幼兒園小汽車教案（通用7篇）

幼兒園小汽車教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　L嘗試為音樂配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏，自主探索游戲“開汽車”的玩法和規(guī)則。

　　2.通過說春天、唱春天，進一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.已經(jīng)積累了一些節(jié)奏類型。

　　2.鋼琴。

　　3.錄音機、磁帶。

　　三、活動過程

　　(一)不一樣的車開來了(節(jié)奏創(chuàng)編)

　　T：天氣這么好我們開著小車去郊游吧，想去哪?你們想開什么車? 你的車準(zhǔn)備怎么開?(鼓勵幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏)

　　T：試試能不能開出去?(引導(dǎo)幼兒探索由原地拍節(jié)奏變?yōu)檫吪墓?jié)奏邊前進)

　　T：我們一起坐上汽車。(全體幼兒操作，嘗試配上音樂)

　　T：還有誰來開一輛新的車?(再次創(chuàng)編，鼓勵創(chuàng)編不同節(jié)奏)

　　T：總結(jié)：原來不同的車開起來也是不一樣的!

　　(二)邀請朋友坐上車(討論規(guī)則)

　　T：那么多朋友都要去郊游，一輛汽車可不夠，我趕緊開來一輛大巴士，你們看看車是什么時候靠站的'?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則)

　　T：汽車到站后可以說什么邀請你的朋友呢?

　　T：朋友坐上車后怎么辦?

　　T總結(jié)：音樂停，汽車靠站找到朋友，對你的朋友說：“請上我的小汽車，請上我的小汽車，快快坐上我的小汽車。”朋友坐上車?yán)^續(xù)邀請更多的朋友去郊游。

　　(三)開汽車(增強難度進行游戲)

　　T：朋友太多，車還是不夠，現(xiàn)在我們同時開兩輛車。(不同節(jié)奏同時游戲)

　　T：一次請兩個朋友怎么請?站在哪?(同時邀請兩個朋友)

　　T：總結(jié)：緊緊跟著小司機，可別坐錯了車!

　　操作提示

　　活動開始時可請幼兒說說自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特征和功能等。接著引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不同的動作。

　　老師要善于用貼切的語言節(jié)奏幫助幼兒跟隨音樂做動作，如警車可以配上“嗚哩，嗚哩，快去抓壞蛋”(動作提示：雙手放于頭頂，表示警車的警燈)；灑水車可以配上“左邊灑，右邊灑，灑水車來了，”(動作提示：五個手指打開，分別于身體的左或右前下方轉(zhuǎn)動一下，表示灑水車在灑水)

　　在解釋游戲規(guī)則時，老師可以一種車為例，示范游戲的玩法，讓幼兒自主探索游戲規(guī)則，并主動跟念邀請兒歌(請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車)。幼兒第一次游戲時，先請能力較強的幼兒做“司機”，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　附：歌曲《開汽車》 曹冰潔詞曲

　　太陽公公高高掛在天空上 我們開著小車一起去郊游。

　　請上我的好朋友們快快出發(fā)，我們開著小車一起去郊游。

　　請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快快坐上我的小汽車。

幼兒園小汽車教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初步學(xué)唱歌曲，愿意跟著音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

　　準(zhǔn)備：

　　用硬紙盒做的玩具汽車一輛（可套在司機身上）；磁帶；錄音機；

　　過程：

　　1、出示汽車，引起幼兒興趣。

　　教師：“這是什么？小汽車在說什么？”

　　2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的歌詞。帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞，一拍拍一下手。

　　3、欣賞歌曲，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)歌曲，可邊唱邊拍節(jié)奏。

　　4、歌表演。

　　教師將玩具汽車套在身上當(dāng)司機，幼兒當(dāng)乘客，邊開車邊唱歌。

　　教學(xué)延伸：

　　到室外繼續(xù)游戲。

　　評析：

　　幼兒有興趣學(xué)習(xí)，能主動跟教師拍節(jié)奏、唱歌。總的來說，幼兒表現(xiàn)不錯。如：戚海睿，吳小藝等小朋友。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解救護車、消防車、警車的特征及功用，并樂于用語言表達。

　　2、能積極參與集體游戲，享受游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　救護車、消防車、警車的玩具車,貓警長，白鴿偵探，大象、老鼠、小兔、頭飾個一個。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，出示三個小動物，向幼兒提問小動物們是怎么來的。

