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九年級作文修改教案

發布時間:2023-07-19

九年級作文修改教案(精選2篇)

九年級作文修改教案 篇1

  一、教學目標:

  1、指導學生認識寫作過程是一個修改完善的過程,一個思維認識過程。

  2、培養學生修改作文的習慣和能力。

  3、通過例文分析討論,使學生從結構、語言等方面進行作文修改;通過練習,使學生懂得并掌握提升作文等次的一些方法。

  二、教學的重難點

  (1)教學重點:通過例文分析討論及練習,使學生懂得并掌握提升作文等次的一些方法。

  (2)教學難點:同(1)。

  三、教學方法:主要運用:介紹講解法、分析討論法、質疑法、點撥法、練習法等方法,側重運用分析討論法和練習法。

  四、課堂準備:實物投影器

  五、教學內容、過程以及時間安排:(總時間45分鐘)

  1、出示學生作文《點滴的感動》(原文),學生靜讀3分鐘,進行簡單的評注,讀后點評,歸納出文章優點和其有價值修改的地方。(時間10分鐘)

  2、六人學習小組進行合作探究,提煉出具體的修改意見,用規范的修改符號改正,教師巡回指導。(時間10分鐘)

  3、全班交流修改稿,小組代表展示修改稿并點評。(時間20分鐘)

  (注意:(1)要點撥學生恰當運用“朗讀法”、“互批法”等手法,達到提升作文等次的目的;(2)要點撥學生恰當運用排比、比喻、對比、比擬等修辭手法、細節描寫的方法提升語言表達效果,達到提升作文等次的目的。)

  4、小結,布置作業:要求學生運用大家討論的修改方案,課后修改自己的習作,達到熟練掌握提升作文等次的方法之目的。

九年級作文修改教案 篇2

  教學目標:

  1、指導學生學習書信體作文評改的步驟和方法。

  2、培養學生欣賞評價作文的能力,通過批改別人的作文來提高自己作文水平。

  教學重點:

  1、指導學生學會批改作文步驟方法

  2、培養學生欣賞評價作文的能力,通過批改別人的作文來提高自己作文水平。

  教學難點:

  從哪寫方面去評定作文的優缺點,如何去下評語

  教學過程

  一、新課引入:

  由教師評改作文的缺點引入學生學習批改作文的好處。

  導語設計--師:同學們,你們學習語文,最怕的是寫作文,對吧?學生笑:對!

  師:其實老師在教語文這門學科中最怕的是批改作文。生笑:老師批改作文十分辛苦。

  師:老師辛苦沒什么,關鍵是老師的辛苦是不是有價值。現在,大家來探討思考這個問題--教師辛辛苦苦批改學生作文有哪些弊端和問題?

  生激烈討論紛紛發言,各抒己見:

  1、教師一個人面對幾十、百十人的作文很難篇篇都去細細批改,教師的好惡對學生的作文批改有很大的`不公平。

  2、教師批改作文往往是站在自己的立場,居高臨下,過多地指責學生作文的缺點和不足。

  3、教師畢竟是一個人,面對幾十、百十篇的作文,很難都準確作出正確評價,且評語模式化,單調單一,缺乏鮮活力,對學生沒有吸引力。

  4、教師評語過于深奧,專業術語多,學生難以理解。

  5、教師是成年人,和學生年齡有差別,認識問題很難和學生達成一致。

  師:既然老師批改作文很辛苦而又出力不討好,那么我們就來學習批改我們同學的作文,好嗎?

  生:(激情很高)好!

  板書課題:作文我們自己改--批改“給的一封信”

  二、達標導學:

  1、讀“作文評改的一般步驟和方法”,學習作文批改的步驟和方法。

  ①、讀第一遍,修改錯別字,劃出明顯有語病的句子。

  ②、讀第二遍,概括出作文所寫的內容、主題和文中所要表達的感情。

  ③、讀第、三遍,評定作文中的優點和缺點,向作者提出某些具體要求和希望。

  ④、小組評議,綜合評定等次或打分。

  ⑤、署上批改人和日期。

  2、批改書信體作文評定的角度:

  ①、格式上是否正確。

  ②、信的內容是否充實,信中是否把自己的想法、要求、問題等寫得清楚明白。

  ③、信中的內容是否條理清晰。

  ④、信里的語言怎樣。

  ⑤、信中表達的感情是否真實,能否以情動人。

  ⑥、其他方面的優缺。

  3、作文評語的模式:

  信的主要內容概括(這是寫給…的信,信中寫了那些內容。優點是:……。

  缺點是:……。提出的要求是:。)

  三、指導學生批改《給弟弟的信》這篇作文

  1、讀第一遍,修改《給弟弟的信》中的錯別字,劃出文中明顯的病句:

  學生修改很仔細,要求也很苛刻:具體情況略

  2、讀第二遍,概括這封信所寫的內容:

  這是一封哥哥寫給弟弟的信,信中哥哥肯定了弟弟的優點,也指出了弟弟身上存在的一些缺點,希望弟弟能及時改正。

  3、在讀作文,討論著這篇作文的優點和缺點:

  通過討論,同學認為這封信的優點有:①信中的內容條理清晰,層次分明。②信中表達的感情真摯,突出了哥哥的兄弟之情。③信中對弟弟身上表現的缺點寫得具體。

  信中的不足之處有:①信中對弟弟身上的優點寫得太概括,應該有具體的例子。②信中對弟弟的勸戒還缺乏一定的說服力,道理講得不夠。

  四、教師小結布置作業:批改本次其余學生的作文

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