浙教版四年級下冊語文《月球的自述》教案設計(通用10篇)
浙教版四年級下冊語文《月球的自述》教案設計 篇1
教學目標:
1、了解月球的有關知識,提高學生閱讀興趣,培養學生收集信息和處理信息的能力,激發學生探索宇宙奧妙的興趣。
2、能用第三人稱來介紹月球的各種知識。
教學過程:
一、談話導入 。
1、同學們,我們一起去一個神秘的星球看一看,好嗎?(登月資料)
2、剛才你們看到的星球就是(月球),是的,這個遙遠卻又親近的星球,寄托了我們許多的幻想。而今,科學的發展,讓我們能夠近距離的了解它.。今天我們就來學習18課:月球的自述
二、初讀課文
1、什么叫自述?
2、那么月球要向我們介紹些什么呢?我們一起來聽聽課文,同學們聽的時候可以邊聽邊看,也可以邊聽邊跟著讀。
3、同學們剛才在讀的時候也許有些詞語還不太理解,請同學們再讀文,同時可以點擊詞語幫助你更好地理解課文。
4、誰來說說,你從月球的自我介紹中知道了什么?
板書:
美稱 大小 光亮 氣象 地貌 思鄉 盼望登月
三、小組合作學習
1、同學們,月球向我們介紹了那么多,接下來請同學選擇最感興趣的一方面內容,小組合作學習。
2、出示合作學習卡:
合作學習卡:
我們小組合作學習的是 。
我們采用的學習方法是
。1)讀課文,用第三人稱介紹月球的情況。
。2)讀讀課文,試著把課文的意思畫出來。
(3)讀讀課文,摘錄關鍵詞語。
。4)有感情朗讀課文。
我們小組還有其他更好的方法:
3、指導小組合作學習:
提示:(1)小組里意見要統一,確定好合作學習內容
(2)選擇適當的方法。
(3)每一個同學都要積極參與。
4、交流學習卡片,講讀課文。
四、獲取信息并交流
1、同學們從課文中了解了許多月球的知識,肯定還想了解更多有關月球的內容,老師在每個內容后面都鏈接了一些網址,同學們選擇自己喜歡的內容看一看,還可以在電腦上做個摘錄卡,把感興趣的知識摘錄下來。(內容粘貼、做成powerpoint等)
2、交流
小結:
同學們交流學習的真好,老師知道你們對月球、對宇宙還有許許多多的疑問,你們可以通過登陸網站,也可以查閱《十萬個為什么》,去解開自己心中的疑問,打開宇宙這個奧妙無窮的寶庫。
浙教版四年級下冊語文《月球的自述》教案設計 篇2
教學目標:
1、 學會本課生字新詞,讀通課文。
2、 了解月球的有關知識,培養學生搜集和處理信息的能力。
3、 仿照課文,用“自述”的形式改寫一段月球資料。
4、 激發學生探索宇宙奧秘的興趣。
教學重點:
了解月球的有關知識,培養學生搜集和處理信息的能力。
教學難點:
理解人們與月球之間深厚的感情
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
一、 背詩導題
師:會背有關月亮的古詩嗎?
請生背。如《古朗月行》、《靜夜思》……
齊背《靜夜思》
談談你心中的月亮。
師過渡語:是啊,古往今來,月亮在人們的心中都有著一種特殊的感情,古時有“嫦娥奔月”“玉兔搗藥”等美麗傳說,更有許多文人墨客借月抒情的詩詞佳作。
今天,就讓我們一起走進月球,聽聽月球的自述。
板課題:月球的自述 生齊讀課題。
師:讀了課題,你就已經知道了哪些信息?
二、 情系月球
1、 請同學們放出聲地去讀讀這篇課文,聽聽月球都和咱們說了寫什么?做到讀通讀順,自學課文里的生字新詞。
。1) 學生初讀課文,自學生字新詞。
。2) 反饋:齊讀新詞,把認為難寫的字在書上寫一寫。
2、 剛才聽了月球的自述,你從哪兒能感受到它與人們有著一種特殊的感情?
。1) 別名。指導朗讀。并板書:玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔……
(2) “月到中秋分外明”“月是故鄉明”板:月是故鄉明
這兩句詩你是怎么理解的?
