管理經(jīng)驗交流材料（精選9篇）
管理經(jīng)驗交流材料 篇1
管理出效益，管理出質(zhì)量，一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有高水平的管理。我們岳陽小學(xué)在學(xué)校教學(xué)管理方面一直以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位為宗旨，以“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”為指導(dǎo)思想，以推進素質(zhì)教育為內(nèi)容，在辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量等方面取得了較大的進步。我們的管理理念是：管理思想時代化，管理體制層次化，管理手段科學(xué)化，管理過程精細化。以推行“先導(dǎo)后學(xué)再教”的教學(xué)改革為平臺，大力實施課程改革，狠抓教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、落實教學(xué)常規(guī)管理，保證提高教學(xué)質(zhì)量之途徑 1、健全常規(guī)制度，確保教學(xué)管理有條不紊
“沒有規(guī)矩，不成方圓。”建立健全教學(xué)常規(guī)管理制度是抓好教學(xué)工作、有序開展教學(xué)活動的前提和保證。岳陽小學(xué)十分重視教學(xué)常規(guī)管理制度的制定和創(chuàng)新，近年來，結(jié)合教學(xué)工作實際，在廣泛討論和征求意見的基礎(chǔ)上，先后制定了《岳陽小學(xué)小學(xué)教學(xué)管理細則》，關(guān)注細節(jié)，強化教學(xué)管理。學(xué)校加強了對教學(xué)過程的全程管理，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，制定了《岳陽小學(xué)五項教學(xué)常規(guī)制度》，明確“備課、上課、聽課、測試、輔導(dǎo)”各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，制定了《學(xué)生書寫作業(yè)格式與要求》和《教師布置和批改作業(yè)的規(guī)范和要求》等制度，這些校級的統(tǒng)一規(guī)定，更精細地給教師以指導(dǎo)，更規(guī)范了教師的教學(xué)行為。為確保校本研訓(xùn)活動的正常有效開展，學(xué)校制訂了《岳陽小學(xué)教學(xué)管理細則》和《岳陽小學(xué)教研組綜合評估細則及獎懲實施方案》，對每個教研組進行考評，實行獎勵，揚長避短，共同進步。學(xué)校建立了各專用教室的管理制度，做到制度上墻，規(guī)范執(zhí)行。我校還要求教師積極探索學(xué)生的形成性評價，關(guān)注過程性評價，科學(xué)評價學(xué)生，用好《學(xué)生成長記錄手冊》，并實行檢查制度。
為確保教學(xué)常規(guī)管理落到實處，學(xué)校切實加強教學(xué)常規(guī)督查，建立了校長室-教導(dǎo)室-年級組層層負責(zé)的教學(xué)管理流程。校長深入教學(xué)一線和教師交流，及時幫助解決教育教學(xué)中存在的問題，班子成員分到年級組、教研組蹲點指導(dǎo)，及時了解和反饋教學(xué)情況，教導(dǎo)主任、年級組長、教研組長帶頭上示范課、調(diào)研課。
2 、強化聽課制度，促使課堂教學(xué)扎實有效
聽課評課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，是學(xué)校校本教研活動的重要內(nèi)容，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段。為了解教師課堂教學(xué)動態(tài)，加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，切實提高課堂教學(xué)效率。我校制定了嚴格的聽課制度。每學(xué)期行政聽課30節(jié)以上，教研組長(備課組長)聽課15節(jié)，組員聽課10節(jié)，聽課后行政、組長、及時反饋聽課情況，對學(xué)校組織的重大教學(xué)活動，實行聽課簽到制度，期末對教師的聽課情況作統(tǒng)計，并列入績效考核。 通過活動以評促研，濃厚了我校的教研氛圍;以評督學(xué)，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師隊伍的整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，也是我校教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑。
3、精細過程管理，力求教學(xué)常規(guī)落到實處
教學(xué)常規(guī)的精細管理，就是要抓住教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要過程。圍繞“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的基本要求我重點抓實了教學(xué)過程的以下四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
(1)計劃細化，領(lǐng)導(dǎo)蹲點
教導(dǎo)處每學(xué)期制定切實可行的教學(xué)工作計劃，加強對學(xué)校整個教學(xué)過程的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員蹲點到各年級深入第一線，進行全方位調(diào)查管理，做到責(zé)任到人。
(2)檢查到位，反饋及時
另外，在教學(xué)過程中加強了對教師備課，學(xué)生作業(yè)布置和批改的檢查，每月進行例行檢查，由教研組長和教導(dǎo)處負責(zé);期中和期末進行重點檢查，主要由教導(dǎo)處和校級領(lǐng)導(dǎo)檢查，檢查結(jié)果發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站并列入教師的每學(xué)期考核之中。發(fā)現(xiàn)問題——及時反饋——有效整改的精細化教學(xué)常規(guī)管理模式不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為，也有效地提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
(3)監(jiān)控檢測，分析客觀
我校不僅注重期中、期末的質(zhì)量檢測，平時的單元測試也是實行“一審二閱三分析”的模式進行。一審，我校對單元測試卷實行分管領(lǐng)導(dǎo)審批制度。主要針對試卷結(jié)構(gòu)是否規(guī)范，試題內(nèi)容是否符合本學(xué)科單元目標以及知識點，試題難易是否符合本年級的學(xué)科要求以及試卷是否有分層試題等方面進行審核，發(fā)現(xiàn)問題及時督促備課組長修改。二閱，各備課組實行流水閱卷、規(guī)范閱卷，加強了單元測試的集中管理。規(guī)范的批卷制度，對發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題有了更大的促進作用。三分析，各位任課老師都要認真、準確地做好了單元測試質(zhì)量分析，客觀、全面地反思總結(jié)各自的課堂教學(xué)情況，總結(jié)教與學(xué)的成功與不足，成績與問題，用多緯度的質(zhì)量分析，有效地指導(dǎo)和改進了教學(xué)工作。
通過規(guī)范的單元監(jiān)控管理，不僅提高了老師的業(yè)務(wù)能力，也有效地提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。近幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量呈逐年攀升的趨勢，特別是語文教學(xué)質(zhì)量更是上了一大步。
(4)培優(yōu)補差，幫教及時
岳陽小學(xué)堅持“為每位孩子一生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，針對學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的自信心缺乏，學(xué)習(xí)主動性差，學(xué)習(xí)成績落后，學(xué)校圍繞“幫教結(jié)對”工作開展了“走百家門，知百家情，解百家憂，不讓一個孩子掉隊”的實踐活動，黨團員與學(xué)困生結(jié)對，按照“一幫一”，“二幫一”或“多幫一”“一幫多”的原則，確立幫教機制，學(xué)生在教師精心的呵護下快樂成長著。
二、關(guān)注課堂教學(xué)實效，找準提高質(zhì)量之突破口
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，也是課程改革最重要的陣地。課堂教學(xué)生機勃勃，情境互動，復(fù)雜多變，豐富多彩，蘊含著體現(xiàn)生命價值的課堂文化。但是，在傳統(tǒng)教育思想的影響下，教師總是不能改變固有的教學(xué)模式，這樣往往會忽視課堂教學(xué)的實際效果。為了提高學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量，我們岳陽小學(xué)十分關(guān)注課堂教學(xué)實效。為了深入推進二期課改，聚焦課堂教學(xué)，全神貫注抓教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)推廣優(yōu)秀教師經(jīng)驗，開展有效教學(xué)實踐研討活動。
1、家常課常規(guī)研究
