中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 教案大全 > 《水的秘密》教案設計(通用12篇)

《水的秘密》教案設計

發(fā)布時間:2023-07-18

《水的秘密》教案設計(通用12篇)

《水的秘密》教案設計 篇1

  設計意圖:

  水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我就抓住這一教育契機,注意創(chuàng)設操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣是幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者,從而萌發(fā)愛科學的情感。

  活動目標:

  1、認識水,知道水是無色無味,透明的液體。

  2、培養(yǎng)孩子動手操作的能力,發(fā)展幼兒的觀察能力。

  3、培養(yǎng)幼兒愛護水資源的情感。

  活動準備:

  1、兩個玻璃杯,清水,牛奶,每組一份咖啡、白糖、鹽

  2、每組準備若干手帕、塑料袋、杯子、小盆子、擦手毛巾。

  活動過程:

  1、引題教師出謎語:手抓不起,刀切不開,早晨起來洗臉洗手需要它。

  (謎語:水)出示一杯清水師:瞧,今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)水到底有什么秘密。

  2、實驗:水會流動。

  (1)讓幼兒動手自由嬉水讓幼兒自己感受水的一些特性。

  (2)要求幼兒在嬉水時把衣服袖子拉高,隨時用毛巾把手擦干凈。

  (3)提問:

  ①小明捧一捧水,水會在你手心里嗎?(不會)

  ②用手抓一抓,抓得住水嗎?(抓不住)

  ③用手帕裝水,水會怎么樣?(流到了臉盆里)

  ④水是什么形狀的?

  (4)總結:水是會流動的

  3、實驗:水沒有固定形狀。

  (1)請幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿水,讓幼兒自己感受和體會水的形狀。

  (2)要求幼兒在自己實驗后,把手隨時擦干。

  (3)提問:

  ①水裝到臉盆里是什么形狀?(臉盆的形狀)

  ②水裝到杯子里是什么形狀?(杯子形狀)

  ③水裝到塑料袋里是什么形狀?(塑料袋的形狀)

  (4)總結:水沒有固定的形狀(幼兒說兩遍)

  4、實驗:水是透明的,無色無味的液體。

  (1)教師出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒仔細觀察,再讓個別幼兒上來嘗一嘗,聞一聞,然后扔兩塊小石頭放到兩個杯子里,讓幼兒觀察。

  (2)提問

  ①哪杯是水,哪杯是牛奶?為什么?

  ②你用什么方法知道的?(嘗、聞)

  ③你能從哪個杯子里看見剛才的小石頭

  (3)小結:水是透明的,沒有顏色、沒有味道。(要求幼兒說兩遍)

  5、總結水的特性:水是會流動的,水沒有固定的形狀,水是透明的,沒有顏色、沒有味道。

  6、水的用途:溶解實驗師:那你們知道水有什么作用嗎?請小朋友把桌上的白糖、鹽、咖啡……中取幾樣東西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  7、幼兒嘗試操作,教師巡回指導。

  (1)引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。

  建議幼兒相互交流實驗結果。

  師:誰來告訴大家實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (幼:糖、鹽放在水中沒有了,咖啡放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡黃色,糖、鹽、咖啡放在水中都沒了,水變顏色了)

  小結:糖、鹽咖啡放入水中不見了,這幾樣東西被水溶解了。

《水的秘密》教案設計 篇2

  活動目標:

  (1)讓幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無色透明的、無味的,是會流動的,具有浮力和溶解性的特點。

  (2)通過動手操作實驗,發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。

  (3)教育幼兒要節(jié)約用水。

  活動準備:

  (1)教師材料準備:盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一個,在水中會下沉的小物品(如石子、玻璃珠、麻將牌等)兩個;示范用的各組實驗用具一套。

  (2)幼兒材料準備:盛水的大臉盆四個;小臉盆兩個;塑料小籃、能盛水的小容器若干;白糖、鹽、奶粉等若干;筷子、湯匙及裝有半杯清水的小杯等若干;泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺絲帽、吹塑紙等各種不同質(zhì)量的物品或玩具若干。

  活動過程:

  1、猜謎活動:一開始,教師就為幼兒設置了一個懸念,通過猜謎來請出小客人,然后請小朋友找出小客人身上的小秘密,一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來,為后面的探究活動奠定了基礎。

  2、演示活動:教師邊講解邊演示,讓幼兒通過觀察和比較找出水的小秘密之一,為接下來的操作活動做好準備。

  3、操作活動:這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點,教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導幼兒進行分組探究,既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中,教師更多的是采用了間接指導和個別引導的辦法。

  4、交流總結活動:在這里,教師為幼兒提供了一個寬松的環(huán)境,幼兒可以盡情表達,不僅發(fā)展了幼兒的友語言,還拓寬了幼兒思維。

  5、結束活動:結合前面幼兒的回答--水龍頭里的水是流動的,教師讓幼兒到盥洗室去觀察水是如何流動的,使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。

《水的秘密》教案設計 篇3

  【活動目標】

  1、幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無色、無味、透明、可流動的以及水的三態(tài)變化。

  2、通過動手操作實驗,發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。

  3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護水資源。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  【活動準備】

  每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干,大塑料盆,冰塊、酒精燈、燒杯等。

  【活動過程】

  一、猜謎導入新課

  師:今天有位神秘的小客人要來做客,我們猜猜它是誰?“一樣東西真稀奇,看得見,抓不起,洗衣做飯離不開,洗手洗臉需要它。”(打一自然物:水)

  師:小朋友們都玩過水,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來認識水的秘密,好不好?

