《降落傘》教案（通用17篇）

《降落傘》教案 篇1

　　學習目標：

　　1、了解科學探究的基本要素

　　2、知道長度、時間、面積測量的基本原理

　　3、體驗自主探究活動過程，領悟“控制變量”等科學研究方法

　　學習重點： 了解實驗探究的基本要素

　　學習難點： 學習實驗探究的基本技巧

　　學習過程：

　　一.學前準備

　　自學、相信自己

　　1、降落傘在空中滯留的時間可能與 、 、 有關。

　　2、在設計實驗時，常用的方法是先考察其中一個因素對研究問題的影響，而保持其它因素不變，這種方法叫做 法。

　　3、不同的儀器有不同的 和 ，這是選擇儀器的重要依據。如果所選擇儀器量程太小，就 能測量要測的量，如果選用量程太大，會造成 ，

　　4、測量儀器在使用前，一般應先調整指針到 ，這個過程叫做 。

　　三、交流研討，學習新知

　　（一）、控制變量法

　　1、閱讀p16內容，探討“降落傘在空中滯留時間與什么因素有關？”

　　2、在設計實驗時，如果有多個因素對研究問題有影響，常用的方法是先考慮其中一個因素對研究問題的影響，而保持其他因素不變，這種方法叫做“控制變量法”。

　　（二）、測量儀器的選擇與使用

　　1、看圖，提問：怎么樣探究降落傘在空中滯留的時間呢？

　　2、引出儀器的使用和選擇，引導看圖p17.

　　調零： 。

　　（三）、不規則面積的測量方法

　　1、問題：若要測量鞋底的面積怎么辦？

　　2、歸納方法： 。

　　3、復習科學探究的步驟：

　　三.鞏固·延伸

　　2221、（1）、3600cm=dm= m

　　（2）、2h30min=h= s

　　2、在探究降落傘在空中滯留時間與什么因素有關的實驗中，某同學猜想可能與傘的形狀、面積、傘繩的長度有關。他為了探究滯留時間與傘的形狀是否有關，應在的條件下進行實驗，這種探究的方法叫。

　　3、估測是物理學中常用的一種方法。我們可以運用身體上某個器官或部位進行一些物理量的估測。例如：利用手臂的長度可以估測一個物體的長度。你還可以利用身體上的 估測。

　　4、某物理課外小組在“探究降落傘在空中滯留的時間長短”的問題。

　　（1）、為了探究“降落傘在空中滯留的時間可能與降落傘的形狀有關”的猜想，他們利用所選的儀器進行實驗時，必須保持兩次傘繩的長度、傘下降的高度、傘下所吊的重物和傘的面積都 ，這樣才能探究出傘的滯留時間與傘的形狀是否有關。

　　（2）、為了探究“降落傘在空中滯留的時間可能與降落傘的面積有關”的猜想，他們利用所選的器材和工具進行實驗時，必須保持 、 、 和 等不變，只改變傘的，這樣才能探究出傘在空中滯留時間是否與傘的面積有關。

　　（3）、為了探究“降落傘在空中滯留的時間可能與傘繩長度有關”的猜想，他們實驗時必須保持 、 、 和 等不變，只改變，這樣才能探究出傘在空中滯留時間是否與傘繩長度有關。

　　（4）、以上探究過程中采用了 的方法進行科學探究。

　　5、小明看到教室門窗上的玻璃被大風吹碎了，他想換一塊玻璃，需測一下尺寸，他應選擇

　　A、分度值為1dm的刻度尺B、分度值為1cm的刻度尺

　　C、分度值為1mm的刻度尺D、分度值為1μm的刻度尺

　　6、對于儀器量程的選擇，下列說法正確的是

　　A、隨便選擇，只要能測出結果就行 B、大量程較好，沒有不能測的

　　C、小量程較好，精確度高D、根據實際需要，選擇合適的量程

　　7、每次只改變其中的一個量，而保持其他因素不變，這種方法叫

　　A、累積法 B、先易后難法 C、控制變量法 D、探究法

　　8、小明用手表測自己從家到學校的時間，出發前他看了一下手表，時間為7:50，到學校時，他又看了一下手表，時間為8:10，則他從家到學校所用的時間為（ ）

　　A、7:50B、8:10 C、0:20 D都不對

　　9、某技師用一把刻度尺均勻的米尺量得一工件的長度為980mm，后來經過精確測量，發現此米尺上所標出的1m實際為1002.0mm，則該工件的真實長度最接近于

　　A、1002.0mm B、1000mm C、982.0mm D、978.0mm

　　10、有如下幾種刻度尺：A、米尺；B、分米刻度尺；C、厘米刻度尺；D、毫米刻度尺。要測量以下幾個長度，請將合適的刻度尺的序號填在橫線上。

　　（1）、環形跑道的長 ；

　　（2）、公路上兩里程碑之間的距離 ；

　　（3）、量機械零件的長度。

　　四、當堂反饋小結

　　1.交流檢查錯誤訂正的情況，老師巡視答疑。

　　2.回想本節課所學的內容，你學到哪些？還有哪些疑問？

《降落傘》教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、認識降落傘的特性

　　2、學習制作降落傘

　　3、學習目測相同長度的線條

　　二、活動準備

　　1、塑料袋

　　2、棉線

　　3、瓶蓋

　　4、剪刀

　　5、自粘紙

　　三、活動過程

　　1、出示制作好的降落傘。

　　（1）師：你們看這是什么呀？

　　幼：降落傘。

　　（2）師：小朋友在那里見過降落傘呀？

　　幼：電視上。

　　（3）師：你們知道降落傘是做什么用的嗎？

　　幼：是飛機上用的

　　（4）師：這個降落傘小朋友知道怎么玩嗎？

　　幼：知道。

　　（5）師：就一個降落傘這么多的朋友怎么半呢？

　　幼：自己做一個。

　　（6）師：那我們就一起來學習一下，降落傘怎么做

　　2教幼兒制作降落傘

　　（1）師：做降落傘呢，

　　我們要準備塑料袋一個，棉線，還有一個瓶蓋，一把剪刀。

　　剪好以后把塑料袋拿出來，塑料袋上有2個小耳朵，在2個耳朵上分別綁上2條棉線，2條棉線綁好了以后，要對比一下是不是一樣的長。

　　3裝飾降落傘

　　（1）師：降落傘是做好了，可是少了一樣東西，就是呀這個傘面還不夠的漂亮，我們可以為他設計漂亮的衣服，對不對呀？

　　幼：對。

　　（2）師：隨意老師準備了不同顏色的自粘紙，小朋友可以剪不同的花紋如長方行，圓形，三角形，小花，貼在傘面上，傘面上的花紋可以是排著隊伍的，也可以是沒有排著隊伍的幼；

　　（3）師：這樣呀美麗的降落傘就做好了。

　　四、幼兒制作降落傘，教師個別指導

　　五、活動結束

《降落傘》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在觀察比較中簡單了解降落傘，對降落傘的降落感興趣。

　　2、嘗試運用材料自己動手制作降落傘，在做做玩玩中發現降落傘面大小對降落速度的影響。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　降落傘圖片、視頻資料，大小不同的塑料袋、毛線、自粘紙、小夾子。