補充閱讀:《月夜憶舍弟》 讀--體會--再讀
再背《靜夜思》。
師小結激情:是啊,自古以來,多少文人墨客借月感傷離別,借月寄托思鄉之情,借月抒發壯志豪情,借月傾訴期待之情……
三、 假想考察
師過渡:傳說中的月亮朦朧而神秘,而如今,隨著科學的發展,月球已不遙遠,你們想了解它嗎?
1、 現在,我們就進行一次“月球假想考察”:請同學們默讀課文2—5自然段,邊讀邊用心去發現,從字里行間發現并收集你最關心的信息,用筆去劃一劃,等會兒來匯報你的考察成果。
2、 反饋交流
同學們,讓我們回到考察站,匯報各自的考察成果,在考察中,發現什么,就匯報什么。
師隨機引導學生概括并板書: 無空氣無水
日夜溫差大
地形多樣
礦藏豐富
指導朗讀句子:“之后,人們發現這里有近60種礦產,其中5種在地球上至今還未發現!
四、拓展仿寫
1、師:同學們考察到的內容還真不少,不過,對于月球,人們想知道的何止是這些呢!老師這也收集了一些關于月球的資料,請同學們選取自己最感興趣的一段話,仿照課文,用“自述”的形式把它介紹出來好嗎?(在原文上改寫就行)
2、學生讀后動筆。
3、組織交流。
五、憧憬未來
3、 同學們,雖然我們的這次“月球假想考察”很活動成功,在體驗成功快樂的同時,我們也許會感到一絲遺憾——畢竟我們中國人到目前為止還沒有登上月球。
讓我們一起來讀讀課文的最后一段:我——人類宇宙航行的第一站,盼望著來自中國的客人!
4、 而事實上,月球卻已經不止一次地留下了人類行走的足跡,請大家看一組圖片和文字。
出示課件 并板:……
5、 談感想
看了這組圖片和文字,此時,你最想說些什么?
師小結:同學們,20xx年,咱們的“神州5號”已經順利飛上太空,科學家們也已經有了具體的“登月計劃”,相信在不久的將來,中國人,一定會實現登月的夢想,在月球表面插上我們的五星紅旗!
六、 課外作業
必做題:
用自己喜歡的方式復習本課生字新詞。
選做題:
1、 選擇課文的任一自然段,改寫成第三人稱介紹。
2、 收集有關月亮的古詩詞。
3、 利用圖書室,了解更多有關月球的知識。
浙教版四年級下冊語文《月球的自述》教案設計 篇3
教學目標:
1、學會本課生字,理解18個詞語
2、知道月球的有關特點,激發學生了解月球的愿望。
3、學會讀懂說明文的方法去學習本課。
教學時間:二課時
教學流程設計:
一、趣味揭題、奠定情感基礎
1、猜謎引入:師說謎語,猜猜我是誰?
謎面:有時像個圓盤,有時像把鐮刀,有時掛在山頭,有時掛在樹梢。
。ú鲁鲋i語后出示月球的圖片,以激發情感。)
2、那我就是--月亮姐姐,你們還管我叫什么?
3、月亮姐姐很想跟你們交朋友,你們想想跟月亮姐姐交朋友呢?
那就先聽月亮姐姐作一個自我介紹吧!
揭題:月球的自述
二、初讀課文,感知大意
1、誰能聽懂月亮姐姐的話,就與誰交朋友。
師范讀(即自述)
2、學習生字新詞,讀通課文,交流課文大意
三、進入情境,深入學習
1、看來,大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友,但交朋友就要對月亮姐姐有一個深入地了解,大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認識?
。ń涣鲗W習策略)
2、再讀讀文,看課文寫了哪些有關月球的知識?
3、選一方面最感興趣的內容進行深入研究,可以是小組合作學習。
4、交流匯報學習成果,品讀重點詞句,貫穿感情朗讀
。1)月球是地球的衛星,名字多---人類喜歡月球(讀出喜愛)
。2)體積小,距離遠(通過比較體會“只有”“平均”等詞用得準確)
(3)光亮,相當于一面鏡子
。4)氣象情況:無空氣,無水
(這樣的氣候條件會造成怎樣的結果?)
得出:無風云雨雪,聲間傳播、溫差等
。5)山峰高(通過比較句子體會用詞準確)
。6)中國人民愿望(喜歡月球,登上月球)
四、創設情境轉述:(多媒體展示月球)
1、想不想把這個新朋友介紹給別人呢?。ǜ髯詼蕚滢D述)
2、同桌或小組交流,可以選自己最感興趣的一方面交流,也可全面交流
3、匯報。
五、拓展知識
1、你還知道哪些有關月球的知識?你是怎么知道的?