  二、探究水的特性

  1、看

  教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

  師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)

  幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無色的,牛奶白色的。

  小結:水是無色的。

  2、嘗

  教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同?

  幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。

  小結:水是無味的。

  啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無味的?

  例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無味的。

  3、觀察

  教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片,引導幼兒觀察并說出自己的感覺,例:你能看見嗎?為什么?

  幼:水中的雪花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。

  小結:水是透明的。

  啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?

  例如:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

  4、動

  教師用飲料瓶制作一個水槽,下面接一個盆子,讓幼兒觀察水是怎么進了下面的盆里的,幼兒就會說出是流進去的,從而得出水是流動的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中,讓幼兒親身感知水的流動性。

  師:水的流動性還從哪里看出來?啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

  小結:水是流動的。

  5、師幼共同總結水的特性:無色、無味、透明、可流動。

  三、認識水的三態(tài)

  1、水變冰

  師:水對小朋友說:“我還會變魔術。”(壓低、夸張狀)

  幼:啊,變魔術。

  師出示事先凍好的冰:“這就是水變得,水在什么情況下會變成冰?”

  幼兒:天冷時?在冰箱里。

  小結:當溫度下降到0攝氏度以下時,水變成冰。

  2、觀察體驗冰變水

  (1)請幼兒用手摸一摸,說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)。

  (2)師:想一想冰在什么情況下變成水。

  幼:天氣暖和了放在熱水壺上加熱

  教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱,驗證幼兒的猜測。

  小結:冰在溫度變高時就會慢慢變成水,而且溫度越高化的越快。

  3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水

  (1)提問:

  ①玻璃杯里的水加熱會怎么樣?

  ②爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么?

  ③熱水杯上蓋一張紙,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  (2)實驗觀察

  ①在酒精燈上給水加熱,引導幼兒觀察水的變化。

  幼:“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

  小結:水變成了水蒸氣

  ②在熱水杯口蓋一紙片,請幼兒觀察紙片變濕了。

  小結:水蒸氣隨溫度下降變成了水。

  4、師幼共同總結水有三態(tài):固態(tài)----冰;液態(tài)----水;氣態(tài)----水蒸氣。

  四、討論水的用處

  師:小朋友們分小組討論“水有什么用處?你見過哪些浪費水的現(xiàn)象?如果沒有水,會怎樣?我們怎樣保護水資源?”

  幼兒討論得出:水對人類,對植物、動物用處特別大,水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼,動物也離不開水。

  教師在幼兒討論的基礎上,播放多媒體,加深幼兒對水的認識及增強幼兒保護環(huán)境的意識。

  總結:水對我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費水。

  【活動延伸】

  教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片,增強幼兒節(jié)約用水意識。

《水的秘密》教案設計 篇4

  一、活動背景

  水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,幼兒常常利用盥洗的時間玩水,因為他們覺得水很有趣,所以我就抓住這一教育契機,為孩子們創(chuàng)設操作環(huán)境,提供豐富的操作材料,充分調(diào)動幼兒的眼、腦、手等多種感官,讓幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題去探索、去操作,從而最終解決問題。讓幼兒在科學活動中成為主動學習者、探索者,激發(fā)幼兒從小愛科學的.情感。

  二、過程實錄

  (一)活動目標:

  1、在嘗試活動中,了解水的特性。

  2、初步了解人類與水的關系,懂得保護水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識。

  (二)教案準備:

  1、兩個金魚缸(一缸里盛水,水里有一條金魚,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

  2、每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。

  (三)教案過程:

  1、導入:用手抓不起,用力劈不開,煮飯洗衣服,都要請它來。

  教師出示一杯清水

  師:瞧,老師的杯里裝的就是謎底——水。它的秘密可多啦,你們想知道嗎?那我們一起去探索水的秘密。

  2、探索活動(一):幼兒猜猜水里、米里有什么。

  師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內(nèi)裝水,一個缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

  幼:水里有條紅金魚;有的說水里有條金魚在游來游去;水里有一條漂亮的紅金魚。

  師:你是怎么知道的?

  幼:有的說我看見的;有的說透過水看到的。

  師:看看米里有什么?

  幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說不知道。

  教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球。

  小結:水是無色透明的,能看見水里的物體;米是不透明的,看不見里面的東西。

  探索活動(二):幼兒嘗試操作

  (1)盛水活動

  師:老師今天給小朋友準備了很多玩水小容器,請你們先看一看,請你們每人選

  一樣來盛水,看看會怎樣?

  幼A:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。

  幼B:籃子放到盆里時籃子里有水,拎起籃子里的水就沒了。

  幼C:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也沒有了。

  教師:為什么水會沒有了?

  幼A:水從洞洞里漏掉了。

  幼B:水從洞里流走了。

  教師小結:水是會流動的。

  (2)溶解實驗

  師:請小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中取幾樣東西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  幼兒嘗試操作活動,教師巡回指導。(引導幼兒仔細觀察水的顏色變化及實物在水中的變化,提醒幼兒相互交流實驗結果。)

  師:誰來告訴大家實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼A:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。

  幼B:牛奶放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了白色,小石子還在水中。

  幼C:糖、鹽、牛奶放在水中都沒了,水變成了白顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。

  師:小朋友觀察得可真仔細。

  小結:糖、鹽牛奶放入水中都不見了,這幾樣東西被水溶解了。

  師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

  幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說高樂高,有的說感冒沖劑等。

  3、出示圖片,引導幼兒觀察水的用途,并懂得保護水

  師:水有什么用呢?

