幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》（通用9篇）

幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇1

　　設(shè)計思路

　　“老鼠阿姨送的禮物是什么?”這是貫穿整個故事的線索，在謎底揭曉前不斷激發(fā)著3歲幼兒的好奇心。故事中兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴以及松鼠的靈巧小手，暗示著它們能用各自的本領(lǐng)解決問題。同樣，送禮物的環(huán)節(jié)也讓幼兒學(xué)會如何正確地待人接物。

　　整個活動設(shè)計始終讓幼兒與故事的情感脈絡(luò)保持同步發(fā)展，以感知覺(看、聽、聞、摸、嘗)為基礎(chǔ)，通過實際操作不斷進(jìn)行推測，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及創(chuàng)造力。首先，猜動物、認(rèn)識動物的不同特征，為解決問題埋下伏筆；接著，用蒙上眼罩的探索游戲喚醒幼兒對自己感官的再認(rèn)識；最后，用變魔術(shù)的方式鞏固認(rèn)識，使現(xiàn)場歡樂的氛圍與作品融為一體。

　　活動目標(biāo)

　　1.仔細(xì)觀察畫面，對故事充滿期待與好奇。

　　2.通過操作，進(jìn)一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　活動準(zhǔn)備

　　盒子一個(中間有蓋子，便于開啟)；糖果多于幼兒人數(shù)(圓形的、方形的，硬糖、軟糖都要準(zhǔn)備一些；其中六顆糖放在盒子里，其他放在某位教師那里)；眼罩人手一個，沙球和鈴鐺各一個；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁鐵；PPT、音樂。

　　活動過程

　　一、聚焦禮物，激發(fā)興趣

　　1.主要提問：你收到過禮物嗎?

　　輔助提問：你收到過什么禮物?是誰送給你的?

　　幼兒：我收到過象棋，是媽媽送的。

　　教師：啊，媽媽好愛你哦，你說謝謝了嗎(幼兒點點頭)?

　　幼兒：圣誕老人送給我一個球。

　　教師：哦，你見過圣誕老人嗎?

　　幼兒：沒見過，他來送禮物的時候我已經(jīng)睡著了。

　　教師：你可以在心里謝謝他。

　　幼兒：我收到過抱抱熊，是好朋友送的。

　　教師：對呀，好朋友之間也可以互相送禮物……

　　教師：小朋友會收到各種各樣的禮物，有爸爸媽媽送的，有朋友送的，有老師送的，也有圣誕老人送的，收到禮物后我們都要表示感謝。

　　[幼兒喜歡禮物，從談?wù)摱Y物入手，容易打開他們的話匣子。此處為導(dǎo)入部分的談話，需簡短些，教師要關(guān)注的是對話中幼兒的應(yīng)答。】

　　2.教師：看看今天誰要來送禮物(PPT呈現(xiàn)老鼠阿姨的圖片)?

　　幼兒：是老鼠。

　　3.教師介紹故事名稱《老鼠阿姨的禮物》，幼兒跟讀(PPT同時出現(xiàn)漢字)。

　　4.一起數(shù)數(shù)盤子里有多少份禮物。

　　【文字是圖書內(nèi)容的一部分，閱讀中可適度出現(xiàn)文字，但不宜過多。】

　　二、突顯局部，仔細(xì)觀察

　　1.主要提問：老鼠阿姨今天要把禮物送給誰呢?

　　幼兒：給小老鼠。

　　教師：有可能。

　　幼兒：給貓咪。

　　幼兒：不可能，貓咪要吃掉它的。

　　幼兒：給大象。

　　教師：原來還可以送給這么大的朋友呀。

　　【幼兒的回答能反映出他們的認(rèn)知水平，教師應(yīng)及時歸類和引導(dǎo)。】

　　2.PPT逐一呈現(xiàn)動物(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。主要提問：看看誰來了?你是怎么看出來的?

　　【對小班幼兒而言，辨認(rèn)兔子的耳朵沒有難度；辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認(rèn)青蛙時它的顏色容易與鱷魚混淆，所以要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認(rèn)的是松鼠，可以通過播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官，再整體辨認(rèn)。】

　　3.聽故事(配樂講故事)。

　　教師：老鼠阿姨要來送禮物了。看，兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地過來了。老鼠阿姨說：“不急不急，一人一個，正正好好。今天，我要和你們玩一個游戲，我的禮物在盒子里，你們不能用眼睛看，要用其他的辦法猜出禮物是什么。”

　　【將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境，現(xiàn)場充滿新奇感和期待感，讓幼兒始終期盼著活動繼續(xù)進(jìn)行。】

　　三、操作體驗，再識感官

　　1.教師：平時我們都是用眼睛看東西，現(xiàn)在把眼睛蒙起來還能猜出禮物是什么嗎(在白板上呈現(xiàn)“眼睛”的卡片)?

　　【教師要充分估計幼兒可能說出的答案，可能有的幼兒會說能，有的幼兒會說不能。對說能的幼兒要予以追問，可順勢導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)——“是用什么辦法猜出來的?”】

　　2.教師：我們來玩一個游戲吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起來(拿出沙球和鈴鐺)，猜猜它們在哪里?

　　請一名幼兒上來，幫其戴上眼罩，聽指令在桌子上取出教師所需要的一種樂器，幼兒很自然地會用手摸。

　　教師：原來可以用手摸(在白板上呈現(xiàn)“手”的卡片)。

　　3.教師：不用眼睛、不用手，你還有其他辦法猜出它們是什么嗎?

　　幼兒：沒有了。

　　教師：真的沒有了嗎(教師將樂器放在黑板后，逐一讓其發(fā)出聲音，讓幼兒猜猜什么樂器在唱歌)?

　　教師：原來還可以用耳朵聽(在白板上呈現(xiàn)“耳朵”的卡片)。

　　4.教師：如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法嗎?