在課堂教學(xué)研究中，我們往往把眼睛投向示范課、評優(yōu)課，卻極少注重“家常課”的研究。其實，“家常課”才是最貼近教師上課，學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài)課。為了更好地落實新課程理念，全面了解課堂教學(xué)信息。尤其是了解教師在教學(xué)過程中對新課程、新課標的理解和運用，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題。我校制定了上常規(guī)課的研究制度：
其一，我校以課堂教學(xué)調(diào)研為抓手，善于發(fā)現(xiàn)管理中的問題，及時改進，措施跟上，保證了教學(xué)質(zhì)量的健康發(fā)展。學(xué)校成立調(diào)研小組，制定調(diào)研方案，規(guī)范調(diào)研流程，分析調(diào)研數(shù)據(jù)，開具整改處方，撰寫調(diào)研報告，召開調(diào)研會議，反饋調(diào)研情況，追蹤調(diào)研效益。由此，我們應(yīng)運而生了“以課堂教學(xué)診斷為中心”的校本研修模式，有效提升了岳陽小學(xué)近年來教學(xué)質(zhì)量。
其二，為了更好地提高家常課的有效性，我校規(guī)定了只能提前半個小時通知聽課老師，讓老師有一定的思想準備，但又保持常態(tài)課真實的特征。
其三，每堂家常課后，總是以教師說課—交流研討—教后反思這“三部曲”展開研討。針對比較有問題的課，我校實行由分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)“跟蹤聽課”的方法，加強對相關(guān)教師的教學(xué)指導(dǎo)和課后交流，不讓任何一位教師掉隊。
通過家常課的家常研究，教師的教學(xué)能力也在不斷地改進、完善，我校的教學(xué)質(zhì)量也如雨后的春筍節(jié)節(jié)高。
2、教學(xué)開放課參與研究
每學(xué)年我們組織一年級學(xué)生家長半日教學(xué)開放日活動。加強家校聯(lián)系，通過開放教學(xué)課的展
示，讓一年級學(xué)生家長了解二期課改，了解課堂教學(xué)，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況。我們還通過講座向一年級家長介紹了一年級新教材的特點，同時也征求了家長對教師的教學(xué)和學(xué)校管理的意見及建議，讓家長參與到學(xué)校的教育教學(xué)改革中來。
岳陽小學(xué)是一所百年老校，較多的退休教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我校組織了題為“夕陽紅與課改同行”教學(xué)展示活動，邀請退休教師回校觀摩課堂教學(xué)，征求他們對新課改的意見與建議。老教師們興致盎然，他們的建議也更促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
為了打破小學(xué)教師自我封閉的教學(xué)格局，解決一年級新生的適應(yīng)期時間過長，升入中學(xué)的預(yù)備班學(xué)生普遍心理不適應(yīng)，學(xué)習(xí)方式不習(xí)慣等問題，在校長的引領(lǐng)下，我校又開展了與我們岳陽幼兒園、松江七中等學(xué)校的“幼小”“中小”銜接活動。每次活動總是開展互相聽課，交流研討、沙龍等形式多樣的活動，教師們也能更有的放矢地開展教學(xué)，對于提高基礎(chǔ)教育的整體水平和全面提高教育質(zhì)量具有積極的影響。
3、教學(xué)評比深化研究
為了在課堂教學(xué)中進一步落實新課程理念，強化內(nèi)功，提高教室的教學(xué)能 力，每學(xué)期我校組織各種類別的課堂教學(xué)評比。特別是每學(xué)期一次的“初級、高級教師履行崗位職責(zé)教學(xué)評比活動”， 以教學(xué)評比為契機，以教研組為團隊，由教研組長負責(zé)，開展 “課例研討”活動。每一節(jié)課都在組長的帶領(lǐng)下經(jīng)歷了一個“研課”和“磨課”的過程，“課例研討”活動做到定時間、定內(nèi)容、定研究主題、定負責(zé)人，活動不僅給中青年教師搭建了展示的舞臺，還為學(xué)科課堂教學(xué)研討提供了案例。通過說課、聽課、評課活動，開闊了每位教師的視野，激活了每位教師的教學(xué)智慧，還加強了教研組的團隊合作精神，創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍，提高了教研組的凝聚力，解決了課堂教學(xué)中的實際問題，深化了對新課程的認識。
除了課堂教學(xué)評比，我校每學(xué)期開展各類教學(xué)技能比賽，如毛筆字、鋼筆字、粉筆字和普通話說課比賽(“三字一話”比賽)，學(xué)期末開展以學(xué)科為特征的教學(xué)技考核，如下水文比賽，當(dāng)場撰寫教學(xué)案例，看錄像課寫點評，當(dāng)堂完成小學(xué)畢業(yè)班試卷等不同的形式的考核。比賽活動讓教師進一步把握課程改革的要點，提升教師的業(yè)務(wù)能力。
三、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，認準提高教學(xué)質(zhì)量之關(guān)鍵 1、分層指導(dǎo)，組建校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校成立以校長為組長，副校長、教導(dǎo)處、教研組、骨干教師為成員的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校職能部門分工負責(zé)，又協(xié)同開展工作。校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，主要是整體規(guī)劃、構(gòu)建學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)、促進教師的專業(yè)成長;教導(dǎo)處是校本研訓(xùn)的組織者和協(xié)調(diào)者;教研組長是校本研訓(xùn)的中堅力量，是廣大教師學(xué)習(xí)最直接的組織者、管理者、指導(dǎo)者和示范者。同時校長、教導(dǎo)主任既是參與者，又是教師的管理者。
我校緊緊圍繞教師職業(yè)道德、教育教學(xué)技能、課堂實踐能力、人文與專業(yè)素養(yǎng)、理論與研究水平等五大模塊，采取“專家引領(lǐng)、學(xué)科培訓(xùn)、名師帶教、校際交流、教學(xué)展示、讀書沙龍、基本功比武、專業(yè)化考核”等途徑，促進教師專業(yè)化快速成長。在青年教師培養(yǎng)上， 學(xué)校已經(jīng)初步形成了1—5年教齡青年教師“1+3”帶教模式和 “1、2、3、4、5”培養(yǎng)模式。“1+3”帶教模式：“1”區(qū)級指導(dǎo)老師，“3”為校級同學(xué)科指導(dǎo)老師、外聘指導(dǎo)老師和行政指導(dǎo)老師。“1、2、3、4、5”培養(yǎng)模式。“1”為第一年入門，“2”第二年磨練，“3”第三年亮相(上區(qū)級公開課或參加校際、區(qū)級教學(xué)評比)，“4”第四年跟崗(跟隨教研組長等提升能力)，“5”第五年壓擔(dān)(讓他們擔(dān)任備課組長等或負責(zé)校內(nèi)重要活動策劃、主持)。
2、完善教研組(備課組)合作教研機制。
加強各教研組、備課組建設(shè)，每次活動做到“定時間、定地點、定主題、定內(nèi)容、定主持人”，各學(xué)科組緊緊圍繞課題開展校本研訓(xùn)活動，形成了集體備課制度、學(xué)習(xí)制度、反思制度等，開展課堂教學(xué)研討，通過創(chuàng)設(shè)新課程的課堂展示與研討活動、教學(xué)觀摩活動，在平等的合作探討中相互學(xué)習(xí)借鑒，提升專業(yè)水平，共同提高教學(xué)技能，促進新課程的順利實施。
3、建立校際間的學(xué)習(xí)交流平臺。
我校與松江七中、上外附小、中山小學(xué)為中小銜接結(jié)對學(xué)校，加強中小銜接教學(xué)專題研討。與上外附小、實驗學(xué)校、民樂學(xué)校、二實小結(jié)為教學(xué)質(zhì)量管理共同體，做好聯(lián)考統(tǒng)批，規(guī)范閱卷等工作。
我校堅持請進來走出去的原則，請區(qū)優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)、帶教教師，教師外出聽課，在四年內(nèi)20xx年以上的教師原則上不少于1次外出聽課，5年以上20xx年以下原則上不少于2次外出聽課，5年以內(nèi)原則上不少于4次外出聽課(外出聽課指出市)。通過教師外出教學(xué)觀摩，借鑒兄弟學(xué)校先進教學(xué)經(jīng)驗，更快地培養(yǎng)了教師的教學(xué)能力，更為教學(xué)質(zhì)量的提高打?qū)嵙说鼗?ldquo;問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。細化的管理制度，精心的常規(guī)管理如同這源頭活水，為我們這所百年老校注入了勃勃生機和活力。近年來，我校的教學(xué)質(zhì)量有了可喜的進步，近年來教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)總能名列前茅，教師、學(xué)生也都在原有的基礎(chǔ)上較快的、健康的發(fā)展。成績只代表過去，面對未來，我們將堅守住“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想，堅守住刻苦敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，尋找不足，迎接挑戰(zhàn)，再創(chuàng)岳陽小學(xué)的輝煌。
管理經(jīng)驗交流材料 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)：各位同仁大家好!