　　師：小朋友今天呀老師請了三個好朋友來我們這里來做客。瞧！它們已經(jīng)來了，嘀嘀！

　　等三個小動物進場后，老師提問：小朋友們看看老師今天都請來了那些小動物到我們班來做客啊？

　　幼：大象，小白鴿，黑貓警長

　　師：哦，我們請到了這么多好朋友你們開不開心啊？

　　幼：開心

　　師：那小朋友們剛才有沒有仔細(xì)觀察到這些小動物是怎么樣來我們這里的啊？

　　幼：開車來的

　　師：那它們開的車都一樣嗎？

　　幼：不一樣

　　師：哪個小朋友認(rèn)識這些車呀？

　　幼：小朋友自由回答

　　師：我們來請小動物自己來說說吧。大象，你開的是什么車呀？

　　大象：我開的是消防車，哪里著火了，我就開著他去救火。

　　師：小白鴿你是開什么車的呀？

　　小白鴿：我開的是救護車。有人生病了，我就開救護車去救人。

　　師：貓警長你是開什么車的？

　　貓警長：我是開警車的，有壞人的時候我就開著他去抓人。

　　二、小朋友都很能干，那我們在來認(rèn)識一下這些車好不好？

　　教師出示警車：抓壞人的時候，警察就會開著它出來；

　　消防車：著火的時候一定需要它幫忙；

　　救護車：是病人生病的時候。

　　三、游戲：幫助小動物

　　1、教師扮演小老鼠偷吃，小朋友你們看，小老鼠他在干什么呀？他在偷東西吃。我們說要請什么車來幫忙？出示警車。小朋友真棒，把小老鼠給抓住了。

　　2、教師扮演小白兔肚子痛，哎喲哎喲肚子好痛呀。小白兔，你怎么了？肚子痛。小朋友要請什么車來幫他呀？出示救護車

　　3、哎呀，不好啦！小羊家著火了。請小朋友們來當(dāng)消防隊員為小羊家救火去吧！出示消防車。

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡朗誦兒歌，感受各種汽車的.功能與人們的生活的關(guān)系。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。

　　3、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，提高對語言的感受能力和理解能力。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　過程：

　　1、猜謎語引入主題，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　指導(dǎo)：①多種方式朗誦，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽兒歌內(nèi)容。

　　1）有表情地朗誦鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽，初步理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：兒歌的題目是什么？

　　兒歌里有什么車？

　　2）結(jié)合課件朗誦兒歌，幫助幼兒進一步感知兒歌內(nèi)容。

　　兒歌里說了什么？

　　3）配節(jié)奏朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒進一步感知兒歌的趣味。

　　這些車穿什么樣的衣服？是干什么用的？

　　②集體交流，師生共同梳理兒歌內(nèi)容。

　　1）幼兒兩至三人一組相互交流學(xué)習(xí)。教師觀察，知道幼兒對詩歌了解的程度。

　　老師朗誦時你聽到了什么？想到了什么？

　　2）用簡單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌：小汽車指導(dǎo)：①看圖示朗誦兒歌，幼兒熟悉內(nèi)容。

　　②完整的朗讀兒歌兩遍，進一步熟悉兒歌內(nèi)容，感受有節(jié)奏的旋律。

　　如果你是郵政車，你會怎樣送信件包裹？

　　如果你是救護車，你救治病人時是什么樣的心情？

　　如果你是消防車，你開車去滅火會怎么樣？

　　③幼兒有表情；生動完整的朗誦兒歌。

　　"現(xiàn)在我們都變成了小汽車，把這首兒歌有表情；生動的朗誦出來，好不好？"

　　活動反思：

　　本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個。

　　1、他們今天入園時情緒不太好，整個教學(xué)過程這幾個孩子都很沉悶；

　　2、有個別孩子能力較弱，在活動中我忽視了對他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個環(huán)節(jié)，用顏料印車印時，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。

幼兒園小汽車教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)用小輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

　　2.體驗大面積合作作畫的樂趣。

　　3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.為每個幼兒準(zhǔn)備一輛玩具。

　　2.紅黃藍水彩顏料若干盤，每組一張大畫紙。

　　活動過程

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒開小進入教室

　　今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么?

　　教師出示小，問：你會怎樣玩小呢?

　　二、引發(fā)興趣，教師進行示范演示

　　1.師：孩子們，快來看呀，老師的會變魔術(shù)!

　　教師把車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開邊念兒歌“小，嘀嘀嘀，開來開去真有趣”。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察小滾出來的畫。

　　師：看!是什么顏色的`?像什么?

