精選美術(shù)教案（精選15篇）
精選美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：欣賞用各種繪畫(huà)工具畫(huà)出的肖像作品，感受它們的不同。
2、過(guò)程與方法：在欣賞的過(guò)程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來(lái)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己喜歡的肖像作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞用各種表現(xiàn)形式的肖像作品，感受它們的不同。
教學(xué)難點(diǎn)：
在欣賞的過(guò)程中體會(huì)“形”“神”互相結(jié)合。
教學(xué)突破：
通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、繪畫(huà)工具等。
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)和情緒。
二、講授新課：
1、出示不同表現(xiàn)形式的肖像作品：
（中國(guó)畫(huà)、雕塑、油畫(huà)、版畫(huà)、線描）。
在欣賞的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式所帶來(lái)的不同感受，并分析作品所采用的工具和材料特點(diǎn)。
2、探究學(xué)習(xí)：
請(qǐng)同學(xué)們選自己喜歡的一幅作品，進(jìn)行分析。
這幅作品采用了哪種表現(xiàn)形式？
向同學(xué)描述人物的外貌和神態(tài)？
你能模仿一下畫(huà)中人物的神情嗎？
3、小結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫(xiě)神”是我國(guó)古代畫(huà)家總結(jié)出來(lái)的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)。“形”我們都知道是指的人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。
三、學(xué)生討論：
如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來(lái)呢？
這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情，去剖析人物的內(nèi)心世界。
四、藝術(shù)實(shí)踐：
把課本上《藏族女孩》這幅作品試著用自己喜歡的繪畫(huà)方式改畫(huà)，并可按照自己的理解加上背景。
學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)：
欣賞作品，思考自己的收獲。
從課外書(shū)上，網(wǎng)上，雜志上去欣賞更多的人物肖像，并體會(huì)人物的外表和神態(tài)。
精選美術(shù)教案 篇2
一、教材分析：
要求學(xué)生了解西瓜的造型和色彩特征，能初步掌握靜物畫(huà)的構(gòu)成方法，學(xué)習(xí)不同的組合。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、 讓學(xué)生運(yùn)用蠟筆水彩畫(huà)的形式畫(huà)西瓜。
2、 能初步掌握簡(jiǎn)單的景物構(gòu)圖方法，能用多種色調(diào)繪畫(huà)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：蠟筆水彩形式繪畫(huà)
難點(diǎn)：合理構(gòu)圖，色彩艷麗協(xié)調(diào)
四、教學(xué)用具：
b水彩顏料、蠟筆等、刀
五、教學(xué)建議：
一課時(shí)重點(diǎn)是要求學(xué)生能畫(huà)出比較合理的西瓜構(gòu)圖。
策略：1、出示整個(gè)大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。
2、分小組根據(jù)要求擺出不同的瓜瓣組合。
3、分組比較討論評(píng)價(jià)
4、展示構(gòu)圖合理作品圖片欣賞
5、提出作業(yè)要求，學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視。
6、展示學(xué)生作業(yè)，講評(píng)。
二課時(shí)重點(diǎn)是要求學(xué)生用蠟筆水彩的方式上色。注重色彩的明暗，冷暖對(duì)比，以及在背景和主體景物的關(guān)系處理。
策略：1、講授水彩蠟筆畫(huà)的作畫(huà)方法。
2、學(xué)生嘗試制作。
3、針對(duì)學(xué)生作業(yè)色彩上存在的問(wèn)題進(jìn)行研究分析。
4、欣賞色彩上佳的靜物繪畫(huà)作品
5、學(xué)生二度創(chuàng)作，教師巡視。
6、講評(píng)，評(píng)選最佳作品，登記鼓勵(lì)。
課時(shí)三重點(diǎn)是要求學(xué)生圍繞西瓜這一素材進(jìn)行夸張想象，并且能夠畫(huà)出有一定故事情節(jié)的想象畫(huà)。
策略：1、聽(tīng)兩個(gè)有關(guān)于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜，西瓜裝扮等。
2、兩分鐘時(shí)間思考一個(gè)有關(guān)于西瓜的想象故事，課上交流。
3、欣賞有關(guān)于西瓜想象畫(huà)的美術(shù)作業(yè)，提出繪畫(huà)要求。
4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。
5、評(píng)價(jià)總結(jié)。