下面由我來匯報腰站子學(xué)校教學(xué)管理情況：
一、基本情況：
腰站子學(xué)校始建于1989年，1990年正式投入使用，是省“兩西”重點建設(shè)項目之一。經(jīng)過20xx年的發(fā)展，腰站子學(xué)區(qū)各項工作在縣教育局、鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以全面推進素質(zhì)教育為目標，突出實施新課程改革和提升教學(xué)質(zhì)量為重點，本著：求真、求實、靈活、創(chuàng)新的原則扎扎實實開展工作，教學(xué)管理不斷科學(xué)規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
目前，全學(xué)區(qū)有九年一貫制學(xué)校一所，完全小學(xué)三所(輝銅小學(xué)、扎花營小學(xué)、馬家泉小學(xué))，教學(xué)點兩個(唐墩村、二十墩教學(xué)點)，全學(xué)區(qū)現(xiàn)有學(xué)生1055人(少數(shù)民族學(xué)生374名)。其中九年一貫制學(xué)校685人，輝銅村小學(xué)84人，馬家泉小學(xué)122人，扎花營小學(xué)137人，兩個教學(xué)點共有學(xué)生27人。中小學(xué)升學(xué)率為98%，入學(xué)率為100%，一次性成功率76%，輟學(xué)率0.18%。
學(xué)區(qū)現(xiàn)有教職工70人，其中一貫制學(xué)校教師47人，小學(xué)部教師23人，(一貫制學(xué)校教師47人，輝銅小學(xué)8人，扎花營小學(xué)5人，馬家泉小學(xué)8人，唐墩2人)。教師學(xué)歷達標率為100%。
二、現(xiàn)狀分析：
1.師資水平急待提高：我校共有教師47名，20xx年分配特崗生14名，占29.8%，新轉(zhuǎn)正教師21名，占44.7%，工作三年以內(nèi)教師35名，占總?cè)藬?shù)的74.5%。這部分教師是我們學(xué)校的新鮮血液，他們年富力強，工作充滿信心，渴望早日成才，但是青年教師剛剛從事教育工作，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，組織教學(xué)、駕馭教材能力還不夠嫻熟，在工作中不免有“心有余而力不足”之感，使之思想壓力大，教學(xué)效果差。
2.教法單一，學(xué)法陳舊：由于移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成教師的教育觀念滯后，教育教學(xué)能力提高緩慢。多數(shù)教師依然延用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué)，而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五階段式。這種原始落后的教學(xué)方式，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要，而且加重了師生負擔(dān)，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。
3.社會支持不夠：移民家長為生活所迫紛紛外出務(wù)工，使家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴重。把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無疑加重了教師的負擔(dān)。
4.輟學(xué)現(xiàn)象仍然存在：學(xué)生由于家庭貧困，家長不重視教育，學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象時有發(fā)生。
5.英語教學(xué)薄弱：小學(xué)未開設(shè)英語課，教學(xué)方法單一，死記硬背，學(xué)習(xí)積極性不高。英語教學(xué)質(zhì)量難以提高。
6.教育科研工作缺乏骨干的引領(lǐng)，校本教研效果不夠明顯。
三、加強教師隊伍建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量
(一)加強隊伍建設(shè)，提高教師素養(yǎng)，努力構(gòu)建活力校園： 德才兼?zhèn)涞慕處熽犖槭翘岣呓虒W(xué)質(zhì)量的前提和關(guān)鍵，特別是近兩年來，我校兩年內(nèi)新分配教師占總?cè)藬?shù)的74.5%，這部分青年教師學(xué)歷專業(yè)差層不齊，對學(xué)校辦學(xué)理念、常規(guī)教學(xué)規(guī)范要求認識不清，不能與學(xué)校教育教學(xué)管理保持一致，如何提高青年教師師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)是我校發(fā)展的基石和保證，所以學(xué)校針對實際，在新教師的培訓(xùn)提高方面加大力度動真勁：
1.在師德建設(shè)方面，我校要求全體教師以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，積極開展“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”活動。制定了《青年教師培養(yǎng)計劃》，提出青年教師培養(yǎng)目標是：①熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。②具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。③具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。④具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。⑤具備對各種信息的捕捉、判斷和重建能力。學(xué)校根據(jù)以上目標制定“一、三、五、七”培養(yǎng)計劃。即一年成為合格教師，三年成為學(xué)校與家長滿意的教師，五年在校內(nèi)各學(xué)科業(yè)績突出，七年成為學(xué)區(qū)以上優(yōu)秀青年教師。
2.以舉報講座、下發(fā)資料讓青年教師熟知學(xué)校發(fā)展史、學(xué)校辦學(xué)理念、教育管理思想、學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)制度有關(guān)教育法規(guī)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教書育人的基本要求、教師崗位職責(zé)，一日常規(guī)、考核細則等，對學(xué)科、進度計劃的撰寫、表格式教案備寫要求、聽評課的要求及方法、班級管理工作常規(guī)、主題班會的設(shè)計、班委會組成及班干部的培養(yǎng)、差生的管理與轉(zhuǎn)化、與同事、學(xué)生及家長的人際交往以及偶發(fā)事件的處理、新課程環(huán)境下的理想課堂常規(guī)組織等，讓青年教師盡快融入學(xué)校，盡早開始緊張而又愉快的腰站子從教生活。
3.學(xué)校每學(xué)期召開一次家委會、家長會、教導(dǎo)處政教處每月組織一次學(xué)生座談會，在會上開展家長、學(xué)生問卷調(diào)查、堅持每月開展“我最喜歡的老師”學(xué)生評教活動，旨在及時了解、把握教師教學(xué)現(xiàn)狀，并對意見、結(jié)果及時反饋給相關(guān)教師，指導(dǎo)、激勵青年教師不斷改進提高。
4.我校教師多為新上講臺教師，針對青年教師比例大的實際，為了盡快提高青年教師的講課基本功水平，學(xué)校都舉行新老教師“拜師結(jié)對子”活動，實行一幫一，一對紅，以老帶新，以新促老，新老教師互幫互學(xué)共同提高。在“新老教師結(jié)對子”活動中，我們嚴格落實了青年教師 “四個一”要求：即一周一篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記與心得，一節(jié)聽課筆記，一節(jié)課后反思，一節(jié)師徒研討課; “三堂課”活動，即青年教師初登講臺的的匯報課，學(xué)期中的過關(guān)課，學(xué)年末的評優(yōu)課。指導(dǎo)新教師以“校本培訓(xùn)”為主要內(nèi)容，促使新教師過好“三關(guān)”即校內(nèi)“教育常規(guī)入門關(guān)”、校內(nèi)“課堂教學(xué)關(guān)”、“教案備寫關(guān)”，再熟的教材也要從頭開始，認真?zhèn)湔n，把對標準、教材、考綱的理解與感悟?qū)戇M教學(xué)案中，做到備教材、備教法、備學(xué)生、常備常新、常教常新，越教越新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。
5.開展全學(xué)區(qū)教師“師慧杯”青年教師教學(xué)比武，為青年教師專業(yè)成長提供了多樣化平臺，充分發(fā)現(xiàn)挖掘新型人才，從整體上把握青年教師成長的層次、水平。
使青年教師在競賽中磨練，在競賽中提高。參加比武的青年教師在壓力與動力并存的心態(tài)下進行賽前的各項準備，充分利用一切課余時間鉆研教材、查閱資料、制作課件、相互切磋反復(fù)試教。盡管大家都忙碌著，但每個人的臉上都洋溢著努力后獲得的成就感和快樂感。不斷培養(yǎng)青年教師團結(jié)求索、銳意進取、不甘落后的精神。
6.充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師、設(shè)備優(yōu)勢，強化校本培訓(xùn)：
我校校本培訓(xùn)是立足于學(xué)校崗位實際需要，把教師培訓(xùn)和學(xué)校課堂教學(xué)、科研實踐緊密結(jié)合起來，確立了“提高教學(xué)能力，適應(yīng)課改需求，立足本職崗位，力求不斷發(fā)展”的校本培訓(xùn)思想。結(jié)合學(xué)校實際每學(xué)年都制定培訓(xùn)方案和具體培訓(xùn)內(nèi)容，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)，組織實施。教師培訓(xùn)以師德建設(shè)、新課程理念、青年教師基本功訓(xùn)練、現(xiàn)代信息素質(zhì)、遠程教育等培訓(xùn)內(nèi)容為中心，每學(xué)期堅持進行 “表格式教案備寫”，教法學(xué)法研討、幾何畫板、方正奧思、ppt幻燈片制作講座，數(shù)據(jù)處理講座，每學(xué)期舉辦一次青年教師“三字一畫”比賽、課件制作比賽和教案展評，教師培訓(xùn)時間專人負責(zé)，按計劃和培訓(xùn)內(nèi)容進行，培訓(xùn)活動納入教師月考核范圍，確保了培訓(xùn)計劃和內(nèi)容順利完成。
(二)強化過程管理，深化課堂教學(xué)改革
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的靈魂，在教育質(zhì)量競爭日益激烈的形勢下，只有扎扎實實地抓好教育教學(xué)過程管理，才能為提高教學(xué)質(zhì)量夯實基礎(chǔ)。“常規(guī)-過程-細節(jié)”可以說是當(dāng)前學(xué)校質(zhì)量提高最實在、最有效的法寶。我們的具體做法是：
