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大灰狼的新娘教案

發布時間:2023-07-15

大灰狼的新娘教案(精選10篇)

大灰狼的新娘教案 篇1

  活動目標:

  1、樂意觀看表演,發現人物形象的主要特征,掌握句式:新娘,新娘,請伸出來看看。

  2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

  3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

  活動準備:

  1、兩位老師扮演大灰狼和新娘,場景布置。

  2、手、腳、尾巴、嘴巴字樣卡片若干份、氣球四個。

  活動過程:

  一、導入

  1、師:今天早上,老師收到了一張請貼。森林王國有人要結婚了,想請老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友們你們愿意嗎?

  2、播放錄音磁帶歌曲《開汽車》

  師:森林王國到了,好,請小朋友入座。

  二、觀看表演《大灰狼的新娘》

  引導幼兒觀看表演。理解情節,學說句式:“新娘,新娘請伸出來看看”并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

  1、引導幼兒幫助新郎想辦法怎樣猜出新娘。

  2、師:大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?引導幼兒學說句式:“新娘,新娘,請伸出手來看看”

  師:新娘的手長得怎么樣?教師出示文字,引導幼兒感知字“手”。

  3、師:大灰狼先生還猜不出新娘是誰;瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎么樣問新娘呢?(學說句式:新娘,新娘請伸出腳來看看)

  師:新娘的腳長得怎么樣?

  教師出示文字,引導幼兒感知字“腳”。

  3、師:大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?(大灰娘說:新娘,新娘,請伸出尾巴來看看)學說句式:“新娘,新娘,請伸出尾巴來看看”。

  師:新娘的尾巴長得什么樣?

  老師出示文字,引導幼兒感知字“尾巴”

  4、師:大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的?(大灰狼:新娘,新娘請伸出嘴巴來看看。)學說句式:“新娘,新娘,請伸出嘴巴來看看”

  師:新娘的嘴巴長什么樣?

  教師出示文字,引導幼兒感知字“嘴巴”。

  5、師:大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒,紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?我們請大灰狼先生掀開新娘的頭蓋看看新娘是誰?

  6、帶領幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。

  7、再次感知字寶寶“手、腳、尾巴、嘴巴”

  三、幼兒操作

  師:大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?

  交代任務及要求:

  1、先看新娘伸出了什么,找出相應的字寶寶粘在板上。

  2、貼好后回到座位上,想一想新娘是誰?

  四、揭示答案

  1、請個別幼兒上來交流自己的操作結果,說出自己的新娘是誰。

  2、教師請幼兒踩破氣球。驗證幼兒的猜測是否正確。

  五、結束語

  師:今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。(發喜糖)

大灰狼的新娘教案 篇2

  設計意圖

  結婚是孩子在生活中經常會見到或參與的社會活動,有些孩子甚至會在和同伴的游戲玩耍中模仿結婚,過家家等。同時大灰狼這個角色又是孩子們在故事和游戲中的“老朋友”,可以說這個題材源于孩子們的生活。《大灰狼娶新娘》這個繪本故事畫面簡單,故事語言朗朗上口,易于孩子觀察和學習。

  活動目標

  1、欣賞理解故事,能根據畫面所提供的線索,嘗試從動物局部特征猜測整體及同類動物的兩性配對。

  2、會看畫面,能跟讀句式:,,看看你的。

  3、體驗故事情節帶來的樂趣,消除對大灰狼恐懼的心理。

  重點難點學習句式,從局部特征猜測整體及動物配對.

  活動準備

  PPT課件娶新娘的視頻和音樂

  喜糖每人兩顆紅蓋頭老師穿紅衣

  動物新郎新娘的配對圖片大的3對,小的10對

  黑板2張小磁鐵10塊

  活動過程

  一、播放中式婚禮視頻,引入結婚的主題。

  今天是個好日子,有一件大喜事要請我們小朋友們見證。這是什么喜事呢?(結婚)

  結婚要有新郎和新娘,他們哪個是新郎?哪個是新娘呢?結婚大喜的日子,我們來給新郎新娘說說祝福的話吧。

  二、播放課件,介紹主人公。

  今天除了這一對新人結婚,我們還有一個老朋友也要結婚.主人公出場:誰結婚了?(大灰狼)

  喲,大灰狼的新娘子,蓋著紅蓋頭,大灰狼說:“哎呀,我好想看看新娘子呀。”

  三、引導幼兒觀察畫面,跟讀故事中的句式,并猜測新娘是誰

  1、看新娘的手

  大灰狼對新娘說:新娘,新娘,看看你的手!幼兒跟讀句式

  新娘的手是什么樣子的?(喲,新娘的手上全是毛呀。)

  2、看新娘的腳

  大灰狼對新娘說:新娘,新娘,看看你的腳!幼兒跟讀句式

  新娘的腳是什么樣子的?(喲,新娘的腳指甲好尖呀。)

  猜測:看了新娘的手和腳,你能猜出新娘是誰嗎?