課后反思：（一）前兩節(jié)重點(diǎn)畫(huà)西瓜靜物，基本的構(gòu)圖方式總體上比較滿意，大部分學(xué)生能畫(huà)出西瓜與瓜瓣的不同組合，并且在畫(huà)面上能體現(xiàn)出老師要求的大小關(guān)系和前后的遮擋關(guān)系，但是在背景的處理上還是沒(méi)有新的突破，感覺(jué)印象深刻的一張畫(huà)是四（3）班的陳昱杉同學(xué)，看來(lái)是動(dòng)過(guò)腦子，值得表?yè)P(yáng)。在色彩的處理上感覺(jué)不是很好，主要的問(wèn)題在于：1、不能用多種色調(diào)來(lái)表現(xiàn)西瓜的顏色，大部分學(xué)生都只局限在一兩種顏色上。2、很重要的問(wèn)題是背景的色調(diào)與西瓜主體色調(diào)的搭配協(xié)調(diào)。一方面缺少個(gè)性，另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應(yīng)該提倡讓學(xué)生欣賞更多的色彩佳作，明確某些顏色的搭配處理。還有應(yīng)該臨摹一定數(shù)量的色彩作業(yè)，通過(guò)臨摹，應(yīng)該切身懂得一些色彩常識(shí)。
（二）對(duì)于西瓜想象畫(huà)作業(yè)的困惑：畫(huà)面效果與想象力的表現(xiàn)存在一定的矛盾。也許是想象畫(huà)，學(xué)生可以天馬行空的創(chuàng)作，這很好。但是想象畫(huà)的畫(huà)面效果卻不敢茍同，存在兩種情況：1、畫(huà)面豐富，想象力有一定的深度廣度，但是畫(huà)面凌亂，缺少組織，色彩上也很欠缺，大部分這樣的作業(yè)以線描為多，畫(huà)這樣畫(huà)的為男同學(xué)居多。2、畫(huà)面比較豐富，看上去比較舒服，主要是色塊的搭配，但畫(huà)面內(nèi)容缺少一定的深廣度，缺少想象力，畫(huà)這樣的畫(huà)以女同學(xué)居多。
精選美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
（一）綜合分析
人的情感是復(fù)雜多樣的，美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。我們把對(duì)親人、親友和家園、故鄉(xiāng)的思念熱愛(ài)稱之為“鄉(xiāng)情”，一個(gè)人熱愛(ài)家鄉(xiāng)，首先是因?yàn)橛杏H情與友情，在藝術(shù)活動(dòng)中，作者、作品與生活、欣賞者之間，生活既是藝術(shù)的源泉，也是情感的源泉。啟發(fā)學(xué)生回憶生活，如美好的景色、歡樂(lè)的節(jié)日、可愛(ài)的人、有趣的事，由生活激發(fā)興趣，帶著飽滿的熱情去觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)作、欣賞，就會(huì)達(dá)到理想的效果。“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”中國(guó)古典詩(shī)詞以深情和精練著稱，詩(shī)是無(wú)形的畫(huà)，畫(huà)是有形的詩(shī)，詩(shī)句具有強(qiáng)烈的啟迪感染力。又如家鄉(xiāng)民歌的節(jié)奏旋律，在激發(fā)人的情思上更為直接快速。
（二）教學(xué)目標(biāo)
①調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在，并為可愛(ài)家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展作規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。
②結(jié)合自己的生活進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思能力，表達(dá)自己的思想和情感。
③在美術(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果。
二、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)
（一）課前準(zhǔn)備
●師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，記錄所見(jiàn)所聞，所感所想的事物。如日新月異的城市建設(shè)，生活照片、民間傳說(shuō)、民歌、古詩(shī)詞、童謠等。
●準(zhǔn)備豐富的繪畫(huà)工具和材料。
（二）教學(xué)過(guò)程 ：
●請(qǐng)學(xué)生將收集的家鄉(xiāng)資料帶到課堂上來(lái)，并用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，課堂會(huì)變得更有生氣。●學(xué)生分享資料，交流：你對(duì)家鄉(xiāng)最深的印象是什么？●讓學(xué)生體會(huì)：你怎樣在繪畫(huà)中表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的感情？●師生一起體會(huì)《靜夜思》，感受思鄉(xiāng)之情。●同學(xué)們能在較短的時(shí)間里畫(huà)出自己印象中的“可愛(ài)的家鄉(xiāng)”嗎？●學(xué)生畫(huà)小草圖。注意發(fā)現(xiàn)身邊平凡的美麗。●展示“小草圖”請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品及畫(huà)后的感受等。●學(xué)生體會(huì)“愛(ài)家鄉(xiāng)”的深厚感情。●學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作：運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的感受。●教師提示：理解畫(huà)家對(duì)空間關(guān)系的使用，如：重疊、前景、中景和背景。●評(píng)析作品：同伴相互評(píng)論是很好的方法，鼓勵(lì)資源的共享。
精選美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。 2
、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流
欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。
思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?
