讀后感的作文600字（精選23篇）
讀后感的作文600字 篇1
【童年】是高爾基的著作，描述了高爾基悲慘的童年生活。生活里充滿了饑餓、仇恨和賴以為生的一絲溫暖與光明。讀完【童年】后，它就像一道烙印印在我的心上，使我難忘、受到感觸。
使我難忘的是小說(shuō)中一個(gè)個(gè)具有鮮明個(gè)性特征的人物形象，像堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、善良的阿廖沙;慈祥善良、熱愛(ài)生活、大方的外祖母;吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的外祖父;勤勞能干、善良、樂(lè)觀、純樸的小茨岡等。如果說(shuō)作者在19世紀(jì)70年代的環(huán)境是一片干枯的陸地，那么外祖父就是覆蓋了陸地的大海，雖然帶走了干枯，但它的海浪就像一堵墻那么高，一襲接著一襲，不停地咆哮著;不用說(shuō)，阿廖沙就是海上孤舟，無(wú)奈地忍受大海的兇猛;但還有外祖母、小茨岡這些小綠洲，成為孤舟的港灣。唉，雖說(shuō)是下了錨，但海浪是很容易將小舟卷走，甚至將小綠洲淹沒(méi)。。。。。。
每一個(gè)人都有自己值得回憶，值得珍惜的美好時(shí)光。而童年對(duì)于人生更是一筆不能忽視的珍貴寶藏。但是高爾基筆下的《童年》這本書中，童年這兩個(gè)本應(yīng)該像糖一樣甜美的字卻是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!雖然他的一生是坎坷的，但他遇到困難從不退縮，想盡一切辦法也要克服。這種對(duì)生活充滿勇氣與希望的精神使我受到了更大的感觸：依靠一個(gè)人，只能依靠一時(shí)，不能依靠一世呀!人生的路還很長(zhǎng)，需要自己慢慢走。人生旅程上的荊棘還很多，需要自己一個(gè)一個(gè)的克服。這樣的一生才更值得回味，無(wú)愧于心啊!面對(duì)困難時(shí)當(dāng)我想起阿廖沙童年的悲慘遭遇，那一切困難都會(huì)顯得微不足道，我便有信心去克服――阿廖沙在這樣黑暗污濁的環(huán)境中都仍然保持著生活的勇氣和信心，難道我們不應(yīng)該比他做得更好嗎?
讀后感的作文600字 篇2
這個(gè)暑假，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)這個(gè)暑假，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，它給我的感觸頗深。
馬克西姆·高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中。在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期，高爾基吃盡了苦頭:幼年喪父，卻又受盡外祖父的虐待。他周圍的人都是那么的自私，貪婪，充滿了仇恨……
高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來(lái)，我可是幸福多了。
我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方，父母無(wú)微不至的呵護(hù)，親人親切無(wú)比的疼愛(ài)，伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài)，使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無(wú)憂無(wú)慮開始的。
拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子，大籃子卻總是撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著，白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的麥穗已有大半。童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)的。
走進(jìn)了書香四溢的校園，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了。老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)--吸取更多更好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中，我結(jié)束了快樂(lè)的童年，開始走向成熟。
我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有乖戾，更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂(lè)觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的。
讀后感的作文600字 篇3
每個(gè)人都有自己的童年。在童年里有苦也有笑，但都在自己的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫的《朝花夕拾》里就是寫他的童年和青年的回憶。
魯迅的《朝花夕拾》是魯迅的唯一一部散文集。在《朝花夕拾》中，作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語(yǔ)言真情的流露出來(lái)。說(shuō)明作者在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷。在他的童年里不是很好的，他做的每件事都得不到長(zhǎng)輩的認(rèn)同，這使他感到很難過(guò)，但是他沒(méi)有感到人生的黑暗的到來(lái)了。他則是將長(zhǎng)輩的認(rèn)同該為動(dòng)力，寫進(jìn)這部《朝花夕拾》里。他要告訴我們，將童年的無(wú)奈釋放出來(lái)，同時(shí)給家長(zhǎng)們一個(gè)理解和同情的心態(tài)對(duì)待我們像魯迅在童年里那種不被長(zhǎng)輩重視的警鐘。
在《朝花夕拾》中，給我印象最深的一篇是“貓、狗、鼠”。在這篇有趣的散文中，不是題目所吸引我，也不是內(nèi)容好笑有趣的文字，而是魯迅在童年與一只仇貓的故事。作者與貓的關(guān)系以及對(duì)貓的討厭。這說(shuō)明魯迅在童年里的不知和單純，也寫出作者在童年與一只貓的搏斗。
從魯迅寫的《朝花夕拾》中，我能感受到作者的童年和青年不是很好過(guò)的，但這也時(shí)時(shí)刻刻充滿著美好的回憶。魯迅的童年和青年是酸酸甜甜的，我們的童年和青年也像魯迅一樣的。童年與青年過(guò)得好與壞，他都會(huì)留給我們回憶。所以魯迅和我們的童年、青年都是美好的。不管童年與青年的好與壞，長(zhǎng)大了的我們都會(huì)情不自禁的去回憶他們，因?yàn)樗麄兇碇钫鎿吹那楦小Ｄ赀~的老人，如今因?yàn)槲镔|(zhì)的發(fā)展，都會(huì)盡心竭力的實(shí)現(xiàn)他們童年和青年時(shí)候未實(shí)現(xiàn)的愿望。而年少的我們，有大把的青春可以任憑我們揮霍，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時(shí)間是寶貴的，高三的我們，更應(yīng)該緊緊地抓住這僅剩的幾個(gè)月時(shí)間，努力拼搏，堅(jiān)持不懈，實(shí)現(xiàn)我們的理想，進(jìn)入理想中的學(xué)府進(jìn)行深造。
讀后感的作文600字 篇4
在我眾多的書中，有一本特別顯眼的、桔黃色封皮的書，也是我喜歡的一本書，它的名字是《西游記》。這本書一直放在我的書架上。每當(dāng)我拿起這本有些發(fā)黃的書時(shí)，我似乎又感受到了一種新的活力，讓我再次津津有味的讀起來(lái)。
當(dāng)我看完每一章，都會(huì)有不一樣的新感受。我為唐僧師徒堅(jiān)強(qiáng)的毅力而鼓舞，為他們的師徒情深而感動(dòng)。在“三打白骨精”中，狡猾的白骨精用了三計(jì)都未能將他們師徒打敗，當(dāng)唐僧因?yàn)檎`會(huì)而念緊箍咒的時(shí)候，白骨精卻在暗喜。我多么痛恨白骨精呀!孫悟空每次被師傅趕走后，每次都是回來(lái)搭救師父。每當(dāng)我看到這一幕時(shí)，我的眼眶里都會(huì)布滿淚水，我忍不住讓它們流下來(lái)，滴到我的手上。“師傅，師傅……”我仿佛看見了一只猴子向唐僧撲來(lái)，他還是那樣調(diào)皮、可愛(ài)、勇敢、真誠(chéng)。
我的心情也隨著一章一章的動(dòng)人故事，一章一章的感人情節(jié)而起伏。我仿佛緊緊抱住了吳承恩老爺爺，是他給我們帶來(lái)了這么精彩的故事，是他讓我們?cè)诠适轮袑W(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)的道理。
我在心底深深地感謝吳承恩爺爺，也深深的惦念著行走江湖的師徒四人。
讀后感的作文600字 篇5
我卷子上有這樣一篇文章，叫做《“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快》。寫的是：兒子給高爾基的家邊種上了鮮花，高爾基在給兒子的信中說(shuō)到：“給永遠(yuǎn)比拿愉快!”
