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小班主題教案:我們一起玩紙圈 小班主題教案

發(fā)布時(shí)間:2024-02-02

小班主題教案:我們一起玩紙圈 小班主題教案(精選5篇)

小班主題教案:我們一起玩紙圈 小班主題教案 篇1

  師:你們這樣玩像什么?

  幼:我這樣玩像照相機(jī),老師,我?guī)湍闩恼眨︵辏︵辏?/p>

  幼:我的圈像手鐲。

  幼:我的圈像鑰匙。

  幼:老師,我的像望遠(yuǎn)鏡。

  師:是你玩的圈像望遠(yuǎn)鏡還是你像望遠(yuǎn)鏡,應(yīng)該把話講完整,大家才能聽(tīng)明白。

  幼:哈哈哈!我玩的圈像望遠(yuǎn)鏡。

  師:你們玩的圈是什么顏色的?

  幼:我的照相機(jī)是黑色的,還有紅色的、還有綠色的,很多顏色。

  幼:我的手鐲是紅色的。

  幼:我的鑰匙一個(gè)紅的一個(gè)黃的。

  師:你們玩的圈一樣大嗎?

  幼:一樣大。

  幼:我的鑰匙一個(gè)大一個(gè)小

  師:再想一想,還有別的玩法嗎?

小班主題教案:我們一起玩紙圈 小班主題教案 篇2

  師:哇!你們的手臂上有這么多的圈(5、6)

  幼:我是機(jī)器人。

  幼:我是機(jī)器人的爸爸,我的圈比他大。

  師:你的圈比他的圈大嗎?拿下來(lái)量量看。

  幼:一樣大。

  師:那你怎么覺(jué)得自己的圈比他的圈大呢?數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎?

  幼:我有6個(gè)圈,他有5個(gè)圈,我的圈多一個(gè)。

  師:你的圈比他的圈多一個(gè),套在手上是比他的圈長(zhǎng)還是比他的圈大。

  幼:我的圈比他的圈長(zhǎng),不是比他的圈大。

  幼:?jiǎn)瑁业幕疖?chē)開(kāi)了。蔡老師快上車(chē)呀!我載你去動(dòng)物園玩。

  師:哪里有動(dòng)物園?

  幼:廈門(mén)有動(dòng)物園。星期六,我在動(dòng)物園里看見(jiàn)了雅潔和他的.爸爸媽媽呢!

  師:噢!你想載老師去動(dòng)物園玩。你的火車(chē)是怎樣拼的?

  幼:我把紅色的圈排在一起,前面加上一個(gè)大大的火車(chē)頭就好了。

小班主題教案:我們一起玩紙圈 小班主題教案 篇3

  師:你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  幼:我們?cè)诮ㄓ變簣@。我做了一朵花(玩5個(gè)圈)

  師:這朵花真漂亮,你能把它變得更大嗎?

  幼:(想了一會(huì)兒,)多放一個(gè)圈。

  幼:真笨,換大的圈才變得更大呢!你看,我用大圈蓋大教室呢!(疊圈)

  師:講話要有禮貌,不要隨意嫌別人笨,讓花變大的辦法很多,你們兩的辦法都對(duì)。來(lái),看看你蓋大教室的圈一樣嗎?

  幼:一樣大,不一樣大就掉下去了。

  幼:不對(duì),不一樣大的圈就藏起來(lái)了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了。”藏起來(lái)的圈真像幼兒園的轉(zhuǎn)椅。

  師:你能藏了幾個(gè)圈?

  幼:1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)圈。

  師:五個(gè)圈的顏色一樣嗎?

  幼:不一樣,這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

  師:外面一圈是什么?

  幼:外面是圍墻。幾個(gè)孩子一起回答。

  幼:蝸牛,一只蝸牛跑來(lái)了。(一名孩子趴在地上吹圈,身體隨著圈向前爬行。)

  幼:蝸牛沒(méi)有腿不會(huì)跑,用爬的。

  師:回家后,我們一起想辦法找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來(lái)看呀,這里有個(gè)花花的圈真漂亮!噢,還有這么大,這么長(zhǎng)的圈,小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋一定能玩出更多的游戲。

  (二)、探索較大、較長(zhǎng)的圈。

小班主題教案:我們一起玩紙圈 小班主題教案 篇4

  師:你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  幼:我在燒飯(圈上橫放著圈)

  幼:我在開(kāi)大炮。(大圈上橫放長(zhǎng)圈)

  幼:我是大力士(舉大圈)

  師:玉梅的圈飛起來(lái)了。我們也來(lái)比一比誰(shuí)能讓圈飛得最高。(幼兒嘗試向上拋圈)

  幼:蔡老師,我的圈不見(jiàn)了。

  師;你的圈是什么樣的?