　　活動過程：

　　一、直接導入。

　　1、出示降落傘圖片，請幼兒說說它的名稱？（降落傘）

　　師：今天老師帶來了一種特殊的傘，你知道它叫什么名字？

　　2、過渡語

　　師：降落傘是傘寶寶家的成員，它是一種特殊的傘

　　二、在觀察比較中簡單了解降落傘，對降落傘的飛行和降落感興趣。

　　1、同時出示雨傘和降落傘的圖片，引導孩子觀察比較，簡單了解降落傘

　　師：降落傘和我們平時用的傘一樣嗎？哪里不一樣？

　　2、幼兒憑借已有的生活經驗來講述（傘有傘柄，降落傘沒有；傘面大小不一樣；還有用途不一樣）

　　3、豐富：傘繩（重點觀察：傘繩的一頭連著傘面一頭連著懸掛物）、懸掛物（幼兒講到就直接告訴幼兒 懸掛物）

　　4、比較發現一樣的地方

　　師：小眼睛真靈，再找找有什么一樣的地方

　　5、教師小結：

　　我們比較發現降落傘和雨傘它們都有傘面；降落傘的傘面比較大，雨傘的傘面小，降落傘沒有傘柄，但有傘繩，降落傘不能遮陽、擋雨。

　　三、了解降落傘的功能。

　　1、鼓勵幼兒自由討論降落傘的用處。

　　師：你知道降落傘有什么用處呢？人們在什么情況下需要用到降落傘呢?

　　2、孩子自由講述，了解幼兒關于降落傘的已有經驗。（用于飛機失事時拯救飛行員的性命、傘兵空降，各種物資和武器的空投）

　　3、觀看降落傘的有關視頻來了解。

　　4、教師小結：降落傘可以減慢下降的速度，確保人們安全的著陸。

　　四、嘗試運用材料自己動手制作降落傘，在做做玩玩中發現降落傘面大小對降落速度的影響。

　　過渡語：你想不想也有一個降落傘呢？

　　1、出示制作降落傘的材料，猜一猜可以用來做降落傘的哪一部分？

　　師：看看桌上有塑料袋、線、夾子、他們可以用來做降落傘的哪些部分？

　　2、提出制作重難點：

　　師：大家都認為塑料袋用來做傘面，線做傘繩，夾子做懸掛物，那么這個傘繩應該裝在傘面的哪里呢？傘繩和傘面怎樣連在一起呢？小朋友在做的時候要動動腦筋，老師在每個桌上都放一個降落傘，你可以邊研究邊制作。

　　3、幼兒動手開始制作降落傘，教師要認真觀察，根據孩子的實際制作情況給予指導、幫助，并鼓勵孩子自己動手多嘗試。

　　可能出現的問題：

　　（1）黏貼傘繩不靈活，總是黏住塑料袋，對策：把線的一頭先貼到自粘紙上，然后把自粘紙和傘繩一起貼到塑料袋的角上。

　　4、玩中發現降落傘的傘面大小不同，降落傘下降速度不同。

　　（1）請孩子帶著降落傘到比較高得地方玩一玩

　　（2）鼓勵同伴間互相比賽，比比誰的降落傘下降的比較慢？為什么？

　　（3）集中交流自己發現

　　師：降落傘好玩嗎？你在玩的時候有什么新發現？

　　（4）教師小結：我們發現大的降落傘下降速度慢，小的降落傘下降速度快。

　　活動延伸：

　　老師這里有一些小瓶子，如果不小心掉在地上會發生什么情況？（會碎掉） 那我們的小降落傘能幫上忙嗎？一會兒回科學角去試試，好嗎？

　　活動反思：

　　通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真備課，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發揮幼兒的主體作用，培養幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。

《降落傘》教案 篇4

　　設計意圖

　　玩降落傘是我園小朋友從小班到現在進行的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。

　　隨著年齡的增長孩子們開始關注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。

　　于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求。

　　活動目標

　　1、初步了解降落傘的基本功用與結構，知道跳傘也是一項運動。

　　2、學習正確制作降落傘，探索物體輕重與降落速度的關系。

　　3、能大膽地進行科學探索活動，動手動腦探究問題。

　　活動準備

　　1、高空跳傘錄像

　　2、降落傘圖片

　　3、制作降落傘的材料：正方形塑料薄膜、線、小動物圖片、膠帶

　　活動過程

　　一、談話導入。

　　師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊沙老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么？（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線）那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀？（幼：從飛機上跳下來的時候、飛機出事的時候）降落傘還可以用來做什么？（飛機在一個地方不好降落時人們也要用降落傘）

　　二、觀看錄像，初步了解跳傘運動，激發幼兒制作的興趣。

　　師：原來降落傘的作用那么大！漸漸地跳傘變成一種運動，受到很多人的喜愛。你們看，跳傘開始了！（觀看錄像）你覺得跳傘表演怎么樣？（很有趣、很精彩）

　　師：跳傘表演真好看！森林里的小動物也想去參加跳傘表演。可是小動物們沒有降落傘，怎么辦呢？（幫他們做一個）

　　三、學習制作降落傘，探索制作的方法。

　　1、利用兒歌講解制作的過程和要點。

　　師：看來小朋友都想為小動物做一個降落傘，今天老師給你們準備了很多材料：正方形的塑料紙、線、小動物、透明膠帶。有了這么多的材料我們怎么來做降落傘呢？（幼兒自由表達）老師啊有一首好聽的兒歌來，降落傘制作的方法就藏在兒歌里，小朋友可要仔細聽哦！（教師邊出示成品降落傘，邊念兒歌用動作輔助）小傘面，四方方，四根線兒站四方。線和角拉拉手，四根線頭排整齊。動物背上準備好，一二三，跳傘啰！

　　念完提問：傘面和線是怎么連起來的？兒歌里怎么說？我請一個小朋友來試一試。線和角拉拉手，怎么拉？（教師邊念兒歌邊請一個小朋友示范）這個小朋友的方法真不錯，老師也來學一學！（老師將4個角全做好）做完傘面，四根線頭要怎樣？你來試試。（隨機請一個幼兒試一試）

　　2、幼兒制作降落傘

　　師：小朋友你們會做了嗎？現在為你的小動物做一個降落傘去參加比賽吧！（播放背景音樂）

　　（在制作的過程中教師指導幼兒注意制作的方法，用兒歌及時糾正幼兒制作時遇到的困難）

　　四、跳傘表演

　　1、師：做好的小朋友可以來玩一玩你的降落傘，看看你做的好不好、牢不牢？

　　（幼兒自由玩降落傘，在玩傘的過程中及時發現問題）現在請小烏龜來表演、大象來表演一下。（請幼兒示范）我們小動物一起來表演一下，注意降落傘放的高度要一樣。

　　2、師：剛才啊我是請一個小動物來表演的，現在老師要請兩個小動物一起來表演。（請重量明顯輕重的兩個動物）你們發現了什么？請小動物自己去找好朋友比一比，看看有什么新發現？