　　教師：我們再來試一種辦法吧。

　　教師請1～2名幼兒聞一聞沙球(聞上去有油漆味)和鈴鐺(聞上去有鐵銹味)的氣味，鼓勵他們記住兩樣?xùn)|西的不同氣味，再請幼兒戴上眼罩，將兩樣樂器一一放在他們的鼻子下，讓他們猜猜是什么樂器。幼兒果然猜中，全場一片掌聲(在白板上呈現(xiàn)“鼻子”的卡片)。

　　5.教師：看，現(xiàn)在我們又發(fā)現(xiàn)自己有那么多的本領(lǐng)。想一想，我們還有什么本領(lǐng)?

　　幼兒(指著自己的嘴巴)：用它也可以。用嘴巴嘗……

　　教師：對，嘴巴可以嘗出味道(在白板上呈現(xiàn)“嘴巴”的卡片)。

　　教師小結(jié)：原來，我們身上有那么多有用的器官，要好好愛護(hù)噢。

　　【2～5環(huán)節(jié)可以不分前后順序，小班幼兒最熟悉的方法是用手摸、用鼻子聞，用嘴巴嘗的方法需教師在操作中予以引導(dǎo)，可現(xiàn)場根據(jù)幼兒的反應(yīng)靈活調(diào)整和引導(dǎo)。】

　　6.教師繼續(xù)講述故事：小動物也在學(xué)你們的好方法。看!兔子用耳朵聽，小豬用鼻子聞，松鼠用手摸。青蛙問：“這樣?xùn)|西能吃嗎?”老鼠阿姨說：“可以的。”看!青蛙用嘴巴嘗(PPT呈現(xiàn)相應(yīng)圖片)。

　　【小結(jié)時教師可將重音放在“聽、聞、摸、嘗”上。】

　　四、猜測禮物，感受快樂

　　1.出示禮物盒：這里也有一個禮物盒，里面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。

　　教師發(fā)給幼兒眼罩，請想玩的幼兒一起來玩，通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。

　　【通過在真實情境中的操作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”，或者根據(jù)教師說的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。】

　　2.倒出盒子里的禮物，同時伴隨音樂、PPT，教師繼續(xù)講述故事：原來禮物真的是糖哦，大家高興地說：“謝謝你，老鼠阿姨!”老鼠阿姨說：“不用謝，你們真是一群聰明的好孩子。”

　　3.教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾顆糖。(和幼兒一起數(shù))1、2、3、4、5、6，夠不夠呀?

　　幼兒：不夠，我也想吃糖。

　　【此時幼兒的心情與故事中的小動物一樣，喜歡禮物，想得到禮物，于是教師要有機整合一一對應(yīng)等數(shù)概念，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)糖、數(shù)數(shù)小伙伴，感受“多和少”。】

　　4.教師：我是一個會變魔術(shù)的老師(教師打開盒子，鼓勵幼兒聽一聽、聞一聞、摸一摸，盒子里是否有東西。最后請旁邊的教師摸一摸，摸的同時放入事先準(zhǔn)備好的糖果)。

　　(再讓幼兒鼓起小嘴用力吹，教師假裝用手接住往盒子里一扔。當(dāng)教師打開盒子倒出糖時，現(xiàn)場一片歡騰。)

　　【魔術(shù)充滿神秘與期待，與故事所營造的氛圍吻合。伴隨著音樂，教師需用心演繹一位自信而沉穩(wěn)的魔術(shù)師。活動中，幼兒不僅體驗到作品結(jié)尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西。】

　　5.教師：現(xiàn)在糖夠不夠?

　　幼兒：夠了。

　　教師：加上后面的老師，糖夠嗎?數(shù)一數(shù)。

　　幼兒：(回頭看)不夠。

　　教師：請小朋友帶著禮物先回教室，讓老師留下繼續(xù)為大家變糖。

幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇2

　　目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)。

　　2.進(jìn)一步了解眼、耳朵、鼻子、嘴巴、手的作用。

　　準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步認(rèn)識過五官及其作用。

　　2.材料準(zhǔn)備：《老鼠阿姨的禮物》PPT。

　　過程：

　　（一）提問導(dǎo)入活動。

　　師：你們看草地上有什么？你們有收到過禮物嗎？什么時候會收到禮物？你收到的是什么禮物？

　　（二）幼兒觀察畫面猜動物。

　　觀察動物局部身體特征，引導(dǎo)幼兒猜測收禮物的小動物。

　　（1）師：今天老鼠阿姨也要送禮物啦！她想把禮物送給哪些小動物呢？我們一起來看一看。小動物們有點害羞，他們躲在了草叢的后面。

　　（2）圈出細(xì)節(jié)：這是誰？你是怎么猜出來的？

　　①長耳朵的兔子；

　　②大鼻子的豬；

　　③大嘴巴的青蛙；

　　④大尾巴的小松鼠；

　　（3）小結(jié)：原來，老鼠阿姨想把禮物送給小兔、小豬、小青蛙和小松鼠。

　　（三）幼兒想辦法猜禮物。

　　1.師：小動物很喜歡這些漂亮的禮物。可是老鼠阿姨卻說禮物都藏在盒子里，要拿到禮物可沒有那么簡單噢！

　　2.出示PPT：老鼠阿姨在做什么？（把小動物的眼睛給蒙上啦），小兔、小豬、小青蛙和小松鼠不能用眼睛看，要想辦法猜出禮物是什么。那有什么好辦法可以知道里面是什么禮物呢？

　　（四）幼兒觀察小動物的做法。

　　1.師：我們一起來看看小動物們用了什么辦法來猜禮物呢？

　　（1）小兔子用耳朵聽（有東西滾來滾去）；

　　師：小兔子怎樣猜禮物？她的腦袋為什么靠著盒子？

　　（2）小豬用鼻子聞（香香的）；

　　師：小豬為什么低著頭？她的鼻子在做什么？

　　（3）小松鼠用手摸（一粒一粒的）；

　　師：小松鼠又是怎么做的呀，它的小手在做什么？

　　（4）小青蛙用嘴巴嘗（甜甜的）；

　　師：小青蛙嘴巴一動一動的，它在做什么？

　　2.小結(jié)：小兔說這個禮物會滾來滾去，小豬說禮物是聞起來香香的，小松鼠說禮物一粒一粒的，小青蛙說禮物吃起來甜甜的，你們猜到是什么禮物了嗎？

　　（五）集體揭密禮物盒。

　　師：我們一起來看看到底是什么禮物呢？小動物們拿下蒙眼睛的布，拆開禮物一看，哇是糖果！大家都很開心，對老鼠阿姨說：“謝謝你，老鼠阿姨！”