  3、看新娘的尾巴

  觀察畫面,啟發幼兒說句式:新娘,新娘,看看你的尾巴!新娘的尾巴是什么樣子的?(喲,新娘的尾巴好大呀。)猜測:看了新娘的手腳和尾巴,你能猜出新娘是誰了嗎?

  4、看新娘的嘴

  觀察畫面,啟發幼兒說句式:新娘,新娘,看看你的嘴巴新娘的嘴巴是什么樣子的?(喲,新娘的牙齒好尖呀。)猜測:你能猜出新娘是誰了嗎?

  5、驗證幼兒的猜測

  我們讓大灰狼掀開新娘的蓋頭,看看我們猜對了沒有。原來,大灰狼的新娘也是大灰狼呀。

  你覺得大灰狼喜歡他的新娘嗎?你從哪里看出來的?我們一起恭喜大灰狼。

  四、找新郎(鞏固兩性配對。)

  老師扮成新娘,(老師把紅蓋頭蓋在頭上)今天我也有喜事,我也要結婚了。

  五、動物配對游戲

  1、猜新郎找新娘

  大灰狼結婚了,好高興呀。其他的小動物也想要結婚了,我們看是哪些小動物?

  出示動物新郎圖片(用紅布遮著,只露出一個身體部位)請小朋友猜猜他們是誰。

  他們的新娘在哪里呢?新娘都蓋著紅蓋頭,請小朋友來幫忙找出新娘,并貼在新郎旁邊。

  祝福小動物結婚。恭喜恭喜,新婚快樂!

  2、我們也來扮新郎新娘

  幼兒根據自己的性別選擇自己喜歡的動物新郎新娘圖片。播放音樂,大家去找自己的新郎新娘,找到了就手拉手,最后看看有沒有找錯的,錯誤的再來一次,直到全部正確。

  六、參加大灰狼的婚禮,發喜糖。

  小朋友們都很棒,大灰狼和小動物們給你們帶來了喜糖,邀請我們去森林里參加他們的婚禮,我們一起去吧。

  活動總結

  1.繪本選擇貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特征,易于理解,幼兒感興趣。

  2.創設寬松的語言環境,讓幼兒想說,敢說,喜歡說,體現了語言領域核心目標。

  3.教學情境化、游戲化,充分調動了幼兒的學習興趣。

  4.學習活動設計,循序漸進。

  5.允許幼兒有試錯的機會。

大灰狼的新娘教案 篇3

  活動目標:

  1、學習觀察動物的外部主要特征,嘗試從局部特征猜測整體。

  2、理解故事內容,學習句式:新娘,新娘,請露出來讓我看看。

  3、通過猜測,逐步驗證,獲得成功感。

  活動準備:

  《大灰狼娶新娘》課件,中式婚禮視頻,魔法筒

  活動過程:

  一、游戲“猜猜她是誰”

  1、教師出示魔法筒簡單介紹游戲玩法。

  2、讓幼兒猜猜魔法筒里是誰?請幼兒大膽表達自己想法。

  3、教師引導幼兒如何設計提問猜出魔法筒里是誰?

  4、教師小結:通過剛才的辦法,我們猜出了魔法筒里的老師是誰,這個辦法真好,以后我們還可以把這個好辦法用到其他地方哦。

  二、出示《大灰狼娶新娘》繪本的封面(PPT)引導幼兒觀察新娘子頭上的“紅蓋頭”

  1、通過觀看視頻,讓幼兒了解中式婚禮,并激發幼兒猜新娘的興趣。

  2、引導幼兒用剛才游戲中的方法,幫助大灰狼猜出新娘是誰?

  三、利用問答的方式,師幼共同講述繪本

  1、教師出示相應圖片(新娘,新娘,請露出來讓我看看)引導幼兒觀察新娘特征。并用自己的話表達出來。

  2、用同樣的方式請幼兒說出:新娘,新娘,請露出(手、腳、尾巴、嘴巴)讓我看看。

  3、通過觀察說出新娘各個身體部位的特征,并猜出新娘是誰。

  四、完整講述故事

  師幼一起看著PPT完整講述故事,

  五、活動結束。

大灰狼的新娘教案 篇4

  活動目標:

  1、樂意和老師一起閱讀故事,發現人物形象的主要特征。學說句式:新娘,新娘,請讓我看看你的。

  2、能根據畫面所提供的線索,嘗試從局部猜測整體。

  3、積極體驗“猜新娘”游戲的樂趣。

  4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

  活動準備:

  故事《大灰狼娶新娘》ppt、“猜新娘”游戲道具。

  活動過程:

  一、花轎和音樂導入,激發興趣。

  1、ppt展示花轎同時播放嗩吶曲《百鳥朝鳳》

  師:小朋友們,你們覺得這是在干什么呀?(結婚)

  2、那今天是誰要結婚呢?(大灰狼)

  二、觀看ppt課件——《大灰狼娶新娘》

  1、觀看圖(一)(二)猜測新娘是誰。

  2、觀看圖(三)(四)描述新娘手的特征,學說句式,猜測新娘是誰。

  3、觀看圖(五)描述新娘腳的特征。

  4、 猜測大灰狼還會看新娘的哪里,可能會怎么說?觀看圖(六),描述新娘尾巴的特征。

  5、觀看圖(七),描述新娘嘴巴的特征。

  6、師小結:大灰狼的新娘有毛絨絨的手、腳上有尖尖的爪子、一條又粗又長的尾巴、還有一張長長的嘴巴,還有尖尖的牙齒她到底是誰呀?我們和大灰狼一起把紅蓋頭打開。教師揭示謎底。(1、2、3……)

  三、猜ppt中的新娘,引導幼兒細心觀察動物局部的特征,從而猜測整體。

  四、幼兒扮演新郎新娘玩“猜新娘”的游戲。

  1、先請兩名女孩扮演新娘,大家嘗試猜新娘分別是誰。

  2、全體幼兒分兩組進行游戲,新娘手持兩顆糖,新郎猜對了,就可以獎他一顆糖。

  教學反思

  《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重復較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現了新娘的外形特征,有趣的情節畫面能觸動幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰呢?這個問題會引起幼兒的好奇,促使他們仔細觀察畫面,大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構思和富有情節形象的畫面適合中班幼兒閱讀水平,并能幫助幼兒逐漸掌握閱讀的技巧。

  小百科:新娘是指新婚夫婦的妻子。結婚前的女生稱為女孩,結婚后稱為女人。

大灰狼的新娘教案 篇5

  設計意圖:

  一次談話活動中,有個孩子和我提起他參加婚禮的情景,孩子們就高興的談論起來,其中,有個孩子就問:“小動物們結婚嗎?”聽到孩子提出這樣的問題,我不禁思索:隨著孩子們漸漸長大,他們對有關“結婚”的事情越來越好奇。于是我選擇了繪本《大灰狼娶新娘》并設計了這次活動。《大灰狼娶新娘》是一則趣味性、游戲性較強的童話故事,語言簡單通俗易懂,通過孩子們感興趣的結婚場景,引導孩子們進行學習,不但豐富了幼兒的詞匯、學習了新的句式,同時也滿足了孩子們的好奇心。

  活動目標:

  1、樂意與教師一起閱讀,學習句式:新娘,新娘,請伸出來看看。

  2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1.PPT《大灰狼娶新娘》。

  2.環境布置:紅蓋頭、毛絨玩具等。

  活動過程:

  一、激情導入

  師:“今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結婚了,想請咱們一起去參加婚禮,你們愿意嗎?”“準備上車出發。”(放音樂)

  師:“森林王國到了,好,請小客人入座!”

  師:“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。”

  二、欣賞理解

  引導幼兒根據畫面所提供的線索,理解故事情節,學說句式:“新娘,新娘請伸出。”

  1.是誰要結婚啦?他的新娘是誰呢?引導幼兒充分地發言,激發幼兒的學習興趣。

  (設置疑問,激起幼兒的好奇與閱讀興趣。)

  2.大灰狼究竟想了什么辦法?會對新娘說什么?(幼兒學說句式:新娘,新娘,請伸出手來看看。)新娘的手長得怎么樣?

  3.大灰狼還猜不出新娘是誰,瞧,他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘?大灰狼說了什么?(幼兒學說句式:新娘,新娘,請伸出腳來看看。)新娘的腳長得怎么樣? (運用直觀法,生動的形象、直觀的畫面所提供的線索,使幼兒大膽猜測。)

  4.大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么?大灰狼說了什么?(幼兒學說句式:新娘,新娘,請伸出尾巴來看看。)新娘的尾巴長得怎么樣?

  5.大灰狼最后又會請新娘伸出什么?大灰狼說了什么?(幼兒學說句式:新娘,新娘,請伸出嘴巴來看看。)新娘的嘴巴長得怎么樣?

  6.大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她到底是誰呀?

