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大班社會教案《走進小學(xué)》

發(fā)布時間:2023-07-21

大班社會教案《走進小學(xué)》(通用4篇)

大班社會教案《走進小學(xué)》 篇1

  活動目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識小學(xué)環(huán)境,了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容,減少對小學(xué)的陌生感,萌發(fā)上學(xué)的愿望。

  2.能大膽訪問小學(xué)老師和小學(xué)生,并能用繪畫,語言等方式表達(dá)自己的所見所想。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.先與擬參觀的小學(xué)聯(lián)系,請小學(xué)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

  2.觀看教師教學(xué)資源《走進小學(xué)》,對小學(xué)有初步印象。

  3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問題記錄下來,夾在“問題樹”上。

  4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。

  5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機或錄像機。

  活動過程

  1.參觀前的準(zhǔn)備:

  (1)觀看教師教學(xué)資源《走進小學(xué)》,對小學(xué)形成初步印象。

  (2)向幼兒介紹要參觀的小學(xué)名稱及具體地點。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察“問題樹”,將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上,引發(fā)幼兒有目的的參觀小學(xué)。

  (4)提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時,注意觀察,尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀,小聲講話,以免影響哥哥姐姐上課;同時注意安全。

  2.參觀學(xué)校。

  (1)參加升旗儀式,了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。

  (2)學(xué)校老師以歡迎的語氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的'整體環(huán)境,如教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等,了解他們的功能,并比較和幼兒園的不同。

  如生活方面:男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?

  學(xué)習(xí)方面:教室里的桌椅怎樣擺放?講臺有什么作用?

  娛樂方面:操場上有什么?可以干什么?

  教師提醒幼兒回憶自己的問題,鼓勵幼兒向小學(xué)老師提問。

  (3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課,了解小學(xué)生是怎樣上課的,感受學(xué)習(xí)的氛圍。如“小學(xué)生的課桌上擺什么東西?小學(xué)生上課怎樣回答問題?”。

  (4)課后觀察小學(xué)生課間10分鐘,提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。

  采用一帶一的方式,請小學(xué)生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題,請小學(xué)生回答。

  3.回園組織幼兒談話。

  (1)請幼兒結(jié)合自己小本子的記錄,自由發(fā)言,說一說對學(xué)校的印象。

  (2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容,說一說小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可引導(dǎo)幼兒觀看參觀小學(xué)時的照片或錄像。

  (3)引導(dǎo)幼兒回憶“好擔(dān)心”教育活動中涉及到的所擔(dān)心的問題。討論:這些問題解決了嗎?還有哪些擔(dān)心的問題?引導(dǎo)幼兒一起想辦法解決。

  (4)小任務(wù):請幼兒把已解決的問題答案,還想了解的問題,以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學(xué)校的資料等畫下來,夾在“問題樹”上,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

大班社會教案《走進小學(xué)》 篇2

  主題目標(biāo):

  1.了解小學(xué),了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,嘗試學(xué)做一名小學(xué)生。

  2.大膽表述內(nèi)心的想法,為入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備。

  3.能發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習(xí)慣,逐步培養(yǎng)起堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)能力。

  主題內(nèi)容:

  語言活動:好擔(dān)心、快睡吧,小田鼠、慌慌張張的莎莎、著急的豆豆。

  社會活動:小學(xué)什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計劃表、一半先生一半太太。

  科學(xué)活動:小小文具店、上學(xué)路線、時針分針走的準(zhǔn)、圖形寶寶找家。

  藝術(shù)活動:一樣不一樣、書包、上學(xué)路上、快快起床、小機靈的歌、聰明孩子笨老狼、機器人小學(xué)生、小學(xué)生快樂的一天。

  健康活動:一棒接一棒。

  家園共育:

  1.家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事(如每天堅持發(fā)筷子、拿拖鞋,到商店購買小商品,洗澡前自己準(zhǔn)備自己的物品等),以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。

  2.雙休日督促孩子按作息表有規(guī)律地生活。

  3.家長與孩子合作,用掛歷紙做紙棒,用于活動《一棒接一棒》。

  4.家長與孩子一同設(shè)計并制作一個“好孩子”章,用于鼓勵幼兒在家自己整理書包物品、按時作息、獨立完成任務(wù)等良好行為。

  主題環(huán)境:

  1.創(chuàng)設(shè)“小學(xué)什么樣”專欄,引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)與幼兒園的不同,萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望。

  2.創(chuàng)設(shè)“小小文具店”專欄,供幼兒認(rèn)識各類文具與用途。

  3.創(chuàng)設(shè)“書包”專欄,讓幼兒觀察書包的特點,學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)書包的外形和圖案。

  4.創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”作品墻,將幼兒作品張貼在作品墻上,供幼兒欣賞、評價。

  區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1.角色區(qū):提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料,幼兒可自己布置場景,進行表演。

  2.益智區(qū):提供自制的時鐘及一天活動內(nèi)容的小圖,引導(dǎo)幼兒將時間與活動內(nèi)容進行匹配。

  3.科學(xué)區(qū):提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品,讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學(xué)習(xí)用品。