　　3、幼兒講述自己的發現

　　師：請小朋友來講一講剛才你和誰比了，結果怎么樣？

　　總結：重的小動物落得快，輕的小動物落得慢。

　　結束語：

　　師：小朋友玩的真開心呀！跳傘真是太有趣了！那我們請小動物們去表演給班上的其他小朋友看，好嗎？

《降落傘》教案 篇5

　　一、教學設計學科名稱：

　　空中花朵降落傘（小學語文三年級）

　　二、所在班級情況，學生特點分析

　　本班共有20名學生，其中男生10名女生10名。這些孩子都活潑可愛，天真幼稚，心中充滿了對未來的憧憬，我非常喜愛他們。

　　三、教學內容分析：

　　《空中花朵---降落傘》這篇課文講述了發明家盧諾爾曼的故事。題目直接將降落傘稱為空中花朵，就會使初讀者產生好奇，甚至于引發他們的想像――滿眼都是在空中飛舞的花朵。文中描寫盧諾爾曼試飛時的情景也會使讀者歷歷在目，如：“他雙手緊緊抓住降落傘的底繩……慢慢地安全降落在地上。”因而，文章僅從語言文字上就會對學生產生極大的吸引力。本文一定會對學生的健康成長產生有益的影響。

　　四、教學目標

　　1、認識14個生字，會寫12個字，自主積累詞語。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文寫了盧諾爾曼設計第一頂降落傘并實驗成功的故事，教育學生學習盧諾爾曼富于幻想，敢于實踐的精神。

　　4、充分運用幻想和想像，說一說降落傘的用處。

　　五、教學難點分析

　　1、了解課文寫了盧諾爾曼設計第一頂降落傘并實驗成功的故事，教育學生學習盧諾爾曼富于幻想，敢于實踐的精神。

　　2、充分運用幻想和想像，說一說降落傘的用處。

　　六、教學課時：

　　一課時

　　七、教學過程

　　一、 激趣導入。

　　1、請同學們先看一段錄象《跳傘表演》，說說你看后的感想。（根據學生的發言教師適時板書課題）那么降落傘是怎樣發明出來的呢？

　　2、教師講述舜和拉文的故事，師：那么是誰創造出了世界上第一個降落傘呢？就讓我們一起來讀一讀課文《空中花朵——降落傘》。

　　二、 讀文識字。

　　1、 自己讀課文，用已有的識字方法認識生字。

　　2、 請同學們根據本課生字進行形近字辨析：（學生自己總結生字中與曾學過的字形、字義易混。）

　　浸－侵 螢－縈 揣—端 篇－遍－編

　　磨－摩 訊－迅 幫－綁 縱－叢

　　多音字：

　　jìn ( ) hè ( )

　　緊 喝

　　jīn ( ) hē ( )

　　3、 指名讀課文，讀后及時訂正讀音。

　　三.讀文感悟。

　　盧諾爾曼為什么能夠發明降落傘呢？

　　根據學生回答情況相機出示句子。

　　1、 指導學生體會盧諾爾曼從小就富于想象。

　　（1）“要是我能象小鳥那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀！那我就可以飛上藍天了……”

　　這里省略了什么？用上“我飛上了藍天……”說一句話。

　　在學生說話當中播放一段錄象，“空中飛舞的小鳥，飄舞的蒲公英……”

　　小時侯的盧諾爾曼跟你們一樣，富于幻想，讓我們帶著自己的想象再讀讀這句話。

　　（2）“不要說飛上藍天，像麻雀那樣從塔上飛到地面也行！……沉浸在美好的幻想中。”

　　請同學們讀讀這句話，體會盧諾爾曼敢于大膽想象。

　　2、經過反復揣摩，他設計了第一頂降落傘，并決定要試降。請同學們閱讀課文，看看他是怎樣做的？

　　（1）默讀在文中畫出有關的重點詞。

　　（2）在小組里和同學們說說。

　　（3）進行集體交流。

　　注意引導學生將自己的體會通過朗讀表達出來。重點抓住“反復揣摩、增強、決定、興奮……”來體會。

　　3、請同學們閱讀課文，體會盧諾爾曼是在看書時受到了哪些啟發？

　　4、請同學們以小組為單位也嘗試著自己做一個降落傘，并組織學生演示。（工具：手絹、線、橡皮泥）

　　當小小降落傘做成功的時候，同學們你們的心情怎樣？

　　5、同學們一起齊讀最后一個自然段。指導學生讀出興奮的心情。

　　6、同學們知道降落傘有什么用處嗎？鼓勵學生展示課外資料，

　　展開想象說說降落傘還會有什么用處？

　　7、降落傘的發明起源于盧諾爾曼幼年時的夢想，其實許多發明都是如此。

　　讓我們一起來了解一下。

　　展示課件：電燈、電話、電腦……

　　四.總結延伸

　　同學們，敢于大膽想象，勇于實踐是發明創造的開始，希望同學們再多了解一些有關發明創造的故事，也希望你們發揮想象力，作一個小發明家。

　　五、課堂練習

　　1、寫一自己學了這篇課文后的感受。

　　2、練習配套練1、3、4、5題

　　六、作業安排

　　1、書寫本課的重點詞語。（3個）

　　2、收集自己喜歡的科技小發明。

　　七、 附錄（教學資料及資源）

　　1.課件

　　2.課件內容：第一部分是空中飛舞的小鳥，飄舞的蒲公英；第二部分是跳傘表演。第三部分是天空中飛行的飛機。第四部分是圖片電燈、電話、電腦……

　　3. 一塊兒手絹、幾根線和一塊兒橡皮泥。

《降落傘》教案 篇6

　　教學目標：

　　過程與方法

　　1.利用現有材料，設計制作簡易降落傘。

　　2.設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　科學知識

　　1.了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。

　　2.初步了解影響降落傘下降速度的因素。

　　情感態度與價值觀

　　1.認識到科技發展對人類社會的促進作用。

　　2.培養學生合作與參與的意識，主動進行分享與交流的品質。

　　3.對科學問題進行反復嘗試與探索的精神。

　　學習成果：

　　預計學生能夠

　　利用現有材料，設計制作簡易降落傘。設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。初步了解影響降落傘下降速度的因素。

　　學習成果評價：

　　概念發展

　　層次1：不能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。不能了解影響降落傘下降速度的因素。

　　層次2：能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。不能了解影響降落傘下降速度的因素。

　　層次3：能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。能了解影響降落傘下降速度的因素。

　　探究能力：

　　層次1：不能利用現有材料，設計制作簡易降落傘。不能設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　層次2：能利用現有材料，設計制作簡易降落傘。不能設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　層次3能利用現有材料，設計制作簡易降落傘。能設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　教學步驟：

　　互動性質

　　學生/教師互動目的

　　集中話題

　　教師：先出示降落傘下降的圖片或錄像。

　　教師提問：你們知道為什么降落傘可以把我們安全的從天上帶回到地面嗎？

　　學生回答：是因為空氣托住了降落傘。

　　教師讓學生討論：降落傘在下降的過程中受到哪些力的作用。

　　學生開始討論：討論過后組織學生在圖上用箭頭標出降落傘受到的地球引力及空氣阻力。

　　探索和調查

　　教師：你們想自己制作一個降落傘嗎？

　　學生說：想。

　　教師：先讓學生分組根據具有的材料設計制作降落傘的方案。

　　學生開始討論。

　　討論完成后，教師讓學生說說。還要注意什么問題。

　　制作的過程中提示學生注意安全，線段從四個角下垂到結的長度應相同。

　　學生分組根據設計方案制作降落傘。

　　教師巡視并且指導。

　　制作完成后教師組織學生到室外測試降落傘的下降速度。

　　引導學生分工合作，可以由一位同學將降落傘傘面對折兩次后，在教學樓二樓上往下放降落傘，下面的同學用秒表記錄降落傘從打開到下落至地面的時間。

　　這樣各降落傘下降距離可以控制在基本一致的范圍內，下降速度快慢也就一目了然。活動時教師應認真組織，更應提醒學生注意安全。

　　教師：我們已經制作出了自己的降落傘，你們想讓它在天空中停留更多的時間嗎？

　　學生回答想

　　教師：那么如何才能做到呢？

　　讓學生提出他們的設想。也就是假設。

　　學生設計實驗并形成各自的方案后，組織學生進行匯報。

　　師生對各組方案進行修正，著重關注各組是否正確控制實驗的變量與恒量。

　　（教師提示學生獲得各降落傘的下降速度的數據不能僅憑一次實驗，要通過多次實驗獲得多個數據后再求得平均下降速度，體現科學研究獲得有用數據的嚴謹性。整個研究的過程同樣要注意組織，確保活動的安全。）