生活中有一兩個(gè)例子：人類破壞了地球，不斷的從那里挖取資源這叫拿，地球快沒(méi)有資源了，可人類還在不斷的“拿”，因?yàn)樗麄儾恢?ldquo;取之無(wú)度，用之無(wú)節(jié)，則常不足”這個(gè)道理。所以才一味索取。
新能源，是我們對(duì)地球的報(bào)告，現(xiàn)在也有一些城市不僅拿的少給的也多。但是還有一些人還有不斷的“拿”，所以常感到地球資源只有一丁點(diǎn)，一會(huì)光了。
再說(shuō)一個(gè)例子：有個(gè)小偷，自己也有東西反倒愉別人伯東西。有次，他偶然偷到一萬(wàn)元，高興過(guò)后，他發(fā)現(xiàn)自己一點(diǎn)不快樂(lè)，總是像老鼠躲貓似的，于是他把它還了，還了所有偷來(lái)的東西，不再做小偷，開了一家公司。有次發(fā)生災(zāi)情，他還捐了錢呢!捐完他竟非常高興。
我的感想是：你拿走的是錢之類的，丟了的是快樂(lè)和幸福，不如反過(guò)來(lái)給予人們快樂(lè)和幸福，和大家同分，你當(dāng)然非常的快樂(lè)呀!
最后，要大家一定不要只拿而不給，因?yàn)檫@樣失掉快樂(lè)。
讀后感的作文600字 篇6
這學(xué)期，我讀了不少書，有《紅與黑》、《悲慘世界》、《貝多芬》、《駱駝祥子》、《朱自清散文》、《趣味動(dòng)物小百科》、《中國(guó)當(dāng)代少年詩(shī)遜、《普希金詩(shī)遜、《狼王夢(mèng)》、《朝花夕拾吶喊》、《誰(shuí)寄給你紫色的信》、《一生要讀的60首詩(shī)歌》、《青身》等。我最喜歡的是《狼王夢(mèng)》和《貝多芬》。
《狼王夢(mèng)》是作家沈石溪的作品，里面講述了一個(gè)母狼教育子女當(dāng)上狼王的故事，可其間，卻付出了極大的代價(jià)。
公狼黑桑想當(dāng)狼王，和母狼紫嵐一起推翻狼王，可這天黑桑不幸死于野豬口中。紫嵐生了5只小狼，一只在初生時(shí)，在冰冷的洪水里凍死了，紫嵐給大兒子取名黑仔，二兒子藍(lán)魂兒，三兒子雙毛，女兒媚媚。因?yàn)楹谧邢癞?dāng)年的黑桑，所以紫嵐寵愛(ài)它，想讓它來(lái)完成黑桑的遺愿，可它卻表現(xiàn)出了狼沒(méi)有的滿足感，于是紫嵐開始訓(xùn)化它，在它這個(gè)年齡，別的幼狼還不敢出洞，可它已經(jīng)奔馳在草原上了，結(jié)果被一只鷹吃掉了，紫嵐只好再讓藍(lán)魂兒代替黑仔，藍(lán)魂兒果然不負(fù)眾望，在狼群中算是佼佼者，每次都是它帶領(lǐng)著大家，可就因?yàn)樘^(guò)自信，讓自己死在獵人的陷井里，紫嵐只好再把希望放在小兒子身上，可雙毛人小受倆哥哥的欺負(fù)，它只是一副奴像，紫嵐通過(guò)打罵它才使雙毛英勇起來(lái)，眼看雙毛向狼王發(fā)起的挑戰(zhàn)就要成功時(shí)，只聽狼王一叫，便喚起了雙毛以前的記憶，死于狼口之中。紫嵐快絕望了，可它一定要實(shí)現(xiàn)黑桑的遺愿，媚媚正處于狼的配種期，紫嵐只好為媚媚找一頭強(qiáng)壯的狼，才能有好的狼仔，可媚媚卻和狼群中最奴性的公狼吊吊瘋在一起，紫嵐只好將吊吊咬死，媚媚卻整天不吃不喝，紫嵐只好自己實(shí)現(xiàn)。可因?yàn)樽蠉挂蚪逃齼鹤樱F(xiàn)的很憔悴，中年狼已變成老年的模樣，但這匹強(qiáng)壯的狼和媚媚生了狼仔，紫嵐終于為了保護(hù)媚媚的狼仔而和鷹一起墜入懸崖。文章最后一句是“但愿這一窩狼仔中能有一只成為狼王。”
母狼紫嵐的一生是痛苦的，為了使兒子當(dāng)上狼王，不惜一切代價(jià)，至自己的生命。她的不顧一切使它葬送了自己的命，這種品性不是我們?cè)搶W(xué)的，這樣害人也害己，當(dāng)然它的3個(gè)兒子也很可憐，不是說(shuō)它們死的慘，而是它們只是為了完成父親的遺愿而生，是它們母親操縱著它們的命運(yùn)，不能按自己的愿望及生活方式，不能像別的狼自由自在。媚媚是其中幸運(yùn)的，她是自由的，到最后這個(gè)家庭只有她一人能夠活下來(lái)。
題目取為“狼王夢(mèng)”，我想是因?yàn)檫@不是現(xiàn)實(shí)，而是一個(gè)“夢(mèng)”吧。最后狼仔也是在睡夢(mèng)中，與前面相互照應(yīng)，那么狼仔中是否有一個(gè)能成為狼王呢?我只希望，而不是強(qiáng)迫，希望媚媚能懂此理。這里巧設(shè)懸念，讓我感到意猶未荊
因讀書而生動(dòng)，因讀書而精彩，因讀書而進(jìn)步，因讀書而收獲，這就是我們的20xx。
通過(guò)讀書，使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只要熱愛(ài)讀書，就不會(huì)失去求真、求善、求美的希望和力量，是啊!一篇《賣火柴的小女》，女會(huì)為我的人生涂抹上人道主義的亮麗底色;一句“人之初，性本善”，會(huì)陪伴我一輩子做個(gè)好人。
我們愛(ài)讀書，才有未來(lái)，和-諧世界必然是一個(gè)讀書的世界!