二、方法指導(dǎo)
1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶
2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。
3、師生交流解決捌作問(wèn)題：
(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
4、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。
5、教師示范制作方法步驟
(1)構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。
(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上。
(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。
6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。
7、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。
(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
三、自主表現(xiàn)
兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。
四、體驗(yàn)感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受
教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。
精選美術(shù)教案 篇5
一、教材分析
本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
在前幾冊(cè)教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)泥塑過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。
難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
六、材料準(zhǔn)備
動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。
七、教學(xué)過(guò)程
1、語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2、導(dǎo)入新課
（1）你從小最喜歡和誰(shuí)在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？
（2）動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？欣賞教材中的圖片。
（3） 這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？
組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
大象：腿粗、鼻子長(zhǎng)，耳朵大。
企鵝：身體橢圓，嘴尖……
3、提問(wèn)：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。
討論：
可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。
4、提問(wèn)：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？
討論：
媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……
5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂(lè)園”，互相評(píng)價(jià)。
6、布置課后作業(yè)
課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？
課后記
愛(ài)自己的媽媽，愛(ài)小動(dòng)物和媽媽，愛(ài)這個(gè)地球上所有的生靈，愛(ài)護(hù)地球豐富但有限的資源，這就是孩子們?cè)谶@節(jié)課上所得到的。
精選美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)平面手形變化的想像。
2、在平面的基礎(chǔ)上對(duì)于立體手形的再創(chuàng)造。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)美化再造小手，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、美化小手，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對(duì)繪制的理解和掌握。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生作品若干件、磁帶一盒、彩筆。
教 學(xué) 過(guò) 程 (內(nèi)容、方法、手段)
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具，師生行禮、上課。通過(guò)對(duì)自然常識(shí)的提問(wèn)，情景繪畫(huà)作品的展現(xiàn)與講解激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣（播放與新課內(nèi)容有關(guān)的兒童音樂(lè)）。進(jìn)行手影游戲在游戲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行平面手形的造型想像。作為表現(xiàn)和造型課，可有部分學(xué)生利用立體手的造型直接在手上用樹(shù)葉或筆繪。猜猜它們是誰(shuí)？你知道它們是用什么做的嗎？在作品完成后可以進(jìn)行有趣的手偶表演。也可直接采用手印再添畫(huà)
二、通過(guò)圖例啟發(fā)學(xué)生，使同學(xué)們?nèi)谌胍环N輕松、自由的藝術(shù)情景中，深入淺出地了解設(shè)計(jì)方法和一些簡(jiǎn)單的思維步驟。通過(guò)講一步欣賞優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)想象力，培養(yǎng)他傘兵 構(gòu)思，啟發(fā)他們?cè)O(shè)計(jì)繪制出形式多樣的小手。
表現(xiàn)形式
①色塊；
②單一形象化；
③有趣的情景。
畫(huà)、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側(cè)順著手的外緣畫(huà)出手形，稍加修整。設(shè)計(jì)、繪制：?jiǎn)l(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)想象，選擇一種設(shè)計(jì)方法（繪畫(huà)或剪貼）來(lái)進(jìn)行。內(nèi)容不拘一格，如自己喜歡的花草、人物、動(dòng)物、數(shù)學(xué)等各種圖案。
三、作業(yè)要求
（1）設(shè)計(jì)出自己所喜歡的，不同于課本和范畫(huà)的美麗的圖形。
（2）精心繪制，注意形象的設(shè)置和顏色的選擇搭配。
四、學(xué)生繪制、教師輔導(dǎo)。（播放情景音樂(lè)）
五、課堂小結(jié)
請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的作品，選出優(yōu)秀的作品貼在教學(xué)圖上，師 生一起評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
略
精選美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞頭飾，小雞、蟲(chóng)各三只，幼兒操作紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：小雞吃蟲(chóng)
1、學(xué)小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝幔磕銈兿矚g吃什么？那我們一起去吃蟲(chóng)吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌："小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰。"雞媽媽說(shuō)："小蟲(chóng)找到了！"小雞做吃蟲(chóng)狀。
2、學(xué)兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲(chóng)
1、給小雞排隊(duì)老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作）老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）
2、吃蟲(chóng)子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