　　開始實驗，反復幾次后獲得實驗結果。

　　學生匯報實驗結果。

　　教師給予評價。

　　先讓學生對影響降落傘下降速度的因素進行假設，再讓學生設計實驗來證明假設。）

　　回顧和解釋

　　讓學生回去查找降落傘的資料，說說降落傘的種類有多少。

　　說說降落傘的原理是怎樣發揮作用的。

　　【反思】

　　《降落傘》一課是小學科學四下第四單元“無處不在的力”中本學期新增加的內容。本課為學生提供了一個動手操作、研究降落傘的機會，引導學生綜合運用在科學課和實際生活中獲得的有關力和運動的知識解決實際問題，激發學生創造性學習的興趣，培養動手動腦的能力，增進參與意識和交流意識。

　　本課主要教學活動有三個部分：

　　第一部分，請學生展示自己在課下完成的降落傘，并重復教師在同學們動手做時的要求：有創新精神，開動腦筋去想。學生在展示降落傘時，發現有的降落速度快，有的速度慢。

　　第二部分，探究影響降落傘下降速度的因素。于是孩子們主動提出問題：“怎樣才能使降落傘降落速度快？”“降落傘降落速度跟哪些因素有關系？”并作出幾種預測：“降落傘降落速度可能與降落傘材料有關系”、“降落傘降落速度可能與降落傘傘繩有關系”、“降落傘降落速度可能與降落傘傘面面積有關系”……教師把他們的想法一一列出，然后讓孩子們以小組為單位選擇自己最想要研究的問題，進行探究活動。第一步先制定計劃，列出所需材料和實驗步驟。第二步到老師設置的“免費超市”去選取材料。第三步自覺完成實驗。整個過程中分工合作寫好研究記錄。

　　第三部分，匯報交流。師生共同對各組方案進行修正，著重關注各組是否正確控制實驗的變量與不變量。提示學生獲得降落傘的下降速度的數據不能僅憑一次實驗，要通過多次實驗獲得多個數據后再求得平均下降速度，體現科學研究獲得有效數據的嚴謹性。

《降落傘》教案 篇7

　　一、教學目標：

　　（一）過程與方法

　　1.利用現有材料，設計制作簡易降落傘。

　　2.設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　（二）科學知識

　　1.了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。

　　2.初步了解影響降落傘下降速度的因素。

　　（三）情感態度與價值觀

　　1.認識到科技發展對人類社會的促進作用。

　　2.培養學生合作與參與的意識，主動進行分享與交流的品質。

　　3.對科學問題進行反復嘗試與探索的精神。

　　二、學習成果：

　　預計學生能夠：利用現有材料，設計制作簡易降落傘。設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。初步了解影響降落傘下降速度的因素。

　　三、學習成果評價：

　　（一）概念發展

　　1.不能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。不能了解影響降落傘下降速度的因素。

　　2.能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。不能了解影響降落傘下降速度的因素。

　　3.能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。能了解影響降落傘下降速度的因素。

　　（二）探究能力

　　1.不能利用現有材料，設計制作簡易降落傘。不能設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　2.能利用現有材料，設計制作簡易降落傘。不能設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　3.能利用現有材料，設計制作簡易降落傘。能設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　四、教學過程：

　　教學設計教學效果

　　一、集中話題

　　教師：先出示降落傘下降的圖片或錄像。

　　教師提問：你們知道為什么降落傘可以把我們安全的從天上帶回到地面嗎？

　　學生回答：是因為空氣托住了降落傘。

　　教師讓學生討論：降落傘在下降的過程中受到哪些力的作用。

　　學生開始討論：討論過后組織學生在圖上用箭頭標出降落傘受到的地球引力及空氣阻力。

　　二、探索和調查

　　教師：你們想自己制作一個降落傘嗎？

　　學生說：想。

　　教師：先讓學生分組根據具有的材料設計制作降落傘的方案。

　　學生開始討論。

　　討論完成后，教師讓學生說說。還要注意什么問題。

　　制作的過程中提示學生注意安全，線段從四個角下垂到結的長度應相同。

　　學生分組根據設計方案制作降落傘。

　　教師巡視并且指導。

　　制作完成后教師組織學生到室外測試降落傘的下降速度。

　　引導學生分工合作，可以由一位同學將降落傘傘面對折兩次后，在教學樓二樓上往下放降落傘，下面的同學用秒表記錄降落傘從打開到下落至地面的時間。

　　這樣各降落傘下降距離可以控制在基本一致的范圍內，下降速度快慢也就一目了然。活動時教師應認真組織，更應提醒學生注意安全。

　　教師：我們已經制作出了自己的降落傘，你們想讓它在天空中停留更多的時間嗎？

　　學生回答想

　　教師：那么如何才能做到呢？

　　讓學生提出他們的設想。也就是假設。

　　學生設計實驗并形成各自的方案后，組織學生進行匯報。

　　師生對各組方案進行修正，著重關注各組是否正確控制實驗的變量與恒量。

　　（教師提示學生獲得各降落傘的下降速度的數據不能僅憑一次實驗，要通過多次實驗獲得多個數據后再求得平均下降速度，體現科學研究獲得有用數據的嚴謹性。整個研究的過程同樣要注意組織，確保活動的安全。）

　　開始實驗，反復幾次后獲得實驗結果。

　　學生匯報實驗結果。

　　教師給予評價。

　　三、回顧和解釋

　　讓學生回去查找降落傘的資料，說說降落傘的種類有多少。

　　說說降落傘的原理是怎樣發揮作用的。

《降落傘》教案 篇8

　　活動目標：

　　1.積極探索影響降落傘下降速度的主要原因，初步理解比較的方法。

　　2.在觀察比較中發展思考能力，體驗發現的樂趣。

　　活動準備：

　　教具準備：相關視頻、集體記錄紙、筆。

　　學具準備：兩種大小不同的塑料紙傘面、底座、油泥。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，引出降落傘，引發興趣