2、大家還可以通過什么方式能更多地了解月亮姐姐?
六、“假想旅行”語言實踐,升華情感
1、朋友們,看來大家對月亮姐姐都比較了解了,那你們想不想到我家去做客呢?大家該穿什么衣服,帶什么東西去?
2、準備好了東西,現在請朋友們閉上眼睛,月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號”宇宙飛船,登上月球。(配上聲音過一會兒)
你們看到了什么?你們在那里的生活是怎樣的?
七、激情總結:
1、是啊,月球上有無窮的奧秘在等待著人類去探索,更等待著深愛著她的中國客人去探索。在旅行即將結束的時候,大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說,現在就把你最想說的話寫在書上吧!
2、交流
浙教版四年級下冊語文《月球的自述》教案設計 篇4
【教材簡析】
《月球的自述》是六年制四年級語文的一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識,使學生讀起來感到特別親切,有利于調動學生學習的積極性,培養學生愛科學、學科學的興趣。
【教學目標 】
1.了解月球的有關知識,提高學生閱讀興趣,培養學生收集信息和處理信息的能力,激發學生探索宇宙奧妙的興趣。
2.能用第三人稱來介紹月球的各種知識。
【教學過程 】
一、談話導入 。
1.、同學們,我們一起去一個神秘的星球看一看,好嗎?(登月資料)
2、剛才你們看到的星球就是(月球),是的,這個遙遠卻又親近的星球,寄托了我們許多的幻想。而今,科學的發展,讓我們能夠近距離的了解它.。今天我們就來學習18課:月球的自述
(板書)
二、初讀課文
1、什么叫自述?
2、那么月球要向我們介紹些什么呢?我們一起來聽聽課文,同學們聽的時候可以邊聽邊看,也可以邊聽邊跟著讀。(輸入網址)
3、同學們剛才在讀的時候也許有些詞語還不太理解,請同學們再讀文,同時可以點擊詞語幫助你更好地理解課文。
4、誰來說說,你從月球的自我介紹中知道了什么?
板書:美稱 大小 光亮 氣象 地貌 思鄉 盼望登月
三、小組合作學習:
1、同學們,月球向我們介紹了那么多,接下來請同學選擇最感興趣的一方面內容,小組合作學習。
2、出示合作學習卡:
合作學習卡:
我們小組合作學習的是 。
我們采用的學習方法是
1、讀課文,用第三人稱介紹月球的情況。
2、 讀讀課文,試著把課文的意思畫出來。
3、 讀讀課文,摘錄關鍵詞語。
4、 有感情朗讀課文。
我們小組還有其他更好的方法:
3.指導小組合作學習:
提示:(1)小組里意見要統一,確定好合作學習內容
。2)選擇適當的方法。
。3)每一個同學都要積極參與。
4.交流學習卡片,講讀課文。
四、獲取信息并交流
1、同學們從課文中了解了許多月球的知識,肯定還想了解更多有關月球的內容,老師在每個內容后面都鏈接了一些網址,同學們選擇自己喜歡的內容看一看,還可以在電腦上做個摘錄卡,把感興趣的知識摘錄下來。(內容粘貼、做成powerpoint等)
2、交流
五、小結:
同學們交流學習的真好,老師知道你們對月球、對宇宙還有許許多多的疑問,你們可以通過登陸網站,也可以查閱《十萬個為什么》,去解開自己心中的疑問,打開宇宙這個奧妙無窮的寶庫。
浙教版四年級下冊語文《月球的自述》教案設計 篇5
【教材簡析】
《月球的自述》是六年制四年級語文的一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識,使學生讀起來感到特別親切,有利于調動學生學習的積極性,培養學生愛科學、學科學的興趣。
【教學目標】
1.了解月球的有關知識,提高學生閱讀興趣,培養學生收集信息和處理信息的能力,激發學生探索宇宙奧妙的興趣。
2.能用第三人稱來介紹月球的各種知識。
【教學過程】
一、談話導入。
1.、同學們,我們一起去一個神秘的星球看一看,好嗎?(登月資料)
2、剛才你們看到的星球就是(月球),是的,這個遙遠卻又親近的星球,寄托了我們許多的幻想。而今,科學的發展,讓我們能夠近距離的了解它.。今天我們就來學習18課:月球的自述
(板書)
二、初讀課文
1、什么叫自述?