讀后感的作文600字 篇7
自小最愛(ài)的名著便是《西游記》。
《西游記》中的故事情節(jié)我簡(jiǎn)直能倒背如流。但幼時(shí)沉浸在孫悟空打妖怪的樂(lè)趣里，充滿童真的歡笑便象征了它帶來(lái)的喜悅。
隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)《西游記》依舊愛(ài)不釋手，卻有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
孫悟空，這是一只頑皮的猴子，鏡頭里總會(huì)出現(xiàn)他咧嘴大笑的畫面，他想一個(gè)幼子，無(wú)拘無(wú)束, 不用為生活煩惱，更不用操心世間的俗世，他只用在師父困難時(shí)挺身而出，斬妖除魔。即使被師父用緊箍咒趕走，也不會(huì)記仇。回來(lái)之后，依舊如此淘氣，整日大笑，這是人幼年的情趣。
豬八戒，這是一頭貪婪的神豬。他曾擁有天河兵權(quán)，權(quán)大勢(shì)大，卻因一時(shí)色迷心竅，犯得不可饒恕之罪而落得一副嚇人的模樣。俗話說(shuō)：一朝被蛇咬，十年怕井繩。他卻依舊我行我素。他像一個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的青年，有欲望有個(gè)性，卻叛逆。所以他一直認(rèn)為高老莊才是他最終的歸宿，故一旦唐僧有難，便嚷嚷著散伙。這是青年人的寫照。
沙和尚，這是一個(gè)老實(shí)的挑夫。他沉默寡言，一出下來(lái)也沒(méi)什么臺(tái)詞，也就是勸勸師父寬恕大師兄。但
他卻做著最累的活，那生活的重?fù)?dān)壓在他的肩膀上，他毫無(wú)怨言。他就像一個(gè)老實(shí)巴交的中年人，承擔(dān)著生活的壓力和勞苦，卻將笑容掛在臉上，令人于心不忍卻又無(wú)可奈何。這是中年人的負(fù)擔(dān)。
唐僧，這是一名老成的智者。說(shuō)他老成不是貶他，只是將他的內(nèi)心反應(yīng)出來(lái)。他是智慧的，不平凡的。他的起點(diǎn)伴隨的只有一匹白馬，而在終點(diǎn)站，他的身后，戰(zhàn)爭(zhēng)一群堅(jiān)定而有力量的支持者。但他從不顯示他的喜悅，從未見他開懷大笑。多少令人垂涎的妖女在他面前賣弄，竟絲毫不能打動(dòng)他。他目光堅(jiān)定，充滿他心里的，只有取經(jīng)，洞穿世俗萬(wàn)物。這是老年人的聰慧。
四個(gè)人，四種人生，這就是我們眾生一致的生活。也許我們并不轟轟烈烈，但我們確實(shí)在走那樣的人生路。
也許，我們的人生路便是那條取經(jīng)之路吧! 《西游記》是精彩的，那么，誰(shuí)說(shuō)我們的生活不精彩呢?
讀后感的作文600字 篇8
今天我讀了一本書，書的名字叫《魔法手指》，主要是說(shuō)有個(gè)女孩她的手指在一定的時(shí)候能施出魔法。書中有革利鴿一家特別喜歡打獵，每個(gè)星期六的早晨，這家人都會(huì)帶著自己的槍，到樹林里去打獵小動(dòng)物。
這可氣壞了他們鄰居的一位八歲的小女孩，這個(gè)小女孩有一種與生俱來(lái)的非凡本領(lǐng)，那就是每當(dāng)她怒不可遏時(shí)，她的手指就能施出魔法來(lái)，這個(gè)魔法太有趣了，比如說(shuō)這一天革利鴿一家又外出打獵了，這一回他們要打得是野鴨子，他們向湖邊走去，他們?cè)诘谝粋�(gè)小時(shí)里打了十只野鴨子，在第二個(gè)小時(shí)里打了六只野鴨子，他們?cè)诖虻?7、18、19、20只野鴨子時(shí)，老是打不中，最后革利鴿先生只得說(shuō)是因?yàn)楣饩�太暗，看不清楚的原因，他們只好回家了。
誰(shuí)知第二天一早，革利鴿一家都變成了野鴨子，他們飛了出去，飛到了一棵高高的樹上，筑起了鳥巢，而那四只野鴨子變成了人住到他們家里，還拿著槍來(lái)打他們一家，他們害怕極了，說(shuō)以后再也不打動(dòng)物了。
這個(gè)故事告訴我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。
讀后感的作文600字 篇9
我也記不清翻閱了《女生賈梅》幾次了，總是百看不厭。我每一次閱讀，總能體會(huì)出更多不同的感受，思想得到更深的感悟。令我過(guò)目難忘的是第三章和第七章。
第三章寫得是賈梅為了去看左戈拉的個(gè)人演唱會(huì)，寒假去林曉梅的表叔的餐館打工掙演唱會(huì)門票的錢。期間，賈梅工作地兢兢業(yè)業(yè)，到最后，原本老板答應(yīng)兌現(xiàn)的50元只給了2元！從餐館打工可以看到社會(huì)上某些黑心人的陰險(xiǎn)狡詐，居然欺騙一個(gè)初出茅廬的少女，使我知道如果沒(méi)有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)難以立足在這個(gè)五花八門的社會(huì)。賈梅又去爸爸那里“打工”——為爸爸抄寫五萬(wàn)字的稿子，雖然后來(lái)賈梅沒(méi)完成任務(wù)，爸爸還是送了她一張左戈拉個(gè)人演唱會(huì)的門票。我看見了人間存在著血濃于水的親情，父母與兒女之間即使沒(méi)有更多的語(yǔ)言交流，卻是心連心的。
第七章是寫賈梅和林曉梅被一位姓胡的女導(dǎo)演招去當(dāng)演員，沒(méi)想胡導(dǎo)演是讓她倆演有四個(gè)特寫鏡頭的村姑。高傲的林曉梅認(rèn)為演村姑埋沒(méi)了她的才華，就甩手不干了，而賈梅卻留下來(lái)演了村姑，演得很棒！賈梅所在的學(xué)校都組織同學(xué)去看了那部電影。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了，要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)生存下來(lái)，受到大家的青睞，不光要有真材實(shí)學(xué)，還不可以心急浮躁，要一步一步從零開始，因?yàn)榱己玫拈_端是成功的一半！
我最信服的還是這本書的作者秦文君阿姨。她刻畫出了一個(gè)E時(shí)代少女——賈梅。秦文君阿姨筆下的賈梅，漂亮、新潮、充滿活力、單純、善良。《女生賈梅》曲折的故事情節(jié)讓人回味無(wú)窮。它更貼近了我們這些二十一世紀(jì)的少女，表達(dá)我們內(nèi)心世界的獨(dú)白，讓我們的靈魂震顫，真無(wú)愧為兒童文學(xué)的優(yōu)秀之作！
讀后感的作文600字 篇10
在這次看于丹教授的《論語(yǔ)心得-處世之道》并無(wú)多少感觸。我只想糾正一下同學(xué)對(duì)“多聞多見，慎言慎行”的誤區(qū)和對(duì)“花未開月未圓的理解。