　　——今天我帶來一段關于降落傘的視頻，我們一起來看一看。

　　——看了視頻，你覺得降落傘有什么用？

　　——我也做了一頂簡易的降落傘，看看它是由哪些部分組成的？

　　二、拋出問題，引發思考和猜測

　　1.提出問題，引發思考

　　——那這個降落傘能慢慢地、安全地落地嗎？

　　——想一想，怎樣才能做出一頂下降速度最慢的降落傘呢？

　　2.出示材料，引發猜測

　　——我準備了大傘面和小傘面，還準備了不同重量的貨物，如果要制作一

　　頂下降速度最慢的降落傘，你會選擇什么材料？

　　（幼兒選擇，教師記錄）

　　——大家的想法和猜測有些不一樣，究竟降落傘下降的速度和什么有關呢？只有動手做了才知道。

　　三、幼兒實驗，引導合作觀察比較

　　1.交待實驗要求

　　——請你們兩人一組合作做一頂降落傘，材料就在前面的材料桌上，找到你

　　需要的材料后可以到后面的操作桌上進行制作，做完之后可以找別的小組比一比，看看誰做的降落傘下降的速度最慢。

　　2.幼兒實驗，教師觀察指導

　　重點觀察：

　　（1） 幼兒選擇材料時，是否有目的性。

　　（2） 制作方法是否合適，制作過程是否有困難。

　　（3） 幼兒之間合作觀察比較的方法是怎樣的？

　　四、交流分享實驗中的發現

　　——我們都實驗比較過了，和你們原先預測的一樣嗎？有什么新的發現嗎？

　　——怎樣比較才公平呢？

　　——哪個降落傘下降的速度比較慢？這個測試結果告訴我們什么呢？ （教師記錄幼兒的發現）

　　小結：傘面大，包住的空氣就多，降落傘下降的速度就會變慢；相反，傘面小，包住的空氣就少，降落傘下降的速度就會變快。

《降落傘》教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　2、運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系，大膽用完整的語言來表達自己的發現并記錄結果。

　　3、提高觀察和動手操作的能力。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準備】

　　經驗準備：幼兒有玩降落傘的經驗、了解降落傘的組成。

　　物質準備：自制降落傘一個、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干。

　　【活動過程】

　　一、觀察"降落傘"，激發幼兒參加活動的興趣師：小朋友你們喜歡玩降落傘嗎？看！降落傘下來啦。

　　二、第一次探索"落的一樣快的降落傘"。（引導幼兒學習運用正確的比較方法，感知相同材料制作的降落傘，降落速度相同）

　　1、教師介紹實驗材料，提出活動要求。

　　（1）師：今天老師準備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘？

　　（2）提出活動要求：

　　A、每個人制作一個降落傘。

　　B、找一個好朋友比一比，看一看兩個降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公平。

　　2、幼兒自主開展探索活動。

　　3、集中交流，梳理小結。

　　（1）幼兒大膽說出實驗過程和實驗結果。

　　師：兩個降落傘落的一樣快嗎？你們剛才是怎么比的？

　　（2）討論：怎么比才公平。

　　（3）教師結合圖示梳理。

　　（4）幼兒再次游戲，進一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。

　　（5）梳理小結：一樣的降落傘，他們落的一樣快。

　　三、第二次探索"降落傘比賽"。（引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系）

　　1、教師介紹實驗操作材料，引導幼兒進行猜想。

　　師：今天老師還給小朋友們準備了一樣的塑料袋、藍色的夾子和黑色的夾子，請你來猜猜看哪個降落傘落的快，哪個降落傘落的慢。

　　2、介紹實驗及觀察要求。

　　（1）兩個人一盤材料，每個人制作一個降落傘。

　　（2）運用正確的方法進行比較。

　　（3）根據比較的結果，給最快的降落傘貼上∨，給最慢的降落傘打X。

　　3、幼兒自主探究，教師指導。

　　4、結合記錄表進行梳理小結。

　　（1）鼓勵幼兒大膽表達實驗過程和結果。

　　師：誰來說一說你發現了什么？

　　（2）引導幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？

　　（3）教師梳理小結。

　　師：一樣傘面的降落傘，藍色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快。

　　【活動延伸】

　　傘面大小不一樣的兩個降落傘，他們誰落的快，誰落的慢呢？

　　教學反思：

　　通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真備課，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發揮幼兒的主體作用，培養幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。

《降落傘》教案 篇10

　　設計意圖：

　　國慶來臨之際，幼兒在家觀看了國慶的閱兵儀式，對武裝表演的“空投降落傘”產生了興趣，幼兒沉醉在不同物體的下落的現象，萌發自己動手制作降落傘的愿望。孩子們在活動中激發了探究欲望，體驗了探究過程，形成了初步的動手探究能力，為以后的深入學習打下良好基礎。

　　活動目標：

　　喜歡參加科學探究活動，了解降落傘的結構。

　　運用觀察比較的方法，探索并發現降落傘降落速度與傘面大小之間的關系。

　　提高觀察和動手能力，并用完整的語言來表達自己的猜測與發現。

　　活動準備：

　　不同規格的塑料袋、紙繩、雪花片若干、課件、視頻。

　　活動重點：

　　喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　活動難點：

　　運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與傘面大小的關系。

　　活動過程：

　　一、視頻導入，激發幼兒制作降落傘的愿望，了解降落傘的結構。

　　2.觀看飛機空投物品的相關視頻，了解降落傘的結構。

　　3.激發幼兒制作降落傘的愿望。

　　二、幼兒自制降落傘并進行自主探索，發現降落傘降落的秘密。

　　1.介紹材料，觀看制作視頻。

　　2.幼兒自制降落傘，并講述自己的發現

　　3.小結：降落傘下落時傘面打開，把空氣包裹起來，空氣產生阻力使得降落傘慢慢的下落，防止物品從高處掉落。

　　三、第二次探索降落傘，感知降落傘降落速度快慢與傘面大小之間的關系。

　　1.介紹實驗操作材料，引導幼兒進行猜想。

　　2.幼兒自主探究不同傘面大小的降落傘的下落速度并進行觀察比較。

　　3.小結：大的傘面接觸的空氣多，所以受到的阻力就大，所以下落得最慢。

　　4.安全提醒：電視里的降落傘是用特殊和牢固的材料制作的，小朋友千萬不能模仿跳傘從高處跳下來，這樣是很容易受傷哦！

　　活動延伸：

　　今天我們一起認識了降落傘，發現傘面大的降落傘降落的速度最慢，傘面小的降落傘下落速度最快，咚咚咚，小兔瑞貝卡也制作了一個降落傘，他的降落傘上掛著5個雪花片，他也想和小豬佩奇比一比？你們覺得誰的降落傘降落的速度最慢呢？為什么？

《降落傘》教案 篇11

　　活動目標

　　1.喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　2.運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系，大膽用完整的語言來表達自己的發現并記錄結果。

　　3.提高觀察和動手操作的能力。

　　活動準備

　　自制降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干，

　　活動重點：

　　喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　活動難點：

　　運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系。

　　活動過程

　　（一）談話導入。觀察＂降落傘＂，激發幼兒參加活動的興趣師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么？（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線）那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀？（幼：從飛機上跳下來的時候、飛機出事的時候）降落傘還可以用來做什么？（飛機在一個地方不好降落時人們也要用降落傘）師：你們喜歡玩降落傘嗎？

　　師：今天洪老師也為大家準備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。

　　（二）第一次嘗試玩降落傘引導幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現象。

　　1.請幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。

　　2.剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、你有什么發現？它是怎樣落下的？

　　（三）第二次探索＂降落傘＂。（引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系）

　　1. 教師介紹實驗操作材料，引導幼兒進行猜想。

　　師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩，我們也請它一起來玩玩吧？你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢？跟小夾子的降落傘會一樣嗎？哪一個會比較快（引導幼兒猜想，大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣）老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢？（大夾子、小夾子）把你認為會落得比較快的那個在里面畫給較慢的降落傘打。