1、加強教學(xué)常規(guī)管理：一是認真執(zhí)行國家課程方案，開齊開足各門課程，不隨意增減課時。二是嚴格落實《瓜州縣教學(xué)工作暫行條例》，在教學(xué)常規(guī)管理工作中提出了常規(guī)管理工作“十字”方針。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”,分析要“準”。強化以教學(xué)為中心，精細化教學(xué)常規(guī)管理。三是以提高質(zhì)量為目標，實施了“六大保障措施”：一是建立“梯隊”管理機制，即：校長親自抓，教導(dǎo)主任具體抓，年級組長和教研組長共同抓，其他領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助抓，實行校級領(lǐng)導(dǎo)包掛年級組制度，教學(xué)質(zhì)量與領(lǐng)導(dǎo)工作績效掛鉤;二是落實《教師一日常規(guī)檢查》，教導(dǎo)處對每天的早讀、晨檢、自習(xí)、學(xué)困生課外輔導(dǎo)等時段都進行了統(tǒng)一安排，落實到具體教師、學(xué)科，每天按課表查課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查，保障了各教學(xué)時段的有效利用;三是落實領(lǐng)導(dǎo)聽課制，對教學(xué)一線的所有教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取隨時“推門聽課、翻案檢查”的做法，現(xiàn)場督察教師的授課和教案備寫情況，及時給于指導(dǎo)和糾正;四是堅持教學(xué)常規(guī)普查通報制，教導(dǎo)處采取單周查備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、雙周查作業(yè)批閱和學(xué)生輔導(dǎo)、月末全面普查通報，對教學(xué)實施全過程跟蹤督查;五是堅持質(zhì)量調(diào)研月測制，學(xué)校每月對畢業(yè)班學(xué)科、中小學(xué)英語等薄弱學(xué)科進行質(zhì)量調(diào)研檢測，及時掌握教學(xué)動態(tài)，做好查漏補缺;六是定期開展教學(xué)質(zhì)量研討活動，學(xué)校在每學(xué)期的教師集中培訓(xùn)班、期中和期末都要召開專門的教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會、研討會，通過與兄弟學(xué)校對比，校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)年級、同學(xué)科教學(xué)質(zhì)量同期比較，分析和查找在教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量方面存在的問題，及時制定整改措施，增強了學(xué)校對教學(xué)管理的針對性和時效性，促進了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
2、深化課堂教學(xué)改革。遵循以生為本，為學(xué)而教;以學(xué)定教，先學(xué)后教;少講多練、精講精練;教是為了不教的原則。已在小學(xué)三、四年級和中學(xué)起始年級推行實驗，要求教師在課堂教學(xué)上要認真落實，充分發(fā)揮電教資源優(yōu)勢，進行教學(xué)資源整合，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理組織教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)形式，重視自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的運用，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，通過運用先進的教育理念、教學(xué)方法和教育資源來提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。我們的基本做法是：
①改變“教案”推行 “學(xué)案”。改變以“教”為中心進行教學(xué)設(shè)計的思路，確立以“學(xué)”為中心進行教學(xué)設(shè)計的思路。
②變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”。改變“以教定學(xué)”的教學(xué)策略，確立“以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)策略，變“先教后學(xué)、師講生聽”為“先學(xué)后教、生學(xué)師導(dǎo)”。
③優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。有效實行自主式教學(xué)方式、合作式教學(xué)方式和探究式教學(xué)方式，科學(xué)運用講授式教學(xué)方式。以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
④創(chuàng)新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，還是杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式(前“三”為“立體式、大容量、快節(jié)奏”的整體性的教學(xué)特點;后“三”為自主學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)—展示—反饋”的“三大模塊”;“六”即“展示”模塊的“六大環(huán)節(jié)”，分別是：預(yù)習(xí)交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評)，已被青年教師接受并在實驗班得到推行，取得了階段性的教學(xué)成就。部分教師結(jié)合課程和課型特質(zhì)，采用“10+30”即教師講10分鐘，學(xué)生活動30分鐘這一模式外，針對小學(xué)生預(yù)習(xí)時間少、預(yù)習(xí)能力差，我們又要求在課堂上教師在用8分鐘指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)交流、25分鐘展示、4分鐘當(dāng)堂檢測、3分鐘讓學(xué)生回顧、總結(jié)、反思、提問。
⑤創(chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)節(jié)及其展開步驟，優(yōu)化課堂教學(xué)時間分配。將預(yù)習(xí)、展示、反饋作為課堂教學(xué)特別是新授課課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。減少教師顯性活動時間，把盡可能多的時間交給學(xué)生進行顯性學(xué)習(xí)活動。
⑥優(yōu)化課堂教學(xué)節(jié)奏。充分利用和發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備、遠程資源的效益，科學(xué)安排課堂教學(xué)的速度、密度、強度，使課堂教學(xué)保持較大的教學(xué)容量和較快的教學(xué)速度，以提高課堂教學(xué)的效能。
3、完善教學(xué)評價制度。我校根據(jù)近年來的探索和實踐，一是建立了以教導(dǎo)處評價為主體，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的教師評價制度，采取隨堂聽課評價和期中、期末綜合評價相結(jié)合;二是由班主任、任課教師和家長每學(xué)期對學(xué)生進行一次綜合評價;三是學(xué)校課堂教學(xué)評價小組依據(jù)《瓜州縣中小學(xué)課堂教學(xué)評價標準》，每學(xué)期對每個教師課堂教學(xué)評價2-3次，評價實行百分制，評價結(jié)果記入教師檔案，納入教師考核。四是凡開設(shè)的課程都要進行教學(xué)質(zhì)量測試或考查，每學(xué)期期末安排1次，評價結(jié)果作為教師教學(xué)和學(xué)生綜合素質(zhì)評價的依據(jù)。
四、規(guī)范校本教研，增強教研實效性
1.學(xué)校有中心教研組，下設(shè)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)，中學(xué)理科、文科、英語教研組，建立并完善了以校為本的教研制度。組織全校教師開展新課程理論指導(dǎo)下的教學(xué)研究。要求每位教師一月至少參加一次組內(nèi)教研活動，每學(xué)期至少參加一次全校性教學(xué)研究、交流、展示或研討活動。
2.以課題為引領(lǐng)，全面開展校本研究活動。學(xué)校有中心教研課題，每個年級組依據(jù)總課題確定子課題，開展教學(xué)研究活動，做到了人人有課題，人人參與教研活動，要求各年級組每學(xué)期都要制定具體的教學(xué)研究活動計劃，做到課題、任務(wù)、時間落實到位，集中備課、定人講課、共同研討。每學(xué)期要求教師撰寫一篇教學(xué)研究方面的論文，學(xué)校定期開展“教學(xué)經(jīng)驗交流會”活動，從而提高教師的研究能力和撰寫論文的水平。
3.注重實效，校本研究常抓不懈。學(xué)校年級組分別利用每周三、四下午組織召開了新教材、新教法研討活動，集中備課、講課、評課，針對教學(xué)、教材、教法、學(xué)生活動等情況，提出教學(xué)實際存在的問題，分散研究，集中研討，立足課堂，互聽、互評、互教、互學(xué)，共同提高。以“新課程課堂教學(xué)”為中心，以實施新課程教學(xué)理念為目的，全面提高教師、學(xué)生的素質(zhì)，初步形成了適合我校新課程課堂教學(xué)的教學(xué)模式，全面提高了學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.深入落實聽評課制度。聽評課既是教研活動，又是科研活動。一位哲學(xué)家說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換以后還是一個蘋果;如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換以后，每個人就是兩個思想。”所以，教師之間開展聽評課活動，就能達到交流教學(xué)經(jīng)驗、切磋教藝的目的。充分發(fā)揮聽評課的教研科研功能、激勵發(fā)展功能、教學(xué)診斷功能、溝通協(xié)調(diào)功能;確立三種聽評課形式即追蹤式聽評課、示范式聽評課、學(xué)科同步式研討聽評課，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)課改理論和課標，研究教材、教法，不斷反思自己的教學(xué)，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、善思考的良好習(xí)慣。在學(xué)校營造一個人人學(xué)會聽、評課，參與聽、評課的濃厚的教研氛圍，加強教師的教科研意識，促進教師的專業(yè)成長。
五、存在問題及努力的方向
1、進一個培養(yǎng)引導(dǎo)青年教師樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀，教書育人、為人師表。深化學(xué)生評教、家長評教的力度，端正教師的教育教學(xué)行為。
2、充分利用現(xiàn)有設(shè)備提高教師培訓(xùn)檔次，大力提高教師業(yè)務(wù)自修的水平、范圍、檔次，通過教研、課堂評佳等活動提高教師教育教學(xué)能力和水平;
3、發(fā)揮好設(shè)備效益，特別是“國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育項目”與學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備的整合、管理和利用上下功夫，切實服務(wù)于教師工作、生活和學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、加強學(xué)籍管理，注重學(xué)籍管理制度和控掇措施的落實，認真落實《瓜州縣中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》，層層簽定責(zé)任書，確保入學(xué)率、普及率、鞏固率、一次性成功率符合上級要求。
總之，教學(xué)管理，雖是常規(guī)，但貴在常中有新;教學(xué)管理，雖是管理，但貴在自主。在新課程改革的熱潮中，我們腰站子學(xué)校的教學(xué)管理工作也會走向改革之路、走向創(chuàng)新之路、走向發(fā)展之路。
管理經(jīng)驗交流材料 篇3
各位校長，各位老師大家下午好!