”多聞多見，慎言慎行“中的”慎言“多數(shù)同學(xué)誤以為是”少說(shuō)話“。其實(shí)不然，慎言是小心說(shuō)話而并不是少說(shuō)話的意思。既然是小心說(shuō)話，那你怎么會(huì)理解為少說(shuō)話呢！在老師向一同學(xué)提問(wèn)時(shí)，一同學(xué)滔滔不絕，我只記得”少說(shuō)話“這幾個(gè)字。中國(guó)的五千年的文化是需要我們繼承，但是需要我們年輕人正確的繼承。其實(shí)說(shuō)話并不在多或少，而是在于你會(huì)不會(huì)說(shuō)。倘若會(huì)說(shuō)的讓他講上半天，聽者都聽得津津樂(lè)道，受益非淺；不會(huì)的啊，半句都嫌多。在人與人之間，你認(rèn)為少說(shuō)話好嗎？放眼望去，凡有成就的人士，無(wú)一不是善于辭令的。眾所周知的企業(yè)家、外交家。如宴子，無(wú)非是個(gè)個(gè)子矮小不起眼的人，卻因?yàn)樗苷f(shuō)會(huì)道，倍受君王重視；周恩來(lái)，一個(gè)令人敬佩的偉大人物，他用他獨(dú)特的外交魄力令中華民族立林于國(guó)際之間，還不是他的辭令讓人折服，所以，我想提醒各位，不要再認(rèn)為”少說(shuō)話就是好“沉默，這是不會(huì)說(shuō)話的人所采用的消極行為。這樣只會(huì)把自己封閉起來(lái)，把自己變成一個(gè)”悶葫蘆“，到關(guān)鍵時(shí)刻，想說(shuō)卻說(shuō)不出口了。所以，不管是你，還是我都要學(xué)會(huì)說(shuō)話。
”花未開月未圓“，相信大多數(shù)人看到這句詞，都會(huì)有傷感、留有遺憾的感覺(jué)。但我卻認(rèn)為這是美好的，試想”花未開全月為圓“再發(fā)展下去就是件美事。花含苞待放，月即將圓的過(guò)程不是花和月最美的時(shí)刻嗎？同里，在人與人相處也是一樣的，保持距離才會(huì)美，才會(huì)長(zhǎng)久。你我兩是關(guān)系再好，并不一定密不可分，行影不離。否則，會(huì)彼此產(chǎn)生依賴感，失去自我，會(huì)讓彼此的缺點(diǎn)暴露無(wú)疑。朋友之間要包含彼此的缺點(diǎn)不是嗎？對(duì)，沒(méi)有錯(cuò)。但如果同時(shí)發(fā)生情緒的話，如火山爆發(fā)，勢(shì)不可擋啊。即使事后風(fēng)平浪靜了，但總會(huì)留有隔閡的。俗話說(shuō)”君子之交淡如水“，距離產(chǎn)生美，遺憾才會(huì)珍惜。有時(shí)，只需在旁邊，看著就好。在有難時(shí)，給予對(duì)方幫助；為對(duì)方的幸福開心而幸福開心。
以上是本人觀看于丹教授《處世之道》之有感，純屬個(gè)人。
讀后感的作文600字 篇11
有一種力量，能凝聚民族的力量，讓族人的血液沸騰；有一種信仰，能顛覆暴政的信仰，讓失意者找回自己的夢(mèng)想；有一種毅力，能回到家鄉(xiāng)的毅力，讓堅(jiān)強(qiáng)者奪回家鄉(xiāng)的斑斕彩云……
這是什么？猶太人告訴了我們答案——對(duì)自由的呼喚。以色列人在《圣經(jīng)》中有很高的地位：摩西在《圣經(jīng)·出埃及記》中，接受上帝的托夢(mèng)，帶領(lǐng)無(wú)家可歸的猶太人一步一步脫離險(xiǎn)境，來(lái)到了美麗富庶的巴勒斯坦土地之上……這也許只是神話傳說(shuō)，但以色列-猶太人用他們的智慧創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡與財(cái)富。但是這卻引起了一些極端民族主義分子的嫉恨，所以猶太人的社會(huì)形象一直不是很好，卻和其他民族保持著微妙的平衡。有一天，西班牙-英格蘭殖民者闖入了巴勒斯坦的土地，將猶太人全部趕出了巴勒斯坦這片凈土。但聰明的猶太人很快在西歐找到了落腳點(diǎn)，又活躍起來(lái)。可是，拿破侖說(shuō)的好——“一個(gè)沒(méi)有國(guó)家庇護(hù)的民族是脆弱的。”所以眾所周知，猶太人在二戰(zhàn)期間，成了希特勒獨(dú)裁的犧牲品。
在戰(zhàn)爭(zhēng)中，猶太人受得了慘痛的教訓(xùn)。也開始醒悟到猶太人需建立自己的國(guó)家。但與鄰近國(guó)家阿拉伯結(jié)怨太深，加之巴勒斯坦地區(qū)控制者——英國(guó)為了其中東之利益，也和阿拉伯建立外交關(guān)系，猶太復(fù)國(guó)運(yùn)動(dòng)的實(shí)行困難重重。《出埃及記》作者里昂·尤里斯站在一個(gè)新高度，以一個(gè)美國(guó)人的視角，重新審視了希伯來(lái)·猶太人歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦建立以色列國(guó)的過(guò)程。這部書借用了《圣經(jīng)·舊約》中的許多典故，使得《出埃及記》和出自《圣經(jīng)·舊約》中的《出埃及記》同名同義，讓小說(shuō)主題更加深化，讓人回味無(wú)窮
小說(shuō)主要寫了主人公阿里·本·迦南為了希伯來(lái)·猶太復(fù)國(guó)運(yùn)動(dòng)竭盡全力，鞠躬盡瘁；與女主人公，美國(guó)人基蒂·弗利孟德一心只想收養(yǎng)猶太姑娘安娜的作為形成鮮明對(duì)比。通過(guò)宗教、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、時(shí)勢(shì)等方面生動(dòng)地描寫出了以色列建國(guó)一路的艱辛與淚水。
一個(gè)民族兩千年夢(mèng)想的追求啊！六十年的努力，兩千年的血汗，這些都多么讓人黯然失色！《出埃及記》歌頌了猶太人為國(guó)家不懈地努力，也公正地批判了猶太復(fù)國(guó)主義的一些錯(cuò)誤。這部書讓人感動(dòng)：感動(dòng)兩千年的堅(jiān)持；同時(shí)也給予人啟迪——自強(qiáng)的民族，需要每一個(gè)族人的努力：挺起胸膛，追求自由；才能強(qiáng)盛不衰。
讀后感的作文600字 篇12
德國(guó)畫家埃·卜勞思的《父與子》它是一本有趣生動(dòng)的漫畫。這本漫畫集反映了父親與兒子真摯的情感。父親先來(lái)到這個(gè)世界上，后來(lái)兒子也來(lái)到了世界上。人生的路上多了一個(gè)同伴，也等于多了一個(gè)朋友。
當(dāng)父親有困難時(shí)，第一個(gè)想起的是自己那聰明可愛(ài)又活潑的兒子；當(dāng)兒子有困難時(shí)，第一個(gè)想起的是自己那幽默肥胖又老實(shí)的父親。兒子小時(shí)候，兒子長(zhǎng)大后，便是父親的守護(hù)神。