  幼:有的說能洗澡;有的說能洗手;有的說能發(fā)電;有的說能澆花;有的說能喝等。

  師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護水呢?

  幼A:不把臟東西丟進河里。

  幼B:工廠里污水不能放到河里。

  幼C:看到河里有垃圾把它撈上來。

  幼D:讓治污水的叔叔把水變干凈。

  師:小朋友的辦法可真多,好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。

  師:假如沒有水,我們會怎么樣?

  幼:有的說會渴死;有的說會很臟;有的說花兒、大樹也會死等。

  師:我們應該怎樣節(jié)約用水?

  幼:洗手時要快;洗手時水不要開大;要關水龍頭;不能玩水……(評:教師適當引導,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護水,增強幼兒的環(huán)保意識。

  活動延伸:

  幼兒設計節(jié)約用水的標志。

《水的秘密》教案設計 篇5

  【活動來源】

  隨著天氣漸漸變暖,我發(fā)現(xiàn)園中的孩子們對水的興趣很大,經(jīng)常在水管前嬉戲、打鬧,以致把衣服弄濕了也不愿意離開,有幾個“小調(diào)皮”

  甚至為了能在水池邊多玩會兒,主動要求幫老師洗抹布、涮拖把。綱要中指出:

  教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育時機,提供適當引導,讓孩子運用感官,親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并積極參與幼兒的探索活動。

  我心想,何不利用孩子們的這種興趣,來上一節(jié)關于水的活動課。

  【活動目標】

  1、感知水的特征,知道水是無色、無味、透明、可流動的2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)3、了解水的重要性,懂得節(jié)約用水;

  【準備活動】

  1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每組一個大塑料盆2、事先在冰箱里凍好冰塊3、教師準備酒精燈、燒杯等;

  【活動過程】

  一、導入新課

  師出示各種玩水玩具,如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水;

  師:“剛才,孩子們都玩得很高興,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來認識水的秘密,好不好?”

  幼:“好”

  評析:利用幼兒平時比較感觀熟悉又喜歡玩的東西,引起他們的興趣,利用幼兒的好奇,引發(fā)他們進一步探索的欲望,為本節(jié)課學習打下基礎。

  二:認識水的特性

  1、看教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

  師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?

  (只用眼睛看語氣重一些)幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無色的,牛奶白色的。

  小結:水是無色的評析:

  本環(huán)節(jié),教師多次強調(diào)孩子只用眼睛,孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗,尤其對平常喝的水、牛奶,他們很容易想到味道等其他的,而教師引導孩子用“看”這個感官系統(tǒng),幼兒又自然運用上“顏色”這個詞匯,水的這一特性很自然就出來了。

  2、嘗教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。

  小結:水是無味的啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無味的

  例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無味的評析:讓幼兒嘗,他們親自感受,探索興趣更濃了3、觀察師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片,引導幼兒觀察并說出自己的感覺,例:

  你能看見嗎?為什么?

  幼:水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。

  小結:水是透明的。

  啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?

  例:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

  評析:教師對于孩子一些偏離實際的說法、想法要及時正確引導,引導并啟發(fā)他們能夠及時回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來,孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。

  4、動幾人一組將杯子里的水倒入盆中,引導幼兒感知水的流動,提問:水是怎樣的?

  小結:水是可以流動的。

  水的流動性還從哪里看出來,啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

  評析:讓孩子動起來,使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。

  5、師幼共同總結水的特性:無色、無味、透明、可流動。

  本環(huán)節(jié)總評:幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式,對水的特性有了一個全面了解。

  三、認識水的三態(tài)變化

  1、水變冰

  師:水對小朋友說:“我還會變魔術。”(壓低、夸張狀)

  幼:啊,變魔術。

  師出示事先凍好的冰:“這就是水變得,水在什么情況下會變成冰?”

  幼兒:天冷時?

  在冰箱里。

  小結:當溫度下降到0攝氏度以下時,水變成冰評析:用孩子們感興趣的魔術引出內(nèi)容,幼兒情緒高漲,求知欲望更強烈。

  2、觀察體驗冰變水

  (1)請幼兒用手摸一摸,說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

  (2)師:想一想冰在什么情況下變成水。

  幼:天氣暖和了放在熱水壺上加熱師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱,驗證幼兒的猜測。

  小結:冰在溫度變高時就會慢慢變成水,而且溫度越高化的越快。

  3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水

  (1)提問:

  ①玻璃杯里的水加熱會怎么樣?

  ②爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么?

  ③熱水杯上蓋一張紙,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  (2)實驗觀察

  ①在酒精燈上給水加熱,引導幼兒觀察水的變化

  幼:“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

  小結:水變成了水蒸氣②在熱水杯口蓋一紙片,請幼兒觀察紙片變濕了。

  小結,水蒸氣隨溫度下降變成了水。

  總結:水有三態(tài)。固態(tài),象冰;液態(tài),象水;氣態(tài),水蒸氣。

  本環(huán)節(jié)評析:

  幼兒通過猜測及平時的觀察,到今天的體驗,加深了對水的另一個了解:

  水的三態(tài)變化。

  四、水的用處提問:水有什么用處?如果沒有水,會怎樣?我們怎樣保護水資源?