（出示2條蟲(chóng)，個(gè)別幼兒操作）老師：每只小雞都吃到蟲(chóng)子了嗎？哪只雞沒(méi)吃到？為什么沒(méi)吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲(chóng)有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲(chóng)？（再出示一條蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒貼）老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲(chóng)？一只小雞一條蟲(chóng)，一只小雞一條蟲(chóng)……現(xiàn)在每只小雞都有蟲(chóng)子吃了嗎？
三、比多少
1、出示示范紙1老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲(chóng)子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲(chóng)子嗎？
2、出示示范紙2老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲(chóng)子？每只雞都有蟲(chóng)子吃嗎？那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞？
3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲(chóng)子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
精選美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)
2.指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.是否積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐，并樂(lè)于與他人合作。
2.是否能夠掌握照相機(jī)的基本*作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識(shí)的作品。
3.是否對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。
2.學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)：
施教時(shí)間：12月20日——12月23日
活動(dòng)一：
做好分組采訪的組織工作。
導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)二：
教師講述簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)，以清晰的演示說(shuō)明怎樣進(jìn)行攝影，怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)。要注意消除學(xué)生對(duì)攝影實(shí)踐的懼怕心理。
要講清照相機(jī)上常用部件的*作按鈕的名稱及功能，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握。可以讓學(xué)生先模擬使用一下照相機(jī)。
活動(dòng)三：
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。
學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪和攝影活動(dòng)。
札記：現(xiàn)在的孩子真是了不得，他們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題很有深度，居然還有針對(duì)老師的“如果讓你重新選擇職業(yè)，你還會(huì)當(dāng)老師嗎？”可見(jiàn)他們對(duì)生活和社會(huì)的認(rèn)識(shí)已進(jìn)入了一個(gè)新的階段。不能再把他們當(dāng)小孩子看了。
第二節(jié)
施教時(shí)間：
12月27日——12月29日
活動(dòng)一：
按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料，照片資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
活動(dòng)二：
學(xué)生整理，教師指導(dǎo)。
在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
課后拓展
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物
2.利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3.指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法研究。
教學(xué)參考資料
攝影其實(shí)是一種記錄影像的技術(shù)，進(jìn)行這種技術(shù)的工具就是照相機(jī)。照相機(jī)是一個(gè)不透光的盒子，作用是控制光線的進(jìn)入，使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光。照相機(jī)包括機(jī)身和鏡頭兩個(gè)部分。機(jī)身內(nèi)置快門(mén)來(lái)決定膠卷進(jìn)行曝光的時(shí)間，快門(mén)其實(shí)是一個(gè)掩蓋膠卷的機(jī)械裝置，在進(jìn)行曝光時(shí)按照所設(shè)定的時(shí)間而打開(kāi)，讓業(yè)自鏡頭的光紀(jì)錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件，用以結(jié)集光線，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構(gòu)圖，色彩等等），相機(jī)快門(mén)負(fù)責(zé)曝光時(shí)間，而鏡頭不單有對(duì)焦的功能，更重要是用可調(diào)較的光圈來(lái)決定光線量，再配合快門(mén)決定光線投射在膠卷上的時(shí)間，產(chǎn)生一個(gè)受控制的曝光過(guò)程，即是一個(gè)拍攝過(guò)程。而膠卷剛記錄下影像，通過(guò)沖洗，擴(kuò)印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
札記：在分組下去采訪時(shí)，有一個(gè)組三位同學(xué)推來(lái)搡去的遲遲不見(jiàn)行動(dòng)，我問(wèn)他們?cè)趺床恍袆?dòng)？他們說(shuō)：“我們?nèi)齻�(gè)都很害羞，不知道該由誰(shuí)去說(shuō)。”我鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)好問(wèn)話稿，然后一人問(wèn)一句，每個(gè)人都要鍛煉自己。不一會(huì)兒他們回來(lái)了，紅著臉說(shuō)：“張張嘴也沒(méi)有多難嘛！”
精選美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。
2.過(guò)程與方法：
在比較中體驗(yàn)民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格，培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。
教學(xué)過(guò)程：
一.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
1. 打開(kāi)課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具，讓學(xué)生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿福”造型樸拙、圓潤(rùn)飽滿、色彩鮮明、健康快樂(lè)的兒童形象。
“紙?jiān)L(fēng)箏”古樸對(duì)稱的云紋，激發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)美情境。
“彩燈蟹”形象逼真、生動(dòng)，紅黑白對(duì)比的色彩和對(duì)稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。
“一囗敘說(shuō)千古事，雙手對(duì)舞百萬(wàn)兵”的皮影藝術(shù)，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂(lè)，以可以用于觀賞的精美工藝品。
“面花獅子糕”既可作禮物贈(zèng)送，又可食用。
“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛(ài)的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。
2. 感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術(shù)特色。
二.它們“想說(shuō)”些什么？
民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
三.民間玩具美在哪里？為什么？