　　根據幼兒的猜想情況作小結。引導幼兒動手實驗。

　　2. 介紹實驗及觀察要求。

　　（1）自己找一個安全的地方進行試驗。

　　（2）運用正確的方法進行比較

　　（3）根據比較的結果，給較快的降落傘打上∨，給較慢的降落傘打X。

　　3. 幼兒自主探究，教師指導。

　　4. 結合記錄表進行梳理小結。

　　（1）鼓勵幼兒大膽表達實驗過程和結果。

　　師：誰來說一說你發現了什么？

　　（2）引導幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？

　　（3）教師梳理小結。

　　師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，降落傘落的快。

　　活動延伸

　　今天我們一起認識了降落傘，也觀察探索了一下，不同重量垂釣物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對我們生活中的一些作用，回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。

《降落傘》教案 篇12

　　課題

　　12、降落傘

　　學情

　　分析

　　靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設計制作降落傘。

　　教材

　　分析

　　本課屬于造型表現系列，通過本課教學，簡單了解降落傘的原理，在制作小小降落傘的教學活動中，初步了解適合紋樣，體驗適合紋樣的基本方法，讓學生在美術活動中靈活完成作品，激發興趣，增養熱愛科學情感。

　　教學目標

　　了解降落傘的原理和用途。靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設計制作降落傘，培養探究學習的能力。

　　課時

　　安排

　　一課時

　　課題

　　12、降落傘

　　授課時間

　　四（1）4.21、四（4）4.22  

　　教學目標

　　了解降落傘的原理和用途。靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設計制作降落傘，培養探究學習的能力。

　　教學重點

　　教學難點 重點：學習設計和繪制適合紋樣，在游戲中了解降落傘的原理和用途。難點：靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設計制作降落傘。  

　　教學準備

　　線繩，一件小重物、課件，優秀作業，剪刀，雙面膠等。  

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　組織教學導入新課講授新課 一、教學準備：收集有關降落傘的資料圖片。1、原理2、降臨落傘各部分的作用。二、組織教學：組織學生擺放用具。三、導入新課： 1、今天老師帶來了一段跳傘的影片，欣賞后請大家說說當降落傘在空中飄舞時你有什么感受？為什么？ 2、同學們都覺得降落傘在空中飄舞十分美麗，大家想不想擁有一個自己的降落傘？四、講授新課： 1、制作降落傘，首先我們要了解它，同學們在課下收集了有關降落傘的原理和各部分的作用的資料，下面請同學們在組內交流下你了解到的知識。 2、怎樣制作降落傘呢？請大家打開書，看看制作方法 3、其實降落傘的制作方法并不難，但做出一只與眾不同的漂亮的需要同學們精心設計。同學們可以通過回憶剛才的影片或參考書上小伙伴的作品，說說設計降落傘傘面圖案應注意什么？ 4、展示課件進行作業對比。哪類圖案更適合傘面的設計？ 5、進行小組研究：傘的各部分是怎樣連接的？應注意什么？做墜時應注意些什么？教師可實物演示 6、引導運用剪貼或繪畫的方法來制作一只與眾不同的漂亮的降落傘。 7、最后讓我們來一起回憶一只美麗的降落傘是怎樣制作完成的。課堂評價：1、帶學生到操場上試飛自己的降落傘，出現問題可作調整。2、學生評比最美的降落傘。 收集有關降落傘的資料圖片。觀看救生傘、回收傘、投物傘、阻力傘、航彈傘、傘兵傘、運動傘。  蘑菇形、長方形…… 圓錐形，長方形。 小組討論：花卉、水果、幾何形、動物…… 中心對稱式、擴散式、漸變式等。 小組合作完成。完成作業：學生進行藝術實踐，教師給予適當的指導，發現優秀作業隨時進行展示和鼓勵。

　　引發學生學習興趣。

　　了解降落傘的設計原理和造型、色彩特點，激發學生熱愛科學的情感。

　　了解不同傘面的制作方法。

　　了解設和紋樣的設計方法。

　　通過評價，了解學生對適圖案的設計方法的掌握情況和對降落傘原理的理解。

　　板書：課件

　　課題

　　整理課

　　四（1）4.25四（4）4.25

　　教學目標

　　完成前兩幅作品，注意創意和構圖。

　　教學重點

　　教學難點根據現有的基礎，完成作品，并加以適當的加工，色彩和畫面完整，構圖統一。

　　教學準備繪畫工具

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動一、組織教學二、完成作業教師個別輔導提高學生的繪畫能力。三、完成整理作品完成作業。

《降落傘》教案 篇13

　　教學目標：

　　過程與方法

　　1.能夠利用現有材料，設計并制作簡易降落傘。

　　2.能夠設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　科學知識：

　　1.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。

　　2.初步了解影響降落傘下降速度的因素。

　　情感態度與價值觀：

　　1.認識到科技發展對人類社會的促進作用。

　　2.具有合作與參與的意識，主動進行分享與交流的品質。

　　3.產生對科學問題進行反復嘗試與探索的精神。

　　教學準備：

　　1.線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料代、剪刀、秒表、材料袋內制作降落傘的材料。

　　2.各種各樣的降落傘，實驗記錄。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、教學引入

　　談話：同學們在電視、電影上都見過降落傘，降落傘為什么能起到保護人或物的作用呢？它降落快慢與什么有關呢？我們今天來探究。

　　（板書課題）

　　二、引導探究

　　活動一：認識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。

　　1.播放降落傘下降的錄像。

　　討論：降落傘下降時都受到哪些力？

　　2.匯報。

　　3.小結。

　　活動二：制作簡易降落傘，并測試降落傘的下降速度。

　　1.觀察材料。

　　2.提問：制作降落傘時應注意什么？

　　3.講解制作方法。

　　4.學生進行制度。

　　5.測試降落傘的下降速度。

　　①學生合作交流。

　　②匯報。

　　活動三：探究影響降落傘下降速度的因素。

　　1.討論：降落傘下降速度的快慢與哪些因素有關？

　　2.匯報。

　　3.根據你選擇的問題，設計實驗方案。

　　4.進行完善。

　　5.學生活動。

　　6.集體交流。

　　三、鞏固、評價。

　　1.提問：通過探究，你都認識到了什么？

　　2.提問：關于“力”你還有什么問題？你還想知道什么？

　　作業：自己設計實驗，研究有關“力”的問題。

　　教學反思：

　　《降落傘》是蘇教版小學《科學》四年級下冊第四單元第五課時。其教學目的主要是讓學生利用現有材料，設計制作一個簡易降落傘，并能對影響降落傘下降快慢的主要因素進行深入探究，引導學生綜合運用在科學課和實際生活中獲得的有關力和運動的知識來解決實際問題，激發學生創造性學習的興趣，培養學生動手動腦能力，增進參與意識和交流意識。

　　一、初步嘗試，發現問題

　　從教師的引導中，激發學生的學習興趣，并提供一定的場地和材料，讓學生自己動手制作一個降落傘，學生非常地開心。在這個過程中，學生的動手能力得到了充分的發揮。同時在學生制作降落傘之前，教師一定要把制作過程介紹清楚，在學生制作的過程中教師還要注意指導，為后續的探究活動打好基礎。