  幼兒討論得出:水對人類,對植物、動物用處特別大,水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼,動物也離不開水。

  總結:水對我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費水。

  總評:水的秘密設計基本達到了預期目標,孩子們在這個活動過程中了解了水的特性,水的三態(tài)變化,也激發(fā)了孩子熱愛水資源的情感,立志節(jié)約用水,以實際行動做到不浪費水,起到了很好的教育作用。

  【活動延伸】

  觀察日常生活中水流動現(xiàn)象,教師同幼兒一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片。

  【活動反思】

  幼兒園科學教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時刻要為幼兒的探索認知創(chuàng)設一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時間和空間認識物質(zhì)的性質(zhì)。

  本次教學活動通過看一看、嘗一嘗、動一動,幼兒從親身體驗中,對水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”,知識在孩子們的實踐中自然就形成了。

《水的秘密》教案設計 篇6

  一、說教材:

  1、設計意圖:

  正因為水與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認識了它,可以說,孩子天生就愛玩水,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。《新綱要》中指出,科學教育應密切聯(lián)系孩子的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此,我選擇了物體在水中的變化,作為孩子科學教育內(nèi)容,在活動中我為孩子提供了豐富的可操作的材料,為每個孩子都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件,通過引導孩子積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了孩子合作學習的意識和能力,學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。

  2、目標定位:

  《綱要》指出,五大領域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進孩子情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展,因此,根據(jù)孩子的年齡特點和實際情況,我制定了以下三個方面的目標:

  (1)讓孩子在玩水中感知水的特性,知道水是無色透明的、無味的,是會流動的,具有浮力和溶解性的特點。

  (2)通過動手操作實驗,發(fā)展孩子的觀察能力和動腦動手能力。

  (3)教育孩子要節(jié)約用水。

  3、活動準備:

  根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料,為每個孩子都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”我做了如下準備:

  (1)教師材料準備:盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一個,在水中會下沉的小物品(如石子、玻璃珠、麻將牌等)兩個;示范用的各組實驗用具一套。

  (2)孩子材料準備:盛水的大臉盆四個;小臉盆兩個;塑料小籃、能盛水的小容器若干;白糖、鹽、奶粉等若干;筷子、湯匙及裝有半杯清水的小杯等若干;泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺絲帽、吹塑紙等各種不同質(zhì)量的物品或玩具若干。

  二、說教法:

  《綱要》指出,教師應成為孩子學習活動的支持者、合作者、引導者,關注孩子在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感地察覺他們的需要,及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熒印R虼耍也捎昧艘韵陆谭ǎ?/p>

  1、觀察指導法:針對科學探索活動的隨機性,以及孩子的自主建構過程,采取觀察指導法是比較合適的,教師通過敏銳地觀察,能針對地進行指導,還能在觀察中發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。

  2、演示法:對于科學活動來說,教師的演示是有必要的,通過教師的講解演示,可以讓孩子直接觀察到各種物品在水中的變化,而且通過教師的演示方法,可以避免孩子在實驗中的操作錯誤。

  三、說學法:

  《綱要》中指出,要盡量創(chuàng)造條件讓孩子實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此,此次活動中,孩子的具體學法有:

  1、操作法:這是此次活動中,孩子學習活動的主要方法。新《綱要》指出,教師要為孩子的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個孩子都有機會參與嘗試。因此,我為孩子準備了各種豐富的、可操作的材料,讓孩子在操作的過程中,發(fā)現(xiàn)水的各種的秘密。

  2、體驗交流法:在探索活動結束后,教師組織孩子進行探討、交流,發(fā)展了孩子的語言表達能力,也體現(xiàn)了師生互動,孩子與孩子的互動。

  四、活動流程:

  5、結束活動:結合前面孩子的回答——水龍頭里的水是流動的,教師讓孩子到盥洗室去觀察水是如何流動的,使孩子的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。

《水的秘密》教案設計 篇7

  教學要求:

  1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,激發(fā)幼兒對水的興趣。

  3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗進行啟發(fā)教學,使幼兒懂得水的用處很大,教育幼兒要節(jié)約每一滴水,愛護環(huán)境,不要污染水源。

  教學準備:

  1、噴水器一臺。

  2、三大盆清水,瓶子、杯子、膠袋各幾只,積木,小船,冰塊,白糖、鹽,牛奶等。

  教學過程:

  1、觀察小噴泉,引起興趣。

  提問:噴泉里噴出的'是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會兒)

  小結:剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的,到底水是不是這樣的?今天我們就一起來找水的秘密。

  2、幼兒自己選擇實驗組進行實驗,教師巡回指導,引起幼兒觀察,感知水的性質(zhì)。

  第一組:水的顏色和味道。有白開水、牛奶,讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗,水有沒有顏色、味道?加上糖、鹽,又會怎樣?

  第二組:水的流動。盛水的大盆里有杯子、瓶子等,幼兒用器皿倒水,觀察水會怎樣?用有洞的膠袋裝水會怎樣?用手兜水,水又會怎樣?