1.提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)（如材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對(duì)比強(qiáng)烈），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？
2.民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
四.通過(guò)學(xué)習(xí)，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。
五.作業(yè)要求：
1.基本要求：
選擇兩件課本上的民間玩具，簡(jiǎn)單說(shuō)出其外形、色彩、材料的特點(diǎn)。
較高的要求：
選擇材料工具，描繪或制作出一件自己喜愛(ài)的民間玩具。
課后反思：
活動(dòng)效果：這一課同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候表現(xiàn)了極大的興趣，在講述過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)多冷場(chǎng)的問(wèn)題。
2.作業(yè)評(píng)析：作業(yè)質(zhì)量不高
3.改進(jìn)措施：學(xué)生動(dòng)手制作的能力不強(qiáng)，要加強(qiáng)手工制作能力的培養(yǎng)，以及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
精選美術(shù)教案 篇10
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具，材料。
2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓(xùn)練。
教學(xué)工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學(xué)過(guò)程：
1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。）
（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。）
4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
5、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
6、布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。
7、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國(guó)畫(huà)，孩子們顯得比較興奮，聽(tīng)講也很認(rèn)真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí)，果然孩子們一會(huì)就較好地完成了練習(xí)。接下來(lái)布置稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)。看來(lái)課堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依然重要。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具，材料。
2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓(xùn)練。
教學(xué)工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學(xué)過(guò)程：
1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。）
（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。）
4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
5、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
6、布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。
7、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國(guó)畫(huà)，孩子們顯得比較興奮，聽(tīng)講也很認(rèn)真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí)，果然孩子們一會(huì)就較好地完成了練習(xí)。接下來(lái)布置稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)。看來(lái)課堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依然重要。
精選美術(shù)教案 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周圍印泡泡，體驗(yàn)合作印畫(huà)的樂(lè)趣。
2、初步學(xué)習(xí)欣賞作品，用簡(jiǎn)單句描述，感受畫(huà)面的美。
3、在作畫(huà)時(shí)注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海底世界的背景圖。
2、紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個(gè)；抹布4塊。
3、背景音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小魚(yú)圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
看誰(shuí)來(lái)了？小魚(yú)寶寶們，你們真可愛(ài)！看一看它們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ變鹤杂芍v述）
它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡！ 圖上的小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢？
2、出示印畫(huà)的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。
看，老師帶來(lái)了什么材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸（水粉顏料）
（運(yùn)用兒歌示范作畫(huà)）小瓶蓋，真可愛(ài)。小浴缸里跳一跳，大海里來(lái)壓一壓。哆唻咪，拿起來(lái)。看小魚(yú)的周圍吹出了許多的泡泡，小魚(yú)更開(kāi)心了。
你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情？
請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周圍。
3、介紹背景圖，布置任務(wù)。
（1）每一位小朋友都有一片海洋，請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡。
小朋友在印畫(huà)的時(shí)候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。
（2）幼兒開(kāi)始站著作畫(huà)，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫(huà)面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。
4、相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。
展示幼兒作品。看一看現(xiàn)在的大海美嗎？為什么？
你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？
五、活動(dòng)反思：
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫(huà)出的物體不太規(guī)范（成形）。
因此，小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段，作為一名小班的教師來(lái)說(shuō)，幫助幼兒提高繪畫(huà)技能，使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。
在《小魚(yú)吹泡泡》這一活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。
為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。
精選美術(shù)教案 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。