20xx——20xx學(xué)年我們中心學(xué)校在各位校長的正確的領(lǐng)導(dǎo)下忙碌而有序的開展，并各項工作較上學(xué)期有很大的提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，充分樹立榜樣引領(lǐng)我們每一位教師。我們的全體教師以求真務(wù)實的工作作風(fēng)默默奉獻，不斷解決教學(xué)中存在的問題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就本學(xué)期各項工作總結(jié)如下：
一、健全常規(guī)管理制度，確保教學(xué)管理有條不紊
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。建立健全教學(xué)常規(guī)管理制度是抓好教學(xué)工作、有序開展教學(xué)活動的前提和保證。我校十分重視結(jié)合教學(xué)工作實際，加大教學(xué)常規(guī)管理制度的制定和創(chuàng)新。
二、精細過程管理，力求教學(xué)常規(guī)落到實處
教學(xué)常規(guī)的精細管理，就是要抓住教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要過程。圍繞教學(xué)的基本要求，我們重點落實到了教學(xué)過程的以下四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
一是計劃精細化：教導(dǎo)處每學(xué)期制定切實可行的教學(xué)工作計劃，加強對學(xué)校整個教學(xué)過程的管理。每位教師也在自己的常規(guī)表測中擬定好學(xué)期教學(xué)計劃以及每一單元的單元教學(xué)計劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子到各年級深入第一線，進行全方位調(diào)查管理，做到責(zé)任到人。
二是加強教研組建設(shè)對教學(xué)常規(guī)工作落實及檢查檢查到位：開學(xué)初就召開了教育教學(xué)工作會議，明確職責(zé)兵強調(diào)常規(guī)工作和重點工作相結(jié)合。在教學(xué)過程中加強了對教師備課，學(xué)生作業(yè)布置和批改的檢查，每月進行例行檢查，由教研組長和教導(dǎo)處負責(zé);期中檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，有效整改的精細化教學(xué)常規(guī)管理模式不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為，也有效地提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
三是教導(dǎo)處監(jiān)控工作落實到位：一是平時的單元測試的監(jiān)控，實行“一審二分析”的模式進行。一審，我校對單元測試卷實行不定時審查制度。主要針對試卷結(jié)構(gòu)是否規(guī)范，試題內(nèi)容是否符合本學(xué)科單元目標以及知識點，試題難易是否符合本年級的學(xué)科要求以及試卷是否有分層試題等方面進行審核，發(fā)現(xiàn)問題及時督促教研組組長修改。二分析，各位任課老師都要認真、準確地做好了單元測試質(zhì)量分析，客觀、全面地反思總結(jié)各自的課堂教學(xué)情況，總結(jié)教與學(xué)的成功與不足，成績與問題，用多緯度的質(zhì)量分析，有效地指導(dǎo)和改進了教學(xué)工作。二是每周推門聽課的課堂監(jiān)控，聽完課后，就利用課間，先檢查教案，看備課與課堂教學(xué)是否同步，然后執(zhí)教本人簡單說出本課的教學(xué)目標及方法，最后聽課老師給與點評并提出改進意見。教導(dǎo)處收集保存資料。
四是各學(xué)科培優(yōu)輔差工作創(chuàng)新落實：本本學(xué)期我校開展了“比、學(xué)、趕、幫、超”活動，優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生結(jié)對，按照“一幫一”，“二幫一”的原則，確立幫教機制，不放過每一個差生。
五是嚴格落實教案聯(lián)審制度。
六是請假教的課程科學(xué)合理的落實到。
三、強化教研活動，促使課堂教學(xué)扎實有效
為了在課堂教學(xué)中進一步落實新課程理念，強化內(nèi)功，提高教師的教學(xué)能力，每學(xué)期我校都要組織開展教研組優(yōu)秀課堂展評活動。語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組每周分別在教研組的帶領(lǐng)下，開展教研組優(yōu)秀課堂展評活動。微課的學(xué)習(xí)與制作。校本研修的定時組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過以上的活動，開闊了每位教師的視野，激活了每位教師的教學(xué)智慧，還加強了教研組的團隊合作精神，創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍，提高了教研組的凝聚力，解決了課堂教學(xué)中的實際問題，深化了對新課程的認識，大大提升了教師的業(yè)務(wù)能力。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。細化的管理制度，精心的常規(guī)管理如同這源頭活水，為我們學(xué)校注入了蓬勃生機和活力。雖然，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯侵淮磉^去，面對未來，我們將尋找更多不足，努力改進，力爭我校的教育教學(xué)質(zhì)量有很大的提高!
管理經(jīng)驗交流材料 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任三年三班班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的熱情幫助下，在全班師生的共同努力下，我們班形成了良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，各方面的能力蒸蒸日上，富有活力和生機。班級面貌日新月異，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)“文明、成長、樂學(xué)、進步”是我們班級的奮斗目標
全班同學(xué)在這個奮斗目標的鼓舞下，個個生龍活虎，以自己的實際行動嚴格要求自己，刻苦努力，互相學(xué)習(xí)，全班同學(xué)看到了自己的力量和希望，大家你追我趕，人人爭取優(yōu)勝，在同學(xué)們中形成了我要愉快學(xué)習(xí)，我要健康成長，我要努力進步的良好風(fēng)氣。在這個目標的感召下，班級面貌煥然一新，涌新了一批批我決心要為學(xué)校爭光，為班級爭光的好學(xué)生。這些可貴的品質(zhì)，奠定了堅實的精神支柱。激勵著全班同學(xué)向更高更遠的目標前進。如我班的周鵬同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不是很好，但上級心強，有創(chuàng)新意識，為此，我讓他擔(dān)任班級體育委員，當(dāng)選后，成績進步快，在他的帶領(lǐng)下，班上的體育課出現(xiàn)了新局面。
(二)爭先恐后，人人都是班集體的主人
同學(xué)們?nèi)宄扇海园l(fā)組成，積極為班集體做事，樂于奉獻，班級里自發(fā)成立了四、五個學(xué)雷鋒活動小組，成立了各類興趣小組。如寫作、畫畫等等。他們有計劃、有組織、有目的的開展各種有益的活動，極大地鍛煉了自我。這些小組都堅持做到六定。定人、定時、定地點、定內(nèi)容、定期檢查匯報、定期民主評比。他們都有強烈的責(zé)任感，你追我趕，爭當(dāng)先進。個個都樂于為班集體奉獻自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。如我班的劉環(huán)宇同學(xué)，在每周一、三、五讀報寫字課，為班級讀文章、讀報等。又如我班的雅宮鴻飛同學(xué)，平時不愛勞動，十分任性，我有意讓他負責(zé)窗臺衛(wèi)生，他非常負責(zé)，不愛勞動的習(xí)慣也漸漸改變了。
(三)開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發(fā)揮同學(xué)們的個性特長
如在班內(nèi)開展了“向他人學(xué)習(xí)，取他人所長補自己之短”的主題班會，讓每一位學(xué)生明白，在一個班集體里同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相尊重，切不要事事以“我”為中心看問題，這樣不斷增進了同學(xué)之間的友情，增強了集體的凝聚力，促進了后進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需求，發(fā)動全體同學(xué)組織和設(shè)計許多有意義的活動。如課外閱讀、每周時事講話活動、同學(xué)們輪流上講臺宣傳國內(nèi)外大事。這些活動的開展既培養(yǎng)了同學(xué)們的能力，又豐富了同學(xué)們的課外知識。
(四)具有良好的班風(fēng)，取得了豐碩的成績
通過每周各小組及個人匯報本周執(zhí)行計劃的簡況，宣布評比結(jié)果，提出各種建議，堅持表揚為主。如班里掃地，半小時內(nèi)要掃好，掃帚給放哪里。都有規(guī)定。又如：廣播操要做到“四個一”，即樂聲響后一分鐘內(nèi)到位;一條線對齊;一句話不講;一節(jié)節(jié)認真做好。這樣，既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，又愛護了公物，從而自覺地進行自我教育，促進了良好班集體的形成。本班深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的稱贊。成績與不足是并存的。相信我們班級在全體同學(xué)們的努力下，將成為一個更出色的班級。
管理經(jīng)驗交流材料 篇5
一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。
二、細處關(guān)愛，親近學(xué)生，但要在愛中有嚴，嚴中有愛。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做游戲，。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。
三、具體要求，指導(dǎo)到位
兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話。”我在工作中也遇到了同樣的問題，如果不考慮學(xué)生的認知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢?是因為孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功。現(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個孩子還能做錯呢?通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在學(xué)校的各項活動中給大家留下了反應(yīng)迅速、能力超常的印象。現(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習(xí)課的紀律，中午的古詩詞誦讀等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。
四、及時表揚，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：
1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。五、換一種方法與家長聯(lián)系
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個叫王子炫的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神，小動作也特別多。在期中考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真,我就主動的和他爸爸溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認真,計算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。
管理經(jīng)驗交流材料 篇6
幼兒園班級管理是一項復(fù)雜瑣碎而又全面具體的工作，班主任既要做教師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要做幼兒的教育者、管理者。通過幼兒園開展的《班級常規(guī)管理》交流活動的學(xué)習(xí)，我提高了對幼兒園班級管理的認識，對自己在班級管理中存在的問題進行了反思，也從中學(xué)到了一些管理班級的方法，現(xiàn)在我就從以下幾個方面來談?wù)勛约旱捏w會。
1、采用科學(xué)的辦法抓好常規(guī)管理
2、班級工作既要務(wù)實，又要創(chuàng)新，要與時俱進。
3、用“五常法”讓幼兒學(xué)會管理自己
4、要與幼兒建立真誠親切的情感關(guān)系。
5、與配班教師建立真誠的伙伴關(guān)系。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師相互信任、相互幫助、相互補位是和諧相處的關(guān)鍵。要做到以誠待人、坦誠相待。在班級常規(guī)管理過程中，班主任除了要“以身作則”，勇于承擔(dān)責(zé)任之外，還要學(xué)會分解任務(wù)，有效引導(dǎo)他人去做事，學(xué)會合理安排分工，讓大家目標一致，各司其職，通力合作。同時在工作中要積極換位思考，相互理解、體諒，就能營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境，就能使各個老師之間有效合作，增強班級的凝聚力和向心力，才能盡善盡美地完成好班級管理工作。
管理經(jīng)驗交流材料 篇7
一、基本情況
xx鎮(zhèn)位于迭部縣境西部，東臨本縣卡壩鄉(xiāng)，西連益哇鄉(xiāng)，南接達拉鄉(xiāng)，北隔光蓋山與卓尼縣毗鄰，西南與四川若爾蓋鐵布區(qū)接壤，省道313線貫穿鎮(zhèn)境20余公里。總面積628平方公里，海拔2300—2600米，無霜期短，年降水量680毫米。屬高山森林區(qū)，森林覆蓋率達58%，全鎮(zhèn)可利用草場面積約30萬畝。全鎮(zhèn)轄7個行政村，51個村民小組，2個居委會，10個居民小組，4537戶14407人，其中農(nóng)業(yè)人口1277戶5895人，城鎮(zhèn)人口3260戶8512人。
目前，我鎮(zhèn)共有農(nóng)村公路27條，通車里程111.5 公里，其中鄉(xiāng)道2條， 63公里，村道25 條，48.5公里，自20xx年實施農(nóng)村公路通達工程以來，我鎮(zhèn)共實施了11條線路的路基改造工程，建設(shè)里程70.6公里，共計投資662.3萬元，其中鄉(xiāng)道1條，村道10條，切實為我鎮(zhèn)廣大人民群眾出行創(chuàng)造了良好的條件。
二、主要做法
我鎮(zhèn)按照“鄉(xiāng)道鄉(xiāng)養(yǎng)、村道村養(yǎng)”的原則，堅持農(nóng)村公路建養(yǎng)并重，明確養(yǎng)護管理責(zé)任，健全養(yǎng)護管理機構(gòu)，創(chuàng)新養(yǎng)護管理模式，強化養(yǎng)護職能，拓寬政府為主的多元化養(yǎng)護資金籌措渠道，實行目標考核、績效管理，全力打造“暢通、安全、舒適、和諧”的農(nóng)村公路通行環(huán)境，有效提升農(nóng)村公路綜合服務(wù)水平。切實把為民的好事辦好，實事辦實。全面實現(xiàn)“村村通路、路路通暢”的養(yǎng)護管理目標。
(一)高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。農(nóng)村公路在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中起著重要的基礎(chǔ)作用，同時又是農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活息息相關(guān)的公益設(shè)施，只有認真督促廣大人民群眾嚴格依照國家法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，依法保護我鎮(zhèn)農(nóng)村公路、農(nóng)村公路用地、農(nóng)村公路設(shè)施，切實維護農(nóng)村公路的合法權(quán)益，才能逐步改善當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活條件，為我鎮(zhèn)農(nóng)村公路事業(yè)發(fā)展保駕護航。為此，我鎮(zhèn)高度重視，以三個代表重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，按照加強政府公共服務(wù)職能的要求，堅持農(nóng)村公路建設(shè)、管理、養(yǎng)護并重的原則，充分明確政府對農(nóng)村公路養(yǎng)護的責(zé)任，加強對農(nóng)村公里養(yǎng)護的領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立了xx鎮(zhèn)農(nóng)村公路養(yǎng)護所，安排3名工作人員，負責(zé)我鎮(zhèn)農(nóng)村公路養(yǎng)護日常事務(wù)的協(xié)調(diào)和處理。同時，成立了xx鎮(zhèn)農(nóng)村公路養(yǎng)護工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步明確職責(zé)分工，以政府養(yǎng)護為主的工作格局初步建立。
(二)加強管理，完善軟件建設(shè)。為進一步加強對農(nóng)村公路的日常養(yǎng)護和管理，我鎮(zhèn)相繼制定了《xx鎮(zhèn)農(nóng)村公路養(yǎng)護實施方案》、《xx鎮(zhèn)農(nóng)村公路養(yǎng)護管理考核辦法》及《xx鎮(zhèn)農(nóng)村公路水毀保通應(yīng)急預(yù)案》等制度建立完善，各項工作機制得到健全，做到了底數(shù)清、情況明。
(三)不斷加強養(yǎng)護質(zhì)量建設(shè)，努力提高好路率。為把全鎮(zhèn)農(nóng)村公路養(yǎng)護好，保障公路暢通，為我鎮(zhèn)在各村選出1-2名群眾作為日常養(yǎng)護人員，對他們進行日常養(yǎng)護技術(shù)培訓(xùn)后均分別簽訂了日常養(yǎng)護合同。鎮(zhèn)公路養(yǎng)護管理所每季度對他們的工作認真情況進行查評，把各村養(yǎng)護人員的工作完成情況與工資報酬兌現(xiàn)掛鉤，從而加強了養(yǎng)護人員的責(zé)任心和競爭力，做到了獎勤罰懶，趕先進、促后進的工作格局，好路率里程逐步得到提高。
三、存在的問題
1、養(yǎng)護資金不足，養(yǎng)護質(zhì)量難于等到保障。
2、無專職管理人員和必要的交通工具，建、管、養(yǎng)工作難于正常開展。
3、部分群眾護路意識差，占道、毀壞公路和堆放垃圾、柴草、糞土等情況時有發(fā)生。
四、下一步工作重點
1、加大宣傳，逐步提高群眾愛路、護路意識，切實維護農(nóng)牧村公路的合法權(quán)益。
2、完善鞏固管理隊伍和養(yǎng)護隊伍建設(shè)，提高農(nóng)牧村公路管理養(yǎng)護質(zhì)量和服務(wù)水平，實現(xiàn)農(nóng)牧村公路管理養(yǎng)護正常化和規(guī)范化運轉(zhuǎn)。
3、多方爭取項目資金，合理規(guī)劃，實現(xiàn)養(yǎng)護效益最大化，逐步提高全鎮(zhèn)好路率。
近年來，自“村村通”工程規(guī)劃實施以來，我鎮(zhèn)農(nóng)村公路建設(shè)飛速發(fā)展。20xx年底，通村率由20xx年的88%上升到94%，實現(xiàn)了歷史性突破。尤其是隨著主城區(qū)的東移南擴，我鎮(zhèn)已被納入主城區(qū)總體規(guī)劃之內(nèi)，僅今年就有武黃快速通道、城際列車、迎賓大道、吳都大道等數(shù)項重點工程在我鎮(zhèn)境內(nèi)開工。
按照“政府負責(zé)，部門執(zhí)法，群眾參與，綜合治理”的原則管理好農(nóng)村公路。
1、嚴格控制公路兩側(cè)建筑紅線。村道兩側(cè)邊溝外各5米范圍不得進行建房、臨時搭蓋等違章活動;
2、大橋上下游200米范圍，中小橋上下游100米范圍不得進行采砂、取土、傾倒廢棄物等活動;
3、保護好路產(chǎn)路權(quán)，公路用地范圍內(nèi)未經(jīng)批準不得埋設(shè)各種管線;
4、禁止在公路上打場、曬谷等占用公路、公路用地;
5、禁止超設(shè)計通行標準的重車在農(nóng)村公路、橋梁上行駛;
6、禁止其他損壞、污染農(nóng)村公路和影響公路暢通的行為。