　　延伸：

　　師：以后小朋友收到禮物，不急著拆掉盒子，可以學(xué)一學(xué)小動物，用自己的耳朵、鼻子、嘴巴、小手來猜一猜里面裝的是什么。

幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇3

　　一、說教材（1）說課內(nèi)容：小班下學(xué)期學(xué)習(xí)活動--《老鼠阿姨的禮物》

　　（2）教時：一教時（3）教材地位："認(rèn)識自己"在新課程中是一個重要的主題，是以培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)知、自我保護(hù)能力為核心，根據(jù)幼兒年齡特點，以"同心圓"的形式逐年深化，小班是"小寶寶學(xué)本領(lǐng)"，中班是"身體的秘密"，大班是"我自己"（身體真有用，和影子捉迷藏，我和別人不一樣）。根據(jù)小班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗，著重培養(yǎng)幼兒關(guān)注自己的五官和四肢等明顯的外部特征，初步體驗它們的用處，為日后逐步欣賞和保護(hù)自己的身體打好基礎(chǔ)，也初步掌握充分運用多通道感知器官與外界環(huán)境互動。《老鼠阿姨的禮物》以繪本為載體，以幼兒喜聞樂見的動物朋友為主角，貼近幼兒的經(jīng)驗。"老鼠阿姨送的禮物是什么？"這是貫穿整個故事的線索，在謎底揭曉前不斷刺激著小班幼兒的好奇心。故事中兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴以及松鼠的靈巧小手，暗示著它們能用各自的本領(lǐng)解決問題。同樣，送禮物的環(huán)節(jié)也讓幼兒學(xué)會自如正確地待人接物。因此，教材的使用既符合幼兒的生活經(jīng)驗，也能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，是達(dá)成學(xué)習(xí)活動目標(biāo)的很好的支持。

　　二、活動目標(biāo)1、根據(jù)閱讀繪本的特點和小班幼兒發(fā)展重點，我將目標(biāo)定位于：

　　（1）情感目標(biāo)：對故事充滿期待與好奇，感受正確地待人接物。

　　（2）知識目標(biāo)：通過操作，進(jìn)一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　（3）能力目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗。

　　2、重點：理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　難點：（1）通過動物有代表性的器官，進(jìn)行整體辨認(rèn)，尤其是青蛙和松鼠。

　　（2）通過蒙眼操作，猜出老師禮物盒里的禮物。

　　3、活動準(zhǔn)備：

　　盒子一個（中間有蓋子，便于開啟）；糖果多于幼兒人數(shù)（圓形、方形、硬糖、軟糖都要準(zhǔn)備一些；其中六顆糖放在盒子里，其他放在某位教師那里）；眼罩人手一個，沙球和鈴鐺各一個；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁鐵；ppt、音樂。

　　四、說教法根據(jù)繪本學(xué)習(xí)的需要和幼兒"做中學(xué)"的年齡特點需要，我主要采用了觀察法、情境教學(xué)法、操作探索法。

　　首先，對于小班幼兒而言，他們有著強烈的好奇心，通過ppt逐一展示動物的代表性器官，能極大的激起幼兒的參與興趣，在幼兒的猜測中，由易（兔子的長耳朵）到難，挑戰(zhàn)遞進(jìn)，引導(dǎo)更多的幼兒通過觀察，回顧已有經(jīng)驗，進(jìn)行動物辨認(rèn)，在觀察的過程中，幼兒的觀察能力和對五官、手的外部特征有了更加深刻的印象，主人公的出場變得緊張有趣。

　　其次，我將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境，通過配樂講故事，將老鼠阿姨要來送禮物的故事引出來，現(xiàn)場充滿新奇感和期待感，幼兒始終期盼著活動繼續(xù)進(jìn)行，并能隨著故事情節(jié)進(jìn)一步明確五官和手的功用。

　　再次，我為幼兒提供操作探索的機會，將故事情節(jié)遷移到幼兒親身體驗上，逐一請幼兒感受五官和手的功能。

　　五、學(xué)法根據(jù)教材特點，我引導(dǎo)幼兒運用多通道感知法，在操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成學(xué)習(xí)的主人。

　　幼兒先用猜測的方式，腦力激蕩，預(yù)設(shè)不用眼睛也可以猜出禮物內(nèi)容的方法，通過教師提供嘗試機會，驗證想法，對于"聽聞摸嘗"的功用有了切身的體會。之后，老師再準(zhǔn)備新的禮物，幼兒在真實情境中的操作，通過多通道感知，對自己的五官和四肢功用產(chǎn)生積極正面的認(rèn)知，猜測正確也能增強幼兒的成就感。經(jīng)過這樣的活動過程，幼兒了解自己可以充分運用各種感知器官了解外界環(huán)境，與環(huán)境互動，掌握多通道感知的學(xué)習(xí)方法。

　　六、教學(xué)程序根據(jù)小班幼兒思維特點和本活動目標(biāo)要求，我設(shè)計以下活動環(huán)節(jié)：

　　1、聚焦禮物，激發(fā)興趣2、突顯局部，仔細(xì)觀察3、操作體驗，再識感官4、猜測禮物，感受快樂首先，聚焦禮物，激發(fā)興趣。幼兒喜歡禮物，從談?wù)摱Y物入手，容易打開他們的話匣子，此處為導(dǎo)入部分的談話，需簡短些，教師要關(guān)注對話中幼兒的應(yīng)答，并引出故事名稱。