6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、用多種的繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作，描繪生活中的物體，學(xué)會(huì)在生活中觀察美術(shù)現(xiàn)象，并能變化形式的表達(dá)出來(lái)線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣。
2、學(xué)習(xí)用廢舊材料多種材質(zhì)進(jìn)行工藝制作，如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應(yīng)用。
3、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品，并能學(xué)會(huì)用一些通用美術(shù)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、在對(duì)自然、人文的物件進(jìn)行觀察描繪時(shí)，能運(yùn)用以往的設(shè)計(jì)知識(shí)，有創(chuàng)意的綜合表達(dá)，并能完全的表達(dá)自己的想法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、在繪畫(huà)訓(xùn)練中，要求達(dá)到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動(dòng)，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，識(shí)圖能力，培養(yǎng)良好動(dòng)手習(xí)慣，以及動(dòng)腦創(chuàng)新能力，且學(xué)生能通過(guò)工具及材料的選擇，能養(yǎng)成良好習(xí)慣，如:節(jié)約紙張、合理運(yùn)用各種工具。
3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞表達(dá)能力，提高鑒賞美的能力，且能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美，觀察動(dòng)物的花紋，能感悟色彩、線條的變化和豐富。4、通過(guò)中國(guó)民間玩具的學(xué)習(xí)，能熱愛(ài)民間美術(shù)這種形式，且能從中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的元素。
四、教學(xué)措施
1.選擇適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，從淺顯易學(xué)出發(fā)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)；
2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；
3.選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；
4.通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。
教材解讀（目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)期措施等）
精選美術(shù)教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫(huà)用紙、教學(xué)范畫(huà)。
課 時(shí)：40分鐘
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。
二、 導(dǎo)入新課
1、 學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?/p>
2、 揭示課題
三、 欣賞感知
1、 教師出示各類的范畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞，
1） 你看到了什么？是什么顏色的？
2） 他們畫(huà)了什么？象什么？
3） 他用了什么彩筆？
4） 猜猜是怎么畫(huà)的？
5） 你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、 看看他們的用紙，有什么不同？
1） 教師出示各種
質(zhì)地的繪畫(huà)用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？
3）嘗試練習(xí)：
合作小組一起畫(huà)一畫(huà)。
3、 交流體會(huì)，相互欣賞
四、 學(xué)生作業(yè)
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫(huà)方式，大膽的畫(huà)畫(huà)。（室內(nèi)、市外均可）。
五、 教師巡回指導(dǎo)
1、 指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、 鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫(huà)。
3、 室外注意安全。
六、 課堂小結(jié)
1、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的內(nèi)容、繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)生的事。
2、 說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、 相互評(píng)價(jià)。
4、 教師總結(jié)。
第二課 繞繞涂涂 （1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、 啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
2、 大膽用線涂出物體的形狀。
3、 體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙
課 時(shí)：40分鐘
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、 出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>
1） 讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線
2） 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的
3） 生活中的運(yùn)用；
4） 線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香
2、 揭示課題。
三、欣賞感知。
1、 學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。
1） 看看是什么形狀的？
2） 一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
3） 出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕�團(tuán)組合？
4） 學(xué)生嘗試練習(xí)：
主要練一練水果。
2、 感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。
1） 啟發(fā)學(xué)生看看象什么？
2） 如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）
3） 學(xué)生嘗試練習(xí)：
主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。
3、 游戲：
教師繞畫(huà)，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）
四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫(huà)出來(lái)，教師繞畫(huà)自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、 及時(shí)反饋、糾正。
2、 幫助有困難的學(xué)生。
3、 參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、 作品展示。
2、 學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的繞畫(huà)。
七、教學(xué)反思
第三課 我的太陽(yáng) （2） 教學(xué)目標(biāo)：
1、 能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2、 在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。
難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
教學(xué)具的準(zhǔn)備：
范畫(huà)圖片，繪畫(huà)用紙。
課 時(shí)：80分鐘
第一課時(shí)
精選美術(shù)教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)
1.知道書(shū)信的一般格式。