  4.美工區(qū):提供幼兒活動材料《美術(shù)》第4頁《我眼中的小學(xué)》,彩色畫筆,萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望。

  活動反思與建議

  集體備課活動中我們往往忽視幼兒的主體地位,備課要重視“備幼兒”,而非單純的“備教材”,只有立足于幼兒的實際需要和發(fā)展現(xiàn)狀,才能設(shè)計出符合幼兒學(xué)習(xí)特點的、易于幼兒接受的教學(xué)方案。這要求教師學(xué)會走進幼兒、讀懂幼兒,從幼兒發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”,在引導(dǎo)幼兒發(fā)展中把握“教”。為此,我們可以組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,幫助教師解決集體備課中的實際困難。

大班社會教案《走進小學(xué)》 篇3

  活動目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識小學(xué)環(huán)境,了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容,減少對小學(xué)的陌生感,萌發(fā)上學(xué)的愿望。

  2.能大膽訪問小學(xué)老師和小學(xué)生,并能用繪畫,語言等方式表達(dá)自己的所見所想。

  活動準(zhǔn)備

  1.先與擬參觀的小*系,請小學(xué)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

  2.觀看教師教學(xué)資源《走進小學(xué)》,對小學(xué)有初步印象。

  3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問題記錄下來,夾在“問題樹”上。

  4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。

  5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機或錄像機。

  活動過程

  1.參觀前的準(zhǔn)備:

  (1)觀看教師教學(xué)資源《走進小學(xué)》,對小學(xué)形成初步印象。

  (2)向幼兒介紹要參觀的小學(xué)名稱及具體地點。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察“問題樹”,將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上,引發(fā)幼兒有目的的參觀小學(xué)。

  (4)提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時,注意觀察,尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀,小聲講話,以免影響哥哥姐姐上課;同時注意安全。

  2.參觀學(xué)校。

  (1)參加升旗儀式,了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。

  (2)學(xué)校老師以歡迎的語氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的整體環(huán)境,如教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等,了解他們的功能,并比較和幼兒園的不同。

  如生活方面:男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?

  學(xué)習(xí)方面:教室里的桌椅怎樣擺放?講臺有什么作用?

  娛樂方面:操場上有什么?可以干什么?

  教師提醒幼兒回憶自己的問題,鼓勵幼兒向小學(xué)老師提問。

  (3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課,了解小學(xué)生是怎樣上課的,感受學(xué)習(xí)的氛圍。如“小學(xué)生的課桌上擺什么東西?小學(xué)生上課怎樣回答問題?”。

  (4)課后觀察小學(xué)生課間10分鐘,提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。

  采用一帶一的方式,請小學(xué)生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題,請小學(xué)生回答。

  3.回園組織幼兒談話。

  (1)請幼兒結(jié)合自己小本子的記錄,自由發(fā)言,說一說對學(xué)校的印象。

  (2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容,說一說小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可引導(dǎo)幼兒觀看參觀小學(xué)時的照片或錄像。

  (3)引導(dǎo)幼兒回憶“好擔(dān)心”教育活動中涉及到的所擔(dān)心的問題。討論:這些問題解決了嗎?還有哪些擔(dān)心的問題?引導(dǎo)幼兒一起想辦法解決。

  (4)小任務(wù):請幼兒把已解決的問題答案,還想了解的問題,以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學(xué)校的資料等畫下來,夾在“問題樹”上,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源6第4至5頁,說說小學(xué)與幼兒園不同的地方。

大班社會教案《走進小學(xué)》 篇4

  活動目標(biāo):

  1.觀察和發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的不同之處,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

  2.積極向往小學(xué)生活,萌發(fā)要做一名小學(xué)生的自豪感。

  活動準(zhǔn)備:

  事先先聯(lián)系大荊小學(xué)談妥有關(guān)事項。

  活動地點:

  大荊鎮(zhèn)第一小學(xué)。

  活動過程:

  1.幼兒從幼兒園走到大荊小學(xué),教育幼兒要遵守紀(jì)律,過馬路不要東張西望,做個守紀(jì)律的好兒童。

  2.幼兒進入大荊小學(xué),提醒幼兒注意安全,遵守活動規(guī)則:如: (1)在參觀過程重要仔細(xì)看,不離開隊伍。

  (2)不能大聲說話,影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。

 。3)愛護學(xué)校里的花草樹木,不摘花,不踩草坪。

  3.帶幼兒參觀學(xué)校的環(huán)境:認(rèn)識與了解教室、操場、廁所、圖書室的具體位置,知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所。

  4.參觀一年級的小學(xué)生是怎樣上課的,讓幼兒對小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解,激發(fā)幼兒進入小學(xué)的愿望。

  5.與小學(xué)的老師、哥哥姐姐們告別,安全回到幼兒園。

  延伸活動:

  1.表達(dá)與交流:

 。1)你在小學(xué)里看到了什么?

  (2)該怎樣做個小學(xué)生。

  2.表達(dá)與創(chuàng)造把自己在小學(xué)里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來。

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