我鎮(zhèn)農(nóng)村公路建設(shè)的飛速發(fā)展，極大地方便了人民群眾的交通出行，有力地促進了全鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟的迅速發(fā)展。但同時，隨著我鎮(zhèn)農(nóng)村公路建設(shè)的不斷發(fā)展，公路養(yǎng)護和安全管理問題也日益突出，主要表現(xiàn)在：一是部分干部對農(nóng)村公路養(yǎng)護工作的思想認識不高，導(dǎo)致責(zé)任不明確、落實不到位;二是養(yǎng)護資金緊缺;三是沒有專職養(yǎng)護管理機構(gòu);四是境內(nèi)公路四通八達，存在很大的安全隱患。以上原因致使我鎮(zhèn)農(nóng)村公路長期失養(yǎng)，損壞嚴重。為了解決這個難題，我鎮(zhèn)黨委、政府積極組織開展了深入調(diào)研和參觀學(xué)習(xí)工作，研究措施，制定方案，籌措資金，快速推動農(nóng)村公路養(yǎng)護和安全管理工作，使我鎮(zhèn)農(nóng)村公路養(yǎng)護和安全管理開創(chuàng)了新局面。
一是大力宣傳，營造氛圍。農(nóng)村公路養(yǎng)護和安全管理工作是 一項系統(tǒng)工程，需要全社會共同參與，宣傳發(fā)動群眾是推進該項工作順利開展的重要手段，是廣大基層干部群眾了解國家政策，主動參與、支持該項工作的關(guān)鍵。20xx年，我鎮(zhèn)先后共召開專題會議3次，出動宣傳車8臺(次)，懸掛橫幅15條，刷寫標語50條。通過宣傳，使農(nóng)村公路養(yǎng)護和安全管理真正成為廣大人民群眾的共識。
二是出臺政策，提供保障。在我鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下，在鎮(zhèn)城管執(zhí)法中隊的精心謀劃下，依據(jù)《中華人民共和國公路法》并結(jié)合本鎮(zhèn)實際，出臺了《新廟鎮(zhèn)農(nóng)村公路養(yǎng)護與安全管理工作實施方案》，為農(nóng)村公路養(yǎng)護提供了有力的政策保障。
三是建立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。為適應(yīng)農(nóng)村公路養(yǎng)護和安全管理工作，我鎮(zhèn)成立以鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長為組長，相關(guān)職能部門負責(zé)人和各村書記為成員的農(nóng)村公路和安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各有關(guān)部門和各村也成立了相應(yīng)工作機構(gòu)，從而形成了以鎮(zhèn)為主、各村配合的管理模式，健全了鎮(zhèn)道鎮(zhèn)管，村道村管，組道組管的養(yǎng)護管理體系。
四是明確主體，轉(zhuǎn)變觀念。我鎮(zhèn)在農(nóng)村公路養(yǎng)護和安全管理中充分體現(xiàn)了村民為農(nóng)村公路養(yǎng)護和管理的主體，徹底改變過去農(nóng)村公路養(yǎng)護管理只是交通主管部門工作的傳統(tǒng)觀念。同時，把過去行業(yè)行為轉(zhuǎn)變?yōu)檎袨楹娃r(nóng)民行為，積極雇用當(dāng)?shù)剞r(nóng)民進行日常維護，充分發(fā)揮廣大農(nóng)民群眾的積極性和創(chuàng)造性，使廣大農(nóng)民認識到農(nóng)村公路是自建、自養(yǎng)、自管、自享的理念，有效地促進了農(nóng)村公路養(yǎng)護和安全管理事業(yè)的健康發(fā)展。
五是建立制度，落實責(zé)任。為了確保農(nóng)村公路養(yǎng)護和安全管理的正常進行，我鎮(zhèn)針對農(nóng)村公路養(yǎng)護和安全管理，建立了一系列的規(guī)章制度，對組織機構(gòu)、職責(zé)分工、養(yǎng)護管理、養(yǎng)護資金籌措等都進行了明確，并抓落實上下足工夫。同時，鎮(zhèn)政府與各村簽訂了《農(nóng)村公路養(yǎng)護管理目標責(zé)任書》。通過健全和完善各項規(guī)章制度，落實具體責(zé)任，規(guī)范日常管理，使農(nóng)村公路養(yǎng)護管理工作逐步走上了制度化、規(guī)范化和科學(xué)化軌道。
六是籌措資金，加強管理。 20xx年，我鎮(zhèn)向上級爭取資金 萬元、鎮(zhèn)財政安排 萬元資金專門用于農(nóng)村公路養(yǎng)護，同時各村委會也支出 萬元用于公路養(yǎng)護，為農(nóng)村公路養(yǎng)護安全管理的有序開展奠定了資金基礎(chǔ)。同時，鎮(zhèn)級、村級公路的日常養(yǎng)護和維修由鎮(zhèn)、村統(tǒng)一組織管理，鎮(zhèn)城管執(zhí)法中隊負責(zé)考核和指導(dǎo)，從而使全鎮(zhèn)所有的農(nóng)村公路養(yǎng)護管理得到了落實，做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有標準，實現(xiàn)了路路有人養(yǎng)、段段有人管的目標。
七是大力整治，確保安全。我鎮(zhèn)大力開展了全鎮(zhèn)農(nóng)村公路綜合整治活動，進行了路肩培土和硬化、邊溝疏浚、路障清理及完善交通安全設(shè)施等工作。截止目前，我鎮(zhèn)已經(jīng)完成所有公路的路肩培土和硬化工作，并在重要路口設(shè)置減速板 塊，確保了交通安全。
在我鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各職能部門和各村委會的大力支持下，在沿線人民群眾的積極參與下，我鎮(zhèn)的農(nóng)村公路養(yǎng)護和安全管理事業(yè)正在迅速發(fā)展。
管理經(jīng)驗交流材料 篇8
一年來，本人在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在同志們的大力支持下，比較圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項工作任務(wù)，在政治思想覺悟和業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進步，現(xiàn)就本人20xx年工作作如下匯報：
一、加強自身建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和決策水平
一年來，我始終把加強理論學(xué)習(xí)放在重要位置，特別是到辦公室工作以后，更加注重理論學(xué)習(xí)，豐富知識，提高認識。能積極參加單位組織的各項政治理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想、《黨章》、《文選》等理論知識，深刻領(lǐng)會黨的xx大精神，通過學(xué)習(xí)，寫心得等多種形式，不斷使自己的思想有較大的提高，同時加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。今年三月份我參加了自治區(qū)教育廳組織的電子注冊軟件培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)使自己對電子注冊工作得到了更大的提高。三是學(xué)人所長，積極提高工作水平。虛心向他人請教，積極改進工作方式方法，增強工作能力。
二、克服困難，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交負的各項工作任務(wù)
在工作中，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。
一是認真做好招生宣傳工作。今年由于工改機遇，我校加大的社會招生力度，由于宣傳招生得力，生源不斷增多，因此學(xué)員報名注冊工作非常重要，是一項非常細心的工作，我能以高度的責(zé)任心與充分的耐心，做好每一位學(xué)員的報名解釋及注冊工作，共完成了春季招生421人的電子注冊工作，同時做好招生信息工作，充分發(fā)揮好信息橋梁作用，將招生信息及時反饋到相關(guān)部門，讓上級部門能準確及時的了解招生工作能得到上級部門的支持和肯定。
二是學(xué)籍管理工作。我能做好在校1100名學(xué)員的教學(xué)管理及畢業(yè)驗印工作，按要求完善學(xué)員學(xué)籍檔案，并于今年5月完成了379名學(xué)員的圖像采集、機讀卡填報、畢業(yè)學(xué)員信息上報等工作，由于今年是我校第一年采用電子注冊網(wǎng)上畢業(yè)工作，為保證學(xué)員順利畢業(yè)，我能認真學(xué)習(xí)及時請教，盡量做好每一個環(huán)節(jié)，使畢業(yè)學(xué)員信息準確無誤，保證學(xué)員照片全部合格。并及時做好學(xué)籍統(tǒng)計工作。讓領(lǐng)導(dǎo)盡量能全面、準確地了解和掌握我校在校學(xué)員的實際情況，為解決問題作出科學(xué)的、正確的依據(jù)。
三在教學(xué)管理工作。在教學(xué)管理中，我深刻認識到，加強教學(xué)管理，抓好教學(xué)質(zhì)量的重要性，能按時根據(jù)區(qū)校要求制定出每一個專業(yè)教學(xué)計劃，及時下發(fā)教學(xué)相關(guān)文件，整理好學(xué)員檔案，在教學(xué)管理工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。同時還擔(dān)任06級會統(tǒng)二班班主任，能認真按照教學(xué)計劃，按排輔導(dǎo)，聘請專業(yè)教師講課，讓學(xué)員及時參加輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)員未參加輔導(dǎo)或有退學(xué)現(xiàn)象，都能及時與學(xué)員聯(lián)系，做好溝通工作，讓學(xué)員在校期間，都能順利完成學(xué)業(yè)，圓滿畢業(yè)。
回顧一年來的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進步，這些進步是全單位同志們對我極大的支持和幫助的結(jié)果，在此，我從內(nèi)心深處表示衷心的感謝，也真誠地希望在今后的工作中，校領(lǐng)導(dǎo)、同志們對我的工作一如既往給予關(guān)懷和支持，在工作、生活及其他方面做得不妥之處請同志們給予原諒。最后，再次請同志們對我個人在工作生活中存在的問題和不足之處給予批評和指正。
管理經(jīng)驗交流材料 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!在全省交通建設(shè)發(fā)展如火如荼，高速行業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)、“六比六看”活動高潮迭起之際，與大家一起交流、分享高速公路應(yīng)急管理工作，深感榮幸。