2、那么月球要向我們介紹些什么呢?我們一起來聽聽課文,同學們聽的時候可以邊聽邊看,也可以邊聽邊跟著讀。(輸入網址)
3、同學們剛才在讀的時候也許有些詞語還不太理解,請同學們再讀文,同時可以點擊詞語幫助你更好地理解課文。
4、誰來說說,你從月球的自我介紹中知道了什么?
板書:美稱 大小 光亮 氣象 地貌 思鄉 盼望登月
三、小組合作學習:
1、同學們,月球向我們介紹了那么多,接下來請同學選擇最感興趣的一方面內容,小組合作學習。
2、出示合作學習卡:
合作學習卡:
我們小組合作學習的是 。
我們采用的學習方法是
1、讀課文,用第三人稱介紹月球的情況。
2、 讀讀課文,試著把課文的意思畫出來。
3、 讀讀課文,摘錄關鍵詞語。
4、 有感情朗讀課文。
我們小組還有其他更好的方法:
3.指導小組合作學習:
提示:(1)小組里意見要統一,確定好合作學習內容
。2)選擇適當的方法。
(3)每一個同學都要積極參與。
4.交流學習卡片,講讀課文。
四、獲取信息并交流
1、同學們從課文中了解了許多月球的知識,肯定還想了解更多有關月球的內容,老師在每個內容后面都鏈接了一些網址,同學們選擇自己喜歡的內容看一看,還可以在電腦上做個摘錄卡,把感興趣的知識摘錄下來。(內容粘貼、做成powerpoint等)
2、交流
五、小結:
同學們交流學習的真好,老師知道你們對月球、對宇宙還有許許多多的疑問,你們可以通過登陸網站,也可以查閱《十萬個為什么》,去解開自己心中的疑問,打開宇宙這個奧妙無窮的寶庫。
浙教版四年級下冊語文《月球的自述》教案設計 篇6
佚名
一、教學目標 :
1、了解有關月球的知識,增強探索宇宙奧妙的興趣。
2、學會本課的7個生字,理解“自述”等10個詞語的意思。
3、能改變人稱,用第三人稱介紹月球的情況。
二、課時安排:2課時
第一課時
一、看了課題,你想課文會向我們介紹月球的什么呢?
。ㄏ壤斫忸}目的意思:自述是月球自己講述)猜猜月球自述的內容,激發學生的學習興趣。
二、初讀課文,了解大意
學生自讀課文,說說月球介紹了自己的哪些內容?
點名回答(介紹了月球的本質屬性,自己的名字,月球的特點,月球的光亮,月球上的氣象特點,月球上山峰的高和礦產的多以及礦產的珍稀等)
自己再讀課文,回憶課文介紹月球的內容。
三、聽課文錄音,學習生字
聽課文錄音,找出生字新詞
自學生字,并匯報自學結果
難讀的字:述、穴、穆
難寫的字:穆、穴等
同桌互讀,找出對方讀錯的地方。
點名讀—全班讀
課文是月球的自述,我們能不能來幫月球作介紹,比如你回家向你爸媽、爺爺奶奶等介紹月球。該怎樣進行介紹?
學生自己練習,再點名介紹,有說得不好不對的地方請其他學生更正
四、學習第一自然段
請一名學生讀,其他學生說說這一自然段主要寫了什么
點名回答(主要介紹月球的本質屬性及它的名字)
有什么問題嗎?有問題的請其他學生解答
讀這一自然段
五、布置作業
抄寫有關詞語
第二課時
一、復習
復習生字新詞
回憶這篇課文主要講了什么?