這本漫畫集共有一百九十五集，而第一集《羞透了的家庭作業(yè)》便像磁石一樣吸引了我。父親見兒子的家庭作業(yè)不會(huì)做，便幫兒子做，結(jié)果做錯(cuò)了，父親被老師打了一頓。我知道，父親雖然很愛(ài)兒子，但方法不對(duì)。
雖然畫中沒(méi)有一個(gè)文字，但還是讓人強(qiáng)烈地感受到他們之間的父子情。例如《兒子的禮物》中，兒子送給父親一個(gè)禮物，但由于不小心，禮物摔破了。兒子傷心地哭了起來(lái)。父親沒(méi)有責(zé)備他，反而安慰?jī)鹤印Ｋ麚炱鸲Y物碎片中的針，通了通煙斗，煙斗通氣了！兒子這才明白，自己還是有意義的。
善良、樂(lè)觀的父親與調(diào)皮搗蛋的兒子，他們倆一起勾畫出感天動(dòng)地的父子情。
讀后感的作文600字 篇13
在這個(gè)豐富多彩的暑假里，我讀了一本《小鷹逆風(fēng)飛行》，對(duì)這本書印象深刻，腦海里總是浮現(xiàn)出書中感人的情節(jié)。
小鷹紫金冠是一只兩個(gè)月大的雛鷹，由于一場(chǎng)意外，它失去了媽媽，成了孤兒。為了活下去，還不會(huì)飛的紫金冠勇敢的從鷹巢跳了下去。要生存下去，機(jī)靈的小鷹把虎皮當(dāng)成了避難所。在去尋找食物的途中，小鷹遇到了一只受傷的小山羊--彩云飛，在彩云飛的協(xié)助下，紫金冠抓住了第一只獵物。紫金冠帶彩云飛躲到虎皮避難所，逃過(guò)了云豹的捕食，在遇到冰雹襲擊的時(shí)候，彩云飛用自己的身體為紫金冠擋住冰雹，又在受到黑尾蟒突襲時(shí)，它們互相合作，躲過(guò)了致命一擊，就這樣它們兩個(gè)成了好朋友。每天紫金冠站在彩云飛背上偵查，只要有一點(diǎn)動(dòng)靜，紫金冠就提醒吃草的彩云飛注意，彩云飛只要看到小蛇、青蛙、老鼠等，就會(huì)提醒紫金冠，你感興趣的食物來(lái)了!它們一鷹一羊互相扶持。
朋友總有離別的時(shí)候，彩云飛遇到了走散的羊群，跟隨它們回到了草原。紫金冠在學(xué)習(xí)生存本領(lǐng)的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注著好朋友的安危。一群不懷好意的紅豺群襲擊了羊群，并將彩云飛團(tuán)團(tuán)圍住，在危急時(shí)刻，紫金冠不停的拍動(dòng)翅膀，學(xué)會(huì)飛翔，幫助彩云飛逃出了包圍。
讀完這本書后，我深受感動(dòng)，記憶猶新。故事中的主人公小鷹紫金冠，和小山羊彩云飛在危難中建立了深厚的友誼，它們都很勇敢機(jī)智，不顧一切闖過(guò)了一道又一道險(xiǎn)關(guān)。逃脫恐怖的黑尾蟒，從云豹的爪下死里逃生，打敗兇狠狡猾的紅豺群，躲過(guò)可怕的冰雹。不管敵人是多么的強(qiáng)大，環(huán)境是多么惡劣，它們一點(diǎn)也沒(méi)有退縮，它們都記著朋友的幫助，每當(dāng)朋友有危險(xiǎn)時(shí)，總會(huì)第一時(shí)間，毫不猶豫的伸出援助之手，用生命來(lái)報(bào)答朋友的救命之恩。團(tuán)結(jié)的力量在它們身上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，這種為朋友無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。生活中也是一樣，而我們有時(shí)遇到一點(diǎn)挫折，一點(diǎn)過(guò)不去就退縮，連動(dòng)物都可以，我們聰明的人類難道就不行嗎?人與人之間，應(yīng)該相互尊重，相互幫助，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，讓世界充滿友誼。
讀后感的作文600字 篇14
假期里我讀了老師推薦的名著《根鳥》，深有感觸。
這本書講述了一個(gè)名叫根鳥的小男孩的故事。他從小立志，從十五歲開始一直向西邊走，一定要走到最西頭的長(zhǎng)滿百合花的花谷。轉(zhuǎn)眼間，根鳥年滿十五歲，第一天他就騎上自己心愛(ài)的白馬，開始向西頭進(jìn)發(fā)。他在路途經(jīng)過(guò)了很多站，其中有一站最讓我為他擔(dān)心。這一站非常陰險(xiǎn)，名叫鬼谷。根鳥在小鎮(zhèn)上遇到了一位長(zhǎng)腿叔叔，長(zhǎng)腿叔叔告訴根鳥一直往西走，穿過(guò)一片森林就到了長(zhǎng)滿百合花的花谷。長(zhǎng)腿叔叔又說(shuō)，那里有一個(gè)叫紫煙的小女孩，她被一個(gè)名叫黑布的人困在了百合花谷，你一定要解救她。我會(huì)給你寫一封信，你把這封信交給黑布。長(zhǎng)腿叔叔寫了一封信，然后交給了根鳥。根鳥一看這那里是一封信，上面全是一些奇怪的看不懂的文字。根鳥拿著信就向百合花谷前進(jìn)了。
到了百合花谷，根鳥看見一座房子。他很有禮貌地敲敲門，這時(shí)門打開了，根鳥對(duì)著開門人說(shuō)：請(qǐng)問(wèn)，你是黑布嗎？開門人說(shuō)：我就是黑布。根鳥說(shuō)：有個(gè)長(zhǎng)腿叔叔讓我給你捎封信。黑布接過(guò)信，打開一看，上面寫著根鳥要來(lái)采礦。黑布于是叫人把根鳥手腳捆了起來(lái)。過(guò)了幾年，根鳥長(zhǎng)大了，他想逃出鬼谷。于是在一個(gè)漆黑的夜晚，根鳥逃了出來(lái)，但是又被長(zhǎng)腿抓住了。長(zhǎng)腿逼著根鳥吃一種名叫紅珍珠的果子。吃了這個(gè)果子后，根鳥失去了記憶，最后一個(gè)老巫師提醒了他，他是要逃出鬼谷的。根鳥后來(lái)有了記憶，終于逃了出來(lái)。
我很喜歡這本書，因?yàn)樗兄摹⑼ぃ适吕锍錆M傳奇與幻想。它告訴我們要學(xué)習(xí)根鳥的勇敢與智慧，但是不能像他后來(lái)一樣學(xué)會(huì)墮落。
讀后感的作文600字 篇15
所謂擔(dān)當(dāng)是什么?是一種精神、一種潛力、一種境界，是對(duì)崗位的承諾、對(duì)工作的尊重、對(duì)生命的負(fù)責(zé);是一種應(yīng)對(duì)任務(wù)不退縮，應(yīng)對(duì)職責(zé)。
一瞬間，他沒(méi)有緊急剎車或猛打方向盤，而是選取在生命的最后時(shí)刻將車穩(wěn)穩(wěn)地停住，保障了車上24名乘客的安全。這是一種擔(dān)當(dāng)，一種用生命來(lái)捍衛(wèi)的職業(yè)操守!
歷經(jīng)1800多個(gè)日日夜夜，全長(zhǎng)27.7公里，20xx年12月28日武漢地鐵2號(hào)線開通連接起了長(zhǎng)江兩岸，被譽(yù)為武漢市黃金地鐵線，它的開通改變著武漢市民的出行習(xí)慣，具有劃時(shí)代的好處，融入了每一位地鐵建設(shè)者的心血和智慧!這是一種擔(dān)當(dāng)，一種“敢為人先，追求卓越”武漢精神的最好詮釋和踐行!