  第三組:水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中,觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?

  第四組:冰的融化。讓幼兒玩冰塊,觀察冰塊為什么越來越小?冰塊熔化成什么了?

  3、實驗后談話。老師:剛才小朋友都做了實驗,你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?

  小結:第一組:水是沒有顏色的,水是無味的。

  第二組:水是會流動的,我們倒水時,水會從一個杯子流動到另一個杯子里,水滿了,也會流出來。

  第三組:水有一種力,叫浮力,能使一些東西浮在水面上,船就是因為水的浮力才會浮在水面上的。

  第四組:當冰遇熱的時候會變成水,水放在很冷的地方會結冰。

  4、老師:今天,我們知道了水的秘密,可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論,后提問)

  小結:水的用處很大,人的生活離不開水,人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹木和莊稼的生長需要水;動物也離不開水。

  5、對幼兒進行環(huán)保教育,教育幼兒要節(jié)約用水,珍惜每一滴水,愛護環(huán)境,不要污染水源。

  6、結束:將玩過的水用來沖廁所和澆花。

《水的秘密》教案設計 篇8

  活動名稱:水的秘密

  活動領域:科學

  活動班級:大班

  活動教師:通榆縣幼兒園王廣源

  一、說設計意圖

  水是大自然賜予人類的瑰寶,是生命之源,世間萬物都離不開水,因此在《大自然探秘》這一主題活動中,根據(jù)一級主題“河流湖泊”生成了本次科學活動“水的秘密”,水是幼兒最熟悉的東西,幾乎每個幼兒都玩過水,水的流動性,透明感都會讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。《綱要》中指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我從幼兒的身邊事物入手,抓住幼兒的興趣點,設計了本次活動。

  二、說活動目標

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我對本次活動預設了以下兩個目標:

  1.了解水無色、無味、透明、流動的特點。

  2.知道保護水資源的重要性。

  三、說活動準備

  為了更好的完成預設目標,我做了如下活動準備:經(jīng)驗準備:了解相關水的知識。

  物質(zhì)準備:分別裝有水和牛奶的杯子、黑白棋子若干個,多種漏水的容器。

  四,說教法

  本節(jié)活動我采用的教學方法有:

  1.直接切入法:活動開始部分直接切入主題。

  2.總結歸納法:在幼兒每次觀察實驗后,我都進行簡明的小結。

  3.媒體演示法:在活動最后一環(huán)節(jié)出示缺水的圖片等。

  五,說學法

  大班年齡段的孩子表現(xiàn)欲望強烈,又有一定的生活經(jīng)驗。因此在本節(jié)活動中我設計了討論交流法和實驗操作法,讓幼兒通過實驗自主發(fā)現(xiàn)水的特點。

  六,活動流程根據(jù)本節(jié)活動內(nèi)容的需要,以及班級幼兒的實際情況,我主要設計了以下無個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié):談話激趣導入活動

  首先,我出示裝水的杯子,讓小朋友猜猜杯子里是誰?激起幼兒的興趣,引入觀察活動。

  第二環(huán)節(jié):觀察對比得出結論

  接下來我同時出示分別裝有水和牛奶的杯子,讓幼兒通過看一看,嘗一嘗得出結論水是無色,無味的,這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的主動性。(教師小結略)

  第三環(huán)節(jié):分析討論大膽表述

  我分別將黑白棋子放到水和牛奶中,引導幼兒觀察討論,為什么看不到牛奶中的棋子,卻能看到水中的棋子?通過兩個物體鮮明的對比,讓幼兒直觀的感知到水是透明的。在這一環(huán)節(jié)中教師是一名引領者。(教師小結略)。

  第四環(huán)節(jié):幼兒操作探索解決

  在幼兒了解了水無色、無味、透明的特點后,我設計本次操作環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)也是本節(jié)活動的重點,因此我準備了多種漏水的容器還有清水,安排了大部分時間讓幼兒在盛水,玩水的過程中感知水的流動性,在幼兒操作體驗得出結論后,教師通過再次驗證,及時的總結,歸納給幼兒以正確的認知和導向。提高科學活動的嚴謹性.(教師小結略)

  第五環(huán)節(jié):觀看圖片引發(fā)思考

  幼兒憑已有的生活經(jīng)驗說出水的的用途后,請幼兒觀看一組圖片,干裂的土地,污水河里的死魚等等,通過觀察,讓幼兒知道節(jié)約用水,保護水之源的重要性。(教師小結略)

  七.說活動延伸:

  本節(jié)活動結束之后,教師在手工區(qū)投放多種材料,與幼兒一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片,增強幼兒節(jié)約用水意識。

《水的秘密》教案設計 篇9

  活動目標:

  1.在嘗試活動中,了解水的特性。

  2.初步了解人類與水的關系,懂得保護水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識。

  活動準備:

  1.兩個金魚缸(一缸里盛水,水里有一條金魚,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個,毛巾一根。

  2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。

  活動過程:

  1、小朋友,你們喜歡看變魔術嗎?(喜歡)那好,今天于老師來給你們變個魔術仔細看好了噢。

  (1)出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結果是將水倒了回來)

  (2)出示另一個八寶粥瓶子,請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)再將一杯水倒進另一個瓶子里,請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結果水倒不出來了,老師把水變不見了?