　　其次，突顯局部，仔細(xì)觀察。"老鼠阿姨的禮物會送給誰呢？"作為主要提問，在給予幼兒充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，了解幼兒的原有認(rèn)知水平，也更激發(fā)起幼兒觀察各動物代表性器官，為多通道感知法的運用提供線索。其中，對于小班幼兒而言，辨認(rèn)兔子的耳朵沒有難度，辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認(rèn)青蛙時要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴，避免與鱷魚混淆；最不容易辨認(rèn)的是松鼠，可以通過ppt揭曉答案的方式巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時聚焦動物具有代表性的器官，再整體辨認(rèn)。

　　再次，操作體驗，再識感官。老師先拋出一個問題"平時我們都是用眼睛看東西，現(xiàn)在把眼睛蒙起來還能猜測出禮物是什么嗎？"，請幼兒自由表達(dá)，對于說能的幼兒要追問"用什么辦法猜出來?"并通過真實游戲方法的運用，請幼兒分別戴上眼罩，通過用手摸、用鼻子聞、用嘴巴嘗的方法猜出老師需要的沙球和鈴鐺，感受多通道感知法的運用。老師繼續(xù)講述故事"小動物也在學(xué)你們的好方法，看…"一面給幼兒自信和自豪感，一面使幼兒對"聽、聞、摸、嘗"再次強化。

幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇4

　　設(shè)計思路：

　　幼兒的感知覺是他們認(rèn)識世界的主要手段之一。各種感知覺的均衡發(fā)展才能使幼兒發(fā)育正常，因此，提供感知覺均衡發(fā)展的機會顯得尤為重要。《老鼠阿姨的禮物》這節(jié)課就為孩子提供了這樣的機會，簡單的故事，幫助孩子理解身體各部位的作用。故事中四位不同特征的小動物，各自運用不同的方法猜一猜盒子里的禮物，畫面中小動物的神態(tài)激發(fā)了孩子們的思考及想象力。為了讓孩子充分運用自己的不同感官，活動中我們以“猜猜老鼠阿姨的禮物”的游戲，充分調(diào)動了孩子們的各種感官，并給與他們大膽表達(dá)的機會，讓孩子們進(jìn)一步了解感知覺帶給自己的不同發(fā)現(xiàn)。活動用“老鼠阿姨送的禮物”貫穿整個活動，不但激發(fā)了孩子的好奇心，也調(diào)動了他們運用各種感官進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)的快樂，有效地促進(jìn)了幼兒語言及感官的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處，理解故事情節(jié)，感知動詞聽、聞、摸、嘗。

　　2.能遷移故事情節(jié),嘗試用短語表達(dá)自己的已有經(jīng)驗。

　　3.愿意猜測故事情節(jié)，活動中能大膽表達(dá)自己的想法，并嘗試說出自己的理由。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.  ppt 課件《老鼠阿姨的禮物》。

　　2.黑板上貼有小兔、小豬、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小豬的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的圖片，還有“聽、聞、摸、嘗”的字和眼睛圖片。

　　3.一個裝有爆米花的禮物盒，老鼠阿姨的頭飾，眼罩一個。

　　活動重點：仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動難點：能充分運用自己的五官，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發(fā)興趣。

　　1.從幼兒已有生活經(jīng)驗入手，討論送禮的話題。

　　師：孩子們，你有沒有收到過禮物？誰送給你的？（可預(yù)設(shè)一些孩子的回答）

　　2.教師小結(jié)并導(dǎo)入主題。

　　師：對啊，愛你的人都會送禮物給你們的，今天也有人來送禮物啦，猜猜可能會是誰來呢？

　　二、觀察畫面，理解內(nèi)容。

　　1.揭曉答案，引入下一活動環(huán)節(jié)。

　　師：我們來看，是誰來送禮物了？（幼兒看圖后齊說：老鼠媽媽）你怎么知道是老鼠（媽媽）？我們還可以叫她老鼠阿姨，我們和她打個招呼吧，老鼠阿姨，你好！

　　2.設(shè)置懸念，引起幼兒進(jìn)一步探究的欲望。

　　師：老鼠阿姨來送禮物咯，禮物在哪呢？（在她的手上）幾份禮物？（我們數(shù)一數(shù)）有4份禮物，她是不是要送給4個朋友呢？我們來看看她到底要送給誰？

　　3.根據(jù)畫面提供的部分細(xì)節(jié)猜出動物名稱。

　　①師：是誰呀？你從哪里看出來的？（長長的耳朵，是小白兔。）

　　②師：她又給了誰呢？你從哪里看出來的，它的鼻子什么樣？（大大的鼻子是小豬。）（播放課件）我們一起來說一說。

　　③師：已經(jīng)出來幾個動物了？還缺幾個？我們看看還有誰來？你怎么看出來是青蛙的？（從它的顏色和大大的嘴巴看出來的。）

　　師總結(jié)：顏色是綠色的，大大的嘴巴是小青蛙。

　　④師：還有一個可能是誰？看！是誰呀？恩，它的顏色可能有點像小熊，但仔細(xì)看，它長得細(xì)細(xì)小小的手和腳，是誰呀？我們來看一看！看看，它有一條大尾巴，是松鼠。

　　師：現(xiàn)在四個朋友都到了，他們想干什么？

　　師：他們是怎么樣去拿禮物的？（跑著去拿禮物）

　　4.師繼續(xù)講述故事，讓幼兒了解可以調(diào)動各種感官去判斷禮物的內(nèi)容的方法。

　　①師：今天老鼠阿姨準(zhǔn)備了4份禮物，它要送給朋友。小兔、小豬、小青蛙和小松鼠高高興興的跑來說：“老鼠阿姨，我要你的禮物。”老鼠阿姨說“好的好的，一人一份正正好好。”“是什么呢？”“禮物到底是什么呢”老鼠阿姨說：“今天我要把禮物送給聰明的朋友，你們今天不許用眼睛看哦”）