  7.新郎掀去了新娘的頭巾。哈哈!原來新娘也是一只——大灰狼呀!帶領幼兒鼓掌,祝賀新郎新娘。(放喜慶音樂)

  三、遷移感受

  1.幼兒扮演新郎、新娘,用故事中的對話將故事表演一遍。

  2.幼兒猜客人老師手里蓋著紅蓋頭的新娘。

  請客人老師拿著蓋著紅蓋頭的動物,兩個幼兒一組到客人老師那里去,幼兒說“新娘,新娘,請伸出來看看”,客人老師就伸出幼兒要求的部位,并根據部位的特征,讓幼兒猜猜新娘是誰?最后請客人老師告訴幼兒結果。猜好后回到座位上。

  師:你們都猜出動物的新娘是誰了嗎? (利用游戲法,調動課堂氣氛,鞏固所學內容,讓幼兒積極參與,體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。)

  四、結束

  (播放喜洋洋的音樂)大家一起吃喜糖,活動結束。

  活動反思:

  《大灰狼娶新娘》這節活動充滿童趣和幽默的色彩,孩子們在故事中感受猜新娘的趣味,在歡笑中感受結婚的快樂。這種游戲化的情景讓孩子們愿意主動的去想,去說,去實踐。整個活動我都圍繞目標進行,環環相扣,層次清晰,達到了教學目標。

  第一環節激情導入。我巧妙地利用開著火車去動物王國參加婚禮將幼兒迅速帶入情境中——結婚了!“是誰要結婚了呢?”小朋友顯得特別感興趣。

  第二環節欣賞理解。我首先出示大灰狼圖片,“可是他的新娘會是誰呢?”孩子們的回答五花八門,有說紅太狼、狐貍、小狗等等。而我最后給他們的答案是:大灰狼也不知道是誰。這樣的回答給了幼兒一個更大的想象空間,也讓他們對于這位新娘充滿了好奇。我隨后出示蓋有蓋頭的新娘,讓孩子們仔細觀察畫面,讓孩子們多看,多想,多說,接下來出示的圖片,就是觀察和猜測,看到新娘伸給我們看的部位后,我讓幼兒討論:新郎會怎么問?她的X X長什么樣?像什么一樣?可能會是誰呢?(鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法)在完成每一幅圖后,我為了拓展幼兒的思維又會問:長滿毛的手的新娘會是誰呢?長著尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴的新娘會是誰呢?讓幼兒想一想生活中有這些特征的動物還有誰? 此環節我利用PPT,通過師幼集體、小組、幼兒個別喊新娘、猜新娘、掀頭蓋等不同方式,使幼兒在潛移默化中學習了相關句式。

  第三環節遷移感受部分。這個環節是為了滿足幼兒的表演欲望。同時,鞏固學說句式。我利用蓋頭、熱鬧的背景音樂,讓幼兒兩個兩個結對表演“娶新娘”,將幼兒情緒和現場氣氛推向了高潮。最后,我又讓孩子利用所學句式,去猜客人老師手里的新娘,這樣不但鍛煉了每個孩子的語言表達,還能進一步鞏固句式,起到舉一反三的效果。

  活動結束后,我認為課前反思尤為重要,可以根據幼兒年齡特征預設提問、有效回應。同時在活動中還發現一些不足:如:課件的準備缺乏生動性,如果在課件中加入大灰狼的聲音會更好等。

大灰狼的新娘教案 篇6

  活動目標:

  1、根據提供人物形象的主要特征填編歌詞,猜測出新娘是誰。

  2、運用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。

  3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

  4、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動準備:

  1、故事圖片、頭巾(10塊)、鈴鼓和小鈴、糖果

  2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機

  活動過程:

  一、新娘游戲

  1、請一幼兒戴紅蓋頭扮新娘,隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞進活動室,其他幼兒一起拍手歡迎。

  2、幼兒一起問:"新娘新娘你是誰?"新娘:"請你猜猜我是誰?"猜出新娘是誰。

  教師:"你是怎么猜出來的?"幼兒回答從服飾、聲音等來猜。

  二、幼兒編編、唱唱、猜猜。

  1、教師:有一位新郎邀請我們去參加他的婚禮,看看它是誰?(大灰狼)看看新郎新娘是怎么打扮的?

  (幼兒:新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭,還有喜字呢……)

  教師:"新郎新娘打扮得喜氣洋洋,可是新郎還不知道新娘是誰?我們一起幫新郎問:新娘新娘你是誰?新娘說:請你猜猜我是誰,還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里。"

  (1)出示圖一,看看新娘的手,猜猜、唱唱。

  教師唱:新娘新娘你是誰,讓我來看看你的手。新郎是怎么唱的?"幼兒一起唱著回答。

  教師:新郎說:伸出你的手讓我來猜一猜。看看新娘的手長什么樣?"幼兒:毛毛的,手上有很多毛、毛茸茸的…教師唱:"你的手兒毛茸茸,新娘可能是誰呢?"幼兒:狗熊、狐貍、狼狗……教師隨幼兒回答唱:"是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?"教師:"我們連起來唱唱,幫新郎問問新娘吧。"一起看圖唱第一段:新娘新娘你是誰,讓我來看看你的手,你的手兒毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)你的手兒毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?