  (3)小朋友,你們來猜猜水到哪里去了?這可是個秘密一會兒再告訴你。

  2、其實水的秘密可多啦,你們想知道嗎?那我們一起去探索水的秘密吧。

  探索活動(一):幼兒猜猜水里、米里有什么。

  師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內(nèi)裝水,一個缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?(幼:水里有條紅金魚;有的說水里有條金魚在游來游去)師:你是怎么知道的?(幼:有的說我看見的;有的說透過水看到的)

  師:看看米里有什么?(幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說不知道)那我請一個小朋友來摸一摸,米里到底有沒有東西?有什么東西?(教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球)

  教師小結:原來呀,水是無色透明的,所以我們能看見水里的物體;米是不透明的,所以我們看不見里面的東西。

  探索活動(二)幼兒嘗試操作

  (1)師:老師今天給小朋友準備了很多玩水小容器,請你們先看一看,請你們每人選一樣來盛水,看看會怎樣?

  幼A:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。

  幼B:籃子放到盆里時籃子里有水,拎起籃子里的水就沒了。

  幼C:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也沒有了。

  教師:為什么水會沒有了?

  幼A:水從洞洞里漏掉了。

  幼B:水從洞里流走了。

  教師小結:水是會流動的。

  (2)溶解實驗

  師:請小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中取幾樣東西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  幼兒嘗試操作活動,教師巡回指導。(引導幼兒仔細觀察水的顏色變化及實物在水中的變化,提醒幼兒相互交流實驗結果。)

  師:誰來告訴大家實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼A:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。

  幼B:牛奶放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了白色,小石子還在水中。

  幼C:糖、鹽、牛奶放在水中都沒了,水變成了白顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。

  師:小朋友觀察得可真仔細。

  教師小結:糖、鹽牛奶放入水中都不見了,這幾樣東西被水溶解了。

  3、引導幼兒了解水的用途,并懂得節(jié)約、保護水。

  (1)原來水有這么多小秘密呀。請小朋友坐到座位上來于老師還有問題想考考你。小朋友你們知道,水有什么作用嗎?

  幼:能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。(出示圖片,教師小結水的用途:洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝)

  師:水有這么多的作用,它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。

  可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護水呢?(不把臟東西丟進河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變干凈)師:小朋友的辦法可真多,我們要做到呀。

  (2)你們知道嗎?僅僅做到不把水弄臟是不夠的,我們國家的西南地區(qū)正面臨著干旱(放幻燈片)

  師:看了這些我們怎樣做呢?

  幼:洗手時水不要開大、洗完手要及時關水龍頭、不能玩水、絕不浪費水……

  教師適當引導,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護水,增強幼兒的環(huán)保意識。

  4、小朋友這節(jié)課懂得了這么多知識,咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節(jié)約水、保護水。

《水的秘密》教案設計 篇10

  活動設計背景

  天氣漸漸變暖了,我班的孩子們對水的興趣很大,經(jīng)常有水的地方嬉戲、打鬧。我想起了新綱要中指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育時機,提供適當引導,讓孩子運用感官,親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并積極參與幼兒的探索活動。”我心想,何不利用孩子們的這種興趣,來上一節(jié)關于水的活動課。

  活動目標

  1、感知水的特征,知道水是無色、無味、透明、可流動的。

  2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。

  3、了解水的重要性,懂得節(jié)約用水。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  教學重點、難點

  感知水的特征,知道水是無色、無味、透明、可流動的了解水的重要性,懂得節(jié)約用水。

  活動準備

  1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每組一個大塑料盆

  2、事先在冰箱里凍好冰塊

  3、教師準備酒精燈、燒杯等

  活動過程

  一、開始部分;師出示各種玩水玩具,如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水

  師:“剛才,孩子們都玩得很高興,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來認識水的秘密,好不好?”

  2基本部分;認識水的特性

  1、看

  教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

  師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)

  幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無色的,牛奶白色的。

  小結:水是無色的

  評析:本環(huán)節(jié),教師多次強調(diào)孩子只用眼睛,孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗,尤其對平常喝的水、牛奶,他們很容易想到味道等其他的,而教師引導孩子用“看”這個感官系統(tǒng),幼兒又自然運用上“顏色”這個詞匯,水的這一特性很自然就出來了。

  2、嘗

  教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同

  幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。

  小結:水是無味的

  啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無味的

  例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無味的

  評析:讓幼兒嘗,他們親自感受,探索興趣更濃了

  3、觀察

  師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片,引導幼兒觀察并說出自己的感覺,例:你能看見嗎?為什么?

  幼:水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。

  小結:水是透明的。

  啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?

  例:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

  評析:教師對于孩子一些偏離實際的說法、想法要及時正確引導,引導并啟發(fā)他們能夠及時回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來,孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。

  4、動

  幾人一組將杯子里的水倒入盆中,引導幼兒感知水的流動,提問:水是怎樣的?

  小結:水是可以流動的。

  水的流動性還從哪里看出來,啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

  評析:讓孩子動起來,使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。

  5、師幼共同總結水的特性:無色、無味、透明、可流動。

  本環(huán)節(jié)總評:幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式,對水的特性有了一個全面了解。

  二、認識水的三態(tài)變化

  1、水變冰

  師:水對小朋友說:“我還會變魔術。”(壓低、夸張狀)

  幼:啊,變魔術。

  師出示事先凍好的冰:“這就是水變得,水在什么情況下會變成冰?”