　　②師：看！老鼠阿姨做了一件什么事情？

　　③師：把他們的眼睛都蒙住了，讓他們用其他的辦法來猜一猜禮物盒里裝的是什么？

　　④師：哎呀！眼睛是多么重要啊，它能看到東西。（出示眼睛圖片）

　　⑤師：禮物盒一打開我們就能看見里面裝的東西，可是現(xiàn)在小動物的眼睛都被蒙住了，（出示動物圖片）你有什么好辦法幫小動物猜出禮物嗎？（幼兒商量討論）

　　⑥師：小兔子會想什么辦法呢？（用它的長耳朵在聽）

　　⑦師：猜得對不對呢，我們來看一看。(ppt)真的耶，小兔子用它的長耳朵在聽禮物盒里發(fā)出的聲音。

　　⑧師：小豬會想什么辦法呢？（大鼻子 聞）

　　⑨師：也許松鼠、青蛙也會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。（靈巧的手摸）（出示課件）

　　⑩師小結(jié)：小動物們用了不同的方法來猜，小兔子是用它的長耳朵在聽，小豬用它的可愛的大鼻子聞，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴嘗一嘗的。（師幼一起講述，并以此出示圖片）

　　三、遷移經(jīng)驗，體驗操作。

　　1.揭曉謎底，設(shè)置下一懸念。

　　①師：聰明的小動物們用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的禮物是什么？（出示課件糖果）

　　②師：今天老鼠阿姨也來給我們送禮物了，瞧！老鼠阿姨來了。

　　③老鼠阿姨：“小朋友好！我是老鼠阿姨，我來送禮物咯！如果你們能猜出禮物盒里的東西我就把禮物送給你們，你們猜的時候不能用眼睛看哦。”

　　④師：你們想不想要禮物？我們怎么才能得到？老鼠阿姨剛剛是怎么說的？

　　2.鼓勵幼兒選用不同的方法判斷盒子里的東西內(nèi)容。

　　①師：小朋友我們也用小動物的方法來試一試，誰想來試一試？你想用什么方法？

　　聽一聽？聽到什么聲音了？（嘩啦啦）是一個還是很多？

　　聞一聞？聞到什么味道了？香香的

　　摸一摸？摸到什么了？是硬的還是軟的啊？

　　問：可能是什么呀？(聽上去嘩啦啦的，聞上去香噴噴的，摸上去一粒粒的可能是爆米花)

　　師：我們倒出來看一看是不是爆米花呀？

　　3.教師小結(jié)：我們的小朋友真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送給我們的禮物，耳朵聽上去是嘩啦啦的，鼻子聞上去是香香的，小手摸上去是軟軟的、一粒一粒的就是爆米花。

　　老鼠阿姨：小朋友真聰明，都猜出來了，那我就把禮物送給你們吧。

　　師：啊！真好！我們趕快謝謝老鼠阿姨吧。

　　師：小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴來嘗一嘗好吃的爆米花吧。（分享禮物）

　　活動反思：

　　整個活動時圍繞《老鼠阿姨的禮物》這個故事展開的，通過讓孩子觀察畫面的細(xì)微處，以及細(xì)致的提問，每個孩子都能根據(jù)局部特點猜出故事里的小動物，雖然再猜測最后一個動物“小松鼠”時，有的孩子說是老鼠，有的孩子說是松鼠，于是我又把問題拋給了孩子自己“你從哪里看出來是老鼠”“你從哪里看出來是松鼠”，孩子們又仔細(xì)的觀察，終于發(fā)現(xiàn)它有一條毛茸茸的大尾巴，于是都判斷是小松鼠。當(dāng)老鼠阿姨給孩子們送來禮物時，孩子們興奮極了，老鼠阿姨要求孩子們用自己的方法猜一猜禮物是什么，每個孩子都能很好的運用自己的五官來猜測禮物，當(dāng)孩子一直認(rèn)為禮物是爆米花時，我從禮物盒里倒出禮物的那一刻，孩子們都?xì)g呼起來，最后我們一起來分享好吃的爆米花，在分享的過程中孩子們做到了互相分享。

　　當(dāng)然活動中還有一些不足之處，在最后一個環(huán)節(jié)摸一摸中，應(yīng)該和故事的情境結(jié)合的更加巧妙一些，直接滲透在活動的第二個環(huán)節(jié)，這樣在運用各種感官猜測禮物時，當(dāng)孩子在摸禮物時，我們可以直接上來讓孩子來摸一摸；當(dāng)孩子在摸時，可以讓孩子試著摸一摸是硬的還是軟的，還可以讓孩子直接上來聞一聞，這樣就可以更好的調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在猜禮物的過程中用自己的感官去發(fā)現(xiàn)和探索，這樣可能過程更加額緊湊和情景化了。

幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)聲音的提示，猜測糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)的關(guān)系。

　　2、在猜測中萌發(fā)對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，圖書

　　糖果、糖果罐

　　活動過程：

　　一、看畫面，引發(fā)關(guān)注

　　1、聽，來了幾個小動物?

　　（和小動物打招呼）

　　2、老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?

　　（模仿小動物的對話）

　　二、聽聲音，猜測禮物

　　1、猜猜，罐子里是什么禮物?

　　2、聽聽，哪個罐子里糖果多?為什么?

　　3、哪個罐子里糖最多?（數(shù)數(shù)、序數(shù)）

　　三、聽故事，分享禮物

　　你想和誰一起分享糖果?

　　（模仿小動物的語言）

　　小班活動《老鼠阿姨的禮物》生動有趣地吸引了所有幼兒的注意力，為了那甜蜜的禮物，孩子們在活動過程中不斷地思考、不斷地選擇、不斷地表達(dá)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。那么，關(guān)于這節(jié)活動，你有什么要說的呢？快來根據(jù)以下問題來探討吧……

