足球腳弓傳球的教案范文(精選4篇)
足球腳弓傳球的教案范文 篇1
一、 指導思想:
本課以全面推進素質教育,深化基礎教育課程改革的精神,提高體育課堂教學效率,樹立“健康第一”的指導思想,以學生的心理活動為導向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康,全面提高學生的身體素質和心理素質水平。通過課堂教學,提高體育教學的實用性,體現可持續發展的戰略,充分調動學生的積極思維,培養學生的實踐能力和創新精神,同時也培養學生的體育興趣,養成積極自覺鍛煉的習慣,形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。
二、教材分析:
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強,所以鍛煉效果明顯,是學生特別喜歡的運動項目之一。根據本階段學生的身體心理發展特點,我選擇 “腳內側傳球”為本課內容。傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一,也最為基本的技術之一,是足球戰術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術,它也是在比賽中運用最多的'傳球技術之一。據統計,足球比賽中80%的傳球來自于腳內側傳球。
三、教法設計:
為了圓滿實現教學目標,堅持以“促進發展每一位學生”為中心,體現教學重點,突出教學難點,本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行,并制定了以下教學策略:
1、本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣,挖掘學生參與足球技術學習的各種潛能,提高技術水平。
2、針對初中學生心理狀態的特點,設計了2——4人之間的合作練習策略進行練習,發揚集體主義精神。
3、為了促進學生的全面發展,采用了激勵評價策略,盡可能的多鼓勵學生的練習,肯定學生的練習結果,激勵每一位有高質量完成練習的愿望,并能把這種愿望付之到團隊練習中去。
四、學法設計:
在學法的選擇上,主要是引導學生采用了觀察法,自主體驗法,比較分析法,合作探究學習法等,幫助學生完成教學預定目標,同時為學生今后學習體育,鍛煉身體提供學法儲備。
五、負荷設計:
運動量和運動強度達到中等水平,預計平均心率110——130次/分。
六、本課關注點:
1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”,對課堂整體進行設計組織和調控,而且擔當了這堂課的“參與者”,通過有機的串連,主動的參與,及時點評、鼓勵和調度,讓學生與老師相融合,讓師生成為運動的和諧伙伴。
2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價,更有利于促進學生個體與總體發展的統一。
3、預設、生成一體化。在教學過程中密切關注學生的言行,敏感地捕捉偶發性和隱蔽性信息,隨即應變,即時調整預案,促進動態生成。
足球腳弓傳球的教案范文 篇2
一、指導思想
足球是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用,足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。
通過足球運動,可以發展學生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性,增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
二、教學內容
1、足球腳內側傳接球
2、專項素質練習:腰腹力量練習
三、教學目標
1、認知目標:
通過本堂課的學習,學生了解腳內側傳接球技術動作的特點,以及該技術動作在比賽中的運用。
2、技能目標:
通過課堂中的練習,使80%左右的學生能基本掌握原地的腳內側傳接球技術動作,50%左右學生能夠正確使用該項技術。
3、情感目標:
通過課堂中的練習,增進學生相互學習、相互幫助的友誼,培養學生積極探索、勇于嘗試的精神品質。
四、教材分析
本課的教學內容主要是足球腳內側傳接球,是初中球類學習的選修項目。腳內側傳接球技術是足球運動中最主要的基本技術,是初中足球教學重要組成部分,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此,本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力,鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性,為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
五、學情分析
我所在的學校在市區,很多孩子都比較懂足球,甚至有些孩子在小學接觸過正規的足球訓練,學生運動意識較強,在體育活動中對學習足球技術的'興趣很高,大部分喜歡參與,但是大部分同學沒有足球基礎,都需要從最基本的技術動作加以指導、以提高他們對足球的認識和學習。
六、教學重難點
重點:
準確的腳型以及觸球的部位、力量。
難點:
傳球的準確性
七、教學策略與手段
本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導,學生反復練習的教學策略,發展學生的個性,充分發揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整,而以服務練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
八、課的練習密度
練習密度預計:35%—40%
九、場地器材
足球場地一塊、足球22個
十、安全措施
1、準備活動要做充分,讓學生身體肌肉拉伸開。
2、學生可能出現相撞情況。預防:課前引導學生,強調間距拉開。按照老師指令完成練習。
3、注意安全教育,強調學生注意遵守紀律,防止傷害事故的發生。
足球腳弓傳球的教案范文 篇3
一、指導思想
1、以積極引導和鼓勵學生參與足球活動的積極性為目的;
2、以增強學生體質,培養學生積極進取、團隊體育精神為宗旨;
3、打造校園足球文化,發展后備足球人才。
二、工作方針
教育局支持、領導重視、班主任和體育組配合,學校出臺配套性政策,充分利用資源優勢,搞好校園足球活動。
三、成立校園足球領導小組:
組長:
副組長:
組員:
四、活動內容和職責分工
1、校內足球聯賽;
時間:9月—10月份(負責)
2、校際聯賽;每周五下午16:00(負責)
3、學校代表隊訓練:每周一
五、足球日(負責)
4、學校足球日:每周三下午16:00—18:00全校學生參與。(負責)
5、體育課中開展足球活動。
六、要求:
1、認真負責,搞好各項足球活動。
2、注意安全,防止意外事故;
3、選拔足球苗子,有針對性訓練;
4、在校內宣傳足球活動的開展;
七、費用
1、一部分由學校支出、另一部分向西安市校園足球領導小組申請;
2、積極與企業、社團共建。
八、獎勵
1、獲得名次的.班級;(前三名)
2、最佳射手;(一名)
足球腳弓傳球的教案范文 篇4
活動目標
1、熟悉足球,了解基本特點。
2、體驗在草地上自由踢球的樂趣。
3、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。
4、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
教學重點、難點
1、球賽規則:要用腳踢。
2、球門是小足球的'家。
活動準備
將小足球四散放在草地上,數量與幼兒人數相同,自制簡易球門兩個。
活動過程
一、熟悉小足球
1、草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一“朋友”吧。
2、幼兒自由交流有關足球的知識經驗,如球的外形、球賽規則等等。
3、幼兒討論玩足球的基本規則:
(1)要用腳踢;
(2)球門是小足球的家。
二、小足球做游戲
1、幼兒在操場上四散自由踢球,教師強調規則:
(1)只能用腳踢;
(2)限于操場范圍內。
2、幼兒在四散自由踢球的基礎上,嘗試有目的的朝球門內踢球,即:送小足球回家。
三、放松活動
幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走,放松身體。