  教師:"新娘沒回答。哎,光看手還真不好猜!怎么辦?"

  (3)出示圖三,看看新娘的尾巴,猜猜、唱唱。教法同上。

  新娘新娘你是誰,讓我來看看你的尾巴,你的尾巴粗又長呀,是不是一只狐貍(狼狗)?你的尾巴粗又長呀,是不是一只狐貍(狼狗)?

  (4)出示圖四,看看新娘的嘴巴,猜猜、唱唱。教法同上。

  新娘新娘你是誰,讓我來看看你的嘴巴,你的嘴巴尖又長呀,是不是一只大灰狼?你的嘴巴尖又長呀,是不是一只大灰狼?

  (5)出示圖五,掀起新娘的蓋頭,唱唱新娘是誰。教法同上。

  掀起你的蓋頭來,讓我來看看你是誰,你長得和我一個樣呀,原來也是一只大灰狼,你長得和我一個樣呀,原來也是一只大灰狼。

  教師"新郎看到新娘溫柔又可愛,心里怎樣?你從哪里看出來的?"幼兒:它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。

  教師:"猜猜新娘的感覺怎樣?"幼兒:新娘也很高興,她的臉也紅紅的。

  2、給歌曲取名字。

  教師"這首好聽的歌曲還沒有名字呢,我們給它取個好聽的名字吧!"幼兒:大灰狼結婚、大灰狼和新娘結婚、大灰狼真開心、新郎新娘結婚……教師引導:"這首歌猜的是誰的新娘?我們就把《大灰狼的新娘》做題目,你們同意嗎?"3、完整唱歌。

  隨音樂看圖把歌曲5段完整唱1~2遍。

  4、情景表演讓我們來把這首歌內容表演一下吧,請女孩子來扮新娘,男孩子扮新郎,兩人一組,進行表演。

  三、結束部分。

  教師:"今天參加大灰狼的婚禮,開心嗎?為什么?想對新郎新娘說什么祝福的話?"(幼兒:祝新郎新娘結婚快樂!祝新郎新娘永遠幸福!祝新郎新娘永結同心!……)

  教師:"新郎新娘很開心,說謝謝你們的祝福!請你們吃喜糖嘍!"幼兒吃喜糖結束活動。

大灰狼的新娘教案 篇7

  【活動目標】

  1、引導幼兒根據圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出來看看。

  2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養幼兒對中國文學的興趣。

  3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  4、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

  【活動準備】

  1、大大書《大灰狼的新娘》。

  2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

  【活動過程】

  一、導入。

  師:“今天早上,老師收到了一張請帖,森林王國有人要結婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?”

  “開起小火車,我們出發了。嗚,咔嚓咔嚓……”

  “森林王國到了,好,請小客人入座!”

  “讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。”

  二、觀看大大書《大灰狼的新娘》。

  引導幼兒根據畫面所提供的線索,理解故事情節,學說句式:“新娘,新娘請伸出來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

  1、第一頁:大灰狼先生

  “原來是大灰狼先生要結婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?”

  (放錄音:我們森林王國和你們人類可不一樣,要到結婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦啊?”)

  2、第二頁:一塊紅布

  出現一塊紅布,引導幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。

  3、第三頁:紅布后面伸出了一只手

  師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?”(幼兒回答)

  師:“你們內說的對不對呢?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看!)

  幼兒學說后教師出示文字“新娘,新娘請伸出手來看看!”引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話,重點引導幼兒感知字“手”。

  師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

  4、第四頁:紅布后面伸出一只腳

  師:“大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?”(請個別幼兒學說大灰狼的話)

  (出示文字:“新娘、新娘,請伸出腳來看看!”重點引導幼兒感知“腳”)

  師:“新娘的腳長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

  5、第五頁:文字“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

  師:“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?”(幼兒回答)

  教師引導幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

  “尾巴”——“這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導幼兒尋找答案并邊看文字邊學說大灰狼的話。)

  師:“新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?”

  6、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!”

  師:“大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?”(引導幼兒結合圖片,邊看文字邊學說大灰狼的話。)

  師:“你們怎么知道這兩個字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來的?”

  師:“新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?”

  7、第七頁:大灰狼的新娘

  師:“大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?”

  “原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”

  8、帶領幼兒鼓掌,祝賀新郎新娘。

  三、幼兒操作。

  “大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?”

  交代任務及要求:

  1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

  2、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?