　　拋問：

　　1、活動中教師講述的故事內(nèi)容與原文有出入，你如何看待教師的改編？

　　2、故事情節(jié)簡單直白，老師在引導(dǎo)幼兒閱讀的同時，幫助其收獲了哪些經(jīng)驗？

幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇6

　　活動目標(biāo)：　1.學(xué)著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處，通過操作，進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。2.和朋友一起品嘗糖果，體驗朋友帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：ppt、盒子、糖果、眼罩、卡片、鈴鼓、肥皂、毛刷等。活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1.師：寶貝，你收到過禮物嗎？收到過什么禮物？2.師：你們都得到過禮物，是嗎？今天，也有朋友來送禮物了，我們來看看，（課件1）是誰來送禮物了呢？從哪里看出來的？它身上有什么？二、欣賞課件，講述故事內(nèi)容。1.師：送禮物嘍，誰要禮物？（課件2）“我要，我要。”咦？誰來了？你怎么知道是小白兔？（長耳朵——小白兔）。2.師：我來啦。這是誰呀？（課件3）你從哪里看出來的？（大鼻子——小豬）3.師：我來了，我來了。(課件4)這又是誰呢？你從哪里看出來？（大嘴巴——小青蛙）4師：我也來啰。這次可能是誰呢？為什么認(rèn)為是？從哪兒看出來的？（小手——小松鼠）5.（課件5）師：哇，來了這么多小動物啊，一共有幾只小動物呢？我們一起數(shù)一數(shù)。他們是怎么來的？（跑來的）（音樂）師：今天，老鼠阿姨要來給朋友們送禮物了，小豬、小兔、小松鼠和小青蛙高興地跑來說：“老鼠阿姨，我要你的禮物。”（課件6）老鼠阿姨說：“好的好的 一人一個正正好。（課件7）不過今天的禮物我要送給聰明的小朋友，你拿到禮物后可不許用眼睛看哦。”6.（課件8）師：看，老鼠阿姨做了一件什么事情？（把小動物的眼睛全蒙住了。）師：（出示卡片眼睛）眼睛是一樣很好的東西，它可以看，盒子一打開就可以看到了。但老鼠阿姨說禮物要給聰明的寶寶，今天不用眼睛看，要用其他的辦法來猜猜禮物盒里是什么。你們有辦法嗎？什么好辦法？（幼兒回答：用手摸、耳朵聽……）7.師：（出示眼罩）今天周老師帶來了眼罩，這是我和我的孩子們一直玩的游戲。我還帶來了（出示物品）鈴鼓、肥皂、毛刷。現(xiàn)在我們來玩蒙起來的游戲，誰愿意來玩？（讓幼兒上來蒙住眼睛，老師說物品的名字，幼兒用手摸出相應(yīng)的物品。——小手摸（出示圖片小手）師：我們換個游戲玩，現(xiàn)在眼睛不用，小手也不用，你能找出這些東西嗎？（幼兒回答。如有幼兒回答“嘴巴”，教育幼兒這些東西不能吃，不是每樣?xùn)|西都能用嘴巴幫忙的。）老師幫忙讓物品發(fā)出聲音，蒙眼的幼兒找出相應(yīng)的物品。——耳朵聽（出示圖片耳朵）師：周老師再教你們一個好辦法——用鼻子（出示圖片鼻子），想玩的小朋友上來試試看，先聞一聞每種物品的味道。請你找出肥皂的味道。8.師：這個游戲讓我們知道了，我們身上很多地方都是有用的哦，除了這些，還有嘴巴——出示圖片嘴巴。你們真聰明，不用眼睛，可以用其他辦法，我們來看看，小動物是不是用了你的辦法了？（課件9小兔搖啊搖，用耳朵聽；小豬聞啊聞，用大鼻子聞；小松鼠用小手小心摸；小青蛙用什么辦法？用嘴巴嘗。它是這樣問的：“老鼠阿姨，這樣?xùn)|西能吃嗎？”老鼠阿姨說：“能吃能吃。”小青蛙這才放心的用嘴巴嘗一嘗。）9.（課件13）師：小動物們用了這么多的辦法，那么到底盒子里是什么禮物呢？你也想來猜一猜嗎？10.（出示禮物盒）師：看，老師也帶來了老鼠阿姨的禮物，它們盒子里的禮物和這個盒子里的禮物是一模一樣的。把你的眼睛閉起來，我來發(fā)出聲音，（搖盒子）有東西嗎？猜猜是什么？接著讓幼兒聞一聞，小手摸一摸，再猜一猜。11.（課件14）師：這樣禮物是什么呀？（糖）12. （課件15）師：對了，小兔、小豬、小松鼠、小青蛙哈哈哈的笑起來：“我們知道了，我們知道了，里邊就是糖。老鼠阿姨謝謝你，你的禮物真好，我們非常喜歡。”老鼠阿姨說：“不用謝不用謝，你們真是一群聰明的孩子。”師：我們一起來看看，到底是不是糖呢？（打開禮物盒）三、和朋友分享糖果，體驗快樂。師：我們來看看，這些糖夠不夠呢？我們和好朋友一起來嘗嘗這些糖果吧。

幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇7

　　(一)內(nèi)容簡介

　　今天是小豬、小兔、小松鼠和小青蛙的生日，老鼠阿姨為它們準(zhǔn)備了一份神秘的禮物。小兔子支著耳朵聽聲音……小豬用鼻子聞聞氣味……小松鼠用手摸了摸……小青蛙用嘴嘗了嘗……老鼠阿姨送的禮物是什么呢?

　　(二)主題分析

　　故事通過講述小動物們用聽、嗅、摸、嘗的辦法來尋找老鼠阿姨的神秘禮物的有趣歷程，讓孩子們知道了認(rèn)識事物除了能用眼睛看以外，還可以使用一些其他常用的感官，從而了解身體各部位的作用，并嘗試根據(jù)不同的感知覺所獲得的信息進(jìn)行猜測，有效地發(fā)展了幼兒的思維能力。

　　(三)情節(jié)分析

　　過生日是孩子們最開心的事情，四個好朋友一起過生日更是讓人樂不可支。老鼠阿姨為小動物們準(zhǔn)備了神秘的禮物，會是什么呢?故事在懸念和猜測中開始。

　　有趣的是，動物朋友們并沒有迫不及待地打開禮物，而是用各自擅長的方式進(jìn)行猜測。小兔子用長耳朵聽，知道了：盒子里有很多東西；小豬用大鼻子聞，知道了：這禮物香香的；小松鼠用靈巧的手摸，知道了：禮物硬硬的。隨著各種感官的運用，孩子們獲得的信息也越來越多，謎底就要揭曉了。最后，小青蛙把禮物放進(jìn)了嘴里。哇!是小朋友最喜歡的糖果。故事在分享美味、分享快樂的氛圍中進(jìn)入尾聲，孩子們也在閱讀中真真切切地快樂了一把。

　　(四)角色分析

　　故事封面上四個神態(tài)各異的小動物形象一下子吸引了孩子們：憨厚的小豬、可愛的小兔、機靈的小松鼠和調(diào)皮的青蛙，它們都急切地奔向遠(yuǎn)處，會去干什么呢?