立足于平凡的工作崗位，練就精湛的職業(yè)技能，全心全意為顧客服務(wù)，為企業(yè)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)。三十多年如一日扎根于三尺柜臺(tái)，無(wú)數(shù)次的“看體裁衣”，為不同顧客、不同場(chǎng)合作專業(yè)服裝搭配演示，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、中商集團(tuán)員工楊家炎從“手中的一把尺”演繹為“心中的一把尺”，不斷學(xué)習(xí)，從一名普通的營(yíng)業(yè)員成長(zhǎng)為“武漢首席培訓(xùn)師”。他將知識(shí)服務(wù)轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，擔(dān)當(dāng)中商百貨“楊家炎知識(shí)服務(wù)工作室”主任，帶領(lǐng)著以他的名字命名的團(tuán)隊(duì)為顧客帶給更加快捷專業(yè)的服務(wù)。這是一種擔(dān)當(dāng)，這是一種“干一行、愛(ài)一行，干一行、精一行”的超越自我的平凡的擔(dān)當(dāng)!
在集團(tuán)，像楊家炎同志這樣忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)，為企業(yè)和社會(huì)作出自己貢獻(xiàn)的人成千上萬(wàn)!他們每時(shí)每刻都在自己的平凡的工作崗位上擔(dān)當(dāng)著自己的職責(zé)。
讀后感的作文600字 篇16
完了《夏日歷險(xiǎn)》這本書，我覺(jué)得這是一本非常好看而且有意義的好書，老師剛剛把這本書發(fā)給我的時(shí)候，我就迫不急待的認(rèn)真的讀完了這本書。
《夏日歷險(xiǎn)》是美國(guó)作家威爾遜·羅爾斯寫的，而且這本書獲得了國(guó)際小說(shuō)大獎(jiǎng)。故事的主要內(nèi)容是：從前有一個(gè)叫杰伊·貝里的小男孩和爺爺，想實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力和猴子奮斗，也因?yàn)楹镒羽崳猿３１缓镒域_，最后終于他實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，群猴最終跟他回了家。可妹妹戴西的腿受了傷，全家攢錢給戴西看腿，而杰伊·貝里的一把小槍和一匹小馬而沒(méi)有了，可是，爺爺看杰伊·貝里這么努力，最后把小槍和小馬送給了杰伊·貝里。
讀完了這本書，我的體會(huì)和感受是：如果有遠(yuǎn)大的理想，就要努力往遠(yuǎn)大的理想奮斗，不怕前面的艱難和危險(xiǎn)，我要向杰伊·貝里學(xué)習(xí)。
讀后感的作文600字 篇17
我剛讀完了《我要做好孩子》這本書。書中寫了一位將要升學(xué)的小姑娘金鈴的學(xué)校生活、家庭生活一些小故事。
拿著這本書，我愛(ài)不釋手。我喜歡主人公金鈴的善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人、敢作敢當(dāng)?shù)膫�(gè)性。我愿意成為她那樣的好孩子。
金鈴是個(gè)胖乎乎的小姑娘，雖然只有1.55米高，但體重達(dá)到50公斤了。她的最大特點(diǎn)是“自來(lái)熟”，她的成績(jī)一般般，卻是個(gè)好孩子。為了做讓家長(zhǎng)、老師看以的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)?rdquo;。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
在金鈴的生活中，不管遇上了什么事，她都以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待。
書中說(shuō)：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的。”我很喜歡這句話，我一定要成為這樣的好孩子，要做善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。
我喜歡金鈴這個(gè)主人公，更喜歡這本書。建議你們都來(lái)看看。
讀后感的作文600字 篇18
當(dāng)翻閱完《獵人筆記》的那一瞬間，我的內(nèi)心不由得被屠格涅夫筆下的任務(wù)所感動(dòng)。《獵人筆記》完美地贊揚(yáng)了普通人純樸、善良和真摯的品質(zhì)。美好地謳歌了老百姓內(nèi)心豐富的精神世界。更歌頌了大自然美麗富饒的自然景觀。為此我不由得稱屠格涅夫?yàn)椤吧窆P”。
當(dāng)我懷著激動(dòng)的心情品位完這本名著時(shí)，我深深地被其中的《美麗的梅洽河畔的卡西揚(yáng)》吸引了。故事中的卡西揚(yáng)是極其熱愛(ài)大自然的人。他只要走進(jìn)樹林就會(huì)完全沉醉在其中。他會(huì)不由自主地學(xué)黃鸝鳴叫，學(xué)青蛙遠(yuǎn)跳，學(xué)那憨憨的小熊漫步，與森林的動(dòng)物呼應(yīng)。他浸透在了這自然世界。卡西揚(yáng)還是一位熱愛(ài)生活向往自由的人。他說(shuō)我不喜歡那些禽獸，因?yàn)樗鼈兎簽E了我的自由。這是一句深富哲理的話。后來(lái)我才知道，這禽獸代表的是那些專橫無(wú)理的財(cái)主，是常欺壓老百姓的惡霸。而那自由卻有著對(duì)地主的反抗與平等的向往。我們?cè)跄懿荒苋ベ潛P(yáng)卡西揚(yáng)，贊揚(yáng)屠格涅夫呢？從他的身上我也學(xué)會(huì)了博大的愛(ài)和善良的純樸及從來(lái)不會(huì)泯滅的自由的內(nèi)心。卡西揚(yáng)就是美麗的。
這偉大的作家屠格涅夫不僅把筆下的任務(wù)寫得栩栩如生，更讓大自然優(yōu)美的景色活躍在了紙上。
《別任草地》和《樹林與草原》更是獵人筆記中一曲舉世無(wú)雙的歌謠。當(dāng)讀者走進(jìn)屠格涅夫筆下美麗奪目的“畫卷”時(shí)，你就會(huì)看見七月的早晨燦爛的霞光，明亮的太陽(yáng)，閃爍的星星在一同起舞；看見和睦自在的大家庭。這是你一定會(huì)心曠神怡，神清氣爽。這時(shí)，你不會(huì)不稱贊屠格涅夫?yàn)椤按笞匀坏脑?shī)人”。
屠格涅夫筆下的《獵人筆記》讓我們看到了進(jìn)步的思想，耳目一新的人物及美麗宜人的風(fēng)景。也讓我學(xué)會(huì)了善良，純樸，豐富內(nèi)心世界。
屠格涅夫，你是俄國(guó)乃至世界的妙筆。
讀后感的作文600字 篇19
最近正在看一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)：巴金的激流三部曲《家》、《春》、《秋》。雖然暫時(shí)只看完《家》這篇，發(fā)現(xiàn)巴金老爺爺對(duì)其中的人物刻畫可謂是活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，讓我銘記于心。深刻的感受到巴金老爺爺不愧為偉大的作家。
現(xiàn)在正在讀第二本，當(dāng)我讀完第一本《家》后，給我的感覺(jué)真可謂身臨其境，巴金老爺爺透過(guò)對(duì)一個(gè)大家庭的描寫折射出對(duì)舊社會(huì)舊制度的厭惡與憎恨，痛斥了人與人在交往中黑暗、違心和奉承，通過(guò)三兄弟間性格的不同和對(duì)未來(lái)社會(huì)的不同看法進(jìn)行了層層更加深入的分析，真讓人眼前一亮。