  幼兒:天冷時在冰箱里。

  小結:當溫度下降到0攝氏度以下時,水變成冰

  評析:用孩子們感興趣的魔術引出內(nèi)容,幼兒情緒高漲,求知欲望更強烈。

  2、觀察體驗冰變水

  (1)請幼兒用手摸一摸,說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

  (2)師:想一想冰在什么情況下變成水。

  幼:天氣暖和了放在熱水壺上加熱

  師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱,驗證幼兒的猜測。

  小結:冰在溫度變高時就會慢慢變成水,而且溫度越高化的越快。

  3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水

  (1)提問:①玻璃杯里的水加熱會怎么樣?

  ②爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么?

  ③熱水杯上蓋一張紙,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  (2)實驗觀察

  ①在酒精燈上給水加熱,引導幼兒觀察水的變化

  幼:“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

  小結:水變成了水蒸氣

  ②在熱水杯口蓋一紙片,請幼兒觀察紙片變濕了。

  小結,水蒸氣隨溫度下降變成了水。

  總結:水有三態(tài)。固態(tài),象冰;液態(tài),象水;氣態(tài),水蒸氣。

  本環(huán)節(jié)評析:幼兒通過猜測及平時的觀察,到今天的體驗,加深了對水的另一個了解:水的三態(tài)變化。

  水的用處

  提問:水有什么用處?如果沒有水,會怎樣?我們怎樣保護水資源?

  幼兒討論得出:水對人類,對植物、動物用處特別大,水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼,動物也離不開水。

  三、結束部分; 總結:水對我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費水。

  教學反思

  幼兒園科學教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時刻要為幼兒的探索認知創(chuàng)設一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時間和空間認識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學活動通過看一看、嘗一嘗、動一動,幼兒從親身體驗中,對水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”,知識在孩子們的實踐中自然就形成了。

《水的秘密》教案設計 篇11

  預期目標:人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,因此在此活動中主要目標是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性,激發(fā)幼兒主動探索的興趣。

  資源收集及環(huán)境創(chuàng)設:

  1.每人兩個杯子(內(nèi)裝水和牛奶)、花片、塑料盆一個;

  2.人手一塊抹布。

  3.各種器具:塑料玩具、小筐、漏斗等。

  4.每組一個大的塑料盆(供幼兒玩水用)

  5.教室周圍粘貼有關水的各種圖片。

  活動流程:

  一、組織幼兒玩水,激發(fā)幼兒對水的興趣。

  幼兒可以自由地用各種器具玩水,啟發(fā)幼兒說說水是什么樣的。

  二、幼兒嘗試,找出水的特性。

  1、讓幼兒觀察牛奶和水,比一比,說出水是什么顏色的?牛奶是什么顏色的?從中知道水是無色的。

  2、讓幼兒分別品嘗水和牛奶,說說它們分別是什么味道的?從中知道水是無味的。

  3、讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片,讓幼兒說說你看到了什么?從中知道水是透明的。

  4、請幼兒將杯子里的水倒進盆子里,讓幼兒觀察水怎么樣了?引導幼兒感知“流動”。

  三、小結水的特性,自由觀察教室周圍的圖片或自由玩水。

《水的秘密》教案設計 篇12

  一、說教材:

  1、設計意圖:

  水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它,每個人離不開它,正因為水與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認識了它,可以說,幼兒天生就愛玩水,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。《新綱要》中指出,科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此,我選擇了物體在水中的變化,作為幼兒科學教育內(nèi)容,在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件,通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力,學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。

  2、目標定位:

  《綱要》指出,五大領域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展,因此,根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況,我制定了以下三個方面的目標:

  (1)讓幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無色透明的、無味的,是會流動的,具有浮力和溶解性的特點。

  (2)通過動手操作實驗,發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。

  (3)教育幼兒要節(jié)約用水。

  3、活動準備:

  根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”我做了如下準備:

  (1)教師材料準備:盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一個,在水中會下沉的小物品(如石子、玻璃珠、麻將牌等)兩個;示范用的各組實驗用具一套。

  (2)幼兒材料準備:盛水的大臉盆四個;小臉盆兩個;塑料小籃、能盛水的小容器若干;白糖、鹽、奶粉等若干;筷子、湯匙及裝有半杯清水的小杯等若干;泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺絲帽、吹塑紙等各種不同質(zhì)量的物品或玩具若干。

  二、說教法:

  《綱要》指出,教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感地察覺他們的需要,及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熒印R虼耍也捎昧艘韵陆谭ǎ?/p>

  1、觀察指導法:針對科學探索活動的隨機性,以及幼兒的自主建構過程,采取觀察指導法是比較合適的,教師通過敏銳地觀察,能針對地進行指導,還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。

  2、演示法:對于科學活動來說,教師的演示是有必要的,通過教師的講解演示,可以讓幼兒直接觀察到各種物品在水中的變化,而且通過教師的演示方法,可以避免幼兒在實驗中的操作錯誤。

  三、說學法:

  《綱要》中指出,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此,此次活動中,幼兒的具體學法有:

  1、操作法:這是此次活動中,幼兒學習活動的主要方法。新《綱要》指出,教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試。因此,我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料,讓幼兒在操作的過程中,發(fā)現(xiàn)水的各種的秘密。

  2、體驗交流法:在探索活動結束后,教師組織幼兒進行探討、交流,發(fā)展了幼兒的語言表達能力,也體現(xiàn)了師生互動,幼兒與幼兒的互動。

  四、活動流程:

  5、結束活動:結合前面幼兒的回答——水龍頭里的水是流動的,教師讓幼兒到盥洗室去觀察水是如何流動的,使幼兒的興趣持續(xù)下去,并尋找更深一步的原因。

《水的秘密》教案設計(通用12篇) 相關內(nèi)容:
  • 科學:水的秘密

    過程實錄(一)活動目標:1.在嘗試活動中,了解水的特性。2.能仔細觀察,樂于嘗試,懂得保護水。(二)活動準備:1.兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,一缸米內(nèi)有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。...