誰能用第三人稱介紹月球
二、學習第2——7自然段
請學生選一個自己喜歡的自然段,自己去學習,弄清這個自然段的問題,到時候請你給大家介紹這個自然段。
教師隨機進行學習各自然段
抓住“約、達、近”等詞,引導學生比較句子,體會課文用詞的準確。
(1)月球與地球之間的平均距離約為384000公里。
月球與地球之間的平均距離為384000公里。
。2)最高的山峰達9000米,比珠穆朗瑪峰還要高。
最高的山峰9000米,比珠穆朗瑪峰還要高。
(3)人們發現這兒有近60種礦產。
人們發現這兒有60種礦產。
抓住“因而”一詞,體會詞語的作用(因而是一個連詞,表示結果)理解句子前后的關系,體會課文遣詞造句的嚴密性。
用“,因而”的句式,回答課后練習第3題中的問題。
三、請學生說說自己對月球還知道什么?有問題的可以同學交流,進行解答。
四、布置作業
完成課堂作業 本中的作業 。
浙教版四年級下冊語文《月球的自述》教案設計 篇7
佚名
【教材簡析】
《月球的自述》是六年制四年級語文的一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識,使學生讀起來感到特別親切,有利于調動學生學習的積極性,培養學生愛科學、學科學的興趣。
【教學目標 】
1.了解月球的有關知識,提高學生閱讀興趣,培養學生收集信息和處理信息的能力,激發學生探索宇宙奧妙的興趣。
2.能用第三人稱來介紹月球的各種知識。
【教學過程 】
一、談話導入 。
1.、同學們,我們一起去一個神秘的星球看一看,好嗎?(登月資料)
2、剛才你們看到的星球就是(月球),是的,這個遙遠卻又親近的星球,寄托了我們許多的幻想。而今,科學的發展,讓我們能夠近距離的了解它.。今天我們就來學習18課:月球的自述
(板書)
二、初讀課文
1、什么叫自述?
2、那么月球要向我們介紹些什么呢?我們一起來聽聽課文,同學們聽的時候可以邊聽邊看,也可以邊聽邊跟著讀。(輸入網址)
3、同學們剛才在讀的時候也許有些詞語還不太理解,請同學們再讀文,同時可以點擊詞語幫助你更好地理解課文。
4、誰來說說,你從月球的自我介紹中知道了什么?
板書:美稱 大小 光亮 氣象 地貌 思鄉 盼望登月
三、小組合作學習:
1、同學們,月球向我們介紹了那么多,接下來請同學選擇最感興趣的一方面內容,小組合作學習。
2、出示合作學習卡:
合作學習卡:
我們小組合作學習的是 。
我們采用的學習方法是
1、讀課文,用第三人稱介紹月球的情況。
2、 讀讀課文,試著把課文的意思畫出來。
3、 讀讀課文,摘錄關鍵詞語。
4、 有感情朗讀課文。
我們小組還有其他更好的方法:
3.指導小組合作學習:
提示:(1)小組里意見要統一,確定好合作學習內容
。2)選擇適當的方法。
(3)每一個同學都要積極參與。
4.交流學習卡片,講讀課文。
四、獲取信息并交流
1、同學們從課文中了解了許多月球的知識,肯定還想了解更多有關月球的內容,老師在每個內容后面都鏈接了一些網址,同學們選擇自己喜歡的內容看一看,還可以在電腦上做個摘錄卡,把感興趣的知識摘錄下來。(內容粘貼、做成powerpoint等)
2、交流
五、小結:
同學們交流學習的真好,老師知道你們對月球、對宇宙還有許許多多的疑問,你們可以通過登陸網站,也可以查閱《十萬個為什么》,去解開自己心中的疑問,打開宇宙這個奧妙無窮的寶庫。
浙教版四年級下冊語文《月球的自述》教案設計 篇8
八冊)
18 月球的自述
教學目標 :
1、學會本課生字,理解18個詞語
2、知道月球的有關特點,激發學生了解月球的愿望。
3、學會讀懂說明文的方法去學習本課。
教學時間:二課時
教學流程設計:
一、趣味揭題、奠定情感基礎
1、猜謎引入:師說謎語,猜猜我是誰?
謎面:有時像個圓盤,有時像把鐮刀,有時掛在山頭,有時掛在樹梢。
(猜出謎語后出示月球的圖片,以激發情感。)
2、那我就是--月亮姐姐,你們還管我叫什么?
3、月亮姐姐很想跟你們交朋友,你們想想跟月亮姐姐交朋友呢?
那就先聽月亮姐姐作一個自我介紹吧!
揭題:月球的自述
二、初讀課文,感知大意
1、誰能聽懂月亮姐姐的話,就與誰交朋友。
師范讀(即自述)
2、學習生字新詞,讀通課文,交流課文大意
三、進入情境,深入學習
1、看來,大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友,但交朋友就要對月亮姐姐有一個深入地了解,大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認識?