　　作者選擇了大鼻子的小豬、長耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙為故事的推進(jìn)埋下了伏筆。小動物們會用什么好辦法猜出盒中的禮物呢?原來這和動物朋友的外形特點有密切的關(guān)系，這不僅為孩子了解動物特征提供了幫助，也間接調(diào)動起其五種感官的運用。

　　(五)圖畫分析

　　綜觀全本圖畫書，畫面上清新淡雅的色彩，給孩子帶來了溫馨的閱讀環(huán)境。同時，作者使用不同的色調(diào)襯托了小動物們各自惟妙惟肖的心理：淡雅的暖色調(diào)充分表現(xiàn)了小動物得到禮物的喜悅之情；偏冷的色調(diào)將小兔緊張、焦慮、期盼的心理活動恰到好處地呈現(xiàn)在讀者面前；暖色調(diào)的背景將已經(jīng)聞出糖果味的小豬喜悅的心情表現(xiàn)了出來；最后，強烈的暖色調(diào)將故事推向了快樂的高潮。

　　故事中，糖果的包裝圖案簡單、色彩鮮艷，可鼓勵幼兒在欣賞、觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾或涂鴉。

　　(六)語言分析

　　“老鼠阿姨送的禮物，是什么，是什么?”簡單的句式、反復(fù)的語句貫穿全文。不但激發(fā)了幼兒的好奇心，也間接調(diào)動起幼兒的各種感官，更讓整個故事充滿節(jié)奏感。

　　故事中多種詞匯的出現(xiàn)有效地促進(jìn)了幼兒語言及感官的發(fā)展。如：表示感官的詞語：聽、聞、摸、嘗；表示動作的詞語：支、放。

　　(一)活動設(shè)計1

　　1、設(shè)計思路

　　3歲幼兒正處于各種知覺感官均衡發(fā)展的關(guān)鍵時期，各種感官隨著與外部環(huán)境的接觸逐漸發(fā)育精細(xì)。因而，此時幼兒已經(jīng)開始利用知覺作為認(rèn)知世界的主要手段。

　　生活中對于聲音的認(rèn)知和積累，為幼兒五種感知覺的發(fā)展奠定了良好的經(jīng)驗基礎(chǔ)。幼兒聽著簡單的故事，慢慢理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎(chǔ)作出猜測，這樣的活動可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。

　　2、活動目標(biāo)

　　(1)嘗試用聽一聽、摸一摸、聞一聞的方法猜出禮物。

　　(2)知道游戲規(guī)則，體驗與教師、同伴一起游戲的快樂。

　　3、活動準(zhǔn)備 PPT課件 眼罩 禮物盒

　　4、活動過程

　　(1)引發(fā)興趣

　　一這是什么呀?

　　一是誰要送禮物呢?

　　一禮物是送給誰的呢?

　　(2)觀察發(fā)現(xiàn)

　　①出示小松鼠：

　　一今天，是小松鼠和好朋友的生日，老鼠阿姨給它們準(zhǔn)備了禮物。咦，小松鼠的朋友呢?

　　②出示小兔的耳朵、小豬的鼻子、小青蛙的嘴：

　　一你知道它們都是誰呀?你從哪里看出來的?

　　小結(jié)：(課件驗證)原來，長長耳朵的是小兔子；大大鼻子的是小豬；大大嘴巴的是小青蛙。它們都得到了老鼠阿姨送的禮物，真是太高興了。它們打算用自己的本領(lǐng)猜一猜，究竟盒子里是什么好東西。

　　(3)游戲

　　一你看到小動物們用了什么方法猜禮物?

　　一用這些方法能猜出禮物是什么嗎?我們也來試一試。

　　聽一聽——我們用耳朵來玩。你聽到了什么?你怎么知道禮物很多?

　　聞一聞——這次是用鼻子。你聞到了什么味道，你覺得盒子里裝著什么好東西?

　　摸一摸——比比誰的手最靈。這個禮物摸起來是什么感覺?

　　一你猜盒子里到底裝的是什么?想不想和小青蛙一起嘗一嘗? 一大聲告訴朋友，你吃的糖果是什么味道的?

　　小結(jié)：原來我們用耳朵聽一聽、鼻子聞一聞、小手摸一摸、嘴巴嘗一嘗就能猜到答案了。

　　(4)分享糖果

　　一請你把美味的糖果分給好朋友一起嘗嘗，并告訴好朋友：“我請你吃味的糖果。”

　　(二)活動設(shè)計2

　　1、設(shè)計思路

　　在活動中，借用故事里的小動物形象，讓幼兒繼續(xù)展開新一輪的感官體驗。老鼠阿姨又為小動物們準(zhǔn)備了什么禮物?小兔的長耳朵聽到了什么?小豬的大鼻子聞到了什么……小動物們的不同發(fā)現(xiàn)和不同答案，能引發(fā)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗展開思考和大膽想象，并在各自的交流中拓展經(jīng)驗；而“老鼠阿姨"現(xiàn)場操作好吃的食物，則讓幼兒能更直觀地運用五官來感受爆米花的香、響、脆、甜……

　　2、活動目標(biāo)

　　(1)自主翻閱圖畫書，能用簡單的語言表述老鼠阿姨送禮物的故事情節(jié)。

　　(2)感受故事的有趣情景，在分享交流中豐富、拓展五官的感知經(jīng)驗。

　　3、活動準(zhǔn)備

　　圖畫書人手一本、大圖書一本

　　微波爐一臺、爆米花一袋(未爆過)

　　4、活動過程

　　(1)回憶故事，幼兒自主閱讀

　　一小動物們用了哪些方法猜到老鼠阿姨的禮物呢?