　　幼兒回答。

　　3.師：你們想不想讓你的小畫畫?(想)

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾畫，教師強調(diào)滾畫的注意事項

　　1.請幼兒試著用車輪蘸色滾畫。蘸色時，提醒幼兒要把車輪前后滾動一下，感受色彩交叉重疊的特殊效果。

　　2.小很累了，讓我們把小送回家，把小放到盆里。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察說一說，講一講滾畫的內(nèi)容，并把作品布置在活動室的墻上繼續(xù)讓幼兒欣賞。

　　四、活動結(jié)束

　　在音樂的伴奏下，幼兒做《開小》的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園小汽車教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.根據(jù)圖譜，能理解歌詞內(nèi)容。

　　2.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具小汽車、汽車?yán)�叭聲、圖譜、呼啦圈

　　活動過程：

　　一、進行導(dǎo)入

　　1.出示玩具汽車：小朋友們看這是什么?這輛小汽車漂亮嗎?(引導(dǎo)幼兒用完整的話回答：小汽車呀真漂亮)

　　2.按按小汽車的喇叭會發(fā)出什么聲音?我們一起來聽一聽。

　　3.這么漂亮的小汽車你們猜猜是誰開的`?我們可以怎么樣稱呼開車的人?

　　4.這個小司機呀他開著小汽車非常高興，還唱了一首好聽的歌，歌曲的名字就叫《小汽車》，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么。

　　二、出示圖譜，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。

　　游戲——我問你答(引導(dǎo)幼兒用歌詞中的句子回答老師的問題)：小汽車呀怎么樣?

　　教師清唱：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮。并出示圖譜。

　　師:小朋友們還聽到什么聲音，是什么在響?教師清唱：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，喇叭響，

　　師：還聽到了什么?教師清唱：我是汽車小司機，我是小司機。教師出示圖譜。

　　師：小司機在幫大家干什么呀?教師清唱：我為大家開車忙，開車忙。教師出示圖譜。

　　三、集體跟唱

　　師：小朋友真棒，現(xiàn)在我想聽聽你們好聽的聲音，我們一起來唱一唱這首歌吧。老師唱前半部分，你們唱后半部分。并用自己的動作表現(xiàn)出來。

　　師：小汽車呀真漂亮，幼兒跟唱：真呀真漂亮。?師：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，幼兒跟唱：喇叭響。

　　師：我是汽車小司機，幼兒跟唱：我是小司機。?師：我為大家開車忙，幼兒跟唱：開車忙。?教師同幼兒集體跟著鋼琴演唱歌曲。四、音樂游戲：開汽車。

　　教師出示表演道具，師：現(xiàn)在我的手里有這些道具，我們一起來玩?zhèn)�小游戲，請個別幼兒上來扮演司機，其它幼兒扮演乘客。一邊表演一邊演唱。

幼兒園小汽車教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

　　2、在活動中初步萌發(fā)愛護樹木的情感。

　　3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點與難點：

　　重點：運用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。

　　難點：表現(xiàn)樹枝交錯生長的形態(tài)。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、在散步活動中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關(guān)系。

　　2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。

　　設(shè)計思路：

　　中班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現(xiàn)能力。在近階段美術(shù)目標(biāo)中以色彩、線條裝飾為主，且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現(xiàn)十分敏感，樂意使用這些方法裝飾自己的畫面，圍繞這個目標(biāo)，我們從幼兒生活經(jīng)驗、認(rèn)知領(lǐng)域等各方面選擇教學(xué)內(nèi)容。我結(jié)合春天萬物復(fù)蘇，自然生長等季節(jié)特征，以散步、談話活動形式，豐富了幼兒對樹木的認(rèn)識，了解樹木與人類生活環(huán)境的密切聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上設(shè)計了活動《走進未來的森林》，讓幼兒在繪畫中進一步發(fā)揮對樹的暢想，加深了解自然與人的密切關(guān)系。其中在導(dǎo)入情境中引起幼兒的作畫興趣，又通過欣賞討論解決教學(xué)中的重、難點，接著以優(yōu)美的音樂渲染創(chuàng)作環(huán)境，引起幼兒遐想。整個活動以發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為教育目的的。

　　流程設(shè)計：

　　導(dǎo)入情境-->討論欣賞-->聯(lián)想創(chuàng)作-->引導(dǎo)講評

　　(一)導(dǎo)入情境：

　　1、師：最近我們認(rèn)識了一位新朋友--樹木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

　　老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)小結(jié)：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。

　　2、師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀!

　　提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的?

　　(二)討論欣賞：

　　師：走走走，出發(fā)啦!

　　1、 討論一師：我看見了一棵大樹!(示范畫一根豎線)問：這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細(xì)了，大樹樹桿粗粗的)師：我來加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

　　問：樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些?樹枝是怎么樣長的?像搭積木一樣，一個接著一個往上長。(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細(xì)，越短了。

　　2、討論二問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?