。ń涣鲗W習策略)
2、再讀讀文,看課文寫了哪些有關月球的知識?
3、選一方面最感興趣的內容進行深入研究,可以是小組合作學習。
4、交流匯報學習成果,品讀重點詞句,貫穿感情朗讀
(1)月球是地球的衛星,名字多---人類喜歡月球(讀出喜愛)
。2)體積小,距離遠(通過比較體會“只有”“平均”等詞用得準確)
(3)光亮,相當于一面鏡子
(4)氣象情況:無空氣,無水
。ㄟ@樣的氣候條件會造成怎樣的結果?)
得出:無風云雨雪,聲間傳播、溫差等
。5)山峰高(通過比較句子體會用詞準確)
(6)中國人民愿望(喜歡月球,登上月球)
四、創設情境轉述:(多媒體展示月球)
1、想不想把這個新朋友介紹給別人呢? (各自準備轉述)
2、同桌或小組交流,可以選自己最感興趣的一方面交流,也可全面交流
3、匯報。
五、拓展知識
1、你還知道哪些有關月球的知識?你是怎么知道的?
2、大家還可以通過什么方式能更多地了解月亮姐姐?
六、“假想旅行”語言實踐,升華情感
1、朋友們,看來大家對月亮姐姐都比較了解了,那你們想不想到我家去做客呢?大家該穿什么衣服,帶什么東西去?
2、準備好了東西,現在請朋友們閉上眼睛,月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號”宇宙飛船,登上月球。(配上聲音過一會兒)
你們看到了什么?你們在那里的生活是怎樣的?
七、激情總結:
1、是啊,月球上有無窮的奧秘在等待著人類去探索,更等待著深愛著她的中國客人去探索。在旅行即將結束的時候,大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說,現在就把你最想說的話寫在書上吧!
2、交流
。▌⒉是僭O計)
浙教版四年級下冊語文《月球的自述》教案設計 篇9
一、教學目標:
1、了解有關月球的知識,增強探索宇宙奧妙的興趣。
2、學會本課的7個生字,理解“自述”等10個詞語的意思。
3、能改變人稱,用第三人稱介紹月球的情況。
二、課時安排:2課時
第一課時
一、看了課題,你想課文會向我們介紹月球的什么呢?
(先理解題目的意思:自述是月球自己講述)猜猜月球自述的內容,激發學生的學習興趣。
二、初讀課文,了解大意
學生自讀課文,說說月球介紹了自己的哪些內容?
點名回答(介紹了月球的本質屬性,自己的名字,月球的特點,月球的光亮,月球上的氣象特點,月球上山峰的高和礦產的多以及礦產的珍稀等)
自己再讀課文,回憶課文介紹月球的內容。
三、聽課文錄音,學習生字
聽課文錄音,找出生字新詞
自學生字,并匯報自學結果
難讀的字:述、穴、穆
難寫的字:穆、穴等
同桌互讀,找出對方讀錯的地方。
點名讀—全班讀
課文是月球的自述,我們能不能來幫月球作介紹,比如你回家向你爸媽、爺爺奶奶等介紹月球。該怎樣進行介紹?
學生自己練習,再點名介紹,有說得不好不對的地方請其他學生更正
四、學習第一自然段
請一名學生讀,其他學生說說這一自然段主要寫了什么
點名回答(主要介紹月球的本質屬性及它的名字)
有什么問題嗎?有問題的請其他學生解答
讀這一自然段
五、布置作業
抄寫有關詞語
第二課時
一、復習
復習生字新詞
回憶這篇課文主要講了什么?