　　一老鼠阿姨為小動物們準(zhǔn)備了什么禮物?

　　小結(jié)：動物朋友們用聽、聞、摸、嘗的方法猜出了禮物，原來老鼠阿姨的禮物是糖果。

　　一今天老鼠阿姨也為小朋友們準(zhǔn)備了一份禮物，你們想知道嗎?

　　(2)操作、體驗 .

　　一(出示未爆過的爆米花。)摸摸、聞聞、聽聽，猜猜這是什么好東西? 一(放入微波爐加熱。)看看，這禮物和剛才的有什么不一樣?你覺得它到底是什么?你是怎么知道的?

　　一和朋友一起嘗嘗，說說它是什么味道的?

　　(三)活動拓展

　　1.好聽的聲音：傾聽各種聲音，根據(jù)聲音猜測物品

　　一傾聽會唱歌的車，猜猜這是什么車。

　　一傾聽會唱歌的樂器，猜猜這是什么樂器。

　　2.好聞的氣味

　　將各種有氣味的調(diào)味品裝入瓶中，讓幼兒根據(jù)氣味來辨別物品。

　　3.魔術(shù)盒

　　將軟、硬等各種材質(zhì)做的物品放入盒中，讓幼兒通過摸一摸來辨別物品。

　　(四)閱讀區(qū)的活動

　　1.提供圖畫書《老鼠阿姨的禮物》、相應(yīng)的圖夾文卡片。

　　2.分類游戲(提供各種卡片)。

　　(1)根據(jù)不同的味道，將食物進(jìn)行分類。

　　(2)提供魔術(shù)盒，放入不同的物品，激發(fā)幼兒使用各種感官進(jìn)一步探究的興趣。

幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種感官猜測禮物，愿意大膽表達(dá)出來。

　　2、嘗試用較完整的話介紹自己。我是誰？我會……。

　　3、積極參與猜禮物游戲，體驗成功的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　胸飾每人一個 一老師扮演老鼠阿姨禮物若干等

　　三、活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　師：寶貝們，今天我們?nèi)ツ睦镅剑?/p>

　　幼：去老鼠阿姨家做客呀？

　　師：到別人家做客要注意什么呀？

　　幼：有禮貌不亂跑……

　　師：真棒！我們趕緊出發(fā)吧.

　　二、做客

　　1、介紹自己

　　老鼠阿姨：歡迎你們，可愛的寶貝們，請找個位置坐下來吧！我是老鼠阿姨，我會跳舞，你們會像我一樣介紹自己嗎？“我是誰，我會干什么？”

　　2、分發(fā)禮物

　　老鼠阿姨：真棒！我呀都認(rèn)識了你們，我還給你們準(zhǔn)備了禮物，禮物藏在盒子里，會是什么呢？你有好方法嗎？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片

　　（1）——眼睛看

　　（2）——用耳朵聽，

　　（3）——鼻子聞或用嘴巴嘗

　　（4）——用小手摸

　　小結(jié)：原來我們身上的寶貝本領(lǐng)可大了，還能猜到禮物，要好好保護(hù)這些寶貝哦！

　　三、游戲：猜禮物

　　1、老鼠阿姨：想要得到最棒的禮物嗎？（想），禮物就在后面的老師那里，等下請你們到客人老師那里用我們學(xué)的方法——小耳朵（聽），小眼睛（看）……去猜禮物，然后請老師畫一畫你用的是什么方法。明白了嗎？明白了就趕緊行動吧！

　　2、幼兒猜禮物

　　3、提問：你用的是什么方法拿到禮物開心嗎？我們一起來分享一下吧！

　　三、分享禮物

　　師：時間不早了，我們也要回家了，收到禮物要跟老鼠阿姨說聲好聽的“謝謝”。

幼兒園小班語言教案《老鼠阿姨的禮物》 篇9

　　《老鼠阿姨的禮物》是一本生動有趣，非常適合小班年齡階段閱讀的繪本，活動開始我讓孩子們說說自己是否收到過禮物，是什么禮物，進(jìn)而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。由于是入園不久的孩子，所以一個孩子說了一樣禮物后多數(shù)孩子都喜歡跟著人家說。但孩子們喜歡禮物，從談?wù)摱Y物入手，引起了他們的興趣。    緊接著以禮物為主線，我先提出問題：老鼠阿姨會把這么多禮物送給誰呢？孩子們積極動腦，發(fā)表了自己的猜想，接著我才以ppt逐一呈現(xiàn)動物的特征部位讓幼兒猜測(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的大嘴巴、松鼠的靈巧小手和大尾巴)，從局部到整體。讓幼兒觀察動物的局部特征，大膽猜測動物名稱，局部特征的猜測為幼兒理解故事情節(jié)做好鋪墊。對孩子們而言，辨認(rèn)兔子的耳朵沒有難度；辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認(rèn)青蛙時我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的大嘴巴；我認(rèn)為最不容易辨認(rèn)的是松鼠，結(jié)果孩子們的回答讓我出乎意料，他們居然都知道是小松鼠，課后我跟華老師講起，才得知原來上次華老師在一個故事中講到過小松鼠，孩子們都記在了心中。    通過動物們猜禮物，讓孩子們知道了把眼睛蒙起來了還可以用手摸、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法，喚醒了孩子們對自己感官的再認(rèn)識。孩子們也理解了身體這些部位的作用。    活動的最后一個環(huán)節(jié)，我出示禮物盒，進(jìn)行提問：猜猜盒子里會是什么禮物呢？啟發(fā)了孩子的思維。在以上經(jīng)驗基礎(chǔ)上幼兒通過耳聽、鼻子聞、手摸等多種方法來獲得答案。通過在實際的操作中，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。活動中，幼兒孩子們通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西，極大地調(diào)動了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也使孩子體驗到成功的喜悅與歡樂。