在三兄弟中我最欣賞的是老三覺(jué)慧他是一個(gè)對(duì)前途未來(lái)充滿信心，堅(jiān)定不移的相信舊社會(huì)一定會(huì)過(guò)去，舊制度一定會(huì)被舍棄的有志青年，也就是因?yàn)樗倪@種性格使他和老大覺(jué)新的性格剛好背道而馳，就像兩條平行線不可能有任何交叉點(diǎn)一樣，也就注定著他們走的是截然不同的路，老大覺(jué)新的性格用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是懦弱到極點(diǎn)的那種人，在以前就稱他為“無(wú)抵抗主義”，也就是因?yàn)樗倪@種性格導(dǎo)致他身邊最親的人死的死，走的走。
雖然他感到無(wú)比的痛苦，但這種痛苦卻并沒(méi)有讓他改變自己的性格，只是在思想上有了些許轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變并不足以讓他有所行動(dòng)，他還保留著那分懦弱。而三兄弟中的老二覺(jué)民則是站在覺(jué)慧那邊，但他并不象覺(jué)慧那樣沖動(dòng)，有著沉穩(wěn)的性格，在必要的時(shí)候也回積極主動(dòng)的爭(zhēng)取幸福，從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)我還是很欣賞他的。
因此在整個(gè)大家庭中，只有覺(jué)民和覺(jué)慧站在同一陣線上的，其他人則全是舊社會(huì)，舊體制的擁護(hù)者，可見覺(jué)民、覺(jué)慧和這個(gè)大家庭的隔閡有多么深，所以覺(jué)慧除了恨透了這個(gè)舊社會(huì)、舊體制外，也恨透了這個(gè)只有舊體制和舊制度的大家庭，一氣之下離家出走了!以此表明他抵抗這個(gè)舊社會(huì)的決心。
整本書就是圍繞著覺(jué)民、覺(jué)慧兩兄弟怎么和那個(gè)舊社會(huì)、舊制度作斗爭(zhēng)并最終獲得勝利的故事，整篇文章以“家”為主題貫穿始終，讓人看了愛(ài)不釋手、欲罷不能。
讀后感的作文600字 篇20
萬(wàn)瑋老師從教知識(shí)，教方法，教狀態(tài)，教人生，教自己層層遞進(jìn)的方式，講述了作為教師在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該如何成長(zhǎng)如何變化。從王瑋老師的書中，我覺(jué)得教師的成長(zhǎng)實(shí)際上也存在三三原則。
一、積累是教師成長(zhǎng)的基石
萬(wàn)瑋老師認(rèn)為積累的內(nèi)容：第一個(gè)就是積累工作中產(chǎn)生的一些領(lǐng)悟、靈感。第二個(gè)是積累一些可以用說(shuō)理的小故事，案例數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)。積累故事的幾個(gè)步驟：
1、將故事保存好。
2、判斷這個(gè)故事可以在什么地方可以用，不同的故事有不同的含義，有一些故事可以從不同的角度解讀。
3、將故事分門別類的存放。
4、經(jīng)常溫習(xí)。
不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江河。無(wú)論是在教學(xué)上還是在德育的工作當(dāng)中，平時(shí)的積累都是工作當(dāng)中的一個(gè)非常重要的一個(gè)步驟。在上次參加班主任核心素養(yǎng)大賽的過(guò)程當(dāng)中，就發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)看了一些故事當(dāng)中，在比賽當(dāng)中就能夠充分的運(yùn)用到。在教學(xué)當(dāng)中，比如說(shuō)，最近在學(xué)校的生活與哲學(xué)當(dāng)中的很多的，故事，都可以運(yùn)用哲理來(lái)進(jìn)行，說(shuō)明學(xué)生在故事當(dāng)中，能更好地激發(fā)他們對(duì)這門學(xué)科的興趣，更好地理解知識(shí)、吸收知識(shí)。
二、思考是教師成長(zhǎng)的敲門磚
萬(wàn)瑋老師的書中用于思考有很多好處是，它是你精力充沛，從容不迫的應(yīng)對(duì)日常的工作生活，使你處事樂(lè)觀，態(tài)度積極，樂(lè)于承擔(dān)任務(wù)而不挑剔，治愈能力強(qiáng)，能適應(yīng)環(huán)境的各種變化等等。這種思考有包括教師自己的這種方式，也包括在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要讓學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。有人說(shuō)，改變你人生的不是知識(shí)，而是思考的能力要是在教學(xué)的過(guò)程中，思考也是極其重要的。尤其是引導(dǎo)學(xué)生的這種思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者在平時(shí)的生活當(dāng)中的一種思考，就是課堂結(jié)束要有所反思，課堂上為什么有的課堂能夠引起學(xué)生的思考，而有的課堂就無(wú)法讓學(xué)生動(dòng)情。實(shí)際上在備課的過(guò)程當(dāng)中，也要加入這種思考，怎么樣才能夠激發(fā)學(xué)生的思維的能力。讓學(xué)生跳一跳能得到的知識(shí)，可能對(duì)他們而言印象深刻，如果不經(jīng)思考，而靠填鴨式的灌輸?shù)倪@種方式所獲得的知識(shí)，可能會(huì)存在考完試就忘得這樣子的過(guò)程。
三、格局才能讓教師成長(zhǎng)獲得幸福感
格局決定高度。萬(wàn)瑋老師認(rèn)為格局是一種觀點(diǎn)和態(tài)度，格局是一種對(duì)自身的定位，格局是一種戰(zhàn)略的眼光，格局是我們的生存空間。教師需要什么樣的格局才能培養(yǎng)出一流的人才？他認(rèn)為要胸懷大志，棄小不爭(zhēng)。要放棄威權(quán)，樹立威信。要眼光高遠(yuǎn)，兼顧細(xì)節(jié)，要主動(dòng)進(jìn)取，容忍不足。
有大格局的老師，應(yīng)該來(lái)說(shuō)，在生活當(dāng)中，她的幸福感是比較強(qiáng)的，不會(huì)與糾結(jié)于一些名利當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的一些行為，也能夠站在大格局的角度進(jìn)行看待。而在自己的成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，也就更能做到一步一個(gè)腳印，層層遞進(jìn)。
讀后感的作文600字 篇21