誰能用第三人稱介紹月球
二、學習第2——7自然段
請學生選一個自己喜歡的自然段,自己去學習,弄清這個自然段的問題,到時候請你給大家介紹這個自然段。
教師隨機進行學習各自然段
抓住“約、達、近”等詞,引導學生比較句子,體會課文用詞的準確。
。1)月球與地球之間的平均距離約為384000公里。
月球與地球之間的平均距離為384000公里。
。2)最高的山峰達9000米,比珠穆朗瑪峰還要高。
最高的山峰9000米,比珠穆朗瑪峰還要高。
。3)人們發現這兒有近60種礦產。
人們發現這兒有60種礦產。
抓住“因而”一詞,體會詞語的作用(因而是一個連詞,表示結果)理解句子前后的關系,體會課文遣詞造句的嚴密性。
用“,因而”的句式,回答課后練習第3題中的問題。
三、請學生說說自己對月球還知道什么?有問題的可以同學交流,進行解答。
四、布置作業
完成課堂作業本中的作業。
浙教版四年級下冊語文《月球的自述》教案設計 篇10
教學目標:
1、學會本課生字新詞,讀通課文。
2、了解月球的有關知識,培養學生搜集和處理信息的能力。
3、仿照課文,用“自述”的形式改寫一段月球資料。
4、激發學生探索宇宙奧秘的興趣。
教學重點:了解月球的有關知識,培養學生搜集和處理信息的能力。
教學難點:理解人們與月球之間深厚的感情
教學準備:多媒體課件
教學過程:
一、背詩導題
師:會背有關月亮的古詩嗎?
請生背。如《古朗月行》、《靜夜思》……
齊背《靜夜思》
談談你心中的月亮。
師過渡語:是啊,古往今來,月亮在人們的心中都有著一種特殊的感情,古時有“嫦娥奔月”“玉兔搗藥”等美麗傳說,更有許多文人墨客借月抒情的詩詞佳作。
今天,就讓我們一起走進月球,聽聽月球的自述。
板課題:月球的自述生齊讀課題。
師:讀了課題,你就已經知道了哪些信息?
二、情系月球
1、請同學們放出聲地去讀讀這篇課文,聽聽月球都和咱們說了寫什么?做到讀通讀順,自學課文里的生字新詞。
。1)學生初讀課文,自學生字新詞。
。2)反饋:齊讀新詞,把認為難寫的字在書上寫一寫。
2、剛才聽了月球的自述,你從哪兒能感受到它與人們有著一種特殊的感情?
。1)別名。指導朗讀。并板書:玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔……
。2)“月到中秋分外明”“月是故鄉明”板:月是故鄉明
這兩句詩你是怎么理解的?
補充閱讀:《月夜憶舍弟》讀--體會--再讀
再背《靜夜思》。
師小結激情:是啊,自古以來,多少文人墨客借月感傷離別,借月寄托思鄉之情,借月抒發壯志豪情,借月傾訴期待之情……
三、假想考察
師過渡:傳說中的月亮朦朧而神秘,而如今,隨著科學的發展,月球已不遙遠,你們想了解它嗎?
1、現在,我們就進行一次“月球假想考察”:請同學們默讀課文2—5自然段,邊讀邊用心去發現,從字里行間發現并收集你最關心的信息,用筆去劃一劃,等會兒來匯報你的考察成果。
2、反饋交流
同學們,讓我們回到考察站,匯報各自的考察成果,在考察中,發現什么,就匯報什么。
師隨機引導學生概括并板書:無空氣無水
日夜溫差大
地形多樣
礦藏豐富
指導朗讀句子:“之后,人們發現這里有近60種礦產,其中5種在地球上至今還未發現!
四、拓展仿寫
1、師:同學們考察到的內容還真不少,不過,對于月球,人們想知道的何止是這些呢!老師這也收集了一些關于月球的資料,請同學們選取自己最感興趣的一段話,仿照課文,用“自述”的形式把它介紹出來好嗎?(在原文上改寫就行)
2、學生讀后動筆。
3、組織交流。
五、憧憬未來
1、同學們,雖然我們的這次“月球假想考察”很活動成功,在體驗成功快樂的同時,我們也許會感到一絲遺憾——畢竟我們中國人到目前為止還沒有登上月球。
讓我們一起來讀讀課文的最后一段:我——人類宇宙航行的第一站,盼望著來自中國的客人!
2、而事實上,月球卻已經不止一次地留下了人類行走的足跡,請大家看一組圖片和文字。
出示課件并板:……
3、談感想
看了這組圖片和文字,此時,你最想說些什么?
師小結:同學們,2003年,咱們的“神州5號”已經順利飛上太空,科學家們也已經有了具體的“登月計劃”,相信在不久的將來,中國人,一定會實現登月的夢想,在月球表面插上我們的五星紅旗!
六、課外作業
必做題:
用自己喜歡的方式復習本課生字新詞。
選做題:
1、選擇課文的任一自然段,改寫成第三人稱介紹。
2、收集有關月亮的古詩詞。
3、登陸網站或利用圖書室,了解更多有關月球的知識。
4、……