　　(幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝)。

　　問：樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?

　　(幼兒擴散，師選一種示范)。

　　3、 欣賞比較：

　　師：森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)那我們接著向前走，再去找一找其他未來的.樹。

　　(出示范例)一下子找到了許多棵。

　　問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?(幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式)。

　　他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

　　(三)聯(lián)想創(chuàng)作：

　　師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

　　提示1、未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

　　2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

　　3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹，趕快找?guī)讉�朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。(出示范例2)看，我和我的朋友們玩的多開心。(引導(dǎo)幼兒添畫背景)。

　　4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)(四)引導(dǎo)講評：

　　師：時間差不多了，我們該集合了(集中幼兒注意力)1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場走)師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。

　　結(jié)束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學(xué)會各種本領(lǐng)，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環(huán)境。

　　評析：

　　隨著教改的深入，我們越來越認(rèn)識到幼兒美術(shù)教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設(shè)計較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求，對促進幼兒的發(fā)展起到良好的促進作用。

　　其一，整個活動設(shè)計情景性強。教師設(shè)計了"走進未來的森林"這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。

　　其二，活動設(shè)計體現(xiàn)整合性。"愛護森林，保護環(huán)境"是人人皆知的，但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫欲望，又培養(yǎng)了幼兒愛護環(huán)境的美好情感。

　　其三，活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計未來樹，孩子們專注的神情、投入的神態(tài)，充分體現(xiàn)了他們的需要，成功的體驗。

　　建議，在欣賞討論過程中可適當(dāng)簡略些，讓幼兒有更多的時間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗成功。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園小汽車教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達自己的見解。

　　2、仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。

　　3、嘗試大膽講述各種奇怪的。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件《奇怪的》

　　活動過程

　　1、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：你們看到過哪些呢?

　　幼兒討論，教師及時梳理回應(yīng)并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

　　2、出示教學(xué)課件，幼兒看圖初步理解故事。

　　(1)出示圖一、二，師：這是一只很聰明的。小在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它

　　是怎么做的?小搬得動大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小把大皮鞋搬回家?

　　(2)出示圖三，師：看看小想了什么辦法把大皮鞋搬回家的`?

　　(3)出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

　　(4)出示圖七、圖八，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?

　　3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。

　　播放教學(xué)CD，幼兒完整欣賞。

　　師：你聽到故事里有哪些奇怪的?(大皮鞋、西瓜、蘿卜)

　　為什么說它們是奇怪的?這些跟我們平時見過的一樣嗎?(不一樣)真是

　　些奇怪的呀。是怎樣的?(奇怪的)

　　師：想想哪些東西也能做?

　　4、結(jié)束。

　　師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小，小們我們現(xiàn)在開車回家

　　吧!

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導(dǎo)。

幼兒園小汽車教案 篇7

　　材料準(zhǔn)備：

　　大小相同的條形磁鐵3塊、廢舊玩具上的小車輪6個、長塑料吸管1根、牙簽若千根、硬紙板1塊、透明膠帶、剪刀

　　制作方法：

　　按照條形磁鐵的寬度把吸管截成6段，然后用透明膠帶將截好的塑料吸管固定在條形磁鐵背面。

　　將牙簽穿過吸管后，在牙簽兩端各固定好一個車輪。

　　把硬紙板做成有槽的跑道，跑道寬度以能放進小汽車為宜。

　　實驗操作：

　　把兩輛小汽車上的.磁鐵同極相對放人跑道，推動一輛小汽車向另一輛小汽車輕輕靠近，讓幼兒觀察會發(fā)生的現(xiàn)象。

　　將三輛小汽車同極相對地放人跑道，然后用手輕輕把最后一輛小汽車向前推，或把最前面的小汽車向后推，觀察會發(fā)生的現(xiàn)象。

　　教師指導(dǎo)建議：

　　協(xié)助幼兒完成小汽車的制作，汽車跑道由教師制作完成。

　　重點指導(dǎo)幼兒觀察磁鐵同極相斥的現(xiàn)象。

　　拓展與替代：

　　讓幼兒將小汽車異極相對地放進汽車跑道，觀察會發(fā)生的現(xiàn)象。

　　科學(xué)小知識

　　磁鐵有N極和S極，同極相斥，異極相吸。如果兩塊秘佚的不同磕極相亙靠近，它們就會吸釗一起，而相同廟極相互靠近，則互相排斥。由于小汽車上的磁鐵同極相對，所以小汽車就會向相反的方向走，不會撞到一起；如果小汽車上的磁鐵異極相對，那么小汽車就會撞在一起了。