　　二、師生交流，明確問題

　　問題是探究的開始。在學生盡情玩降落傘的過程中發現了現象，提出了問題。這些問題都是真實的，都是他們迫切想要了解的內容，此時學生的探究欲望已經被充分的調動起來了。

　　三、設計實驗，探究問題

　　實驗需要一定的科學性和規范性！進行對比實驗一定要讓學生在實驗之前明確“你研究的是什么問題？在試驗中什么應該變化？什么不能改變？”，讓學生初步學會控制各種變量之間的關系，才能進行有效的實驗！同時充分的交流也是實驗的保證！在實際教學中，我為了不影響其他班級的正常教學，讓學生就在教室進行實驗，許多學生站到課桌上伸直手臂讓降落傘自由下落。由于實驗的高度不理想，有些實驗的效果不是很明顯，尤其是研究“傘線長短對降落傘下降快慢影響”的小組，他們多次進行了對比實驗。

　　如果能在不影響其他班級教學的情況下，讓學生從二樓走廊上放飛降落傘，觀察對比的效果一定會更好！

　　四、拓展延伸，解決問題

　　在學生對“影響降落傘下降快慢的因素”進行對比實驗的基礎上，適時拋出問題：你能做一個下降速度最慢的降落傘嗎？這是一個十分具有挑戰性的問題，引導學生積極拓展思維，綜合運用自己今天學到的各種知識進行制作，有效提高學生科學探究能力。同時這也是本課教學一個很好的總結。

《降落傘》教案 篇14

　　一、教材分析：

　　本課是人美版小學四年級下冊十二課內容。本課屬于“造型·表現’系列，通過本課教學，使學生簡單了解降落傘的相關知識及原理，知道降落傘的組成。在制作小小降落傘的教學活動中，學習設計不同造型的降落傘，并能從生活中選材，培養創新能力。讓學生在美術活動中，靈活運用美術知識完成作品，在游戲中激發對科學知識的興趣，培養學生熱愛科學的情感。

　　二、學生分析：

　　四年級學生是一個勇于思考，愛玩也愛學習的年紀。他們具備了一定的美術素養和基礎，動手實踐能力相對較強。而且他們主動探索知識的欲望也相對較強。在美術教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且通過四年的學習，學生已經掌握了剪、貼、畫等本領，學習方式也更加靈活。

　　三、教學目的：

　　1、知識與技能：學習設計和繪制降落傘的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。學會用多種材料制作降落傘。

　　2、過程與方法：搜集資料來了解降落傘，靈活運用不同材料及裝飾來制作降落傘。

　　3、情感態度價值觀：通過學習制作降落傘，培養探究學習的能力。

　　四、教學重點：

　　了解降落傘結構，利用身邊可用材料，學習設計和制作一個別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。

　　五、教學難點：

　　降落傘的制作及裝飾效果。

　　六、教法：

　　多媒體的運用，近距離感受降落傘，在教學中，采用引導法，鼓勵法，直觀演示法來完成。作業的設置及評價，采用創設情景，以比賽的形式來完成。

　　七、學法：

　　本課綜合采用多種學習方法，搜集資料，自主完成：小組合作，互相探究：游戲比賽，競爭學習。能很好的調動學生的積極型。

　　八、教學用具：

　　教師用具：學生的優秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。

　　學生用具：課前搜集降落傘的相關資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。

　　九、教學過程

　　（一）組織教學

　　（二）導入新課

　　同學們，告訴大家一個好消息！我們綠城要舉辦第一屆天空跳傘比賽。邀請我們四年級的學生參加。你們想參加么？但是參加的選手要帶上自己設計制作的降落傘。

　　師：你想擁有一個屬于自己的降落傘么？

　　這節課，我們就來學做降落傘。板書課題

　　設計意圖：參加降落傘比賽，一下子抓住學生的心，學生非常感興趣。學生都想趕緊做一個降落傘好參加比賽，為下面的教學打好鋪墊。

　　（三）講授新課

　　1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。

　　要制作降落傘，首先我們要了解它。課前老師分組請學生搜集降落傘的相關資料。

　　A、降落傘的起源與發展

　　請相應小組代表介紹

　　B、降落傘的原理

　　請相應小組代表介紹

　　C、降落傘的分類

　　請相應小組代表介紹

　　D、降落傘的用途

　　請相應小組代表介紹

　　感受起源，了解原理，了解降落傘的種類，知道降落傘的用途。 師總結。

　　設計意圖：在這一環節，學生的主體性充分體現。請學生當小老師，給學生講解他們課前搜集的資料，是對學生的一個充分鍛煉。師在旁補充出示相應課件。

　　2、初步感受降落傘的形色

　　（1）找一生上臺畫降落傘，生總結降落傘組成分：傘面、傘繩、重物三部分。師板書

　　（2）欣賞降落傘現實圖片

　　總結：形狀（圓形、長方形）

　　顏色：鮮艷，靚麗，五彩繽紛……

　　設計意圖：本環節帶領學生進一步觀察降落傘，使學生具像了解它的組成，傘面形狀及色彩。

　　3、分析書中降落傘外形及裝飾

　　生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學做出了比這更新奇漂亮的降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書本25頁。

　　你又發現了那些形狀的降落傘？

　　正方形，六邊形

　　他們的降落傘漂亮么？

　　感受不同傘面形狀，感受裝飾效果

　　4、教師演示制作降落傘的步驟

　　師邊制作邊講解注意事項，強調傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時才平穩。最后調整線繩的位置并添加重物，根據下降速度調整重量。

　　請學生總結制作步驟。師板書步驟

　　（1）構思

　　（2）制作傘面

　　（3）連接傘繩

　　（4）添加重物

　　（5）裝飾

　　設計意圖：通過觀察教師的現場制作，進一步感受降落傘的制作要領及步驟。為下面的動手制作打下基礎。

　　（四）、作業設置

　　我們對降落傘已經有了總體上的'了解，下面就請同學們抓緊時間設計并制作一個漂亮的降落傘吧！

　　師巡視輔導。

　　設計意圖：用參加比賽來完成作業，學生積極性更高。能很好的調動競爭意識，制作更好的作品。

　　（五）、展示評價

　　每組先比賽選出一名獲勝者，每組優勝者上臺進行最后比賽。師準備天空草地背景。評選出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發獎品。并請獲獎者發表感言。

　　設計意圖：在這一環節，老師擔當主持人角色，為比賽服務。在組評和班評，師評中使學生當裁判，發揮主動意識。

《降落傘》教案 篇15

　　活動目標：

　　一、科學興趣的培養：通過一系列游戲活動，激發幼兒對降落傘特性的探索興趣和欲望。

　　二、觀察能力的培養：引導幼兒觀察比較物體降落的過程，培養其觀察的準確性。

　　三、操作實踐能力的培養：讓幼兒動手操作各種材料，掌握制作降落傘的技能，培養幼兒手眼的協調性。

　　活動準備：

　　塑料包裝線或三股的粗棉線，輕重不同的夾子（木夾，塑料夾），膠帶，塑料薄膜，手怕，傘等。

　　活動過程：

　　一、看一看，說一說。

　　——教師示范降落傘，幼兒觀察，引發幼兒制作降落傘的愿望。

　　——將一把合著的傘和一把撐開的傘從同一高度同時釋放（傘柄朝下），請幼兒說一說哪一把傘先落地（合著的），哪把傘后落地（打開的)。

　　二、做一做，玩一玩。

　　1、提供給幼兒4條長20—25厘米的粗棉線或塑料線、膠帶、輕重不同的夾子2—3個，方形的塑料薄膜、手帕等，讓幼兒根據自己的實際水平用不同的方法制作小小降落傘。

　　2、教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個結作為傘繩。

　　3、幼兒將4條傘繩分別系在（或用膠帶粘在）手帕或塑料薄膜的4個角上，然后用一把夾子夾住傘繩下端打結的地方，這樣一個降落傘就做成了。

　　三、試一試，比一比。

　　——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方（如滑梯上）將制作的降落傘同時放下，觀察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進行比較。