  四、揭示答案。

  1、請個別幼兒上來交流自己的操作結果,說出自己的新娘是誰。

  2、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。

  五、結束語。

  師:“今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。”(發喜糖,活動結束)

  教學反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。

大灰狼的新娘教案 篇8

  設計意圖:

  《掀起你的蓋頭來》是一首洋溢濃郁民族氣息的新疆歌曲,《大灰狼的新娘》是一個有趣的謎語故事,故事中的新郎新娘舉行的是傳統的民族婚禮。本次活動嘗試將兩個活動有機結合起來,引導幼兒根據提供人物形象的主要特征填編歌詞、猜猜新娘是誰,運用多種方式感受婚禮喜慶熱鬧的氛圍,體驗活動的快樂,激發幼兒探索民族文化的興趣。

  活動目標:

  1、根據提供人物形象的主要特征填編歌詞,猜測出新娘是誰。

  2、運用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。

  3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

  活動準備:

  1、故事圖片、新疆舞簡筆畫動作圖片、頭巾、鈴鼓和小鈴 、糖果

  2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機

  活動過程:

  一、 新娘游戲

  1、請一幼兒戴紅蓋頭扮新娘,隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞進活動室,其他幼兒一起拍手歡迎。

  2、幼兒一起問:“新娘新娘你是誰?”

  新娘:“請你猜猜我是誰?” 猜出新娘是誰。

  教師:“你是怎么猜出來的?”

  幼兒回答從服飾、聲音等來猜。

  二、幼兒編編、唱唱、猜猜、跳跳。

  1、 教師:“有一位新郎邀請我們去參加婚禮,看看它是誰?”“看看新郎新娘是怎么打扮的?”

  幼兒:穿結婚的新衣服、像電視里的那種古裝衣服、新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭,還有喜字呢……

  教師:“新郎新娘打扮得喜氣洋洋,可是新郎還不知道新娘是誰?我們一起幫新郎問:新娘新娘你是誰?新娘說:請你猜猜我是誰,還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里。”

  (1)出示圖一,看看新娘的手 ,猜猜、唱唱。

  教師:“新郎就唱:掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的手。 新郎是怎么唱的?”

  幼兒一起唱著回答。

  教師:“新郎說:伸出你的手讓我來猜一猜。 看看新娘的手長什么樣?”

  幼兒:毛毛的,手上有很多毛、毛茸茸的…

  教師唱:“你的手兒毛茸茸,”“新娘可能是誰呢?”

  幼兒:狗熊、狐貍、狼狗……

  教師隨幼兒回答唱:“是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?”

  教師:“我們連起來唱唱,幫新郎問問新娘吧。”

  一起看圖唱第一段:掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的手,你的手兒毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)你的手兒毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?

  教師:“新娘沒回答。哎,光看手還真不好猜!怎么辦?”

  幼兒:再看看新娘的腳,就好猜了。

  (2)出示圖二,看看新娘的腳,猜猜、唱唱。

  教師:“好辦法!那我們幫新郎唱一唱:掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的腳。”

  引導幼兒填編歌詞,教法同上。

  掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的腳,你的腳趾尖有長呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?你的腳趾尖有長呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?

  (3)出示圖三,看看新娘的尾巴,猜猜、唱唱。教法同上。

  掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的尾巴,你的尾巴粗又長呀,是不是一只狐貍(狼狗)?你的尾巴粗又長呀,是不是一只狐貍(狼狗)?

  (4)出示圖四,看看新娘的嘴巴,猜猜、唱唱。教法同上。

  掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的嘴巴,你的嘴巴尖又長呀,是不是一只大灰狼?你的嘴巴尖又長呀,是不是一只大灰狼?

  (5)出示圖五,掀起新娘的蓋頭,唱唱新娘是誰。教法同上。

  掀起你的蓋頭來,讓我來看看你是誰,你長得和我一個樣呀,原來也是一只大灰狼,你長得和我一個樣呀,原來也是一只大灰狼。

  教師“新郎看到新娘溫柔又可愛,心里怎樣?你從哪里看出來的?”

  幼兒:它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。

  教師:“猜猜新娘的感覺怎樣?”

  幼兒:新娘也很高興,她的臉也紅紅的。

  2、 給歌曲取名字。

  教師“這首好聽的歌曲還沒有名字呢,我們給它取個好聽的名字吧!”

  幼兒:大灰狼結婚、大灰狼和新娘結婚、大灰狼真開心、新郎新娘結婚……

  教師引導:“這首歌猜的是誰的新娘?我們就把《大灰狼的新娘》做題目,你們同意嗎?”

  3、完整唱歌。

  隨音樂看圖把歌曲5段完整唱一遍。

  4、幼兒自己編動作,配到歌曲里,一起為新郎新娘跳舞。

  (1)教師:“新郎新娘請我們跳舞。你想把哪個好看的動作跳進去?我們跟你學一學!把圖譜找出來,你想編到哪一段里?”