數(shù)學(xué)中最古老的一門分科。據(jù)說(shuō)是起源于古埃及尼羅河泛濫后為整修土地而產(chǎn)生的測(cè)量法，它的外國(guó)語(yǔ)名稱geometry就是由geo(土地)與metry(測(cè)量)組成的。泰勒斯曾經(jīng)利用兩三角形的等同性質(zhì)，做了間接的測(cè)量工作；畢達(dá)哥拉斯學(xué)派則以勾股定理等著名。在中國(guó)古代早有勾股測(cè)量，漢朝人撰寫的《周髀算經(jīng)》的第一章敘述了西周開國(guó)時(shí)期(約公元前1000)周公姬旦同商高的問(wèn)答，討論用矩測(cè)量的方法，得出了著名的勾股定律，并舉出了“勾三、股四、弦五”的例子。在埃及產(chǎn)生的幾何學(xué)傳到希臘，然后逐步發(fā)展起來(lái)而變?yōu)槔碚摰臄?shù)學(xué)。哲學(xué)家柏拉圖(公元前429～前348)對(duì)幾何學(xué)作了深?yuàn)W的探討，確立起今天幾何學(xué)中的定義、公設(shè)、公理、定理等概念，而且樹立了哲學(xué)與數(shù)學(xué)中的分析法與綜合法的概念。此外，梅內(nèi)克繆斯(約公元前340)已經(jīng)有了圓錐曲線的概念。
希臘文化以柏拉圖學(xué)派的時(shí)代為頂峰，以后逐漸衰落，而埃及的亞歷山大學(xué)派則漸漸繁榮起來(lái)，它長(zhǎng)時(shí)間成了文化的中心。歐幾里得把至希臘時(shí)代為止所得到的數(shù)學(xué)知識(shí)集其大成，編成十三卷的《幾何原本》，這就是直到今天仍廣泛地作為幾何學(xué)的教科書使用下來(lái)的歐幾里得幾何學(xué)(簡(jiǎn)稱歐氏幾何)。徐光啟于1606年翻譯了《幾何原本》前六卷，至1847年李善蘭才把其余七卷譯完。“幾何”與其說(shuō)是geo的音譯，毋寧解釋為“大小”較為妥當(dāng)。誠(chéng)然，現(xiàn)代幾何學(xué)是有關(guān)圖形的一門數(shù)學(xué)分科，但是在希臘時(shí)代則代表了數(shù)學(xué)的全部。歐幾里得在《幾何原本》中首先敘述了一些定義，然后提出五個(gè)公設(shè)和五個(gè)公理。其中第五公設(shè)尤為著名：如果兩直線和第三直線相交而且在同一側(cè)所構(gòu)成的兩個(gè)同側(cè)內(nèi)角之和小于二直角，那么這兩直線向這一側(cè)適當(dāng)延長(zhǎng)后一定相交。《幾何原本》中的公理系統(tǒng)雖然不能說(shuō)是那么完備，但它恰恰成了現(xiàn)代幾何學(xué)基礎(chǔ)論的先驅(qū)。直到19世紀(jì)末，D.希爾伯特才建立了嚴(yán)密的歐氏幾何公理體系。
第五公設(shè)和其余公設(shè)相比較，內(nèi)容顯得復(fù)雜，于是引起后來(lái)人們的注意，但用其余公設(shè)來(lái)推導(dǎo)它的企圖，都失敗了。這個(gè)公設(shè)等價(jià)于下述的公設(shè)：在平面上，過(guò)一直線外的一點(diǎn)可引一條而且只有一條和這直線不相交的直線。Η.И.羅巴切夫斯基和J.波爾約獨(dú)立地創(chuàng)建了一種新幾何學(xué)，其中揚(yáng)棄了第五公設(shè)而代之以另一公設(shè)：在平面上，過(guò)一直線外的一點(diǎn)可引無(wú)限條和這直線不相交的直線。這樣創(chuàng)建起來(lái)的無(wú)矛盾的幾何學(xué)稱為雙曲的非歐幾里得幾何。(G.F.)B.黎曼則把第五公設(shè)換作“在平面上，過(guò)一直線外的一點(diǎn)所引的任何直線一定和這直線相交”，這樣創(chuàng)建的無(wú)矛盾的幾何學(xué)稱橢圓的非歐幾里得幾何。
讀后感的作文600字 篇22
今天，我讀了《折斷的魚竿》這篇文章，不禁千頭萬(wàn)緒。以前，我對(duì)生命的理解很浮淺，以為只有人的生命才是寶貴的，讀了這篇文章，我才真正明白，人類應(yīng)該呵護(hù)弱小的生命。
《折斷的魚竿》這篇文章主要寫了一位老漁翁在河邊釣魚，由于看到一條美麗的小魚，聯(lián)想到自己的童年，對(duì)小魚產(chǎn)生了憐憫之情。最后，便把自己的魚竿折斷了的感人故事。
釣了幾十年的老翁雖然醒悟了，但還有許多人仍在傷害著無(wú)數(shù)的弱小的生命，那不也是罪惡?jiǎn)幔课冶阈某迸炫龋肫鹑ツ甑囊粋�(gè)傍晚，一只可愛(ài)的小鳥飛到我家的陽(yáng)臺(tái)上，撞暈了。我便把它拾起來(lái)，放入籠子里，給他精飼料吃，可他卻不吃，結(jié)果沒(méi)過(guò)2小時(shí)之后，他就死了。我僅僅為了開心，為了玩，而不顧小鳥的心情。
讀了《折斷的魚竿》，我心里非常后悔、內(nèi)疚，早知今日，何必當(dāng)初呢！我如果能跟老翁一樣，放飛小鳥，那該多好啊！那世界上又可以不損失生命啊！
但我們生活中還有許多傷害弱小的生靈的現(xiàn)象。城市里人們都?xì)㈦u、殺鴨，有時(shí)候還去捕殺鴿子。
生命是寶貴的，生命能給予萬(wàn)物，我們要好好珍惜愛(ài)護(hù)每一個(gè)生命，保護(hù)每一個(gè)弱小的生靈。
讀后感的作文600字 篇23
《愛(ài)的教育》這本書中，每一章都蘊(yùn)含著做人的道理。比如“爭(zhēng)吵”這一章，告訴我們朋友之間不要因一些小小的事情而發(fā)生爭(zhēng)吵，同時(shí)，它還告訴我們，如果你錯(cuò)了，就應(yīng)該立刻道歉，請(qǐng)求原諒。
以前，別人只要把我一個(gè)小小的東西弄壞了，我便很生氣地對(duì)他說(shuō)：“你為什么把我的東西無(wú)緣無(wú)故的弄壞了，你賠!”而且，每次如果是我自己犯了錯(cuò)誤，也總是遲遲不肯向?qū)Ψ降狼浮?/p>
當(dāng)我讀了這本書后，我覺(jué)得自己改變了不少。有一次，我心愛(ài)的鉛筆盒被同桌不小心弄摔在地上，摔破了一個(gè)小口子。當(dāng)時(shí)，我心里真是心疼極了，那是爸爸送我的生日禮物。正當(dāng)我要發(fā)火的時(shí)候，我想起了《愛(ài)的教育》。這樣，心里的不爽慢慢的就散了。
記得還有一次，我問(wèn)王涵鑫借來(lái)一支水筆，可水筆沒(méi)過(guò)多久就壞了，王涵鑫知道后，非但沒(méi)有生氣，還不好意思的對(duì)我說(shuō)：“可能水本來(lái)就不多了的，沒(méi)事的，我再重新借你一支!”
是啊，如果人與人之間多學(xué)會(huì)寬容，多為對(duì)方想想，那么“爭(zhēng)吵”的事情也就不會(huì)發(fā)生了。
我記得還有一次，我問(wèn)牟棟杰借來(lái)一副乒乓球拍，在打球的時(shí)候，沒(méi)有把球拍握緊，不小心把乒乓球拍打飛了出去，掉在地上摔成了兩半。我知道是自己犯了錯(cuò)，應(yīng)該主動(dòng)向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，可我一直沒(méi)有這個(gè)勇氣。又是《愛(ài)的教育》，它讓我鼓起了這個(gè)勇氣。我找到牟棟杰，不好意思地對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，我不小心把你的乒乓球拍弄壞了。”牟棟杰搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)事，這個(gè)爛拍，我早就想把它扔了，現(xiàn)在剛好讓它光榮下崗吧!”
此時(shí)，我一身輕松。原來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤是那么容易就能做到的一件事!
《愛(ài)的教育》這本書帶給我太多的驚喜，使我受益匪淺!