　　1、取同一重量的兩個木夾，一個夾在降落傘的傘繩下，一個是木夾本身，然后將它們在同一高度同時落下。

　　2、傘衣的材料大小一樣，其中一個夾著輕夾子，讓幼兒在同一高度同時釋放，這時教師可介紹有關降落傘的知識。

　　3、同種材料制成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個降落傘在同一高度釋放。

　　4、傘衣的大小、傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個是塑料薄膜，一個是手帕，讓幼兒從同一高度同時落下。

　　——在以上的各種操作實踐活動中，要求幼兒認真觀察并報告自己的發現，從而得出以下幾種結論：

　　（1）木夾先落地，降落傘后落地。

　　（2）重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的降落傘后落地。

　　（3）傘衣小的先落地，傘衣大的后落地。

　　（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。

　　四、想一想，說一說。

　　1、引導幼兒用語言把自己制作降落傘的過程表達出來。

　　2、啟發幼兒將自己觀察到的情況用語言表達出來。

《降落傘》教案 篇16

　　課題

　　12、降落傘

　　學情

　　分析孩子們有著與科學家一樣的好奇和探索欲望，這是與生俱來的，他們生機勃勃，精力充沛，對周圍的事物偶發興趣或探索，正因為有著強烈的好奇心，每個孩子都有一雙敏銳的眼睛，他們每天都有著千奇百怪的想法，而且勇于探索與實踐找出答案。了解降落傘的原理和用途，靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設計制作降落傘。

　　教材

　　分析本課屬于造型表現系列，通過本課教學，簡單了解降落傘的原理，在制作小小降落傘的教學活動中，初步了解適合紋樣，體驗適合紋樣的基本方法，讓學生在美術活動中靈活完成作品，激發興趣，增養熱愛科學情感。

　　教學目標了解降落傘的原理和用途。靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設計制作降落傘，培養探究學習的能力。

　　課時

　　安排一課時

　　課題

　　12、降落傘 

　　授課時間4.20-4.21 

　　教學目標

　　了解降落傘的原理和用途。靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設計制作降落傘，培養探究學習的能力。 

　　教學重點

　　教學難點學習設計和繪制適合紋樣，在游戲中了解降落傘的原理和用途。靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設計制作降落傘。 

　　教學準備線繩，一件小重物、課件，優秀作業，剪刀，雙面膠等。 

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動 組織教學導入新課講授新課一、教學準備：收集有關降落傘的資料圖片。1、原理2、降臨落傘各部分的作用。二、組織教學：組織學生擺放用具。三、導入新課：1、今天老師帶來了一段跳傘的影片，欣賞后請大家說說當降落傘在空中飄舞時你有什么感受？為什么？2、同學們都覺得降落傘在空中飄舞十分美麗，大家想不想擁有一個自己的降落傘？四、講授新課：1、制作降落傘，首先我們要了解它，同學們在課下收集了有關降落傘的原理和各部分的作用的資料，下面請同學們在組內交流下你了解到的知識。2、怎樣制作降落傘呢？請大家打開書，看看制作方法3、其實降落傘的制作方法并不難，但做出一只與眾不同的漂亮的需要同學們精心設計。同學們可以通過回憶剛才的影片或參考書上小伙伴的作品，說說設計降落傘傘面圖案應注意什么？4、展示課件進行作業對比。哪類圖案更適合傘面的設計？5、進行小組研究：傘的各部分是怎樣連接的？應注意什么？做墜時應注意些什么？教師可實物演示6、引導運用剪貼或繪畫的方法來制作一只與眾不同的漂亮的降落傘。7、最后讓我們來一起回憶一只美麗的降落傘是怎樣制作完成的。課堂評價：1、帶學生到操場上試飛自己的降落傘，出現問題可作調整。2、學生評比最美的降落傘。收集有關降落傘的資料圖片。觀看救生傘、回收傘、投物傘、阻力傘、航彈傘、傘兵傘、運動傘。 蘑菇形、長方形……圓錐形，長方形。小組討論：花卉、水果、幾何形、動物……中心對稱式、擴散式、漸變式等。小組合作完成。完成作業：學生進行藝術實踐，教師給予適當的指導，發現優秀作業隨時進行展示和鼓勵。

　　引發學生學習興趣。

　　了解降落傘的設計原理和造型、色彩特點，激發學生熱愛科學的情感。

　　了解不同傘面的制作方法。

　　了解設和紋樣的設計方法。

　　通過評價，了解學生對適圖案的設計方法的掌握情況和對降落傘原理的理解。 板書：課件                     12、降落傘

　　課題

　　整理課

　　授課時間

　　4.22-4.26

　　教學目標

　　完成前兩幅作品，注意創意和構圖。

　　教學重點

　　教學難點根據現有的基礎，完成作品，并加以適當的加工，色彩和畫面完整，構圖統一。

　　教學準備繪畫工具

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動一、組織教學二、完成作業教師個別輔導提高學生的繪畫能力。三、完成整理作品完成作業。

《降落傘》教案 篇17

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學會制作活動玩具，了解活動玩具的作用。

　　2、通過嘗試努力后獲得成功的體驗。

　　3、培養動手操作的能力和興趣。

　　活動準備：

　　1、塑料袋、夾子、剪刀、小繩、皺紙、膠水、

　　2、降落傘圖片、完成品（降落傘）一個

　　活動過程：

　　1、引起幼兒的興趣。

　　1）“小朋友，看老師變出什么？”（師出示降落傘完成品，玩給小朋友看。）

　　2）老師出示范畫，幫助幼兒了解降落傘的形狀和作用。

　　“你們在那里會見到降落傘？降落傘是什么樣的？能拿來干什么的？”（請幼兒回答）

　　2、引導幼兒觀察。

　　“小朋友，仔細看看老師桌面上有什么東西啊？這些東西我們可以拿來做一個有趣的降落傘，你們想不想有一個自己制作的降落傘呢？”（幼兒回答，老師一一介紹材料）

　　3、老師示范操作、講解。

　　第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一個洞，再用四條小繩串起來，第二步用夾子夾住四條繩的尾端；第三步用皺紙在塑料袋上裝飾圖案。這樣就完成一個自己制作的降落傘。

　　4、幼兒動手操作，老師個別指導。

　　5、請幼兒拿好自己制作好的降落傘跟老師到操場上嘗試實驗。要求：拿好降落傘向空中拋上去，看能不能自由落下。玩的時候注意不能互相碰撞，要拉開距離。

　　6、老師小結：

　　老師講評，表揚認真試驗的小朋友，制作美麗的作品拿來一起欣賞。