定和完成；（4）教學的明確和突破；（5）教學關鍵的確定和尋求；（6）教學材料的補充及處理；（7）每個頁面的內容及處理。

　　3、撰寫步驟　明確要素－－寫了框架－－充實內容

　　4、注意事項（1）不要面面俱到；（2）講求簡、精、順、明；（3）注意學生的主體性及激發學生的創新意識。

　　三、開發的步驟
　　
　　1、確定課件的基本要素　　如對象、目的、內容、性質、支持環境、設計目標、使用特點、地位、重點、難點、關鍵處等。

　　2、設計課件的總體方案　　至少包括三個方面：課件的總體結構、完整方案和全部腳本。

　　3、課件具體開發　　包括：音樂與聲音的設置、圖像與視頻的設置、超級鏈接及人機交互的設置、動畫與文本的設置、文件的打包和編譯、課件的保存和上網、教案和幻燈片的打印處理等。

　　4、課件的使用及改進　　通過在課堂中運用、反饋和教師自己進行適應性、豐富性、交互性的增強與修改，使課件得到更多的充實和優化。

　　5、課件的研究推廣　　通過課件的設計、制作、使用、提高、積累經驗，將這些知識上升到理論層次，寫了科研論文、經驗文章或心得體會，甚至將其作為研究課題進行申報和研究。

　　四、課件開發的趨勢

　　1、素材化　　以后課件將以素材的集中整合為主，以多媒體課件制作平臺為工具，課件制作將是“傻瓜集件式”。

　　2、網絡化　　課件將能夠保存為超文本文件，課件能上網，能被其他人所瀏覽和使用。

　　3、共享化　　可共享將成為課件的根本屬性和基本要政治課，保證一次投入、多次使用，一人投入、大家共享。

　　4、專業化　　鑒于素材和課件制作難度大、要求高，以后將由專門人員或至少是本校計算機專業人員進行課件的制作和處理，從而使課件制作具有較強的專業性。

　　五、成功的課件怎樣產生

　　1、評估　　一個好的課件，必須考慮以下幾個特點的原則：

　　（1）充分運用好2D、3D動畫，易于控制；

　　（2）與學生思維同步，保證循序漸進；

　　（3）盡可能提供多種結論和解法，可隨時改變題設條件；

　　（4）素材運用恰當，整個課件渾然一體；

　　（5）便于查詢、借鑒和引用，保存格式靈活多樣；

　　（6）操作簡捷方便、靈活易用；　　

　　（7）以學生為主體、培養學生創新意識。

　　2、管理好的管理能使課件制作者、使用者和開發者職責明確、權益分明、積極主動。

　　3、開發思路“項目－－腳本－－課件－－應用－－交流”。

　　此外，要開發出成功的課件還需有一個研究與提高的過程：即“設計－－制作－－上課－－評價－－改進－－再設計”，是一種循環漸次型提高的階梯形。

　　注意：好課件的制作絕非一朝一夕的事，在操作中要注意以下幾個注意事項，才能保證工作事半功倍。（1）同一課件包含不同媒體開發工具時，各模塊要注意相互支持的文件格式，并通過一定的技術處理連接成一個整體；（2）注意協調好傳統媒體教學、常規媒體教學、課件媒體教學的關系，使之彼此協調、互為促進；（3）不是每個章節的內容都需要一個完整獨立的課件；（4）整體布局要合理平衡，文字信息要簡潔規范，色彩使用要醒目協調，畫面過渡要平滑自然；（5）應能方便地出入進入退出各單元，并可自行控制去向；（6）切忌“黑板電子化”、“課本大翻版”，更忌“題海戰術”，要體現創新意識。

　　六.課件制作要點
　　一個優秀的CAI課件應充分地發揮計算機多媒體的特點，在制作過程中應注重視聽教學的特征，突出啟發教學，還應注重教學過程的科學性和合理性，應做到構圖合理、美觀，畫面清晰、穩定，色彩分明、色調悅目，動畫流暢，真實感強，解說、音樂清晰動聽，功能豐富，演播運行安全可靠。

　　在制作多媒體CAI課件時應具備以下幾點：
　　1.應有較好的軟件腳本

　　軟件腳本的設計非常重要，它必須在充分了解學生的學習心理和方式的基礎上，針對性很強地對教學方式進行描述，決定內容的取舍與組織，做到中心明確、重點突出、層次分明，并注重于啟發學生應用知識去分析問題、創造性地解決問題。因此，腳本的創作一定要由具有豐富教學實踐經驗的教師來支持完成。

　　2.應選一個合適的制作工具

　　為了創作出一個成功的多媒體CAI課件，工具選擇得好可以大大地加快開發進程，節省開發人力和資金，有利于將主要精力投入到腳本和軟件的設計中去。選擇多媒體制作工具，主要應從以下幾個方面綜合考慮：編程環境、超級鏈接能力、媒體集成能力、動畫創作能力、易學習性、易使用性、文檔是否豐富等。

　　3.應充分發揮交互作用

　　與其他教學媒體相比，CAI的最大優點莫過于課件的交互性，這是它區別于其他教學模式的一個重要方面。因此，必須充分利用多媒體技術提供的多種輸入輸出功能，使多媒體CAI課件具有很強的交互性。

　　4.應使用超文本結構

　　將超文本結構引入到課件中來，給多媒體課件的設計方法帶來了很大的改變，使學生更容易得到他所想要學習的信息。這種超文本的結構給學生從一部分跳轉到另一部分提供了極大的方便。它允許學生有選