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幼兒園左和右教案

發布時間:2023-07-24

幼兒園左和右教案(精選2篇)

幼兒園左和右教案 篇1

  一、設計思考

  元宵節是我國傳統的重要節日之一,又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來春天,是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動中,通過調查、參觀、學習和表演等不同形式的活動,幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解,更可以通過自身的參與和表現,進一步獲得對節日氣氛的體驗,獲取多方面的經驗:①農歷正月十五是元宵節,是團圓的日子。②元宵節有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。④“元宵”象征著“團圓”,它有不同的種類和味道。⑤元宵節有各種各樣的花燈,給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

  二、各年齡段主題活動目標

  (1)知道農歷正月十五是我國的傳統節日元宵節,了解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);

  (2)初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受;

  (3)感受與老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂

  活動一:我知道的元宵節

  主要涉及領域:社會、語

  活動目標:

  1.知道正月十五是中國傳統的元宵節,了解元宵節的來歷和一些習俗。

  2.喜歡民間傳說故事,感受人們追求團圓的美好愿望。

  活動準備:

  幼兒收集的各種資料。

  活動建議:

  1.請家長帶幼兒走出家門,感受元宵節的節日氣氛,收集元宵節來歷和習俗的相關資料。

  2.展出幼兒收集的資料,引導幼兒自由結伴看一看、說一說,豐富對元宵節的認識。

  3.利用進餐前后時間,組織幼兒談一談元宵節的傳說和故事。

  活動二:參觀花燈展

  主要涉及領域:語

  活動目標:

  1.欣賞各種各樣的花燈,進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

  2.能大膽地用連貫的語言講述自己的經驗和觀察中的發現。

  3.產生自己制作花燈的愿望。

  活動準備:

  園內布置花燈展。

  活動過程:

  1.參觀花燈展,感受花燈的多種多樣。

  (1)進入展廳,提出參觀要求。

  (2)自由結伴欣賞和交流。

  (3)集體交流自己的感受與發現。

  2.選擇自己最喜歡的花燈欣賞并講述。

  (1)教師示范講述,為幼兒提供欣賞和講述的思路。

  (2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進行欣賞。

  (3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。

  (4)歸納、豐富講述經驗。

  3.拓展思維,激發自制花燈的愿望。

  (1)回憶已有經驗,進一步了解花燈的多樣性。

  (2)欣賞用廢舊材料制作的花燈,激發自制花燈的愿望。

  活動三:自制花燈

  主要涉及領域:藝術

  活動目標:

  1.嘗試運用畫、剪、貼等多種方法裝飾不同形狀的包裝盒,自制花燈。

  2.樂意向別人介紹自制的花燈,體驗成功的快樂。

  3.知道與同伴合作使用操作材料。

  活動準備:

  1.利用廢舊材料制作的花燈。

  2.制作花燈的各類材料(各種形狀的包裝盒、蠟光紙、廢舊圖書、剪刀、油畫棒、膠棒、彩線、穗子等)。

  活動過程:

  1.欣賞利用廢舊材料制作的花燈,激發制作花燈的愿望。

  2.觀察桌上的操作材料,討論自制花燈的方法和規則。

  3.自選材料,制作花燈。(鼓勵幼兒用多種方法畫、剪、貼等多種方法裝飾花燈。)

  4.相互欣賞、講述自制的花燈。

  活動四:有趣的燈謎

  主要涉及領域:語

  活動目標:

  1.知道元宵節有賞燈猜謎的習俗,初步了解燈謎的結構。

  2.積極參加猜謎活動,體驗猜想和推測的快樂。

  活動準備:

  園內展出各種各樣的花燈和燈謎。

  活動建議:

  1.用散步時間帶幼兒來到花燈展區,開展猜謎活動,幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。

  2.可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進行。

  活動五:賣湯圓

  主要涉及領域:藝術

  活動目標:

  1.初步學唱歌曲,理解歌曲的主要內容,感受歌曲詼諧有趣的氣氛。

  2.嘗試用多種身體動作表現賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。

  活動準備:

  1.幼兒熟悉歌曲旋律。

  2.歌曲《賣湯圓》的碟片。

  活動過程:

  1.交流對湯圓的認識,激發活動興趣。

  2.觀看碟片,感受歌曲所表現的愉快和有趣的氣氛。

  (1)欣賞碟片,感受歌曲的內容和旋律。

  (2)交流欣賞感受。

  3.理解歌詞,學唱歌曲。

  (1)傾聽歌曲《賣湯圓》。

  (2)幼兒嘗試將歌詞填入到旋律中,說唱歌詞。

  (3)運用多種形式演唱歌曲。

  4.嘗試隨音樂用身體動作表現賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。

  (1)隨著音樂自由創編身體動作。

  (2)自由結伴,表演賣湯圓的情景。

  活動六:熱鬧的元宵節

  主要涉及領域:藝術

  活動目標:

  1.回憶、遷移已有經驗,大膽地用繪畫形式表現元宵節的各種活動和喜慶情景。

  2.嘗試運用豐富的色彩表現自己參加活動時的愉快心情。

  活動準備:

  1.開展過關于“元宵節”的主題慶祝活動。

  2.圖畫紙、油畫棒等。

  活動過程:

  1.回憶布置元宵節環境和舉行慶祝活動的過程,豐富繪畫經驗。

  2.討論用豐富的色彩表現節日喜慶的氣氛和自己愉快的心情。

  3.繪畫創作活動。(引導幼兒大膽想象,不斷豐富畫面。)

  4.欣賞和交流自己的作品。

幼兒園左和右教案 篇2

  活動目標:

  1、以自身為中心區分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,會向左和右數物體個數。

  2、知道參照物的不同,左邊和右邊的方向也會變。

  3、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

  4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  活動準備:

  ppt課件(動物圖片)

  活動過程:

  一、猜謎導入,感知自身的左右

  1、區別左右

  教師:今天老師給小朋友帶來了一個謎語:一棵小樹五個叉,不長樹葉不開花,從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。喔,這么多小朋友舉起了手,那你們知道舉手的這只手是--(右手)

  教師:對呀,平時我們一般都舉右手,高高舉起你的右手。(教師檢查)平時,你們的右手做些什么事情呢?

  教師小結:右手一般用來拿筷子,握筆,刷牙,寫字等等。那舉起你們的左手,說說左手一般做些什么事情?

  小結:對呀,左手,右手是我們身上的一對好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

  2、找一找

  教師:想一想,我們的身上,還有哪些象手一樣,是一左一右的一對好朋友。

  3、游戲

  教師:剛才小朋友找的又快又好,現在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲,這個游戲就叫"我說你說你做"我們來試試。看誰的小耳朵最靈,反應最快。

  教師:來,來,來,舉起你的右手來。幼兒:我的右手舉起來。(逐一進行:舉起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加難度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

  4、鞏固熟悉左右

  剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

  二、探索交流,熟悉左右的相對性和絕對性。

  教師:有5只小動物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了。看,誰來了。(ppt出示五只小動物的圖片。)

  提問:

  1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?

  2、從左邊數起,第3個是誰?

  3、從右邊數起,第4個是誰?

  4、小雞排在第幾個?(可以從左,也可以從右看)

  5、小貓在哪一邊?追問:在誰的左邊?在誰的右邊?

  練說:小羊在( )的左邊,在( )的右邊。

  6、總結:我們看的標準不同,左右方向也不同,比如,舉例說明。

  7、練說:我在誰的右邊,在誰的左邊。

  三、聯系生活,應用左右

  今天,我們學了一個新本領,認識了左右,其實,在我們生活中經常會用到左右。想想,我們上下樓梯要靠( )邊走,那等會老師帶小朋友去散步的時候,看看你們能不能說到做到。

  1、整隊。

  2、聽口令:向左轉,向右轉。向左走三步,向右走三步。

  3、換個方向,認識左邊和右邊。

  4、走樓梯,提醒幼兒注意安全,靠右走。

  活動反思:

  一年級數學課" 左和右“的教學中,我從學生喜歡的猜謎語入手,激發了學生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右,讓學生體驗到我們的生活中處處有數學,感受到數學與生活的聯系,進而調動學生的學習積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲,加深學生對左、右的理解,使學生明白識辨左右時可以用自己的左右手來分辨,自己左手的方向就是左邊,右手的方向就是右邊。通過這樣的教學,效果很好,今后還要加強這方面的探索。

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