  從幼兒的動作中選取5個動作,依次把相應的跳舞圖譜編到5段歌曲里。

  教師:“看著圖譜連起來跳舞吧!”(放伴奏音樂《掀起你的蓋頭來》)

  (2)根據圖譜中的男女不同分組跳舞。

  教師:“看看圖譜,哪幾段是男小朋友跳的、哪幾段是女小朋友跳的,我們也來分男、女跳一跳。”

  5、自選鈴鼓、小鈴跳舞。

  教師“這么好聽的音樂,小樂器也想和我們跳舞了!這次可以找個好朋友一起跳,不看圖譜,把其它好看的新疆舞動作跳進去。”

  幼兒兩兩結伴,拿著樂器自編動作跳舞。

  三、 結束部分。

  教師:“今天參加大灰狼的婚禮,開心嗎?為什么?”“想對新郎新娘說什么祝福的話?”

  幼兒:祝新郎新娘結婚快樂!祝新郎新娘永遠幸福!祝新郎新娘永結同心!……

  教師:“新郎新娘很開心,說謝謝你們的祝福!請你們吃喜糖嘍!”

  幼兒吃喜糖結束活動。

  活動延伸:

  在表演區繼續做猜其它動物新娘的游戲,并填唱歌曲。

大灰狼的新娘教案 篇9

  活動目標:

  1、根據提供人物形象的主要特征填編歌詞,猜測出新娘是誰。

  2、運用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。

  3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:

  1、故事圖片、頭巾(10塊)、鈴鼓和小鈴、糖果

  2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機

  活動過程:

  一、新娘游戲

  1、請一幼兒戴紅蓋頭扮新娘,隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞進活動室,其他幼兒一起拍手歡迎。

  2、幼兒一起問:"新娘新娘你是誰?新娘:"請你猜猜我是誰?"猜出新娘是誰。

  教師:"你是怎么猜出來的?"幼兒回答從服飾、聲音等來猜。

  二、幼兒編編、唱唱、猜猜。

  1、教師:有一位新郎邀請我們去參加他的婚禮,看看它是誰?(大灰狼)看看新郎新娘是怎么打扮的?

  (幼兒:新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭,還有喜字呢……)教師:"新郎新娘打扮得喜氣洋洋,可是新郎還不知道新娘是誰?我們一起幫新郎問:新娘新娘你是誰?新娘說:請你猜猜我是誰,還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里。"

  (1)出示圖一,看看新娘的手,猜猜、唱唱。

  教師唱:新娘新娘你是誰,讓我來看看你的手。新郎是怎么唱的?"幼兒一起唱著回答。

  教師:新郎說:伸出你的手讓我來猜一猜。看看新娘的`手長什么樣?"幼兒:毛毛的,手上有很多毛、毛茸茸的…教師唱:"你的手兒毛茸茸,新娘可能是誰呢?"幼兒:狗熊、狐貍、狼狗……教師隨幼兒回答唱:"是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?"教師:"我們連起來唱唱,幫新郎問問新娘吧。"一起看圖唱第一段:新娘新娘你是誰,讓我來看看你的手,你的手兒毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)你的手兒毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?

  教師:"新娘沒回答。哎,光看手還真不好猜!怎么辦?"

  (3)出示圖三,看看新娘的尾巴,猜猜、唱唱。教法同上。

  新娘新娘你是誰,讓我來看看你的尾巴,你的尾巴粗又長呀,是不是一只狐貍(狼狗)?你的尾巴粗又長呀,是不是一只狐貍(狼狗)?

  (4)出示圖四,看看新娘的嘴巴,猜猜、唱唱。教法同上。

  新娘新娘你是誰,讓我來看看你的嘴巴,你的嘴巴尖又長呀,是不是一只大灰狼?你的嘴巴尖又長呀,是不是一只大灰狼?

  (5)出示圖五,掀起新娘的蓋頭,唱唱新娘是誰。教法同上。

  掀起你的蓋頭來,讓我來看看你是誰,你長得和我一個樣呀,原來也是一只大灰狼,你長得和我一個樣呀,原來也是一只大灰狼。

  教師"新郎看到新娘溫柔又可愛,心里怎樣?你從哪里看出來的?"幼兒:它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。

  教師:"猜猜新娘的感覺怎樣?"幼兒:新娘也很高興,她的臉也紅紅的。

  2、給歌曲取名字。

  教師"這首好聽的歌曲還沒有名字呢,我們給它取個好聽的名字吧!"幼兒:大灰狼結婚、大灰狼和新娘結婚、大灰狼真開心、新郎新娘結婚……教師引導:"這首歌猜的是誰的新娘?我們就把《大灰狼的新娘》做題目,你們同意嗎?"