  幼:我的圈有皮卡丘。

  師:你的圈怎么會(huì)有皮卡丘呢?

  幼:我剛才貼上去的。(粘貼貼圖)

  師:大家?guī)退乙徽矣衅たㄇ鸬娜Π桑?/p>

  幼:蔡老師,電風(fēng)扇上有一個(gè)圈。

  師:噢!原來(lái)圈飛到電風(fēng)扇上了。夠不著,怎么辦呢?

  幼:站在椅子上。

  幼:打開(kāi)電風(fēng)扇。我的沙包飛到電風(fēng)扇上,爸爸一開(kāi)電風(fēng)扇開(kāi)關(guān),唆的一聲就掉下來(lái)了。

  師:這個(gè)辦法很快就拿到圈,但電風(fēng)扇有電很危險(xiǎn)。以后,記住不要把東西拋到電風(fēng)扇上。咦,我的圈也不見(jiàn)了

  幼:在衣服里,老師的衣服鼓鼓的。

  師:我們來(lái)玩《老貓睡覺(jué)醒不了》的游戲,小貓把圈藏起來(lái),讓媽媽找不到好嗎?幼兒:好的。(幼兒藏圈,教師找圈結(jié)束游戲。)

  活動(dòng)反思:用紙圈來(lái)滿足幼兒爭(zhēng)搶玩塑料圈的欲望,達(dá)到了出乎我意料的效果。在操作探究活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言、經(jīng)驗(yàn)交流比平常多,互相學(xué)習(xí)、共同合作的機(jī)會(huì)也多,想象力得到充分地發(fā)揮,人人體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。紙圈的探究活動(dòng)使我感到:隨機(jī)教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護(hù)幼兒的求知欲望,為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件,才能和他們一起在愉快的探究活動(dòng)中獲得更豐富多彩的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

  本活動(dòng),教師能以解決幼兒爭(zhēng)搶玩具的矛盾為切入點(diǎn),啟發(fā)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料自制紙圈,體驗(yàn)了自制玩具的快樂(lè),滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望,貫徹落實(shí)了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件”的有關(guān)精神。

  在玩圈的探索實(shí)踐.活動(dòng)中,該教師貴在于,以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),充分利用家長(zhǎng)資源,共同為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的材料,提供了充分自由的探索機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒大膽想象,積極交流分享經(jīng)驗(yàn),并在小組活動(dòng)中整合各領(lǐng)域的教育內(nèi)容,如:分類、比較、數(shù)數(shù)等,促進(jìn)不同水平幼兒各方面能力的和諧發(fā)展,較好地實(shí)踐了我園“實(shí)踐探究開(kāi)放;體驗(yàn)分享快樂(lè)”的課改理念。

小班主題教案:我們一起玩紙圈 小班主題教案 篇5

  幼:老師,我像裙子。

  師:什么像裙子,要把話講完整、講清楚。

  幼:有帶子的圈像裙子。

  幼:我也穿裙子。

  幼:羞、羞,男孩也要穿裙子。

  幼:我是機(jī)器人。才不像你們穿裙子呢!

  幼:你的手臂不像機(jī)器人,套個(gè)圈才好看。

  幼:腳也要穿上圈。

  師:再戴頂帽子更像機(jī)器人。(許多孩子也在打扮機(jī)器人)

  幼:我是孫悟空,我有金箍棒。(玩即時(shí)貼中間的硬長(zhǎng)圈)

  師:你的圈怎么會(huì)像金箍棒呢?

  幼:你沒(méi)有看過(guò)電視嗎?孫悟空的金箍棒就是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  師:你有兩根金箍棒嗎?

  幼:不是金箍棒,是拐杖,我的腳摔傷了。

  師:噢,那可要小心,別再摔倒了。

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