近年來，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高，高速公路在經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐保障作用日益突出，人們對高速公路的暢通、安全、服務(wù)提出了更高的要求。按照省廳、省局的安排部署，我們積極采取措施，努力提升應(yīng)急管理水平和突發(fā)事件應(yīng)急處置能力，道路安全保暢能力顯著增強。回顧和總結(jié)我們的應(yīng)急管理工作，有幾點體會：
一、統(tǒng)一思想，提高認識，是做好應(yīng)急管理工作的前提 太原高速位于山西高速路網(wǎng)的中樞位置，是省城太原通往全省乃至全國各地的重要交通樞紐，主線日均車輛流量達到25余萬輛，收費站日均車流量13萬輛，過往司乘人員日均100萬人以上，交通流量居于全省前列;同時，太原高速又地處省城，是我省對外開放的重要門戶和全省交通、山西高速的形象大使。高效處置各類突發(fā)事件，保障高速公路安全暢通的重要性不言而喻。
這些年來，公司一直把最大限度滿足廣大人民群眾安全便捷出行需求作為我們一切工作的出發(fā)點和落腳點，要求各級領(lǐng)導(dǎo)要把進一步提高突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)和處置能力，積極主動地預(yù)防、及時有效地處置各類突發(fā)事件，確保高速公路安全暢通，為經(jīng)濟社會發(fā)展和為人民群眾安全便捷出行提供有力的服務(wù)支撐保障視為己任，充分認識應(yīng)急工作的重要性，始終把應(yīng)急管理工作擺在突出位置，全力以赴、積極主動做好應(yīng)急工作。
二、健全機制，加強領(lǐng)導(dǎo)，是做好應(yīng)急管理工作的保證 首先是理順管理體系，公司與基層各單位均建立了應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)管理機構(gòu)，逐步形成公司一把手總負責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，值班領(lǐng)導(dǎo)具體指揮，基層領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場實施的應(yīng)急管理體系。
公司明確各級部門負責(zé)人是應(yīng)急管理工作的責(zé)任主體，按照分片負責(zé)、條塊結(jié)合的原則，落實責(zé)任管理。將應(yīng)急工作納入目標考核內(nèi)容，賦予一定的分值，與運營管理工作同安排、同部署、同考核，促進全公司應(yīng)急管理工作的落實。
其次是建立穩(wěn)定應(yīng)急基本隊伍。目前，我們在所屬路政、養(yǎng)護、收費、服務(wù)區(qū)、機電維護職能部門共建立了27支應(yīng)急快反隊伍;同時，還延伸組建了32支應(yīng)急志愿者隊伍，作為應(yīng)急處置后備力量;基本建成了橫向到邊、縱向到底、覆蓋全面的應(yīng)急救援體系。
三、完善預(yù)案體系，強化教育培訓(xùn)，是提高應(yīng)急管理工作的基礎(chǔ)
按照上級應(yīng)急管理預(yù)案體系建設(shè)要求，結(jié)合公司實際情況，以《突發(fā)事件應(yīng)對法》、《突發(fā)事件應(yīng)急演練指南》、《公路交通突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《山西省高速公路“保暢通”工程應(yīng)急預(yù)案》等指導(dǎo)文件為綱領(lǐng)，我們編制了16個高速公路專項應(yīng)急預(yù)案指導(dǎo)應(yīng)急處置，預(yù)案體系基本完備。針對防汛搶險、除雪防滑、春運等重點應(yīng)急事務(wù)，每年編制具體的實施方案，以文件的形式將任務(wù)落實到8個牽頭部門，作為一項重要工作任務(wù)，要求保質(zhì)完成。
我們堅持將應(yīng)急隊伍培訓(xùn)作為基礎(chǔ)工作來抓。一方面按照“集中培訓(xùn)、分散學(xué)習(xí)”和“平戰(zhàn)結(jié)合”的原則，公司每年分批、分次組織應(yīng)急培訓(xùn)學(xué)習(xí)，基層單位日常開展專項應(yīng)急培訓(xùn)學(xué)習(xí)每月不少于1次。在新進人員的培訓(xùn)教育中，我們把應(yīng)急知識作為必修課程，納入培訓(xùn)內(nèi)容，確保培訓(xùn)率達到100%。另一方面重點抓好27支專業(yè)應(yīng)急救援隊伍的培訓(xùn)教育，經(jīng)常性的組織專題培訓(xùn)和技術(shù)比武，熟練掌握處置流程，充分發(fā)揮專業(yè)應(yīng)急救援隊的骨干作用。教育培訓(xùn)中著力培養(yǎng)應(yīng)急隊伍服從指揮、聞警即動、令行禁止的作風(fēng)，不斷提高人員的綜合素質(zhì)和隊伍的整體合力，確保發(fā)生突發(fā)事件后，有一支“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的戰(zhàn)斗隊伍。
經(jīng)常性的開展演練，在基層單位每季度都要組織專項預(yù)案的演練，提高應(yīng)急隊伍的綜合素質(zhì)和應(yīng)急技能。公司則側(cè)重于演練的聯(lián)動磨合，堅持在“聯(lián)”字上下功夫，在“動”字上做文章，每年牽頭組織多部門配合的綜合演練，有效提高了應(yīng)急隊伍的戰(zhàn)斗合力。通過對應(yīng)急演練的觀演評估，及時發(fā)現(xiàn)、查找演練過程中存在的問題，對發(fā)現(xiàn)的問題進行集中討論，達成統(tǒng)一共識，從而進一步更新完善預(yù)案，始終保證預(yù)案的科學(xué)性、指導(dǎo)性、實用性和可操作性。
四、強化信息工作，建立高效運轉(zhuǎn)機制，是提高應(yīng)急處置能力的關(guān)鍵手段
20xx年初，為了更好的營造安全、暢通、和諧的高速公路通行環(huán)境，我們將負責(zé)收費信息監(jiān)控業(yè)務(wù)管理的信息監(jiān)控中心提升為集信息處理、道路監(jiān)控、應(yīng)急指揮調(diào)度為一體的運營指揮中心，大大提升了突發(fā)事件應(yīng)急處置效能。
高速公路發(fā)生突發(fā)事件后，中心能夠早期介入，快速調(diào)度指揮內(nèi)部人員、物資、車輛資源，積極協(xié)調(diào)外部資源，快速參與處置突發(fā)事件;特別是在發(fā)生較大、復(fù)雜的突發(fā)事件后，中心實施跨部門、跨路段的指揮協(xié)調(diào)，大大縮短了處置時間，應(yīng)急處置效果明顯提升。
公司專門抽調(diào)具有工作實踐經(jīng)驗的精兵強將，充實到運營指揮中心擔(dān)任值班主任，提高中心的應(yīng)急指揮的實戰(zhàn)能力。我們?yōu)槊總�收費站、治超點均配備了公務(wù)手機，實現(xiàn)應(yīng)急信息第一時間報告，保證了對突發(fā)事件的快速有效處置。通過不斷規(guī)范完善接警、監(jiān)控、信息工作體系，指揮中心的作用日益突出明顯。
我們非常注重規(guī)范信息發(fā)布工作和公共服務(wù)工作。在發(fā)生突發(fā)事件后，中心牽頭實施，通過可變情報板、電子顯示屏、交通廣播、客服電話、互聯(lián)網(wǎng)等信息渠道，把交通信息第一時間發(fā)布給司乘人員，最大限度的告知、引導(dǎo)廣大司乘人員調(diào)整出行計劃或路線，緩解突發(fā)事件后的交通壓力，提高了公共服務(wù)質(zhì)量。
五、堅持源頭防范，積極完善應(yīng)急裝備，是提高應(yīng)急處置能力的有力保障
積極推進應(yīng)急管理“關(guān)口”前移，加強源頭防范，我們按照“提前預(yù)警，及早處置，減少損失”的原則，每年由養(yǎng)護部門牽頭，全面摸清道路通行隱患的種類、數(shù)量、分布狀況和危害程度，認真落實監(jiān)測防治措施，將事后處置盡可能的轉(zhuǎn)化為事前預(yù)防，大力減少應(yīng)急處置的實際數(shù)量，努力做到“防患于未然”。
我們根據(jù)需要，按照“預(yù)防為主、平戰(zhàn)結(jié)合”的原則上，不斷加大應(yīng)急裝備和物資儲備投入，經(jīng)過多年的努力，全公司線已保有各類應(yīng)急車輛、機械52臺輛和大量的應(yīng)急專用裝備、器材，基本滿足了突發(fā)事件處置需求。
針對太原高速車流量大的現(xiàn)狀，為了提高車輛的快速放行能力，努力提高收費車道的利用率。我們?yōu)槊總�收費站配置了便攜式收費設(shè)備，在主要站點增設(shè)了“一島雙亭”設(shè)備，常態(tài)化運行;在節(jié)假日和特殊時段，還提前調(diào)撥臨時收費設(shè)備，采取臨時改換收費站出入口設(shè)置的方式，增加單向車道數(shù)量，提高放行速度。
六、加強外部協(xié)調(diào)，充分利用社會資源，是提高應(yīng)急處置能力的有效途徑
高速公路的管理和突發(fā)事件處置僅靠交通一家是難以獨立完成的，與當(dāng)?shù)卣髀毮懿块T加強溝通聯(lián)系，尋求他們對各項工作的支持，發(fā)揮各自優(yōu)勢，齊心協(xié)力完成各類突發(fā)事件處置。我們著重于加強了路警、路地外部聯(lián)動機制的建設(shè)。
在路警聯(lián)動方面，我們一方面積極探索努力實現(xiàn)道路應(yīng)急事件的協(xié)同配合、信息互聯(lián);同時，創(chuàng)新路政、交警部門的聯(lián)勤、聯(lián)動方式，提高兩家在巡查、裝備、宣傳等資源利用率，路警交叉巡查、互通信息，最大限度發(fā)揮應(yīng)急聯(lián)動效能。
在路地聯(lián)動方面，我們加強與地方相關(guān)部門應(yīng)急聯(lián)動合作，優(yōu)化應(yīng)急處置、疏導(dǎo)分流、服務(wù)宣傳等具體事務(wù)流程，分工協(xié)作、互補優(yōu)勢、有序應(yīng)急。在夏季防汛、冬季除雪、事故救援方面，立足滿足防大險、救大災(zāi)，積極拓展社會資源的利用渠道，與10余家協(xié)助部門簽署合作意向，確保隨時能夠應(yīng)對出現(xiàn)的重大突發(fā)事件、災(zāi)害事件。
今天，通過參加這次工作交流會，使我們進一步開闊了眼界，分享了更多的經(jīng)驗，增強了信心。回去之后，我們將進一步完善應(yīng)急工作措施，不斷提高高速公路應(yīng)急工作能力與水平，使交通系統(tǒng)的應(yīng)急管理工作再上一個新臺階。
謝謝大家