  • 大班(科學)活動:水的秘密

    大班(科學)活動:水的秘密柳南區(qū)第一幼兒園蔡莉預期目標:人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,因此在此活動中主要目標是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性,激發(fā)幼兒主動探索的興趣。...

  • 水的秘密

    水的秘密一、活動產(chǎn)生的背景每天,小朋友洗手,上廁所的時候,都在盥洗室里停留很久,而老師、保育員“不要玩水”的提醒猶如耳邊風一樣,聽過就忘。...

  • 大班科學教案《水的秘密》(精選13篇)

    【活動來源】隨著天氣漸漸變暖,我發(fā)現(xiàn)園中的孩子們對水的興趣很大,經(jīng)常在水管前嬉戲、打鬧,以致把衣服弄濕了也不愿意離開,有幾個“小調(diào)皮”甚至為了能在水池邊多玩會兒,主動要求幫老師洗抹布、涮拖把。...

  • 中班科學:水的秘密(通用4篇)

    預設目標:1、通過各種感官認識水是無色、無味、透明的、能流動的液體,感知水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的性質(zhì)。2、了解水的用途,知道水與人類的生活密切相關,知道節(jié)約用水。...

  • 大班科學教案《水的秘密》(通用13篇)

    活動設計背景天氣漸漸變暖了,我班的孩子們對水的興趣很大,經(jīng)常有水的地方嬉戲、打鬧。我想起了新綱要中指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育時機,提供適當引導,讓孩子運用感官,親自動手動...

  • 《水的秘密》中班科學教案(精選13篇)

    活動目標1.通過調(diào)動各感官讓幼兒了解溶解的概念。2.能用做標記,和身體的動作多種方式對事物探索并分類。3.提高幼兒的應辨能力和團結協(xié)作能力。4.對溶解有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。...

  • 大班科學教案水的秘密(通用3篇)

    活動設計背景天氣漸漸變暖了,我班的孩子們對水的興趣很大,經(jīng)常有水的地方嬉戲、打鬧。我想起了新綱要中指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育時機,提供適當引導,讓孩子運用感官,親自動手動...

  • 幼兒園教師隨筆:雨水的秘密

    這幾天連續(xù)降雨。雨水給幼兒園的孩子們帶來了無限樂趣。有的孩子利用上廁所的時間,趁老師看不見就到水里去;還有的孩子站在屋檐下用手接水,玩得不亦樂乎。看到孩子們?nèi)绱烁叩呐d趣。...

  • 中班科學:水的秘密

    預設目標:1、通過各種感官認識水是無色、無味、透明的、能流動的液體,感知水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的性質(zhì)。2、了解水的用途,知道水與人類的生活密切相關,知道節(jié)約用水。...

  • 中班科學:吸水的秘密

    活動目標:1、在感知物體吸水現(xiàn)象的基礎上,激發(fā)幼兒積極探索,尋找物體吸水的秘密。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手探索的能力。活動準備:1、教師與幼兒共同收集毛巾、海綿、紗布等吸水材料。2、塑料筐、塑料盆。3、紅墨水、剪刀、大白菜葉。...

  • 教案大全
主站蜘蛛池模板: 日本免费网站在线观看 | 一区二区三区不卡视频 | 少妇精品 | 国产成人精品a视频一区 | 国产高清精品亚洲а∨ | 国产欧美另类久久久精品图片 | 日本老熟妇毛茸茸 | 黄色毛片在线 | 五月婷婷俺也去 | 亚洲精品久久久蜜桃动漫 | 免费视频午夜 | 在线观看黄动漫 | 日本在线a视频 | 亚洲图片日本V视频免费 | 大地资源在线观看官网 | 色精品一区二区三区 | 色综合久久中文字幕有码 | 天天干夜夜透 | 一本之道伊人 | 日韩精品欧美视频 | 国产网红主播无码精品 | 午夜日韩精品 | 99爱中文字幕高清视频 | 高清国产MV视频在线观看 | 亚洲美女视频在线 | 国产美女特级嫩嫩嫩bbb片 | 113美女写真午夜一级观看 | 色婷婷香蕉在线一区二区 | 内地老熟女老少配视频 | 欧美日韩精品免费观看视欧美高清免费大片 | 亚洲品质自拍视频 | 国产精品一区网站 | 污污的网站免费观看 | 免费国产精品一区 | 超碰在线免费福利 | 四虎精品在线 | 农村人伦一区二区三区的重点内容 | 亚洲av无码国产精品色午夜字幕 | 久久国产精品免费观看 | sss海量视频在线观看 | 99久久精品费精品蜜臀 |