幼兒園中班數學教案活動設計《4的分解組合》（通用3篇）

幼兒園中班數學教案活動設計《4的分解組合》 篇1

　　活動目標

　　1，學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2，通過游戲培養幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。

　　3，引發幼兒學習分解的興趣。

　　4，能在集體面前大膽發言，積極想象，提高分解的能力。

　　重點難點

　　學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4。

　　活動準備

　　1，課件，蛋糕，冰激凌 ，草莓圖片。（人手一份）。

　　活動過程

　　一， 導入活動

　　二， 學習4的分解

　　1， 師：今天小貓邀請它的好朋友，小兔子，小狗到家里來做客， 還為小朋友準備了好多好吃的東西。

　　2， 師：我們先來看看有些什么好吃的東西？有多少？

　　幼;4個草莓 4冰激凌 4個蛋糕 ····

　　3， 師：那怎樣把這些東西數量是4的東西兩份呢，誰知道？

　　三，請幼兒仔細觀看教師分解

　　四，教師發給幼兒分人一種4份教具 請幼兒來分解

　　教師提問：

　　你是怎么分的？請你說出來。

　　五，教師小結。

　　師：4分成的兩份有三種分法，請幼兒跟老師一起念出三種分法。

　　六 ，活動延伸

　　在區域活動中練習的分解與組成。

　　教學反思：

　　大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環節，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

幼兒園中班數學教案活動設計《4的分解組合》 篇2

　　活動目標

　　在實物操作的基礎上，初步了解4的分解組合。在數學活動中積極動手操作。

　　活動準備

　　每位幼兒4張畫有1個桃子的卡片、2個橢圓形的卡片，1套14的數字卡片其子若干（每3位幼兒4枚棋子）。

　　活動過程

　　分析問題情境，引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

　　教師講述問題情境“小熊請客”。

　　今天，小熊邀請小猴來玩，他買了4個又紅又大的桃子招待小猴。小熊把桃子洗得干干凈凈，又準備了兩個盤子擺放桃子。小熊要把桃子分放在兩個盤子里，有幾種分法？

　　幫小熊分桃子，了解4的分解組合。

　　每位幼兒4張桃子卡片，兩個橢圓形的卡片當盤子，引導幼兒把桃子卡片分成兩部分，分別擺放在兩個盤子里，數一數每個盤子里有幾個桃子？把兩個盤子里的桃子合起來，共有多少個桃子？如左側盤子中擺上1個桃子，右側盤子中應該擺放3個桃子，合起來是4個桃子。

　　引導幼兒交流操作結果，看看周圍小朋友和自己分的有什么不一樣。討論：4個桃子分放在兩個盤子里，有幾種不同的分法？

　　教師將幼兒擺放的結果邊討論邊以實物卡片的形式粘貼在黑板上。

　　4個桃子

　　3個桃子1個桃子

　　2個桃子2個桃子

　　1個桃子3個桃子

　　引導幼兒發現，4個桃子分放在兩個盤子里，有三種不同的分法，每一種分法兩個盤子里桃子的數量，合起來都是4。

　　通過游戲進一步了解4的分解與組合。

　　游戲“分棋子”，練習4的分解。每3個幼兒為一組，其中一位幼兒手中有4枚棋子，將手中的棋子分給其他兩位幼兒，看看能有幾種分法，并記錄每一次游戲的結果。

　　游戲“湊數”，練習4的組合。利用數字卡片進行游戲，教師在黑板上任意出示3以內的數字卡片，幼兒拿出相應的數字卡片，要求與教師出示的數字卡片合起來是4。

　　活動延伸

　　（1)指導幼兒完成幼兒用書中的“4的分解組合”和“寫數字”。

　　(2)游戲“我的伙伴在哪里”，練習4的組合，請幼兒自由選擇數字（或蘋果）卡片掛在身上，隨音樂自由表演，音樂停止，根據自己卡片上的數字找到掛有相應數字卡片的纟另一位幼兒，要求兩人卡片上的數字合在一起是4。可以自由交換卡片，重新進行游戲。

　　重點提示

　　在游戲中，教師應根據本班幼兒的實際水平選擇卡片的難度，可以是實物卡片，也可以是數字卡片，因為利用數字卡片進行游戲需要幼兒具有較抽象的思維能力。

幼兒園中班數學教案活動設計《4的分解組合》 篇3

　　大班數學活動：學習4的組成

　　一、活動目標：

　　1.在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成，并學會記錄。

　　2.學習4的組成，初步理解部分數之間的互補關系。

　　二、活動準備：

　　每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數字的樹葉若干兩棵大樹背景(3號樹和4號樹)。

　　三、活動過程：

　　（一）碰球游戲復習3的組成分解。激發幼兒學習的興趣。

　　師：嘿嘿，我的1球碰幾球？

　　幼：嘿嘿。你的1球碰2球·····

　　小結：總數可以分成兩個部分數，兩個部分數合起來是總數。兩個部分數交換位置總數不變。

　　（二）指導認知。幼兒操作學習4的組成分解。

　　1.幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。

　　師：小朋友，你們知道嗎？兔媽媽有兩個聰明可愛的孩子，一個叫寶寶，一個叫貝貝。今天，兔媽媽拔了4個蘿卜回來，要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會怎么分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜，小朋友擺一擺，分一分，看怎么分？有幾種分法？分一次就將分的結果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準？

　　2.幼兒操作，老師指導。

　　師：老師發現許多小朋友都分好了，誰來說說你找出了幾種分法？

　　3.請個別幼兒說結果，老師寫出分合式

　　444

　　∧∧∧

　　132231

　　4.根據分合式梳理，互補互換關系。

　　4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾？（1）還有一個相同的數字幾？（3）它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數后面一個

　　數比前面一個數多1，右邊的數后面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。

　　教師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

　　（三）復習鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。

　　1.幼兒操作，張貼樹葉。

　　師：小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”？請幼兒將帶有數字的樹葉粘貼到3，4號樹上，樹葉上的兩個數字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

　　2.檢查驗證結果。

　　（四）游戲：“我們都是好朋友”。復習4的組成。

　　4只戴小兔胸飾的小朋友出場，我們數一數有幾只小兔？（4只）4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成幾和幾？4可以分成1和3

　　（五）、活動延伸：4分成兩份有3種分法，4還有其它的分法，誰知道？（4分成3份）