  3、完整唱歌。

  隨音樂看圖把歌曲5段完整唱1~2遍。

  4、情景表演讓我們來把這首歌內容表演一下吧,請女孩子來扮新娘,男孩子扮新郎,兩人一組,進行表演。

  三、結束部分。

  教師:"今天參加大灰狼的婚禮,開心嗎?為什么?想對新郎新娘說什么祝福的話?"(幼兒:祝新郎新娘結婚快樂!祝新郎新娘永遠幸福!祝新郎新娘永結同心!……)教師:"新郎新娘很開心,說謝謝你們的祝福!請你們吃喜糖嘍!"幼兒吃喜糖結束活動。

  教學反思:

  《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重復較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現了新娘的外形特征,有趣的情節畫面能觸動幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰呢?這個問題會引起幼兒的好奇,促使他們仔細觀察畫面,大膽想象新娘的形象。

大灰狼的新娘教案 篇10

  活動設計:

  《幼兒園教育指導綱要》指出:"幼兒的語言能力是在運用過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創造一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境"。這就要求我們老師改變原來的教學模式,而應抓住幼兒的興趣點,站在幼兒的角度去考慮如何設計活動、創設環境、語言的組織等等方面,讓幼兒的語言真正得到發展。

  活動目標:

  1 、引導幼兒根據圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出來看看。

  2 、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養幼兒對中國文學的興趣。

  準備活動:

  1 、大大書《大灰狼的新娘》

  2 、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

  活動過程:

  一、導入師:"今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?開起小火車,我們出發了。嗚,咔嚓咔嚓……森林王國到了,好,請小客人入座!讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。"

  二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

  引導幼兒根據畫面所提供的線索,理解故事情節,學說句式:"新娘,新娘請伸出來看看!",并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

  1 、第一頁:大灰狼先生"原來是大灰狼先生要結婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?"( 放錄音:我們森林王國和你們人類可不一樣,要到結婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦啊?" )

  2 、第二頁:一塊紅布出現一塊紅布,引導幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。

  3 、第三頁:紅布后面伸出了一只手師:"大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?"(幼兒回答)師:"你們內說的對不對呢?"(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看!)幼兒學說后教師出示文字"新娘,新娘請伸出手來看看!"引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話,重點引導幼兒感知字"手"。

  師:"新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?"

  4 、第四頁:紅布后面伸出一只腳師:"大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?"(請個別幼兒學說大灰狼的話)出示文字:"新娘、新娘,請伸出腳來看看!"重點引導幼兒感知"腳"。

  師:"新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?"

  5 、第五頁:文字"新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!"師:"大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?"(幼兒回答)教師引導幼兒邊看文字邊念:"新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!尾巴"--"這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!"(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導幼兒尋找答案并邊看文字邊學說大灰狼的話。)師:"新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?"

  6 、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字"新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!"師:"大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?"(引導幼兒結合圖片,邊看文字邊學說大灰狼的話。)師:"你們怎么知道這兩個字念'嘴巴',你是從哪里看出來的?"師:"新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?"

  7 、第七頁:大灰狼的新娘師:"大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!"

  8 、帶領幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。

  三、幼兒操作"大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?"交代任務及要求:

  1 、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

  2 、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?

  四、揭示答案

  1 、請個別幼兒上來交流自己的操作結果,說出自己的新娘是誰。

  2 、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。

  五、結束語師:"今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。"

  反思:

  以下是我對中班語言活動《大灰狼的新娘》的幾點反思。

  一、選材新穎,吸引幼兒聽的興趣活動所選內容要吸引幼兒,幼兒感興趣,而且較符合幼兒的年齡特點。對《大灰狼的新娘》孩子們很感興趣,一提起大灰狼,在孩子們心中一定是兇惡、狡猾的壞蛋,但今天講的是大灰狼要結婚,猜新娘,孩子們很好奇,有了聽下去的欲望。

  二、創設情境,激發幼兒說的欲望幼兒的情感體驗具有明顯的直覺性、形象性和情境性。在活動中,教師有意識地設計語言教學情境,便于優化語言教學,也便于在情緒上感染幼兒,給幼兒一個想說的語言環境。《大灰狼的新娘》是以表演情境展現在幼兒面前,提高幼兒興趣;又以課件制作的情景,依次展示整個故事情節,給孩子一個直觀、形象、具體的感覺,為幼兒構筑語言學習的舞臺。

  三、快樂游戲,迸發幼兒演的沖動眾所周知,游戲本身就是兒童存在的一種形式,它的好處是多方面的,許多理論家相信,游戲能推動兒童"語言和思維的發展"。在《大灰狼的新娘》中以猜新娘--扮新娘、新郎的游戲形式,讓幼兒掌握句式:新娘新娘,請伸出來看看。孩子在游戲中達到了目標。

  除了以上三點,我認為作為老師無論是開展那類活動,教師一定要做到放松自己,盡量去做好,不要想結果,只有你放開了,孩子才會無拘無束的投入。

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