2.用圖加文的形式給朋友或親人寫(xiě)以封信。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.是否知道書(shū)信得一般格式。
2.是否能用圖加文的形式寫(xiě)信。
3、是否對(duì)用圖加文的形式感興趣。
課前準(zhǔn)備
(1)教師收集各種信封和圖加文的兒童讀物。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、水彩筆、有條件的，還可以準(zhǔn)備一個(gè)信封。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
教師根據(jù)以下話題進(jìn)行交流：你寫(xiě)過(guò)信嗎？收到過(guò)信嗎？看到過(guò)信嗎？它們分別是什么樣的？你知道人們?yōu)槭裁匆獙?xiě)信？你會(huì)寫(xiě)信嗎？
師生一起概括寫(xiě)信得基本格式。
學(xué)生思考：你現(xiàn)在最想給誰(shuí)寫(xiě)信，想告訴他什么？交流。
活動(dòng)二：
欣賞教師提供的各種信件、信封、土加文的兒童讀物及教材上的作品、文字，請(qǐng)學(xué)生討論：用畫(huà)寫(xiě)的信與單純的用文字寫(xiě)成的信有什么不同，你希望收到怎樣的信，為什么？然后交流。
在你的信中，你打算用畫(huà)來(lái)寫(xiě)哪些部分？用文字來(lái)寫(xiě)哪些部分？
最后應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)三：
學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師可以將書(shū)信基本格式展現(xiàn)在黑板上，供學(xué)生參考。
作業(yè)速度較快的學(xué)生，可要求他再美化一下信封。
收拾與整理：
將信疊好，有信封的裝進(jìn)信封。
課后擴(kuò)展
做一個(gè)信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。
寫(xiě)一封信，使用標(biāo)準(zhǔn)信封，寫(xiě)上準(zhǔn)確地址以及郵政編碼（可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫助核實(shí)），貼上郵票，郵寄。
札記：
上這一課時(shí)，正好二年級(jí)一班的班主任遲老師要參加一個(gè)省級(jí)的賽教課，前后折騰了一個(gè)月，而正常的教學(xué)和班級(jí)管理一點(diǎn)都沒(méi)耽誤。學(xué)生對(duì)于遲老師也深懷感激，對(duì)于遲老師因?yàn)椤吧匣稹倍鴨×松ぷ由畋頁(yè)?dān)憂。于是我鼓勵(lì)孩子用字加話的形式寫(xiě)一封信給遲老師。孩子們飽蘸深情地完成了這項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)遲老師讀完了這一封封充滿了真情實(shí)意的信時(shí)，她感動(dòng)得流下了眼淚，并對(duì)孩子們說(shuō)：“這是我獲得的最高的獎(jiǎng)項(xiàng)！”我對(duì)這次作業(yè)的布置很滿意，因?yàn)樗_實(shí)達(dá)到了“以美育人”的目的。
精選美術(shù)教案 篇15
第1課追尋文明的足跡
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)書(shū)中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)書(shū)中圖片的欣賞，欣賞產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的技能目標(biāo)：通過(guò)資料的收集，財(cái)富—?dú)v史建筑。財(cái)富—?dú)v史建筑。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書(shū)課題：追尋文明的足跡
二、新課教授教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。
2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！
3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！有圖片嗎？展示一下！同學(xué)們收集到的資料很全面，通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富，同時(shí)我們通過(guò)它們也能看到過(guò)去的歷史中的人們是如何生活的。
4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已遺失的古跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因
為年代的久遠(yuǎn)無(wú)從考證。
5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？
三、課外拓展其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中圖片，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)。
2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生收集資料，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜文化遺產(chǎn)的意識(shí)和情感。
教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生談一談對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。
二、新課教授：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。
2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！
3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。
三、課外拓展：教師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)對(duì)播放的圖片有哪些了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片進(jìn)行探索。
四、教師總結(jié)教學(xué)反思：
探究法激活行為展評(píng)法激活靈性
第2課探訪自然的奇觀
教材分析：本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課，以世界自然遺產(chǎn)為專題進(jìn)行欣賞評(píng)述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去感受大自然帶給我們的壯美，體會(huì)自然界的崇高之美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。
2、技能目標(biāo)：能夠以語(yǔ)言交流的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然奇觀的感想。
3、情感目標(biāo)：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖片、資料。學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫(huà)筆，大白紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界，它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn)。下面，我們來(lái)一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。
2、出示課題：探訪自然的奇觀。設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對(duì)世界自然遺產(chǎn)的思考。
二、新課教授：
一、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。
1、閃電奇觀6月12日早晨，美國(guó)俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。奇觀。時(shí)左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：
2、拉薩日暈7月9日下午3時(shí)左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個(gè)內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽(yáng)，在萬(wàn)里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，光環(huán)環(huán)繞著太陽(yáng)，在萬(wàn)里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因?yàn)樘炜罩谐霈F(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云，陽(yáng)光透過(guò)這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、紫等多種顏色。這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象。
3、海天一線9月3日，一道閃電劃過(guò)美國(guó)加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠(yuǎn)處沿海的地方水霧迷蒙。
4、火山噴發(fā)11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次。
5、美麗極光，由于“太陽(yáng)風(fēng)暴”襲擊地球，由于“太陽(yáng)風(fēng)暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見(jiàn)的美麗極光。
6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亞政府公布計(jì)劃，使大堡礁海域?yàn)槭澜缟献畲蟮纳汉鹘副Ｗo(hù)區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國(guó)”為自豪的天然景觀。大堡礁位于澳大利亞?wèn)|北部昆士蘭省對(duì)開(kāi)，
是一處延綿20xx公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞?wèn)|海岸，全長(zhǎng)20xx公里，最寬處161公里。南端最遠(yuǎn)離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時(shí)，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險(xiǎn)峻莫測(cè)，水流異常復(fù)雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，各種不同類型的珊瑚礁，魚(yú)類1500種，軟體動(dòng)物達(dá)4000余種，聚集的鳥(niǎo)類242種，有著得天獨(dú)厚的科學(xué)研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動(dòng)物物種（如人魚(yú)和巨型綠龜）的棲息地。
7、巨浪杰作9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當(dāng)?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達(dá)五米的巨浪，當(dāng)局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。
8、冰雪九寨這是冬季的長(zhǎng)海，瑞雪使寬闊的湖面結(jié)成了厚厚的冰面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來(lái)，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時(shí)節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。雨后飛虹7月7日傍晚時(shí)分，一場(chǎng)暴雨過(guò)后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗“虹橋”，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10分鐘，十分壯觀奇異。
9、扎達(dá)土林6月的藏西南，艷陽(yáng)高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r(shí)候，你會(huì)立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無(wú)雙的扎達(dá)土林。
二、小組交流研究：
1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見(jiàn)過(guò)哪些世界自然遺產(chǎn)？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對(duì)這些奇觀做簡(jiǎn)要的介紹。
例如：“巨人之路”海岸：在英國(guó)北愛(ài)爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，萬(wàn)多根六邊形或五邊形、岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬(wàn)多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來(lái)，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giantscauseway)。
艾爾斯巨石（AyersRock）：又名烏盧魯巨石（UluruRock屬澳大利亞土著人語(yǔ)言），位于北領(lǐng)地艾麗斯泉市（AliceSprings）西南方向約340公）是世界最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄殻?hào)稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來(lái)自澳大利亞國(guó)內(nèi)外約40萬(wàn)游客前去觀賞。
薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語(yǔ)“珠穆朗瑪”，珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。
2、自然奇觀美在哪里？自然奇觀美在哪里？
師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，如：越冬鳥(niǎo)群生態(tài)之美莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美薩加瑪塔峰磅礴之美維多利亞瀑布?jí)验熤?/p>
板書(shū)：色彩奇美形態(tài)壯美令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美
三、學(xué)生實(shí)踐：教師巡視輔導(dǎo)。要求：畫(huà)一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫(xiě)下自己的感想。學(xué)生繪畫(huà)，并在繪畫(huà)的`過(guò)程中認(rèn)真思考自己的感想。
四、小結(jié)：布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、了解自然遺產(chǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)自然遺產(chǎn)。
2、技能目標(biāo)：能夠用一定的觀點(diǎn)表達(dá)自己對(duì)自然奇觀的感想。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)自然遺產(chǎn)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：交流、認(rèn)識(shí)自然遺產(chǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：能感受自然奇觀的美麗，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。
一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？設(shè)計(jì)意圖：選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn)，進(jìn)行與文化歷史、美術(shù)、環(huán)保相關(guān)的研究。
三、總結(jié)，延伸：通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財(cái)富，通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財(cái)富，我們應(yīng)該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)。除去自然災(zāi)害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭(zhēng)等），我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢？
第3課裝飾色彩
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。
2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法。
3、情感目標(biāo)：了解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感。教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。